Transcript Schoolformatieplan Wegwijzer 2014 2015

Schoolformatieplan
Schooljaar: 2014/2015
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 1
Voorwoord
Beste ouder(s)/verzorger(s),
Twee weken voor de zomervakantie krijgt u ieder jaar van ons het nieuwe schoolformatieplan.
In dit schoolformatieplan willen wij duidelijk maken, hoe onze school komend jaar het
onderwijs voor onze leerlingen gaat organiseren. Mocht u hierover nog vragen hebben, dan
kunt u natuurlijk altijd bij de leerkracht of bij de directeur terecht.
Met vriendelijke groet
Jorg de Bakker
Inleiding
Hierbij het schoolformatieplan voor schooljaar 2014/2015. In dit
schoolformatieplan 2014/2015 is beschreven hoe de beschikbare formatie op De
Wegwijzer is ingezet. Hierbij zijn o.a. de uitgangspunten en visie van de Stichting
SKIPOS gebruikt: ·
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 2
Hoofdstuk 1: Vooruitblik o.b.v. beschikbare middelen
De formatie voor schooljaar 2014/2015 is berekend op basis van de
leerlingtelling op 1 oktober 2013. Hieronder de telgegevens (ook de historische
gegevens en prognoses). Van belang voor de formatie is ook de verdeling van
het aantal leerlingen over de onder- en bovenbouw.
Teldatum (1 oktober)
Totaal aantal leerlingen
2012
254
2013
241
2014
231
2015
217
Leerlingen 4 t/m 7 jaar
Leerlingen 8 jaar en ouder
121
133
110
131
115
116
108
109
Aantal NOAT-leerlingen
Aantal leerlingen 0,3
Aantal leerlingen 1,2
7
9
5
7
6
5
7
6
5
7
6
5
In de leerlingenaantallen zien we verschillen. In het algemeen echter kun je
stellen dat er de komende jaren een daling in leerlingenaantal plaats zal
vinden. Door het aanbieden van kwalitatief goed onderwijs, de ontwikkeling tot
kindcentrum en een duidelijke profielkeuze (sport en bewegen) tracht de school
deze daling (zoveel mogelijk) te beperken.
Startformatie per 1 augustus 2014
Op basis van teldatum 01-10-2013 is een berekening gemaakt van de inkomsten
t.b.v. de formatie. Hierbij is op bestuursniveau de afspraak gemaakt dat er wordt
uitgegaan van de ‘0-lijn’ (niet meer uitgeven dan er binnenkomt!). Van belang
bij de inkomsten is het aantal leerlingen in de onderbouw (4 t/m 7 jaar) en de
bovenbouw (8 t/m 12 jaar). De inkomsten voor een leerling in de onderbouw
liggen aanmerkelijk hoger dan die van een bovenbouwleerling. Dit is verwerkt in
de prognose hierboven.
Daarnaast zijn er andere personele mutaties die in de formatie een rol spelen,
waaronder pensionering, BAPO (is een regeling voor senior-leerkrachten),
ouderschapsverlof e.d.
Afscheid Juffrouw Jeanne
Juffrouw Jeanne heeft aangegeven vanaf november van haar welverdiende
pensioen te gaan genieten. Zij heeft de afgelopen jaren veel ondersteuning in de
middenbouw gegeven. We zullen juffrouw Jeanne, die al sinds jaar en dag op De
Wegwijzer werkt, enorm gaan missen!
Juffrouw Joyce/juffrouw Ijole
Juffrouw Joyce werkt sinds dit schooljaar drie dagen in groep 3, namelijk
maandag, dinsdag en donderdag. Op woensdag- en vrijdagochtend zal juffrouw
Ijole in groep 3 lesgeven. Omdat juffrouw Joyce wederom in blijde verwachting is,
zal zij vanaf december tot en met april met zwangerschapsverlof gaan. Juffrouw
Ijole zal in die periode fulltime in groep 3 gaan werken.
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 3
Meneer Sjaak/juffrouw Anja
In maart van dit jaar is meneer Sjaak vader geworden en hij gaat
ouderschapsverlof opnemen. Omdat meneer Sjaak ook al geniet van één dag BAPO
per week, zal hij vanaf komend schooljaar drie dagen in groep 8 aan het werk zijn.
Meneer Sjaak zal een duo blijven vormen met juffrouw Anja, zij zal de andere twee
dagen in groep 8 lesgeven.
Afscheid groep 8
Elk jaar nemen we natuurlijk ook afscheid van leerlingen die we soms voor een
kortere tijd, maar meestal voor een hele basisschooltijd hebben begeleid. Wij
wensen de hier onderstaande leerlingen heel veel succes en plezier op hun
volgende school:
Pike van de Berg, Daan van den Besselaar, Amber van den Broek, Tessa Dielissen,
Raoul Diepens, Zeta Dings, Evan van der Doelen, Suzanne Donders, Lenneke van
Gestel, Rick van Gestel, Jens de Goey, Meike Halewijn, Beau Hellings, Laura van
Iperen, Joep Kaarsgaren, Suzanne Klokgieters, Chris Legierse, Sven van
Nistelrooij, Mathijs van Oers, Erwin Pijnappels, Nicole Pijnappels, Ko van Pinxteren,
Koen Plieger, Noa van Rijbroek, Noud van Santvoort, Devi Sleutjes, Aïda Sylla,
Mathijs Toelen, Zoë Üçerler, Maike van de Ven, Lisa Verheij, Sofie Voets, Anouk
van de Westelaken, Ilvy van de Westelaken, Stef van de Westelaken, Joëy van
Zandvoort en Senna van Zoggel.
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 4
Hoofdstuk 2:
Toelichting en motivatie op formatie-inzet
Bezuiniging
Op 1 oktober 2013 had De Wegwijzer 241 leerlingen, 13 minder dan vorig jaar.
Omdat een school financiën krijgt per leerling begrijpt u dat er bezuinigd moet
worden, omdat er anders een negatief verschil ontstaat. Dit verschil wordt
komend schooljaar gecompenseerd met het pensioen van één collega per 1
november a.s. Daarnaast wordt de tijdelijke uitbreiding van een collega
teruggebracht.
Formatie-inzet
Basisschool De Wegwijzer kiest er bewust voor de formatie zoveel mogelijk in te
zetten ten behoeve van de kinderen. In totaal is er formatie voor 99 dagdelen.
Een schoolweek voor de groepen 1 t/m 4 bestaat uit 8 dagdelen (5 ochtenden en
3 middagen). Een schoolweek voor de groepen 5 t/m 8 omvat 9 dagdelen (5
ochtenden en 4 middagen). Voor de formatie-inzet betekent dit: ·
Inzet ten behoeve van de kinderen
Inzet buiten de groep
- 8 groepen volledig bezet
(68 dagdelen in totaal)
- Onderwijsassistent (5 dagdelen)
- Begeleiding zorgcontracten
(1 dagdeel)
- Vakdocent gym (4 dagdelen)
- Ondersteuning in de groep (7
dagdelen)
- Directeur (7 dagdelen)
- Interne begeleiding (5 dagdelen)
- Secretaresse (2 dagdelen)
Totaal: 85 dagdelen
Totaal: 14 dagdelen
Extern personeel:
- Conciërge (9 dagdelen, extern
personeel)
Toelichting formatie inzet
Groepsgrootte/groepsverdeling
Uitgangspunt bij de keuzes die wij als school hebben gemaakt is altijd in eerste
instantie het onderwijs. De vraag die hierbij aan de orde is: hoe kunnen wij –
met de middelen die we hebben – het onderwijs aan de kinderen kwalitatief goed
verzorgen? In de besprekingen rondom dit onderwerp is er in het verleden al een
duidelijke keuze gemaakt voor grotere jaargroepen met extra ondersteuning.
Komend schooljaar zal worden uitgegaan van een vergelijkbare organisatievorm.
Hoe de ondersteuning binnen onze school verdeeld zal zijn, wordt verderop in
deze paragraaf nader toegelicht.
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 5
Het schoolgebouw is bijzonder geschikt voor deze manier van onderwijs geven. In
elke bouw is een verwerkingsruimte gecreëerd waarin groepen kinderen kunnen
werken en die bij de groep betrokken kan worden door de schuifwanden open te
zetten. Daarnaast zijn er in en rond de centrale hal nog vele andere werkplekken te
gebruiken.
Binnen de school is sprake van drie bouwen:
Onderbouw :
kleutergroepen A en B
Middenbouw:
de groepen 3, 4 en 5
Bovenbouw :
de groepen 6, 7 en 8
De groepsleerkrachten krijgen ondersteuning van leerkrachten, onderwijsassistente
en eindfase-studenten. Bij de verdeling van de ondersteuning is rekening gehouden
met de volgende voorwaarden:
-
-
-
De ondersteuning komt ten behoeve van de kinderen. Bepaalde groepen
hebben meer ondersteuningsbehoefte dan andere, bijvoorbeeld door de
groepsgrootte of specifieke leerlingbehoeften.
Er wordt uitgegaan van maximaal twee vaste groepsleerkrachten. Zij zijn het
‘vaste gezicht’ en aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Naast de vaste
groepsleerkrachten zijn er nooit meer dan vier andere collega’s
(ondersteuning, gymdocent) per week in een groep aan het werk.
De ondersteuning is goed verdeeld over dagen van de week en de diverse
groepen met ondersteuningsbehoefte. Tevens wordt bij het maken van het
lesprogramma rekening gehouden met de ondersteuningsbehoefte van een
groep, zodat er bijvoorbeeld wel ondersteuning is bij rekenen en niet bij
muziek.
De ondersteuning wordt veelal in de groep zelf ingezet, niet erbuiten. Een
klein groepje kan samen met de ondersteuner een les in een andere ruimte
verwerken, maar de introductie en afsluiting van een les zijn altijd
gezamenlijk. Op die manier houdt de vaste leerkracht zicht op de
ontwikkeling van alle leerlingen in een groep.
De komende jaren zal het team zich blijven oriënteren op diverse
organisatievormen, met het best passende onderwijsconcept voor de leerlingen
van De Wegwijzer als uitgangspunt.
Onderwijsassistente
De onderwijsassistente zal als ondersteuner werkzaam zijn. Het
takenpakket zal bepaald worden nadat er een analyse is gemaakt waar
ondersteuning noodzakelijk is. Hierbij worden de uitgangspunten
gebruikt, zoals hierboven benoemd.
Ruimte voor specifieke taken
De vakdocent gym en de IB’er (uitgaande van leidraad 1 dagdeel per 50
leerlingen zuivere IB-tijd) worden ieder voor 2 ½ dagen ingezet. De ICT’er en de
basisschoolcoach zijn respectievelijk 1 dagdeel en 1 dag per week door middel
van een bovenschoolse benoeming (en bekostiging) ambulant.
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 6
Ruimte ambulante tijd
We hebben ervoor gekozen om te werken met een directeur voor 4
volledige dagen. Daarnaast wordt de overige ambulante tijd ingezet:
1. 1 dagdeel begeleiding 2 zorgcontractleerlingen.
2. Vervanging arbeidstijdcompensatie (ATC, voorheen ADV) van
fulltime collega’s.
3. Incidentele ondersteuning m.b.t. afname toetsen of gesprekken.
4. Ondersteuning in een groep met ondersteuningsbehoeften.
5. Ondersteuning door specialisten (co-teaching), zoals taal/leesspecialist, NME-coördinator, PMM, plusklas e.d.
Specialisaties van leerkrachten
Streven is dat leerkrachtspecialisten (deskundigheden en/of voorkeuren)
specifiek in de school worden ingezet en hen hiervoor structureel ten behoeve
van de kinderen in te zetten. Dit is een belangrijk aandachtspunt voor de
toekomst.
Afstemming organisatie, specifieke wensen collega’s
Iedere collega heeft een benoeming in WTF, de organisatie is vrij om te bepalen
op welke dagen deze ingezet wordt. De uitdaging zal zijn en blijven dat deze
inzet wordt afgestemd op de specifieke wensen van iedere individuele collega
welke tijdens een functioneringsgesprek met de directie is besproken.
Scholing
Eén collega volgt de opleiding ‘Schoolleider’ en wordt hiervoor 10 dagen
vervangen. Twee collega’s gaan zich specialiseren tot leescoördinator; de
investering in tijd en de vervangingsmogelijkheden zijn op dit moment nog niet
bekend.
Verlof
Twee collega’s maken gebruik van de BAPO regeling (ieder één werkdag).
Daarnaast wil één collega gebruik gaan maken van ouderschapsverlof (één
werkdag). Dit verlof kan vervangen worden.
Overlegsituaties
Er is op school geen structurele formatie ingezet t.b.v. overlegsituaties.
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 7
Hoofdstuk 3:
formatie
Groep/
Aantal leerlingen
Groep 1/2a
(19 lln)
Leerkracht/
ondersteuning
Leerkracht
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Barbara
Barbara
Annemieke
Annemieke
Annemieke
Ochtend
Middag
-
-
X
-
X
Groep 1/2b
(19 lln)
Leerkracht
Maud
Maud
Karin
Maud
Maud
Ochtend
-
-
-
-
-
Middag
-
-
X
-
X
Groep 3
(29 lln)
Leerkracht
Joyce
Joyce
Ijole
Joyce
Ijole
Ochtend
Middag
-
Annie
-
Annie
X
Annie
-
X
Groep 4
(30 lln)
Leerkracht
Janneke
Janneke
Rietje
Rietje
Rietje
Ochtend
Jeanne (extra)
Jeanne (extra)
Janneke
Jeanne (extra)
-
Middag
-
Annie (1 uur)
X
Annie (1 uur)
X
Groep 5
(36 lln)
Leerkracht
Brenda
Brenda
Brenda
Christel
Christel
Ochtend
Middag
Harm (Lio)
-
Christel
Maroesja
X
Maroesja
Harm (Lio)
Jeanne (extra)
-
Groep 6
(24 lln)
Leerkracht
Femke
Femke
Femke
Femke
Femke
Ochtend
-
-
-
-
-
Middag
-
Annie – Zorg
X
Annie - Zorg
-
Leerkracht
Els
Els
Els
Heidi
Heidi
Ochtend
-
-
-
-
-
Middag
-
-
X
-
-
Groep 8
( 37 lln)
Leerkracht
Anja
Anja
Sjaak
Sjaak
Sjaak
Ochtend
Middag
-
Joyce (Lio)
-
Heidi
X
Joyce (Lio)
-
-
Overig
Ochtend
Maroesja
-
-
Middag
Maroesja
Maroesja
Christel (ICT)
Heidi (BSC)
Maroesja
Heidi (BSC)
X
Karin (plus)
Jorg (ATC):
Femke, Karin en
Jorg
Jorg (ATC):
Femke, Karin en
Jorg
Groep 7
(29 lln)
Legenda:
* dikgedrukt = vaste groepsleerkracht
* Cursief = ondersteuning
* ATC = arbeidstijd compensatie (voorheen ADV)
* Zorg= begeleiding leerling met zorgcontract
* BSC = basisschoolcoach voor PABO studenten
Hoofdstuk 4:
Akkoord
Instemming MR:
d.d. 26 juni 2014
Schoolformatieplan Bs. De Wegwijzer, 2014/2015
Pagina 8