Transcript Afstudeeronderzoek huisvestingsnorm Helicon

Afstudeeronderzoek
huisvestingsnorm Helicon
Opleidingen
Maarten van Dijk
Presentatie FSR Conferentie 2014
Inhoud presentatie








Even voorstellen…
Afstudeeronderzoek bij Helicon Opleidingen
Opzet onderzoek
Onderzoek
Resultaten
Knelpunten
Conclusie
Het ruimtebehoeftemodel invullen
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Even voorstellen...
 Maarten van Dijk
 Afgestudeerd Facility Management Academie Diedenoort,
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (2010-2014)
 Nu (pre-) master student Management, Economics and
Consumer Studies (specialisatie Facility Management),
Wageningen Universiteit (2014 - ….)
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Afstudeeronderzoek bij Helicon
Opleidingen
 Ruimtebehoefte (BVO) voor de vestigingen van
Helicon Opleidingen in kaart brengen
 Vmbo en mbo vestigingen
 Hoofdvraag:
Met welke huisvestingsnorm kan Helicon de
ruimtebehoefte per vestiging meten?
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Opzet onderzoek
1. Oriëntatiefase
•Interne interviews
•Deskresearch
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
2. Onderzoeksfase
•Literatuuronderzoek
•Fieldresearch
•Interviews
3. Oplossingsfase
•Toetsen, bijstellen en
evalueren
Onderzoek
 Weinig literatuur
 Meeste informatie uit interviews
 Geen ‘standaard’ methodiek
FUSE
management en
advies
Resultaten
 Grote diversiteit in methoden
 De belangrijkste factoren voor een
ruimtebehoeftemodel:






Inzichtelijk
Balans tussen gedetailleerd en grof
Eerlijk
Het stimuleren van een hoge bezetting en benutting
Draagvlak binnen de organisatie
Niet alles berekenen met een model
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Resultaten
 Drie verschillende methodieken vanuit twee invalshoeken
1. Ruimtebehoeftemodel vanuit financieel perspectief
 Op basis van vergoeding, keuze budget en kosten BVO
2. Ruimtebehoeftemodel vanuit onderwijs perspectief
 Ruimtemethodiek aan de hand van groepen
 Uitgangspunten: groepen, lessen, uren, lokalen
 Ruimtemethodiek aan de hand van normen
 Uitgangspunten: leerlingen, lessen, uren, individuele normen
 Voor- en nadelen modellen
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Ruimtebehoeftemodel vanuit
onderwijsperspectief
 Rekenmethodiek ruimtebehoefte onderwijs
Aantal
deelnemers
per niveau
Binnenschoolse
uren / week
Totaal aantal
‘onderwijs’
werkplekken
Verdeling
theorie /
praktijk
werkplek
Norm per
werkplek
 Rekenmethodiek ruimtebehoefte werkplekken
volgens dezelfde methodiek
 Vervolgens wordt met standaard normen het BVO
berekend
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Ruimtebehoefte
onderwijs
Knelpunten
 Uitgangspunt: ‘ideale rooster’
 Vanuit daar bepalen als organisatie welke
bezettingsgraad realistisch is
 Betrek onderwijs hierbij
 Percentage vrije ruimte
 Normen vastleggen
 Aanname 1,5 als bruto/nuttig factor
 Werkelijke getal ligt mogelijk lager
 Het model is bedoeld als middel
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Conclusie
 Voordelen
 Ruimtebehoefte onderwijs snel en inzichtelijk berekend
 Onderwijs kan de ruimte zelf inrichten
 Onderwijsvisie
 Zowel de onderwijsruimten als de werkplekken
 Normen eenmalig afspreken
 Nadelen
 Ruimtebehoefte praktijklessen per opleiding nog onbekend
 Niet elk jaar de indeling veranderen
 Bij minder standaard onderwijsmodel moeilijker toepasbaar
 Vervolgacties om model werkbaar te maken
 Praktijk-, theorie- en werkpleknormen vastleggen
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Het ruimtebehoeftemodel MBO
invullen




Bezettingsgraad theorieruimte
Bezettingsgraad praktijkruimte
Beschibkare lesweken per jaar
Beschikbaarheid gebouw per dag (klokuren)
 Aantal leerlingen
 Aantal medewerkers / FTE
 Bruto / nuttig factor 1,5
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk
Dank voor uw aandacht!
 Zijn er nog vragen en/of opmerkingen?
Presentatie FSR Conferentie 2014 - Maarten van Dijk