Transcript 40e BVLO STUDIEDAG

PARTNERS STUDIEDAG
Vlaamse overheid
40 BVLO
STUDIEDAG
www.bvlo.be
e
vrijdag 14 november 2014
Brussel - VUB - Campus Etterbeek
Lesgeven in lichamelijke
opvoeding en sport:
RESPECT
>> Nu ook met sessies voor directies
>> Met o.a. internationale spreker professor MJ McNamee
© iStock
Bond voor
Lichamelijke
Opvoeding vzw
organiseert in
samenwerking met
de VUB en de
Europese school
REISANNULERINGSVERZEKERING
Niets mag uw vakantieplannen
in de weg staan.
Een ongeval, ziekte, overlijden net voor uw vertrek … en u moet uw vakantie annuleren !
Met de Reisannuleringsverzekering van Ethias kunt u met een gerust gemoed uw vakantie
boeken. Want als een onvoorziene gebeurtenis ervoor zorgt dat u niet kan vertrekken,
zullen uw reiskosten terugbetaald worden ! U kan uw vakantie zelfs opnieuw boeken.
De Reisannuleringsverzekering is het hele jaar geldig voor alle vakanties van het hele gezin,
zelfs de korte verblijven en citytrips in België en het buitenland.
Vraag snel een offerte aan op ethias.be/annulatie of bel 011 28 28 00
Aarzel niet : de Reisannuleringsverzekering gaat pas in 30 dagen na onderschrijving.
Ethias NV rue des Croisiers 24, 4000 Luik – RPR Luik – BTW: BE 0404.484.654. – V.U : D. Tornel
INLEIDING
BVLO
PRAKTISCH
Eric De Boever,
Voorzitter
BVLO vzw
Prof. Dr. Kristine De Martelaer,
VU Brussel,
Coördinator Studiedag
“Lesgeven in LO en sport: Respect!”
Respect, een woord dat men graag in de mond neemt en een principe dat
regelmatig de praktijk wordt omgezet in de vorm van fair play, respect voor
de natuur, ….
Binnen het vak LO en de sport zit er echter zoveel meer achter dit concept. We
starten met respect voor ons vak dat uiteraard niet alleen van de leerkrachten
LO maar evenzeer van de collega’s andere vakken, de directie, de kinderen en
hun ouders wordt verwacht. Respect, moet je dat verdienen of afdwingen?
Ook naschoolse sport en clubsport zijn doorweven van respectvol omgaan
met zichzelf, anderen, materiaal, enz. Uiteraard biedt bewegen een zinvolle
context om hier bewust rond te werken. Dit impliceert echter dat de werkvormen, de feedback, de dagelijkse attitude van personeel en kinderen en
ook de manier van evalueren bewust dienen overwogen, gevolgd en gecommuniceerd te worden.
Deze studiedag te Brussel biedt een geschikte gelegenheid om bewuster rond
respect te werken aan de hand van praktijk- en theoriesessies gericht naar
het werken met diverse leeftijdsgroepen, van kleuter over lager en secundair
onderwijs tot hoger onderwijs. Zo is het een uitdaging om met respect voor
de originele wedstrijd en bekende spelvormen toch voldoende innovatief te
werken en waar mogelijk multimedia te hanteren. Een positief klimaat in de
klas en in de sportomgeving kan heel veel zinvolle pro-sociale vaardigheden
stimuleren die naast conditie en techniek het respect in, voor en door ons vak
verdienen. Op individueel vlak heeft elke leerling, elke sportparticipant recht
op een respectvolle omgang ten opzichte van de lichamelijke en persoonlijke ontwikkeling. Sporten nodigt uit om grenzen te zien in de sport, bij het
individu en de groep en ook bespreekbaar te maken, wat zonder vorming /
bijscholing blijkbaar niet steeds evident is.
Leerkrachten LO en sportlesgevers zijn de personen bij uitstek om via rugscholing respect voor de gezondheid van de sporters te hebben, maar op
de studiedag wordt ook ingegaan op preventie en reacties inzake agressie
en dus de meer mentale of psychosociale gezondheid. Wat te doen bij een
ethisch dilemma?
Deze 40ste editie van de succesvolle BVLO studiedag is dan ook HET moment
om ook anderen, die de meerwaarde van bewegen in een bredere context
willen zien, te betrekken. Als jij er in slaagt ook de directie en collega’s mee
te brengen naar de studiedag, respect!
WANNEER
vrijdag 14 november 2014, 9u - 15u15
WAAR
Onthaal & algemeen gedeelte
Theoretische en Praktijksessies
- Sportaccommodaties VUB
- Faculteit LK
- Europese School
PROGRAMMA
8u30 - 9u
Ontvangst
(zaal Mandella, gebouw Q - Pleinlaan 2, 1050 Elsene)
9u00 - 10u
Algemeen gedeelte:
- Welkomstwoord Dhr. Eric De Boever, Voorzitter BVLO
- Interactief debat Thema studiedag
Moderator Jan De Maeyer (Dir. scholengroep Panta Rhei)
Lieve Van Lancker (Ped. Begeleiding VVKBaO)
Anny Devreker (Ped. adviseur GO!)
Veerle Vonderlynck (Onderwijsinspecteur)
- Besluit door Prof. Dr. Kristine De Martelaer
Coördinator 40e BVLO-Studiedag
10u15 - 11u30
1e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies
11u45 - 13u00
2e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies
13u00 - 14u00
Lunchpauze
14u00 - 15u15
3e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies
15u15
Einde
PRIJS
Niet-Studenten
Studenten
Studenten VUB***
Deelnameprijs Studiedag
€ 60
€ 25
Gratis
Lidgeld*
€ 52
€ 35
€ 35
Totaalprijs**
€ 112
€ 60
€ 35
De deelnameprijs van de Studiedag omvat een broodjeslunch met drankje, verzekering, deelname aan 3 sessies naar keuze, syllabus, deelnameattest (een
attest van deelname kan je de dag nadien downloaden na digitale evaluatie)
en een BVLO-cadeautje. Info hierover ontvang je in je inbox.
*Om deel te nemen aan een nascholing van BVLO moet u BVLO-lid zijn/worden. Niet-leden betalen dus bovenop de deelnameprijs het lidgeld, geldig voor
1 jaar. De voordelen van uw lidmaatschap kan u terugvinden op pagina 13
en 14.
** ‘De totaalprijs’ is voor deelnemers die nog geen lid zijn van de BVLO. Het
is de som van het lidgeld en de deelnameprijs voor de Studiedag. Indien u
al lid bent van de BVLO betaalt u alleen de deelnameprijs van de Studiedag.
*** Studenten van de VUB die lid zijn van BVLO mogen gratis deelnemen aan
de volledige Studiedag (excl. broodjeslunch en drankje)
ANNULERINGSVOORWAARDEN
- Bij annulering vóór zaterdag 1 november 2014 krijgt u het bedrag in de vorm van
een BVLO-waardebon terugbetaald (1 jaar geldig bij de aankoop van PVLO-artikelen,
het betalen van het BVLO-lidmaatschap of het betalen van BVLO-nascholingen). Bij het
voorleggen van een doktersattest worden geen administratiekosten afgehouden, in
álle andere gevallen bedraagt de administratiekost 20% van het deelnamebedrag.
- Bij annulering doorgegeven na zaterdag 1 november 2014, is er geen terugbetaling in
de vorm van een BVLO-waardebon mogelijk. Wel kunt u zelf een vervanger opgeven
die de Studiedag in uw plaats volgt! Hierover moet duidelijk en tijdig gecommuniceerd
worden naar het BVLO-secretariaat. De enige mogelijkheid tot terugbetaling is mogelijk
op basis van het voorleggen van een doktersattest.
HOE INSCHRIJVEN
ONLINE INSCHRIJVEN enkel via
www.bvlo.be > activiteiten > nascholingen > 40ste BVLO-Studiedag
De uiterste inschrijvingsdatum is dinsdag 4 november 2014.
Maak uw keuzes uit het aanbod voor de 3 blokken. Bij online inschrijvingen verdwijnt een
sessie automatisch wanneer ze volzet is.
De inschrijving is pas definitief na ontvangst van de betaling.
Deelnemers krijgen een bevestiging met individueel programma en praktische informatie toegestuurd via e-mail.
Info - Davy Van Boxstael • BVLO vzw - Waterkluiskaai 16 - 9040 Sint-Amandsberg/Gent • Tel. 09/218.91.29 • Fax 09/229.31.20 • E-mail: [email protected] • www.bvlo.be
© Panathlon Stipendium
OVERZICHT PROGRAMMA
40e BVLO STUDIEDAG
10u15 - 11u30 1e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies
4
1
praktijk
Rugscholing voor de bewegingsopvoeding (idem 2013)
Goossens Lennert
secundair onderwijs
2
praktijk
Ropeskipping (3e graad)
Content Linde
lager onderwijs
3
praktijk
De ondersteunende rollen in het spelonderwijs gericht naar basketbal
Mertens Benny
lager onderwijs
4
praktijk
Met plezier spelen en leren! Voetbal
Van Diest Kurt
lager onderwijs
5
praktijk
Een actieve/innovatieve aanpak naar baseball!
Van Der Meiren Filip
secundair onderwijs
6
praktijk
Bewegen als preventie tegen agressie
Melotte Monique
kleuter + lager
7
praktijk
Schoolslag: de gemakkelijke weg?
De Wandel David
lager onderwijs
8
praktijk
Fancy Footwork is in the house
Vandaele Bart
secundair onderwijs
9
praktijk
Hoe kinderen veilig leren vallen?
Projectlesgever
kleuter + lager
10 praktijk
Videofeedback’ en ‘mobile learning’ in het bewegingsonderwijs
(tablet) (idem 2013)
Cottyn Jorge / Madou Tom
secundair onderwijs
11
Dansen dansen!
Maes Dafne
secundair onderwijs
praktijk
12
praktijk
Respect binnen de dansles
Debusscher Inne
secundair onderwijs
13
theorie
Project BX Brussels
Van Remoortere Cathy
iedereen
14
theorie
Bewegingsinitiatieven voor schoolpersoneel
Bogaert Inge
directies
15
theorie
Ethische dilemma's in sport en coachen
McNamee Mike + De Martelaer K. iedereen + directies
16
theorie
Sport beweegt je school
SVS
directies
11u45 - 13u00 2e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies
17
praktijk
Acrogym
Van Hombeeck Corrinne
secundair onderwijs
18
praktijk
Atletiek: kampnummers
Content Linde
lager onderwijs
19
praktijk
Integratie wiskunde en taal in bewegingsspelletjes
Van Puyvelde Shela
kleuteronderwijs
20
praktijk
Met plezier spelen en leren! Voetbal
Van Diest Kurt
secundair onderwijs
21
praktijk
Conditietraining tijdens de les L.O. anno 2014
Vermeir Brecht
lager onderwijs
22
praktijk
Respect in judo
Zinzen Evert
secundair onderwijs
23
praktijk
Crawl: beknopte leerlijn en remediering
De Wandel David
secundair onderwijs
24
praktijk
Fancy Footwork is in the house (idem BLOK 1)
Vandaele Bart
secundair onderwijs
25
praktijk
Het aanleren van werptechnieken in handbal
Vandevoorde Joeri
lager onderwijs
26 praktijk
Videofeedback’ en ‘mobile learning’ in het bewegingsonderwijs
(tablet) (idem 2013)
Cottyn Jorge/Madou Tom
lager onderwijs
27
praktijk
Dansen dansen!
Maes Dafne
lager onderwijs
28
praktijk
Respect binnen de dansles (idem BLOK 1)
Debusscher Inne secundair onderwijs
29
theorie
Project BX Brussels
Van Remoortere Cathy
iedereen
30
theorie
Sport met grenzen
ICES directies
31
theorie
Een positief klimaat creeëren in je sportomgeving en sportles
De Rycke Jens
iedereen
32
theorie
BIS project
Thewis Wenke
directies
13u00 - 14u00 Lunchpauze (Afhalen broodje, drankje en BVLO gift (Mandella zaal - gebouw Q))
14u00 - 15u15 3e blok met verschillende praktijk- en theoriesessies
33
praktijk
Multimove
Van Puyvelde Shela
kleuteronderwijs
34
praktijk
Atletiek: kampnummers
Content Linde
secundair onderwijs
35
praktijk
Basketbal: Techniek in het spel: Mag het ?
Mertens Benny
secundair onderwijs
36
praktijk
Van beeball naar baseball: ludieke spelvormen
Van Der Meiren Filip
lager onderwijs
37
praktijk
Conditietraining tijdens de les L.O. anno 2014
Vermeir Brecht
secundair onderwijs
38
praktijk
Bewegen als preventie tegen agressie (idem BLOK 1)
Melotte Monique
kleuter + lager onderwijs
39
theorie
Rugslag: een logische start
De Wandel David
lager onderwijs
40
praktijk
Aerobics
Bogaert Inge
secundair onderwijs
41
praktijk
Spelend en functioneel opwarmen voor een les handbal
Vandevoorde Joeri
secundair onderwijs
42
praktijk
Hoe kinderen veilig leren vallen?
projectlesgever
kleuter + lager onderwijs
43
praktijk
Rugscholing voor de bewegingsopvoeding
Goossens Lennert
secundair onderwijs
44
praktijk
Respect binnen de dansles
Debusscher Inne lager onderwijs
45
theorie
Danseducatie
Maes Dafne
iedereen
46
theorie
Sport met grenzen ICES
iedereen
15u15Einde
(Het deelnameattest kan je vanaf 15 november downloaden
na digitale evaluatie. Meer info ontvang je via mail.)
40e BVLO Studiedag
vrijdag 14 november 2014
5
BLOK 1 Programma
(10u15 - 11u30): Workshops
1
praktijk
Rugscholing voor de bewegingsopvoeding (idem 2013)
Goossens Lennert
secundair onderwijs
2
praktijk
Ropeskipping
Content Linde
lager onderwijs
3
praktijk
De ondersteunende rollen in het spelonderwijs gericht naar basketbal
Mertens Benny
lager onderwijs
4
praktijk
Met plezier spelen en leren! Voetbal
Van Diest Kurt
lager onderwijs
5
praktijk
Een actieve/innovatieve aanpak naar baseball!
Vandermeiren Filip
secundair onderwijs
6
praktijk
Bewegen als preventie tegen agressie
Melotte Monique
kleuter + lager
7
praktijk
Schoolslag: de gemakkelijke weg?
De Wandel David
lager onderwijs
8
praktijk
Fancy Footwork is in the house
Vandaele Bart
secundair onderwijs
9
praktijk
Hoe kinderen veilig leren vallen?
projectlesgever
kleuter + lager
10 praktijk
Videofeedback’ en ‘mobile learning’ in het bewegingsonderwijs
(tablet) (idem 2013)
Cottyn Jorge / Madou Tom
secundair onderwijs
11
Dansen dansen!
Maes Dafne
secundair onderwijs
praktijk
12
praktijk
Respect binnen de dansles
Debusschere Inne
secundair onderwijs
13
theorie
Project BX Brussels
Van Remoortere Cathy
iedereen
14
theorie
Bewegingsinitiatieven voor schoolpersoneel
Bogaert Inge
directies
15
theorie
Ethische dilemma's in sport en coachen
McNamee Mike + De Martelaer K. iedereen + directies
16
theorie
Sport beweegt je school
SVS
directies
BLOK 1 Korte inhoud
1) RUGSCHOLING VOOR DE
BEWEGINGSOPVOEDING
2) ROPESKIPPING
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS (3e GRAAD)
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Lennert Goossens
Licentiaat LO
Assistent UGent
(Lage) rugproblematiek komt steeds vaker voor
en dit niet enkel op hogere leeftijd. Een levensstijl die steeds meer sedentair wordt in combinatie
met foute til-, zit- en slaaptechnieken heeft ervoor
gezorgd dat ook adolescenten steeds vaker te kampen hebben met hinder ter hoogte van de (lage)
rug. Daarom is het belangrijk dat kinderen van
jongs af aan geschoold worden om “rugvriendelijk”
te bewegen. De Lichamelijke Opvoeding speelt een
enorm belangrijke rol in dit vormings- en bewustwordingsproces. In deze clinic wordt na een theoretische inleiding met betrekking tot anatomie en
functie van onze wervelzuil een breed pakket aan
oefeningen aangeboden om op een actieve manier
aan de preventie van rugproblemen te doen. Daarnaast worden ook een aantal praktische tips gegeven met betrekking tot ergonomische technieken.
Dit alles wordt gekaderd binnen de specifieke lesgeefcontext van het Secundair Onderwijs.
6
Linde Content
Master LO, dansdocent, trainer A atletiek
Ropeskipping is een zeer leuke uitdagende sport
met diverse disciplines waarbij kunnen samenwerken en teamspirit noodzakelijke vaardigheden zijn.
In deze sessie gaan we dieper in op double dutch
en allerlei vormen van long rope. Er bestaan verschillende manieren om double dutch aan te leren.
We proberen deze methodes uit afgewisseld met
spelvormen. Ook gaan we na hoe we double dutch
objectief kunnen evalueren. Bij long rope bestaan
er heel wat leuke oefeningen en spelvormen, maar
er komen ook verschillende variaties aan bod, zoals de box, de regenboog en het kruis.
3) DE ONDERSTEUNENDE ROLLEN
IN HET SPELONDERWIJS GERICHT
NAAR BASKETBAL
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
Benny Mertens
Vormingscoördinator Topsport
Praktijkassistent Vakgroep Sport-en en Bewegingswetenschappen UGent
Directeur sportkaderopleiding Basketbal VTS
De rol als coach en de rol als scheidsrechter zijn
ondersteunde rollen in het leren oplossen van
spelsituaties. Leerlingen stap voor stap begeleiden in hun lerend vermogen om spelsituaties te
beheersen is de rol van de leerkracht. Hoe kunnen
we deze rollen actief integreren met eenvoudige
spelen die leiden tot het basketbalspel ?
4) MET PLEZIER SPELEN EN LEREN!
VOETBAL
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
Kurt Van Diest
Regent LO
UEFA A elite Youth
Alg. Directeur jeugd KVC Westerlo
“Het plezier om te spelen en het plezier om te
leren = voetbal spelen”
Via dit uitgangspunt zal er een volledige les (training) gegeven worden met integratie van tussenvormen en wedstrijdvormen. Via verschillende
organisatievormen zal er getracht worden ‘fun’
maximaal te integreren in deze les.
“FUN = al spelend leren”
5) EEN ACTIEVE/INNOVATIEVE
AANPAK NAAR BASEBALL!
8) FANCY FOOTWORK IS IN THE
HOUSE
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Filip Van Der Meiren
Sporttechnisch coördinator Vlaamse Baseball
liga
Bart Vandaele
Praktijkassistent Dans VUB
VTS docent
Denkcellid Actuele Dansvormen
In deze sessie worden technische elementen uitvergroot zoals werpen, vangen en slaan. Er wordt
een duidelijkheid geschept over de volledige
sport en de regels. Op een dynamische manier
worden werkvormen en verschillende spelvormen aangereikt.
6) ONTWIKKELINGSSTIMULEREND
BEWEGEN ALS PREVENTIE TEGEN
AGRESSIE
DOELGROEP: KLEUTER, LAGER EN BIJZONDER
ONDERWIJS
Monique Melotte, Freelance vrijwilliger voor
vzw Tiralala
Ontwikkelingsstimulerend bewegen is fundamenteel voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid
van alle kinderen. Via coöperatieve bewegings
-en relatiespelen kunnen kinderen zich meer bewust worden van hun lichaam, de ruimte (persoonlijke ruimte en omgeving) en de anderen. Dit
alles gebeurt in een wisselende gelijkwaardige
dialoog, met wederzijds respect. Deze wijze van
spelen schept vertrouwen en verbondenheid in
een klimaat waarin kinderen kunnen genieten
van contact met zichzelf en de andere. Het levert
een bijdrage in het voorkomen van geweld of
agressief gedrag. Naast het aanbieden van tal van
spelen, staan we in deze sessie eveneens stil bij
de begeleidingsmethodiek en interactiestijl.
7) SCHOOLSLAG:
DE GEMAKKELIJKE WEG?
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
David De Wandel
Directeur Sportkaderopleidingen Zwemmen
(DSKO)
De schoolslag is vaak de eerste zwemstijl die
een kind aangeleerd krijgt. Jammer genoeg is
het niet de gemakkelijkste zwemstijl, vertoont
deze veel variatie en zien we bij de aangeleerde (volwassen) vorm vaak dezelfde fouten
terug. Tijdens deze sessie wordt (1) de meest
recente ‘Leerlijn Schoolslag’ systematisch met
de cursisten overlopen en (2) gaat er ook specifieke aandacht naar het voorkomen en remediëren van de ‚klassieke’ fouten. De cursisten
spelen in deze sessie zowel de rol van leerling
als van observator.
In deze sessie wordt gestart met het aanleren van
basisbewegingen House Dance waarna met deze
bewegingen een leuke choreografie gemaakt
wordt.
9) HOE KINDEREN VEILIG LEREN
VALLEN
DOELGROEP: KLEUTER EN LAGER ONDERWIJS
Lesgever project ‘vallen en opstaan’
Iedereen weet dat kinderen graag ravotten, spelen,
rennen… als je ze bezig ziet weet je onmiddellijk:
er gaat iemand vallen… de gevolgen hiervan zijn
soms enorm pijnlijk en gevaarlijk. Tijdens deze sessie krijg je tips over hoe je kinderen veilig kan leren vallen. Je krijgt hiervoor aangepaste oefenstof.
Zie website http://www.vallenenopstaan.be/
10) VIDEOFEEDBACK EN
MOBILE LEARNING IN HET
BEWEGINGSONDERWIJS(IPAD)
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Jorge Cottyn
Docent LO/BWR (KATHO-VIVES)
Doctor in de LO
Tom Madou
Docent LO/BWR(KATHO-VIVES)
Licentiaat LO
Deze sessie probeert een concreet antwoord te
bieden op de vraag hoe videofeedback de les LO
kan verrijken. Zowel de achterliggende theorie als
het materiaal en (efficiënte) organisatievormen
komen aan bod. De inhoud van deze sessie richt
zich op leerkrachten uit het secundair onderwijs.
11) DANSEN DANSEN!
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Dafne Maes
Danseres, choreograaf en danseducatief
medewerker Mooss
Lector Dans Koninklijk Conservatorium
APHogeschool Antwerpen​
Oprichter en ontwikkelaar www.dansendansen.be
In deze workshop leer je hoe je hedendaagse
dans onder aandacht kan brengen bij jongeren uit
het secundair onderwijs. We doen dat niet op de
stereotiepe manier en laten de herkenbare danspasjes voor wat ze zijn. Wat we wel doen is kijken
hoe we, heel concreet, met weinig materiaal het
creatieve proces op gang kunnen brengen door te
experimenteren met actieve, receptieve en reflectieve werkvormen. Er is aandacht voor de balans
tussen de input van de docent en de vrijheid voor
de deelnemers om zelf te creëren.
12) RESPECT BINNEN DE DANSLES
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Inne Debusscher
Dansdocente
Praktijklector HUB KAHO
Trainer B Dans
Dank zij de vele televisie programma’s is dans
geen taboe meer voor jongens en voor leerlingen
die geen ideaal danslichaam hebben.
Hoe pak je een dansles aan in het secundair onderwijs met een heterogene groep van meisjes
en jongens die graag/niet graag dansen.
13) PROJECT BX BRUSSELS
DOELGROEP: IEDEREEN
Cathy Van Remoortere
Social Manager
BXBrussels
Tijdens deze sessie wordt kort geschetst hoe BX
Brussels is ontstaan.
BX Brussels is meer dan alleen een voetbalclub.
De club biedt spelers de kans hun talent te ontplooien, maar investeert ook in de sociale ontwikkeling van de jeugd.
Aan de hand van verschillende projecten tracht BX
Brussels dit te verwezenlijken. De projecten worden in deze sessie verder toegelicht.
14) BEWEGINGSINITIATIEVEN
VOOR SCHOOLPERSONEEL
DOELGROEP: DIRECTIES
Inge Bogaert
Licentiaat LO + lerarenopleiding VUB
VTS Instructeur B Groepsfitness
Praktijkassistent Groepsfitness VUB
In deze sessie worden enkele evidence–based
adviezen geformuleerd om het bewegingsbeleid
bij schoolpersoneel aan te wakkeren. Aangezien
de betrokkenheid van de hele school belangrijk
is voor het slagen van een gezondheidsbeleid
dienen alle collega’s binnen de schoolcontext belang te hechten aan een fysiek actieve levensstijl.
We gaan na welke bewegingsinitiatieven kunnen
genomen worden, of deze een invloed kunnen
hebben op het welzijn van het schoolpersoneel
en of ook de leerlingen overtuigd worden van het
belang van een actieve levensstijl.
40e BVLO Studiedag
vrijdag 14 november 2014
7
15) ETHISCHE DILEMMA’S IN
SPORT EN COACHEN
DOELGROEP: IEDEREEN + DIRECTIES
Mike McNamee international speaker
BA MA MA PhD FECSS
Professor of Applied Ethics
Professor Chaire Olympique Professor Dr. K. De Martelaer
Docent LO & Beweginswetenschappen VUB
Doel van de sessie is dieper ingaan op ethische
dilemma’s waar lesgevers in de sport regelmatig
mee geconfronteerd kunnen worden. Dit gebeurt
zeer praktijkgericht maar steeds met een link
naar sociologische, beleidsgerichte en filosofische
achtergrond. Het uiteindelijke doel is je bewuster
maken over je sportbegeleiding, skills te ontwikkelen omtrent ethisch handelen, het stimuleren
van een positief klimaat en gepast reageren op
antisociaal gedrag in de sport. Als afsluiter wordt
op een interactieve manier het zinvol gebruiken
van een ethische code aangekaart.
16) SPORT BEWEEGT JE SCHOOL
DOELGROEP: DIRECTIES
Een samenwerking tussen SVS en Bloso resulteerde in de nieuwe actie ‘Sport beweegt je school’.
Met dit actieplan kunnen scholen, op eigen vraag,
ondersteund worden in het stapsgewijs ontwikkelen van een kwalitatief bewegings- en sport-
beleid. Concreet worden scholen bij dergelijke
ondersteuning geholpen bij het opstellen van
gestructureerde, haalbare en realistische doelstellingen om een bewegingsstimulerend aanbod te
voorzien voor, tijdens, tussen en na de lessen. Op
deze manier beoogt ‘Sport Beweegt Je School’ o.a.
de gezondheidsdoelstelling van 60 minuten fysieke activiteit per dag te behalen voor elke leerling. Bovendien creëert ‘Sport Beweegt Je School’
op deze manier een sportieve dynamiek in de
school zodat de kinderen en jongeren naast het
verwerven van een gezonde, fitte en sportieve levensstijl, hopelijk eveneens de sprong maken van
schoolsport naar clubsport.
Om dit in de praktijk toe te passen, reikt ‘Sport
beweegt je school’ een aantal hulpmiddelen aan
(checklist, monitoringlijsten, inspiratieboxen, …).
BLOK 2 Programma
(11u45 - 13u): Workshops
17
praktijk
Acrogym
Van Hombeeck Corrinne
secundair onderwijs
18
praktijk
Atletiek: kampnummers
Content Linde
lager onderwijs
19
praktijk
Integratie wiskunde en taal in bewegingsspelletjes
Van Puyvelde Shela
kleuteronderwijs
20
praktijk
Met plezier spelen en leren! Voetbal
Van Diest Kurt
secundair onderwijs
21
praktijk
Conditietraining tijdens de les L.O. anno 2014
Vermeir Brecht
lager onderwijs
22
praktijk
Respect in judo
Zinzen Evert
secundair onderwijs
23
praktijk
Crawl: beknopte leerlijn en foutenremediëring
De Wandel David
secundair onderwijs
24
praktijk
Fancy Footwork is in the house (idem BLOK 1)
Vandaele Bart
secundair onderwijs
25
praktijk
Het aanleren van werptechnieken in handbal
Vandevoorde Joeri
lager onderwijs
Videofeedback’ en ‘mobile learning’ in het bewegingsonderwijs
(tablet) (idem 2013)
Cottyn Jorge / Madou Tom
lager onderwijs
26 praktijk
8
27
praktijk
Dansen dansen!
Maes Dafne
lager onderwijs
28
praktijk
Respect binnen de dansles (idem BLOK 1)
Debusscher Inne secundair onderwijs
29
theorie
Project BX Brussels
Van Remoortere Cathy
iedereen
30
theorie
Sport met grenzen
ICES directies
31
theorie
Een positief klimaat creeëren in je sportomgeving en sportles
De Rycke Jens
iedereen
32
theorie
BIS project
Wenke Thewis
directies + iedereen
BLOK 2 Korte inhoud
17) ACROGYM
20) MET PLEZIER SPELEN EN
LEREN! VOETBAL
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Corinne Van Hombeeck
Master LO + lerarenopleiding Praktijkassistente turnen VUB
Acrogym is een onderdeel van turnen, het is een
partnersport waarbij kracht en lenigheid van
groot belang zijn. De laatste jaren is de sport
enorm gegroeid in populariteit en daarom is het
interessant om dit aan te bieden tijdens de lessen
LO. Bij acrogym leren de leerlingen verantwoordelijk te zijn voor de bewegingsituaties van medeleerlingen. Tijdens deze sessie wordt de basis
van acrogym uitgelegd en worden er verschillende basispiramides, voor alle leeftijden, getoond
en uitgevoerd.
18) ATLETIEK: KAMPNUMMERS
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Kurt Van Diest
Regent LO
UEFA A elite Youth
Alg. Directeur jeugd KVC Westerlo
“Het plezier om te spelen en het plezier om te
leren = voetbal spelen”
Via dit uitgangspunt zal er een volledige les (training) gegeven worden met integratie van tussenvormen en wedstrijdvormen. Via verschillende
organisatievormen zal er getracht worden ‘fun’
maximaal te integreren in deze les.
“FUN = al spelend leren”
21) CONDITIETRAINING TIJDENS
DE LES L.O. ANNO 2014
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
Linde Content
Master LO, dansdocent, trainer A atletiek
Brecht Vermeir
Master LO, Peronal Trainer
Je wordt ondergedompeld in verschillende technische spelen die rechtstreeks gebruikt kunnen
worden in de lessen bewegingsopvoeding.
Het is in deze sessie de bedoeling om technische
spelen aan te bieden die een doel hebben binnen
de kampnummers (kogelstoten, discuswerpen,
speerwerpen, verspringen en hoogspringen) van
de atletiek. Er wordt ook aandacht besteed aan
foutenanalyse en evaluatie van een les atletiek.
Deze sessie brengt je up to date over hoe een
conditieles tijdens de L.O. les er heden ten dage
uit kan zien! Je krijgt bijscholing van een ervaren
Personal Trainer, die jou de kneepjes van conditietraining binnen een beperkte tijd, met beperkt
materiaal, voor zowel de conditioneel zwakke als
sterke leerling zal leren. Tevens laat de trainer je
kennismaken met enkele van de meest nuttige
en leuke fitnesstools momenteel op de markt.
19) INTEGRATIE
WISKUNDE EN TAAL IN
BEWEGINGSSPELLETJES
DOELGROEP: KLEUTERONDERWIJS
Shela Van Puyvelde
Master LO
Docent HoGent/HoWest
Beweging is de motor van het jonge kind. In
beweging leert het kind dingen om zich heen
kennen. Beweging stimuleert dus niet alleen de
motorische ontwikkeling, maar ook de cognitieve
ontwikkeling. Daarnaast heeft beweging ook een
positieve invloed op de snelheid en efficiëntie van
het leren van het kind. Hier grijpen we kansen om
vakoverschrijdend te werken in de bewegingsles.
Deze sessie biedt loopspelen op maat van kleuters aan waarin wiskunde en taal worden geïntegreerd. 22) RESPECT IN JUDO
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Prof. dr. Evert Zinzen
Docent LO & Bewegingswetenschappen VUB
Geschiedenis van het judo en de indeling van een
Dojo, die beide in het teken van respect staan,
komen kort theoretisch aan bod. Hoe passen we
nu deze theoretische principes toe in een judoles?
Deze sessie rijkt wat handvaten.
23) CRAWL: BEKNOPTE LEERLIJN
EN FOUTENREMEDIËRING
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
David De Wandel
Directeur Sportkaderopleidingen Zwemmen
(DSKO)
Crawl is zonder meer de meest economische en
efficiënte zwemstijl, die elke schoolverlater zou
moeten beheersen. Het correct aanleren van de
crawl brengt echter enkele specifieke aandachtspunten met zich mee op het niveau van lichaamspositie, lichaamsrol, ontspannen overhaal van de
armen, aquatische ademhaling e.a. Tijdens deze
sessie wordt (1) de meest recente ‘Leerlijn Crawl’
beknopt met de cursisten overlopen en (2) gaat
er vooral specifieke aandacht naar het voorkomen
en remediëren van techniekfouten. De cursisten
spelen in deze sessie zowel de rol van leerling als
van observator.
24) FANCY FOOTWORK IS IN THE
HOUSE
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Bart Vandaele
Praktijkassistent Dans VUB
VTS docent
Denkcellid Actuele Dansvormen
In deze sessie wordt gestart met het aanleren van
basisbewegingen House Dance waarna met deze
bewegingen een leuke choreografie gemaakt
wordt.
25) AANLEREN VAN WERPTECHNIEKEN IN HANDBAL
DOELGROEP LAGER ONDERWIJS
Joeri Vandevoorde
Licentiaat LO
VTS Trainer A Handbal
In deze sessie wordt een logische opbouw aangereikt voor een correcte slagworp, valworp en
sprongworp. Hierbij wordt aandacht besteed aan
de belangrijkste fouten en de mogelijke remediëring.
26) VIDEOFEEDBACK EN
MOBILE LEARNING IN HET
BEWEGINGSONDERWIJS (IPAD)
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
Jorge Cottyn
Docent LO/BWR (KATHO-VIVES)
Doctor in de LO
Tom Madou
Docent LO/BWR(KATHO-VIVES)
Deze sessie probeert een concreet antwoord te
bieden op de vraag hoe videofeedback de les LO
kan verrijken. Zowel de achterliggende theorie als
het materiaal en (efficiënte) organisatievormen
komen aan bod. De inhoud van deze sessie richt
zich op leerkrachten uit het lager onderwijs.
40e BVLO Studiedag
vrijdag 14 november 2014
9
27) DANSEN DANSEN!
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
DOELGROEP: LEERKRACHTEN
Dafne Maes
Danseres, choreograaf en danseducatief
medewerker Mooss
Lector Dans Koninklijk Conservatorium
APHogeschool Antwerpen​
Oprichter en ontwikkelaar www.dansendansen.be
ICES vzw - Internationaal Centrum Ethiek in de
Sport
In deze workshop leer je hoe je hedendaagse
dans onder aandacht kan brengen bij kinderen
van het lager onderwijs. We doen dat niet op de
stereotiepe manier en laten de herkenbare danspasjes voor wat ze zijn. Wat we wel doen is kijken
hoe we, heel concreet, met weinig materiaal het
creatieve proces op gang kunnen brengen door te
experimenteren met actieve, receptieve en reflectieve werkvormen. Er is aandacht voor de balans
tussen de input van de docent en de vrijheid voor
de deelnemers om zelf te creëren.
Als tool voor deze workshop gebruiken we de
danseducatieve website www.dansendansen.be
die ontstond in het kader van het onderzoek van
Dafne Maes.
28) RESPECT BINNEN DE DANSLES
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Inne Debusscher
Dansdocente
Praktijklector HUB KAHO
Trainer B Dans
Dank zij de vele televisie programma’s is dans
geen taboe meer voor jongens en voor leerlingen
die geen ideaal danslichaam hebben.
Hoe pak je een dansles aan in het secundair onderwijs met een heterogene groep van meisjes
en jongens die graag/niet graag dansen.
29) PROJECT BX BRUSSELS
DOELGROEP: IEDEREEN
Cathy Van Remoortere
Social Manager
BXBrussels
Tijdens deze sessie wordt kort geschetst hoe BX
Brussels is ontstaan.
BX Brussels is meer dan alleen een voetbalclub.
De club biedt spelers de kans hun talent te ontplooien, maar investeert ook in de sociale ontwikkeling van de jeugd. Aan de hand van verschillende projecten tracht BX Brussels dit te
verwezenlijken. De projecten worden in deze sessie verder toegelicht.
10
30) SPORT MET GRENZEN
In de sportcontext krijgen leerkrachten LO meer
dan in andere vakken te maken met lichamelijke en seksuele integriteit. Het is belangrijk om
duidelijke afspraken te maken rond aanrakingen
bij helpen en bijstaan en rond regels bij kleedkamer- en douchegebruik. Daarnaast moet je als
leerkracht ook waakzaam zijn voor het gedrag
tussen kinderen en jongeren onderling en goed
kunnen inschatten wat grensoverschrijdend is en
welke onderbouwde pedagogische reactie gepast
is. Deze sessie wordt opgebouwd aan de hand van
het Vlaggensysteem ‘Sport, een spel met grenzen’ dat ontwikkeld werd door ICES samen met
Sensoa en de sportsector. Er wordt gewerkt met
verschillende cases uit de praktijk.
31) EEN POSITIEF KLIMAAT
CREËREN IN JE SPORTOMGEVING
EN JE SPORTLES
DOELGROEP: IEDEREEN
Jens De Rycke
Onderzoeker VUB
Master Lichamelijke Opvoeding/Sportmanagement
Doel van de sessie is handvaten aan te reiken en
skills bij te brengen omtrent ethisch handelen, het
stimuleren van een positief klimaat en het goed
reageren op anti-sociaal gedrag in de sport.
32) ‘BC FOYER MOLENBEEK, EEN
BASKETCLUB VOOR BRUSSELSE
MEISJES’
DOELGROEP: IEDEREEN + DIRECTIES
Wenke Thewis
Master in de Oost-Europese talen en culturen
Initiator basketbal
Het basketproject voor meisjes van Foyer wil
zoveel mogelijk Brusselse meisjes -en specifiek
kansarme meisjes en/of meisjes van allochtone
origine- aan het sporten krijgen en de kans geven
om via een sportief engagement op persoonlijk
vlak te evolueren en open te bloeien. Om dit doel
te bereiken wordt drempelverlagend gewerkt: het
lidgeld wordt bewust erg laag gehouden, en naast
de traditionele manier van reclame maken via het
internet en de verdeling van flyers, rekruteren we
vooral jongeren via samenwerking met vertrouwenspersonen in jeugdverenigingen en scholen.
Eens het eerste contact gelegd is, proberen we
om zowel met de ouders als de kinderen een vertrouwensband op te bouwen. Een eerste doel van
dit intensief contact is de meisjes en hun ouders
helpen om de stap naar een sportclub te durven
zetten, en op langere termijn, zich te engageren.
Ten tweede zorgt de persoonlijke relatie er ook
voor dat ouders zich sneller openstellen en gemakkelijker praten over eventuele problemen die
de stap naar de sportclub in de weg staan, wat
ons de mogelijkheid geeft om naar oplossingen
te zoeken.
Het project wil alle meisjes die zich inschrijven
een kwaliteitsvolle opleiding bieden op hun eigen
niveau, met zowel aandacht voor het sportieve als
voor het sociale aspect. Anders dan in een “gewone” sportclub, leggen we binnen het project
sterk de nadruk op de ontwikkeling van de sociale
vaardigheden, discipline en groepsvorming. Aan
plezier beleven, fair-play, leren samenwerken en
samen spelen wordt elke training gewerkt. Vanuit deze visie stellen we ook het opbouwen van
vertrouwen centraal: regelmatig zitten begeleiders en trainers met de ploeg of de meisjes apart
samen voor een gezellige babbel of een evaluatiemoment, en binnen onze mogelijkheden proberen we alle meisjes een plaats te geven binnen
de club. Meisjes met talent en ambitie kunnen
zich uitleven in de ploegen die deelnemen aan de
officiële basketbalcompetitie, meisjes die graag
basketbal spelen maar minder gemakkelijk meekunnen met het tempo of niet de ambitie hebben
om elk weekend wedstrijd te spelen, worden ingedeeld in de teams die deelnemen aan een recreatieve competitie. Voor sommige meisjes loopt
er ook een traject rond topsport.
BLOK 3 Programma
(14u-15u15): Workshops
33
praktijk
Multimove
Van Puyvelde Shela
kleuteronderwijs
34
praktijk
Atletiek: kampnummers
Content Linde
secundair onderwijs
35
praktijk
Basketbal: Techniek in het spel: Mag het ?
Mertens Benny
secundair onderwijs
36
praktijk
Van beeball naar baseball: ludieke spelvormen
Van Der Meiren Filip
lager onderwijs
37
praktijk
Conditietraining tijdens de les L.O. anno 2014
Vermeir Brecht
secundair onderwijs
38
praktijk
Bewegen als preventie tegen agressie (idem BLOK 1)
Melotte Monique
kleuter + lager
39
theorie
Rugslag: een logische start
De Wandel David
lager onderwijs
40
praktijk
Aerobics
Bogaert Inge
secundair onderwijs
41
praktijk
Spelend en functioneel opwarmen voor een les handbal
Vandevoorde Joeri
secundair onderwijs
42
praktijk
Hoe kinderen veilig leren vallen?
projectlesgever
lager onderwijs
43
praktijk
Rugscholing voor de bewegingsopvoeding
Goossens Lennert
secundair onderwijs
44
praktijk
Respect binnen de dansles
Debusschere Inne lager onderwijs
45
theorie
Danseducatie
Maes Dafne
iedereen
46
theorie
Sport met grenzen ICES
iedereen
BLOK 3 Korte inhoud
33) MULTIMOVE
DOELGROEP: KLEUTER-, LAGER ONDERWIJS
Shela Van Puyvelde
Master LO, Docent HoGent/HoWest
Multimove voor kinderen stimuleert de Vlaamse
kinderen tussen 3 en 8 jaar om gevarieerd en
voldoende te bewegen. De focus ligt daarbij op
de algemene ontwikkeling van vaardigheden. In
het aanbod staan 12 fundamentele bewegingsvaardigheden centraal. Deze vormen belangrijke
bouwstenen die een kind reeds op jonge leeftijd
moet verwerven om de motorische ontwikkeling
te bevorderen. Deze sessie is een praktijkles gericht naar basischoolkinderen (4 tot 8 jaar) waarin
het Multimove principe aan bod komt in een les
met de standaard toestellen in een turnzaal op
school. De vernieuwing ligt hier echter in het creatieve gebruik van de toestellen, alsook in een
atypische organisatievorm. Er zullen tips en nieuwe ideeën worden gegeven om een succesvolle
Multimove les op te bouwen en in de praktijk uit
te werken.
34) ATLETIEK: KAMPNUMMERS
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Linde Content
Master LO, Trainer A Atletiek
“Je wordt ondergedompeld in verschillende technische spelen en opdrachten die rechtstreeks gebruikt kunnen worden in de lessen LO. Het is in
deze sessie de bedoeling om technische spelen
en opdrachten aan te bieden die een doel hebben binnen de kampnummers (kogelstoten, discuswerpen, speerwerpen, verspringen en hoogspringen) van de atletiek. Er wordt ook aandacht
besteed aan foutanalyse en evaluatie van een les
atletiek.
35) BASKETBAL: TECHNIEK IN HET
SPEL: MAG HET ? DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Benny Mertens
Vormingscoördinator Topsport
Praktijkassistent UGent
Directeur sportkaderopleiding Basketbal
Het aanleren van een techniek wordt heel vaak
buiten de context van het spel aangeleerd omwille van eerst de techniek en dan het spel. In
deze sessie tonen we aan hoe leerlingen in het
game as teacher concept gemakkelijker het spel
spelen. Door een krachtige leeromgeving die vakoverschrijdend ingevuld wordt brengen we de
leerlingen tot spelen met goesting.
36) VAN BEEBALL NAAR BASEBALL! LUDIEKE SPELVORMEN
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
Filip Van Der Meiren
Sporttechnisch coördinator Vlaamse Baseball
liga
BeeBall is een stoer, flitsend en leuk spel voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar. Het is de sport in
aanloop naar het grote baseball. Door de kleine
teams en eenvoudige spelregels worden kinderen
volledig bij het spel betrokken en zijn ze volop in
beweging. Bij deze sessie worden veel spelvormen aangereikt met veel differentiatie en variatie.
37) CONDITIETRAINING TIJDENS DE
LES L.O. ANNO 2014
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Brecht Vermeir
Master LO
Deze sessie brengt je up to date over hoe een
conditieles tijdens de L.O. les er heden ten dage
uit kan zien! Je krijgt bijscholing van een ervaren
Personal Trainer, die jou de kneepjes van conditietraining binnen een beperkte tijd, met beperkt
materiaal, voor zowel de conditioneel zwakke
40e BVLO Studiedag
vrijdag 14 november 2014
11
als sterke leerling zal leren. Tevens laat de trainer je kennismaken met enkele van de meest
nuttige en leuke fitnesstools momenteel op de
markt.
41) SPELEND EN FUNCTIONEEL
OPWARMEN VOOR EEN LES
HANDBAL
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
38) ONTWIKKELINGSSTIMULEREND
BEWEGEN ALS PREVENTIE TEGEN
AGRESSIE
DOELGROEP: KLEUTER, LAGER EN BIJZONDER
ONDERWIJS
Monique Melotte
Free Lance vrijwilliger voor vzw Tiralala
Ontwikkelingsstimulerend bewegen is fundamenteel voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid
van alle kinderen. Via coöperatieve bewegings
-en relatiespelen kunnen kinderen zich meer bewust worden van hun lichaam, de ruimte (persoonlijke ruimte en omgeving) en de anderen. Dit
alles gebeurt in een wisselende gelijkwaardige
dialoog, met wederzijds respect. Deze wijze van
spelen schept vertrouwen en verbondenheid in
een klimaat waarin kinderen kunnen genieten
van contact met zichzelf en de andere. En het levert een bijdrage in het voorkomen van geweld of
agressief gedrag. Naast het aanbieden van tal van
spelen, staan we in deze sessie eveneens stil bij
de begeleidingsmethodiek en interactiestijl.
39) RUGSLAG:
EEN LOGISCHE START
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
David De Wandel
Directeur Sportkaderopleidingen Zwemmen
(DSKO) VTS
De rugslag is een zwemstijl die relatief gemakkelijk aan te leren is op jonge leeftijd én heel wat
voordelen biedt ten opzicht van de schoolslag.
Tijdens deze sessie wordt (1) de meest recente
‘Leerlijn Rugslag’ systematisch met de cursisten
overlopen en (2) gaat er ook specifieke aandacht
naar het voorkomen en remediëren van de 'klassieke' fouten.
40) AEROBICS
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Inge Bogaert
Licentiaat LO + lerarenopleiding VUB
VTS Instructeur B Groepsfitness
Praktijkassistent Groepsfitness VUB
In deze workshop wordt er eerst kort ingegaan
op enkele termen en technieken binnen de aerobics aan de hand van een introductieles. Daarna
worden deze elementen gebruikt tijdens een opdracht waarin ritmiek, teamwerk en creativiteit
als hoofddoelstelling voorop worden gesteld.
12
Joeri Vandevoorde
Licentiaat LO
Geaggregeerde SO type II
VTS trainer A handbal
Een gevarieerd aanbod van spelen voor het lager
onderwijs waarin de basisvaardigheden (werpen, vangen, dribbelen, vastgrijpen bal) voor een
handballes centraal staan. Deze kunnen worden
gebruikt in opwarming en gekozen in functie van
de lesdoelstellingen. De bedoeling is om een
speels alternatief te bieden voor oefenvormen
zonder het leereffect uit het oog te verliezen.
42) HOE KINDEREN VEILIG LEREN
VALLEN?
DOELGROEP: KLEUTER EN LAGER ONDERWIJS
Lesgever project ‘vallen en opstaan’
Iedereen weet dat kinderen graag ravotten, spelen,
rennen… als je ze bezig ziet weet je onmiddellijk:
er gaat iemand vallen… de gevolgen hiervan zijn
soms enorm pijnlijk en gevaarlijk. Tijdens deze sessie krijg je tips over hoe je kinderen veilig kan leren vallen. Je krijgt hiervoor aangepaste oefenstof.
zie website http://www.vallenenopstaan.be/
43) RUGSCHOLING VOOR DE BEWEGINGSOPVOEDING
DOELGROEP: SECUNDAIR ONDERWIJS
Lennert Goossens
Licentiaat LO
Assistent UGent
(Lage) rugproblematiek komt steeds vaker voor
en dit niet enkel op hogere leeftijd. Een levensstijl
die steeds meer sedentair wordt in combinatie
met foute til-, zit- en slaaptechnieken heeft ervoor gezorgd dat ook adolescenten steeds vaker
te kampen hebben met hinder ter hoogte van de
(lage) rug. Daarom is het belangrijk dat kinderen
van jongs af aan geschoold worden om “rugvriendelijk” te bewegen. De Lichamelijke Opvoeding
speelt een enorm belangrijke rol in dit vormingsen bewustwordingsproces.
In deze clinic wordt na een theoretische inleiding
met betrekking tot anatomie en functie van onze
wervelzuil een breed pakket aan oefeningen aangeboden om op een actieve manier aan de preventie van rugproblemen te doen. Daarnaast worden ook een aantal praktische tips gegeven met
betrekking tot ergonomische technieken. Dit alles
wordt gekaderd binnen de specifieke lesgeefcontext van het Secundair Onderwijs.
44) RESPECT BINNEN DE DANSLES
DOELGROEP: LAGER ONDERWIJS
Inne Debusscher
Dansdocente
Praktijklector HUB KAHO
Trainer B Dans
Hoe maak je een dansles leuk voor elk kind in je
les, zodat iedereen met een goed gevoel je les
verlaat en dit met de nodige differentiatie.
In een tijd waarin we zoveel horen over pesten,
is het niet eenvoudig om tijdens een uurtje dans
het anders aan te pakken dan het aanleren van de
”move tegen pesten”.
45) DANSEDUCATIE
DOELGROEP: KLEUTER, LAGER EN SECUNDAIR
Dafne Maes
Danseres, choreograaf en danseducatief
medewerker Mooss
Lector Dans Koninklijk Conservatorium
APHogeschool Antwerpen​
Oprichter en ontwikkelaar www.dansendansen.be
In deze sessie wordt het onderzoek naar danseducatie van Dafne Maes aan het Koninklijk Conservatorium Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen uitvoerig besproken. We gaan dieper in op
de competenties van danseducatieve begeleider
en kwalitatieve, creatieve leermethodieken voor
danseducatie. In deze sessie maken we ook gebruik van de website www.dansendansen.be die
ontstond in het kader van het onderzoek. Film
met samenvatting van onderzoeksresultaten:
www.youtube.com/watch?v=wt_Y03HGcuk
46) SPORT MET GRENZEN
DOELGROEP: IEDEREEN
ICES vzw, Internationaal Centrum Ethiek in de
Sport
In de sportcontext krijgen leerkrachten LO meer
dan in andere vakken te maken met lichamelijke
en seksuele integriteit. Als directie is het belangrijk om samen met leerkrachten preventief een
aantal goede afspraken te maken. Daarnaast is
een goed opgebouwd reactiebeleid nodig om een
incident of probleem structureel aan te pakken.
Deze sessie wordt opgebouwd aan de hand van
het Vlaggensysteem ‘Sport, een spel met grenzen’ dat ontwikkeld werd door ICES samen met
Sensoa en de sportsector. Er wordt gewerkt met
verschillende cases uit de praktijk.
De sportdienst van de Vlaamse Gemeenschapscommissie is dé partner van het
Nederlandstalige sportaanbod in Brussel, dat wij voor alle Brusselaars toegankelijk
willen maken en houden. Meer info vind je op onze nieuwe website: sportinbrussel.be
LESGEVERS GEZOCHT!
Voor de organisatie van Nederlandstalige sportpromotionele initiatieven in Brussel zoekt de VGC-sportdienst voortdurend naar gemotiveerde lesgevers.
Onze troeven:
• Gevarieerd aanbod op initiatieniveau (omnisport en sportspecifiek)
• Aantrekkelijke lesgevertarieven met kilometervergoeding
• Stagemogelijkheden
• T-shirt voor lesgevers
• Bijscholingsaanbod
• Uitgebreide sportbibliotheek
• Reeds mogelijk vanaf 1 uur per week
• Doelgroep naar keuze: kleuters, jongeren, volwassenen, senioren, mensen met een handicap
Interesse? Neem gerust contact op!
Meer info: www.sportinbrussel.be • [email protected] • 02/563 05 14 • facebook.com/vgcsportdienst
WORD NU LID VAN BVLO EN
GENIET VAN JOUW VOORDELEN!
BVLO
De Bond voor Lichamelijke Opvoeding vzw wil zijn leden graag nog meer voordelen aanbieden en gaat actief op zoek naar partnerships.
We onderhandelen druk verder, maar intussen bieden we jou al volgende voordelen aan.
Brantano-bonnen populair bij BVLO-leden
Als BVLO-lid krijg je twee keer per jaar Brantano-bonnen ter waarde van 8 euro per bon. Deze bon is geldig per aankoopschijf van 40
euro en is telkens drie maanden geldig. Je kan de bonnen gebruiken in eender welke Brantano-vestiging of via de online-shop met
code BVLO8!
Polar hartslagmeters uitlenen
Je kan als BVLO-lid dankzij onze partner Polar hartslagmeters ontlenen om een bepaalde periode te gebruiken in jouw klas of sportclub. Wij vragen alleen een waarborg van 50 euro. Wil je graag ook aan het meten, vraag een formulier aan via [email protected].
Gratis loopanalyse bij Running Gent
Op vertoon van je BVLO-lidkaart krijg je bij deze specialist in loopschoenen 10% korting op het volledige gamma.
Je krijgt een gratis loopanalyse en wordt professioneel geholpen. Bij een aankoop krijg je bovenop nog een kortingsbon van 10 euro
voor vrienden of familie.
Goedkopere pechservice en reisbijstand bij VTB VAB
De BVLO vzw biedt jou ook de mogelijkheid om bij VTB-VAB een goedkopere verzekering ‘pechservice benelux' of ‘reisbijstand buitenland' af te sluiten. Ongeveer 10% korting.
Altijd 10% korting in elke Primo-vestiging en de webshop
Op vertoon van je BVLO-lidkaart krijg je een 10% directe korting op alle, je volledige kassaticket en dit gedurende het hele jaar.
Bovendien krijgt elk lid jaarlijks een 20% éénmalige korting in de vorm van een kortingsbon.
40e BVLO Studiedag
vrijdag 14 november 2014
13
40 BVLO STUDIEDAG
Hoe inschrijven:
e
Uiterste inschrijvingsdatum is dinsdag 4 november 2014. Opgelet: het aantal inschrijvingen is beperkt!
Inschrijven kan uitsluitend via de website
www.bvlo.be → Nascholingen → BVLO aanbod
ga naar www.bvlo.be
kies in aanbod of op
homepagina voor studiedag
klik op inschrijven
voor de module
lid? geef je gegevens in!
niet-lid? klik direct op inschrijven
geef je keuze per blok op
geef je persoonlijke
gegevens op en klik op bevestigen
FACTUUR?
vink aan en vul deze gegevens zo
correct mogelijk in indien jouw
school / sportdienst een factuur
wenst en klik op bevestigen
14
BVLO
Bond voor Lichamelijke Opvoeding vzw
BVLO
de ideale
Tal van
voordelen
Jouw wens
onze troef
sportfederatie
voor jouw sportclub
Begeleiding
op maat
s
t
h
c
Sle
o
r
u
0 e aar
5,6er lid per j
Sche
prijz rpe
en
Eenvoudige
administratie
p
O
lede nline
nsys
tee
lijke
e
g
e
g
d
kerin
e
z
r
ve
m
Startdatum
naar keuze!
www.bvlo.be
clubwerking @ bvlo.be • 09 218 91 23
BVLO
Vlaamse oVerheid
40e BVLO Studiedag
15
verantwoordelijke uitgever: Eric De Boever, Waterkluiskaai
16, 9040
Sint-Amandsberg
vrijdag
14 november
2014
Van educatie tot
wereldprestatie!
Sport kent eigenlijk alleen maar winnaars. Goed bewegingsonderwijs legt
niet alleen de basis voor topsport, maar ook voor een leven lang gezond
en verantwoord bewegen. Een goede accommodatie levert daaraan een
belangrijke bijdrage. Wij denken graag met u mee over het inrichten,
aanpassen of renoveren van uw accommodatie. Met jarenlange ervaring
én inzicht in de laatste ontwikkelingen. Samen met u werken we aan een
optimaal sportklimaat. Bekijk onze website op www.janssen-fritsen.be.
Janssen-Fritsen N.V.
Tel: 013-53 15 07 • [email protected] • www.janssen-fritsen.be
16