Transcript PPT - Directie-IB dag 25 en 27 nov 2014 totaal

Directie en IB dag
25 en 27 november 2014
Agenda
08.45 uur
Inloop met koffie/thee
09.00 uur
Opening en welkom
Toelichting op het programma
09.15 uur
Route ondersteuningstoewijzing
Leontien van der Leeden/ Caroline Voets
 Ervaringen uitwisselen (coöperatieve werkvorm)
 Plenaire terugkoppeling
 Aandachtspunten inventariseren
10.15 uur
koffie/thee
Ad de Swart
11.00 uur
Werken met expertteams
Tine Bruijne/AED
Opbrengsten evaluatie pilot –
een terugblik
Ervaringen uit de praktijk
deelnemer pilot
Hoe nu verder?
Ad de Swart
12.00 uur
vervolg actualiteiten/mededelingen
12.15 uur
Afsluiting
12.20 uur
Gezamenlijke lunch
Caroline Voets en
Leontien van der Leeden
Kwalitatieve doelen SWV
(Ondersteuningsplan SWV)
-
Alle kinderen gaan naar school
Samenhangend en dekkend geheel van voorzieningen / ondersteuning
Versterken van de basisondersteuning op elke school:
- Basiskwaliteit volgens indicatoren onderwijsinspectie
- Zeven uitgangspunten HGW zijn op alle niveaus aanwezig in zowel
attitude als vaardigheden
Organisatie
Commissie voor TLV
speciale
TLV =
les-
toelaatbaarheidsverklaring
plaatsen
SBO en SO
extra
Breed
ondersteuningsteam
Smal
ondersteuningsteam
ondersteuning
Groeidocument met
arrangementen op
bestuurs- en SWV
niveau
Ontwikkelingsperspectief
basisondersteuning
basiskwaliteit
preventieve en licht curatieve interventies
ondersteuningsstructuur
planmatig werken/HGW
(OPP)
Aandachtspunten vanuit IB-dagen
juni 2014
-
Leerkrachten vrij kunnen roosteren
Afstemmen van agenda’s
Afwegen vaste BOT’s of flexibel organiseren
Duidelijkheid over wie voorzitter is van BOT
Duidelijkheid eigen bestuur hoe Extra ondersteuning en (SWV/SO)arrangementen aangevraagd moeten worden
Beschrijving aanmelding / zorgplicht / informatieplicht voor in
schoolgids/website.
Duidelijkheid over rol Expertteam en hoe in te passen in
Ondersteuningsroute
Privacyreglement
Aandachtspunten vanuit IB-dagen
juni 2014
-
Zorg dragen voor onafhankelijke deskundigen bij TLV aanvraag
Waken voor hoeveelheid personen in BOT; afwegen wie echt nodig zijn
Workshops voor leerkrachten over Groeidocument, OPP, TLV aanvraag
Leerkrachten betrekken en ondersteunen bij proces en inhoud
Ouderavonden met informatie Passend Onderwijs /
Ondersteuningsroute / Groeidocument
Uit blijven gaan van: “Wees welkom op onze school”, ipv “Uw leerling
heeft mogelijk extra ondersteuning nodig en past hier niet”
Aandachtspunten
Groeidocument
-
-
Invulwijzer Groeidocument
Dubbelingen Groeidocument eruit halen
Bijscholing in Groeidocument
- Verklarend beeld kunnen opstellen
- Leerkrachtvaardigheden bespreekbaar maken met leerkracht en
ouders
- Scholing Groeidocument en HGW voor nieuwe leerkrachten
- Adequaat informatie kunnen doorgeven aan ouders
- Gespreksvaardigheden school met ouders
Groeidocument koppelen aan / samenvoegen met LOVS systeem
Grootte van Groeidocument
-
Goede bereikbaarheid en beschikbaarheid van onderwijsspecialist SWV
Veel expertise in Breed Ondersteuningsteam
Snel passende ondersteuning kunnen arrangeren
Zie bijlage wordbestanden
10.30 uur
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Actualiteiten en mededelingen
Website www.swvrijnstreek.nl
Digitalisering groeidocument
Zorg enquête
Monitor ‘Arrangeren in de school’
Registratie inzet ondersteuning
Trekkingsrecht ondersteuningsarrangementen
Ondersteuning Autisme inzet Corine Heetebrij
[email protected]
Zorgplicht/aanmelding
Stand van zaken Jeugd en Gezinsteams
Dyslexie vanaf 1 januari 2015
Conferentie passend onderwijs 15 april 2015
Nieuwsbrief
Flitsbezoeken
Route ondersteuningstoewijzing
• Ervaringen uitwisselen
• Plenaire terugkoppeling
• Aandachtspunten inventariseren
Werken met Expertteams
• Opbrengsten evaluatie pilot – een terugblik
• Ervaringen uit de praktijk
• Hoe nu verder?
Actualiteiten/mededelingen
• Website www.swvrijnstreek.nl
• Digitalisering groeidocument
twee opties:
Parantion (Leiden en Duin en Bollen)
Onderwijs Transparant (OKR PO-VO)
Dit kalenderjaar keuze.
In de loop van 2015 beschikbaar.
• Zorg enquête
 de laatste in deze vorm
 begin december digitaal verstuurd en geplaatst
op de site
zicht op inzet zorg en tevredenheid
51 van de 56 scholen
een aantal kengetallen:
155 mpo’s gehouden
zie volgende tabellen.
Deelname percentage
1-10-10
1-10-11
1-10-12
1-10-13
01-10-14
11.910
11.747
11.504
11.333
11.424
234
202
165
146
126
Aantal lln SWV
12.144
11.949
11.669
11.479
11.550
Perc. lln sbo
1,93%
1,69%
1,41%
1,27%
1,09%
243
239
233
230
231
Aantal lln ba
Aantal lln sbo
Aantal lln 2%
norm
Zorgactiviteiten in de school
Zorgactiviteiten in de
school:
Aantal lln 11-12
%
Aantal lln
12-13
%
Aantal lln
13-14
%
Dyslexie
418
3,6
458
3,98
422
3,65
Dyslexie begel. door
ONL
96
0,83
147
1,28
140
1,22
Dyscalculie
22
0,19
24
0,21
18
0,16
Autistisch spectrum
100
0,87
120
1,04
117
1,02
ADHD
227
1,97
299
2,60
248
2,16
OPP
151
1,31
219
1,90
287
2,5
Inzet Zorginstellingen
SBD (waaronder OA)
Tevredenheid Tevredenheid Aantal
12-13
11-12
leerlingen
12-13
3,51
3,38
155
Tevredenheid Aantal
leerlingen
13-14
13-14
3,67
102
Eigen orthopedagoog
3,74
3,60
109
3,50
140
Bureau Jeugdzorg
2,80
2,77
126
2,74
76
Jeugdzorg
2,56
2,92
109
2,78
71
Jeugdgezondheidszorg
AMW
3,00
3,30
73
3,28
72
3,33
3,00
22
3,29
16
SMW
3,22
3,54
236
3,30
194
Ondersteuning vanuit het SWV
Ontvangen hulp
11-12
Bao-bao
plaatsing via
PCL
Terugplaatsing
vanuit SBO
Adviesvragen
PCL
Spelbegeleiding
Preventieve AB
SWV
Trajectbemiddeli
ng
Steunpunt
nieuwkomers
Steunpunt taalspraakontwikkeli
ng
Steunpunt
gedrag
Steunpunt
begaafden
Plusklas
Rugzakje SWV
SBO rugzak
Kindercoach
Schrijfmotoriek
Binnenboord
12-13
Gemiddelde tevredenheid
4
5
13-14
3
11-12
3,25
12-13
3,00
13-14
2,00
2
4
3
3,50
2,75
3,00
78
71
23
3,63
3,63
3,73
6
54
7
50
9
25
3,40
3,39
3,50
3,46
3,33
3,47
18
18
5
3,69
3,63
3,80
43
48
57
3,45
3,44
3,57
21
14
5
3,75
3,50
2,67
46
43
26
3,75
3,55
3,73
15
21
20
3,44
3,71
3,27
62
54
24
23
17
10
63
58
15
40
15
15
69
58
14
41
7
18
3,68
3,52
3,59
3,53
3,67
nb
3,46
3,58
3,67
3,50
3,71
nb-
3,65
3,82
3,57
3,57
3,50
3,50
Ondersteuning vanuit het Speciaal
Onderwijs
Ambulante begeleiding Speciaal Onderwijs
Leerlingen met
een rugzakje
Gemiddelde
Gemiddelde
(Per cluster totaal,
Aantal leerlingen
Tevredenheid Tevredenheid
dat nu op school
zit)
11-12 12-13 13-14 11-12
12-13
Gemiddelde
Tevredenheid
13-14
Cluster 1
Cluster 2
Cluster 3
Cluster 4 totaal
Cluster 4 (REC
West
7
38
43
58
32
7
47
47
74
43
6
37
46
67
35
4,00
3,60
3,65
4,00
3,70
3,68
3,5
3,79
3,65
3,71
3,69
3,60
Cluster 4 (REC
Rijndrecht
Totaal
26
31
32
3,26
3,56
3,09
146
175
156
Conferentie
Hoe waardeer je:
Gemiddeld tevredenheid
13-14
Opzet lange korte workshops
3,34
Deelname alle leerkrachten
3,45
Organisatie liever per bouw
42 x nee, 5x ja
1x maakt niet uit
• Monitor ‘Arrangeren in de school’
gezamenlijke opzet met Leiden en D en B
• Registratie inzet ondersteuning
 door medewerkers van Centrum van Ondersteuning
 afspraken op bestuursniveau
 samenvattend formulier in groeidocument
 verdere afstemming met besturen
voorstel: registreer zelf in ieder geval aantal in tijd en
geld
• Trekkingsrecht ondersteuningsarrangementen
• Plaatsingswijzer
• Ondersteuning steunpunt autisme – inzet
Corine Heetebrij ([email protected])
• Zorgplicht/aanmelding
beschrijving procedure vastgesteld en beschikbaar.
Schriftelijk aanmelden vanaf 3 jaar, minimaal 10 weken voor 4e jaar.
Format aanmeldformulier beschikbaar.
Aanmeldgesprek: bij geen bijzonderheden inschrijven
Bij extra ondersteuningsbehoeften leerling bespreken in BOT; groeidocument
Termijn van 6 weken met eventuele verlenging met 4 weken om te
onderzoeken of de school een passend aanbod heeft en beslissen over
toelating.
 Bij mogelijkheden voor passend aanbod – toelaten/inschrijven
 OPP opstellen en passend arrangement realiseren
 Bij geen passend aanbod de plicht om binnen de termijn van 6 (10) weken in
overleg met ouders andere school zoeken = zorgplicht






• Stand van zaken jeugd en Gezinsteams
 Evaluatie proeftuinen beschikbaar.
 Op 1 januari 2015 starten 24 Jeugd en Gezinsteam binnen HollandRijnland.
 In de Rijnstreek: 5 in gemeente Alphen aan den Rijn, 1 in gemeente
Nieuwkoop, 1 in gemeente Kaag en Braassem.
 In gemeente Alphen zijn dit: voormalig Rijnwoude, Kerk en Zanen (Hoorn,
Kerk en Zanen, Rietveld), Zegersloot (Zegersloot, Hoge en Lage Zijde, Steekterpolder),
Ridderveld (Oudshoorn, Ridderveld), Boskoop (Boskoop, Aarlanderveen, Zwammerdam).
 Het JGT werkt vanuit het Centrum voor jeugd en gezin (CJG).
 Elke school een JGT-er als vast contactpersoon (gezinsspecialist).
 Daarnaast zijn schoolarts en jeugdverpleegkundige beschikbaar.
 Afspraken over aanwezigheid binnen de school of op afroep.
 De JGT’s werken nauw samen met de wijkteams, het serviceplein Alphen
en Tom in de Buurt.
 Binnen JGT medewerkers vanuit BJZ, MEE, Kwadraad, Cardea en/of Stek,
Curium, Ipse de Bruggen, Gemiva of ‘s Heerenloo.
 In januari 2015 kennismakingsgesprekken met de ketenpartners,
waaronder de scholen.
• Ernstige Enkelvoudige Dyslexie (EED)
 Valt vanaf 1 januari 2015 onder de Jeugdwet i.p.v. de
zorgverzekeringswet.
 Gemeente verantwoordelijk voor organisatie en financiering van de EEDZorg.
 Samenwerking met bestaande aanbieders met vestigingen in regio HR.
 EED-zorg blijft vrij toegankelijk mits geboden door gecontracteerde
aanbieder.
 Inzet op voordracht van school, na afstemming in ondersteuningsteam en
vastlegging in groeidocument/OPP.
 Aanbieder bepaalt m.b.v. “Protocol Dyslexie Diagnostiek & Behandeling of
aan gestelde criteria wordt voldaan.
 Tijdens behandeltraject is er overleg over voortgang tussen school, ouders
en zorgaanbieder.
 Meervoudige problematiek en/of bijkomende gezinsproblematiek
inschakelen van JGT-er.
 Bij afloop EED-zorg informeert zorgaanbieder de school.
• Conferentie Passend Onderwijs 15 april 2015
• Nieuwsbrief
• Flitsbezoeken
Vragen/opmerkingen