Transcript Ds. D.A. van den Boschschool

Voor modern kwaliteitsonderwijs
Ds. D.A. van den Boschschool
voor christelijk basisonderwijs
Erasmusweg 68
2532 CR
Den Haag
Tel: 070 394 86 87
e-mail:
[email protected]
internet :
www.nldata.nl/bosch
SCHOOLGIDS 2014-2015
Handige informatie op een rijtje:
Schooltijden:
groep 1 t/m 4:
ma
8.30-11.30
di
8.30-11.30
wo
8.30-12.00
do
8.30-11.30
vr
8.30-11.30
groep 5 t/m 8:
ma
8.30-12.00
di
8.30-12.00
wo
8.30-12.00
do
8.30-12.00
vr
8.30-12.00
13.00-15.15
13.00-15.15
13.00-15.15
13.00-15.15
13.00-15.15
13.00-15.15
13.00-15.15
13.00-15.15
Gymnastiek:
Groep 1A: Maandagmiddag / Woensdagochtend
Groep 1B: Maandagmiddag / Woensdagochtend
Groep 2A: Woensdagochtend / Donderdagmiddag
Groep 2B: Woensdagochtend / Donderdagmiddag
Groep 3A: Maandagochtend / Vrijdagochtend
Groep 3B: Maandagochtend / Vrijdagochtend
Groep 4A: Maandagochtend / Vrijdagochtend
Groep 4S: Maandagochtend / Vrijdagochtend
Groep 5: Dinsdagochtend
Groep 5/6: Dinsdagochtend
Groep 6: Dinsdagochtend
Groep 7: Dinsdagochtend/ Donderdagochtend
Groep 8: Dinsdagmiddag/ Donderdagochtend
Zwemmen:
Groepen 5, 5/6 en 6 zwemmen dit schooljaar op vrijdagmiddag van 13.40 uur tot 14.20 uur.
Adres school:
Ds. D.A. van den Boschschool
Erasmusweg 68
2532 CR Den Haag
tel: 070-3948687
e-mail: [email protected]
internet: www.nldata.nl/bosch
Adres Peuterspeelzaal:
Het Peuterbos
Erasmusweg 68
2532 CR Den Haag
tel: 070-3930010
e-mail: [email protected]
internet: www.nldata.nl/bosch
Rekeningnummer: 503273554 tnv. Ds. D.A. van den Boschschool, Erasmusweg 68, Den
Haag.
2
Belangrijke data:
Vakantierooster 2014-2015
Prinsjesdag
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Goede Vrijdag
Tweede Paasdag
Koningsdag
Meivakantie
Pinksteren
Zomervakantie
16 september
20 oktober t/m 24 oktober
22 december t/m 2 januari
23 februari t/m 27 februari
3 april
6 april
27 april
4 mei t/m 15 mei
25 mei
13 juli t/m 21 augustus
Extra vrije dagen/middagen
Sinterklaas
Kerst
Margedag zomervakantie
5 december alleen de middag vrij (gr. 1-8)
19 december alleen de middag vrij (gr. 1-8)
10 juli hele dag (gr. 1-8)
Studiedagen 2014-2015
Woensdag17 september (gr. 1-8)
Donderdag 2 oktober (gr. 1-2)
Dinsdag 10 februari (gr. 1-2)
Vrijdag 19 juni teamuitje (gr. 1-8)
Dinsdag 30 juni (gr. 1-8)
Studieochtend (gr. 1-8) alle leerlingen vrij
Studiedag (gr. 1-2) leerlingen gr. 1-2 vrij
Studiedag (gr. 1-2) leerlingen gr. 1-2 vrij
Alle leerlingen vrij
Studiedag (gr. 1-8) alle leerlingen vrij
Belangrijke dagen 2014-2015
Eerste schooldag
Informatieavond
Schoolfotograaf
Sportdag kleuters
Kinderboekenweek
Rapporten mee naar huis
Rapportgesprekken
Sinterklaasviering
Kerstviering
Rapporten mee naar huis
Rapportgesprekken
Werkweek groep 8
Paasviering
Koningsspelen-ontbijt
Schoolreisjes (groep 3 t/m 7)
Kleuterfeest
Sportdag (groep 3 t/m 8)
1 september
8 september
9 september
24 september
1 oktober t/m 10 oktober
14 november
20 november
5 december (ochtend) ’s middags vrij
18 december (avond)
20 maart
24 maart
28 april t/m 1 mei
2 april (hele dag)
24 april
1 mei
1 mei (ochtend) ’s middags vrij
20 mei
3
Sponsorloop
Playbackshow
Eindfeest
Afscheid groep 8
Rapporten mee naar huis
VRIJ start zomervakantie
24 april
Donderdag 25 juni
Woensdag 1 juli
Maandag 6 juli
Donderdag 9 juli
Vrijdag 10 juli
4
1. Van het bestuur
Een goede keuze...
Het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden heet u en uw kind(eren) van
harte welkom op de Ds. D.A. v.d. Boschschool. Ouders die hun kind aan de zorg van het team
van deze school toevertrouwen maken een goede keuze.
Het bestuur draagt de eindverantwoordelijkheid voor onze scholen, de heer Paul Arends is als
directeur verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op de Ds. D.A. v.d.
Boschschool.
De SCOH beheert 31 scholen voor basisonderwijs, 4 scholen voor speciaal basisonderwijs, 1
praktijkschool en 2 scholen voor (voortgezet)speciaal onderwijs. Deze scholen liggen in de gemeenten
Den Haag, Rijswijk en Zoetermeer en Pijnacker. Daarnaast is ook de Stichting Protestants Christelijke
Peuterspeelzalen met ons verbonden. Deze stichting beheert 21 peuterspeelzalen, die allemaal dicht bij
onze scholen liggen. In het geval van de Ds. D.A. v.d. Boschschool is dat peuterspeelzaal Het
Peuterbos. De SCOH wordt voor de beleidsmatige ondersteuning bijgestaan door het
stafbureau SCOH.
Alle SCOH-scholen zijn bijzondere scholen. Dit betekent, dat het Evangelie van Jezus Christus, zoals
dat in de bijbel staat beschreven, de basis voor ons handelen is. Daarom worden op onze scholen
verhalen uit de bijbel verteld, zingen wij samen en vieren wij met elkaar de christelijke feestdagen. In
de omgang met elkaar en met de kinderen proberen wij dit uit te dragen. Onze leerkrachten hebben
aandacht voor de kinderen, ze zijn bij hen betrokken. Het gaat onze leerkrachten erom de kinderen te
onderwijzen in een bonte mengeling van verschillen die er in de wereld zijn en elkaar daarbij te
respecteren.
De schoolgids vindt zijn oorsprong in de Wet op het primair onderwijs. Deze wet verplicht de scholen
de ouders te informeren over het onderwijs en alle activiteiten die zich op de scholen afspelen.
Hierover kunt u als ouder ook meepraten en beslissen. Elke school heeft een Medezeggenschapsraad,
waarin ouders en leerkrachten zitting hebben. Tevens kent SCOH een Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich bezig met zaken die het niveau van de
individuele school overstijgen.
In deze schoolgids vindt u informatie over de Ds. D.A. v.d. Boschschool. U leest erin waar
het schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van al de activiteiten die zich in en om de
school afspelen.
Als bestuur hebben wij vertrouwen in de directie en het schoolteam. Zij zijn de eersten bij wie
u terecht kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind(eren).
Wij wensen uw kind(eren) op onze school een fijne tijd toe.
Hoogachtend,
Drs. G.J. van Drielen,
Voorzitter College van Bestuur.
Postadres:
Postbus 18546, 2502 EM Den Haag.
Bezoekadres: Laan van Meerdervoort 70, 2517 AN Den Haag.
Telefoon:
070 – 311 87 87
Website:
www.scoh.nl
5
2. Voorwoord
Voor u ligt de schoolgids van de Ds. D.A. van den Boschschool en van de peuterspeelzaal,
Het Peuterbos.
De Ds. D.A. van den Boschschool staat sinds 1953 aan de Erasmusweg 68 te Den Haag. Onze
school is genoemd naar dominee Dirk Arie van den Bosch. Hij was hervormd predikant in
Den Haag voor en tijdens de tweede wereldoorlog. Als dominee van de Julianakerk trok hij
op de fiets door de Schilderswijk en omgeving om de armen met raad en daad bij te staan. Hij
was één van de eersten die gedurende de Tweede Wereldoorlog zijn stem verhief tegen het
fascisme. Ds. Van den Bosch overleed in het concentratiekamp Amersfoort.
Peuterspeelzaal Het Peuterbos werkt intensief samen met de DS. D.A. van den Boschschool.
Met de kleutergroepen van de school vormen zij samen een Voorschool.
In deze gids zetten wij alle belangrijke informatie voor u op een rijtje.
Wanneer u deze gids doorleest zult u een beeld krijgen van de school en wat wij de leerlingen
kunnen bieden.
Daarnaast vindt u in de schoolgids alle praktische zaken waar de leerling en u, als ouder/
verzorger, in de schoolgaande periode mee te maken krijgen.
Wie nog meer wil weten kan op school ook andere stukken inzien.
 Het schoolplan, waarin u informatie vindt over ons onderwijs.
 Het jaarverslag, waarin we elk jaar terugkijken op de vorige periode.
 Het zorgplan waarin u kunt lezen hoe de zorg binnen ons samenwerkingsverband is
geregeld.
Daarnaast krijgt u gedurende het schooljaar aanvullende informatie.
 Het Boschblad, in deze nieuwsbrief staat actuele informatie over zaken in en rond de school.
 Op onze site: www.nldata.nl/bosch
Deze gids is alleen maar een schriftelijke kennismaking. Graag nodigen wij u uit om ook
persoonlijk in onze school binnen te komen om ons te leren kennen en de sfeer op school te
proeven. Wij zien uit naar een persoonlijke ontmoeting met u.
Namens het team van de Ds. D.A. van den Boschschool,
Paul Arends
Directeur
6
3. Hier staan we voor; onze visie
De scholen binnen het SCOH definiëren ‘goed onderwijs’ als onderwijs dat gericht is op een
zo hoog mogelijke leerwinst voor de leerlingen op rekenen, taal, lezen en sociaal-emotionele
ontwikkeling.
Onze scholen hebben daarbij hoge verwachtingen van alle leerlingen.
Onze scholen kijken daarbij ook kritisch naar hun eigen handelen en zijn bereid en in staat,
waar nodig, hun werkwijze aan te passen.
Christelijke school
Onze school is een christelijke school met ruimte voor iedereen.
In ons godsdienstonderwijs, -we gebruiken de methode ‘Trefwoord’-, is aandacht voor een
verhaal uit de bijbel, een lied, een gebed of een gesprek. We vinden ontmoeting met mensen
met een ander geloof belangrijk en waardevol! Het christelijke is natuurlijk vooral ook terug
te vinden in de manier waarop we in de school met elkaar en onze omgeving willen omgaan.
Respecteren van de grondslag
Wij zijn een open protestants-christelijke school, alle kinderen zijn welkom. Wij verwachten
dat de ouders en hun kinderen gedurende de jaren dat de kinderen op school zijn de
christelijke grondslag zullen respecteren en ondersteunen. Tijdens de aanmelding geeft de
directeur van de school of degene, die dit gesprek voert, een duidelijke en heldere schets van
de christelijke profilering van de school. Ouders dienen zich te realiseren wat de
consequenties zijn van hun keuze voor de betreffende school, zowel voor wat betreft de
waarneembare uitingen van de christelijke identiteit (godsdienstles, bidden, zingen, vieringen)
als de impliciet aanwezige uitingen. Bij dit laatste kan gedacht worden aan de wijze waarop
de leerkrachten met elkaar en met de leerlingen omgaan. Tevens zijn daarin bepaalde
verwachtingen ten aanzien van het gedrag van de leerlingen begrepen, gebaseerd op de door
de school gehanteerde normen en waarden. Verder kan de school op basis van haar
schoolidentiteit bepaalde keuzes maken als het gaat om lesmethoden en boeken en de wijze
waarop daarmee wordt omgegaan. Van ouders wordt verwacht dat zij de vermelde zaken
zullen respecteren en dat hun kind(eren) aan alle activiteiten volledig zullen deelnemen en
zullen meewerken aan de andere genoemde zaken.
Culturen
Onze school wordt bezocht door kinderen met verschillende culturele achtergronden. Wij
vinden dat prettig, want het stelt de kinderen in de gelegenheid om al heel jong te leren dat
'anders' toch ook heel 'gewoon' is.
Respect
Respect hebben voor de ander is de basis van onze aanpak en dat komt elke dag terug in de
omgang met elkaar. Wij verwachten van iedereen die bij ons op school komt, dus van
leerlingen, leerkrachten, ouders en alle anderen, dat ze op een goede, respectvolle manier met
elkaar omgaan. Je mag het af en toe niet met elkaar eens zijn, maar dit moet wel in goede
harmonie en met respect voor elkaar, zonder agressie en geweld.
Geaccepteerd en veilig voelen
Een kind ontplooit zich het best wanneer het zich geaccepteerd voelt en kan werken in een
omgeving die een veilig gevoel geeft. De leerlingen zitten veelal in een vaste, vertrouwde
groep. Wie geaccepteerd wordt, kan ook anderen serieus nemen en dus respect tonen. Elke
7
dag opnieuw streven wij naar een sfeer van vertrouwen en wederzijds begrip. Duidelijke
regels werken daarbij in het voordeel van uw kind.
Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid
In de maatschappij waarin we leven is het belangrijk om zelfstandig, verantwoordelijk en
sociaal te zijn. Wij besteden dan ook veel aandacht aan deze belangrijke vaardigheden. Zo
wordt het voor elk kind mogelijk een plekje in de samenleving te verwerven dat past.
8
4. Onze school
De groepen en leerkrachten
Onze school telt circa 300 leerlingen, verdeeld over ongeveer 13 groepen. Met daarnaast een
schakelklas en peuterspeelzaalgroepen. Een team van enthousiaste, gemotiveerde en
professionele krachten: leerkrachten, peuterleidsters, interne begeleiders, remedial teachers,
gymleerkracht, orthopedagoge, fysiotherapeut, maatschappelijk werkster en een
onderwijsassistent begeleiden uw kind in zijn/haar ontwikkeling.
Interne begeleiders
Onze school heeft twee Interne Begeleiders (IB-ers). Zij coördineren alle speciale zorg die
leerlingen binnen de school nodig hebben. De IB-ers onderhouden de contacten met de andere
scholen in het samenwerkingsverband en overige instanties.
Remedial teachers
Dit zijn leerkrachten die werken met individuele kinderen of kleine groepjes. Het gaat dan om
extra hulp, RT. Voor kinderen die langdurige hulp nodig hebben zal een handelingsplan
opgesteld worden. U wordt altijd op de hoogte gebracht wanneer er voor uw kind een
handelingsplan wordt gemaakt en uitgevoerd. Ook bovengemiddeld scorende kinderen krijgen
in onze school aandacht.
Gymleerkracht
Voor de gymlessen hebben we een vakleerkracht, die in onze eigen gymzaal aan alle groepen
les geeft.
Wanneer de gymleerkracht niet aanwezig is, kunnen de groepsleerkrachten een deel van de
lessen overnemen. Een aantal is bevoegd deze lessen te geven.
Orthopedagoog
Eén maal in de week is er een orthopedagoog van het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO) aanwezig. Hij helpt het team bij het begeleiden van leerlingen met leer- en
gedragsproblemen en neemt toetsen bij deze leerlingen af, dit alleen na toestemming van de
ouders.
Schoolmaatschappelijk werkster
Eén dag in de week is er een schoolmaatschappelijk werkster bij ons op school aanwezig.
Deze schoolmaatschappelijk werkster kan ouders helpen bij allerlei problemen. Zo kan zij u
helpen bij vragen over de opvoeding of wanneer er problemen thuis zijn. Ze lost de
problemen niet op, maar biedt een luisterend oor en kan u doorverwijzen naar de instanties die
u verder kunnen helpen. U kunt via de intern begeleiders of de groepsleerkracht een afspraak
maken om met de schoolmaatschappelijk werkster te praten.
Fysiotherapeut
Eén dag in de week is er een fysiotherapeut bij ons op school aanwezig. Zij helpt kinderen die
moeite hebben met hun motoriek. Dit gaat altijd in overleg met de ouders.
9
Groepsindeling en functies 2014-2015
Directie
Maandag
Paul Arends
Dinsdag
Paul Arends
Woensdag
Paul Arends
Bouwcoördinatoren Maandag
Dinsdag
Onderbouw
Anne
Pothoven
Donderdag
Paul Arends
Woensdag
Bovenbouw
Donderdag
Vrijdag
Paul Arends
Vrijdag
Barbara
Mindé
Peuters Maandag
Dinsdag
Woensdag Donderdag
Vrijdag
Sunita
Jadnanansing
Sunita
Jadnanansing
Sunita
Jadnanansing
Sunita
Jadnanansing
Wafaa Kabach
Wafaa Kabach
Wafaa Kabach
Wafaa Kabach
Kleutergroepen Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Groep 1a
Hannie
Caljouw
Sheila van
Teijlingen
Fanette
Wellig
Agata
Plugge
Hannie
Caljouw
Sheila van
Teijlingen
Fanette
Wellig
Ellen
Busscher
Agata Plugge
Hannie
Caljouw
Sheila van
Teijlingen
Fanette
Wellig
Ellen
Busscher
Groep 1b
Groep 2a
Groep 2b
Hannie
Caljouw
Sheila van
Teijlingen
Fanette
Wellig
Agata Plugge
Sheila van
Teijlingen
Antine
Brandsma
Ellen
Busscher
Groep 3 t/m
8
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Groep 3a
Herman
Hoffman
Lisette
Meyer
Herman
Hoffman
Lisette Meyer
Nanette van
Schagen
Lisette Meyer
Nanette van
Schagen
Lisette Meyer
Barbara
Mindé
Renate de
Jong
Daphne
Dudink
Femke Linker
Maria
v.d.Berg
Lisanne van
Dijk
Ruby-Ann
Brooijmans
Barbara
Mindé
Cindy
Langerak
Daphne
Dudink
Femke Linker
Maria
v.d.Berg
Lisanne van
Dijk
Ruby-Ann
Brooijmans
Barbara
Mindé
Cindy
Langerak
Daphne
Dudink
Femke Linker
Maria v.d.Berg
Anne
Pothoven
Cindy
Langerak
Daphne
Dudink
Femke Linker
Mireille Ladid
Nanette van
Schagen
Lisette Meyer
/ Anne
Pothoven
(om de week)
Barbara
Mindé
Renate de
Jong
Daphne
Dudink
Femke Linker
Mireille Ladid
Lisanne van
Dijk
Patricia
Dengerink
Lisanne van
Dijk
Patricia
Dengerink
Lisanne van
Dijk
Ruby-Ann
Brooijmans
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Linda v.d.
Valk
Linda v.d.
Valk
Linda v.d.
Valk
Linda v.d.
Valk
Groep 3b
Groep 4a
Groep 4s
Groep 5
Groep 5/6
Groep 6
Groep 7
Groep 8
Gymleerkracht Maandag
Linda v.d.
Valk
10
Vervanging Compensatie Verlof (CV)
Herman Hoffman, Renate de Jong, Mireille Ladid, Anne Pothoven, Patricia Dengerink.
Plusgroep
Renate de Jong
Onderwijsassistent
Jaqueline Haneveld
Tutoren
Jaqueline Haneveld
Antine Brandsma
Intern Begeleiders
Sandy Taal (onderbouw)
Anneke Spaans (bovenbouw)
Remedial Teaching
Loes Guldenaar, Herman Hoffman, Anne Pothoven
Administratie en conciërge
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Bianca v.d.
Meer
Marloes
Lunenburg
Bianca v.d.
Meer
Marloes
Lunenburg
Bianca v.d.
Meer
Marloes
Lunenburg
Bianca v.d.
Meer
Bianca v.d.
Meer
Administratie
Conciërge
Orthopedagoog
Dick Ufkes (HCO)
Maatschappelijke werk
Roshni Baboeram
11
5. Onze kwaliteit
Kwaliteit is een optelsom
Wij denken dat kwaliteit de optelsom is van alle aspecten van het onderwijs. Het leren, de
resultaten van het onderwijs, de sfeer, de veiligheid, de contacten met ouders, de extra hulp,
de feesten, kortom alles wat er in de school speelt, bepaalt de kwaliteit van de school en het
onderwijs.
Registreren, analyseren en evalueren
Door zeer regelmatig te evalueren als team bekijken we of dat wat we aanbieden aan de leerlingen ook het gewenste resultaat oplevert (een goede ontwikkeling van de vaardigheden van
de leerling). Ook worden de resultaten van de kinderen goed geregistreerd en bekeken.
Uit de evaluaties, registraties en analyses trekken we dan conclusies, die soms leiden tot
veranderingen in het lesprogramma.
Ouders
Van ouders horen we regelmatig wat er goed gaat en wat minder goed bevalt. Ook daarmee
gaan we aan de slag. Uw mening is heel belangrijk. Samen zorgen we ervoor dat uw kind het
onderwijs krijgt dat het nodig heeft.
De ouders proberen we ook actief in te schakelen bij het onderwijs aan hun kinderen. In de
hogere groepen vragen we u om uw kind te helpen bij het huiswerk. De kleuters kennen het
piramideproject, waarbij we ouders de gelegenheid geven om een aantal ochtenden per week
mee te doen aan de spelinloop.
Regelmatig organiseren we voor u als ouders speciale ouderochtenden waarop we een bepaald
onderwerp centraal stellen. U bent daar altijd van harte welkom.Ook op andere manieren
proberen we ouders actief bij ons hele schoolgebeuren te betrekken.
Nascholing en vergadering
Teamleden volgen cursussen om hun vaardigheden te verbeteren en van de nieuwste
ontwikkelingen op de hoogte te blijven om die eventueel te kunnen toepassen in onze school.
In vergaderingen wordt besproken wat we belangrijk vinden als school, spreken we met
elkaar af hoe we bepaalde zaken aanpakken, stellen we regels vast, bekijken we nieuwe
methoden etc..
Het afgelopen schooljaar heeft het hele team de training De Vreedzame School gevolgd. Deze
training neemt twee jaar in beslag. In dit schooljaar gaan we er dus mee verder.
De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen waarbij het leren van
sociale vaardigheden centraal staat. De klas en de school wordt gezien als een
leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin
kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen
zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen
tussen mensen.
Verder willen we dit schooljaar ons richten op Handelingsgericht werken en Opbrengstgericht
werken in de groepen. Bij Handelingsgericht werken richten we ons op de individuele
onderwijsbehoeften van kinderen. Door de planmatige aanpak kunnen we steeds beter
omgaan met verschil in behoeften tussen leerlingen in de klas. Het opbrengstgericht werken
sluit hierbij aan. We sturen hierbij op meetbare leerdoelen van onze leerlingen in de groep.
Deze resultaten worden besproken en geanalyseerd. Vervolgens wordt gekeken of de aanpak
in de groep op punten moet worden aangepast.
12
Kwaliteit op een rij gezet








We gebruiken moderne verantwoorde methodes.
We hechten belang aan de contacten met ouders.
Er is aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen.
We bieden goed gecoördineerde zorg aan leerlingen die dat nodig hebben.
We geven huiswerk.
We hebben duidelijke schoolregels.
We bieden een goede voorbereiding op het voorgezet onderwijs.
We zijn gehuisvest in een prima uitgerust en veilig gebouw met eigen gymzaal.
13
6. Onderwijs
Peuterspeelzaal
Op de peuterspeelzaal krijgt uw kind de gelegenheid om samen te spelen met
leeftijdgenootjes. Dit zijn vaak kinderen uit de buurt. Samen ontdekken zij de wereld om zich
heen. Zo leren ze onder andere om met elkaar om te gaan, samen te delen en voor zichzelf op
te komen. Al spelend leert uw kind ook vaardigheden die het straks nodig heeft op de
basisschool, zoals luisteren, iets vertellen, zingen, bewegen en knutselen met diverse
materialen. Het is voor kinderen belangrijk om zich veilig en geborgen te voelen om zich
goed te kunnen ontwikkelen. Vanuit dat gevoel durven ze de wereld te ontdekken, initiatieven
te nemen en veel te ervaren. Spelender-wijs leren is bij ons het uitgangspunt. Dit hebben we
vastgelegd in een pedagogisch beleidsplan. U kunt dit plan bij ons inzien. Vraag er gerust
naar.
Wij werken intensief samen met de Ds. D.A. van den Boschschool waarnaast wij gehuisvest
zijn. Met de kleutergroepen van deze basisschool vormen wij een Voorschool. Op de
Voorschool gebruiken de peuterspeelzaal en de kleutergroepen van de basisschool dezelfde
methode voor Vroeg- en Voorschoolse Educatie (VVE ) en gaan we op dezelfde manier met
de kinderen om. Voor kinderen die doorstromen naar de Ds. D.A. van den Boschschool
verloopt de overgang daardoor heel soepel. De methode die wij gebruiken heet ‘Piramide’.
Wennen op de basisschool
Als uw kind bijna vier jaar wordt komt uw kind 5 dagdelen wennen in de week voorafgaande
aan de 4e verjaardag. Tijdens deze wenperiode observeren wij uw kind. Na deze week kan er
een gesprek met de ouders plaatsvinden waarin eventuele bijzondere bevindingen worden
doorgesproken. Mocht er sprake zijn van essentiële onvolledige informatie vanuit de ouders
dan kan dat gevolgen hebben voor de inschrijving.
Groepen 1 en 2
Als een kind vier jaar is, mag het naar de basisschool. In de kleutergroepen werken we met
Piramide. Het piramideproject is een totaalprogramma waarbij aandacht is voor het leren
omgaan met elkaar en het voorbereidend rekenen, taal, schrijven en lezen. Het programma
start al bij de peuters en sluit volledig aan bij de belevingswereld van de kinderen.
Binnen het piramideproject is er speciale aandacht voor de taalzwakkere kinderen. Naast de
groepsleerkracht helpt een tutorleerkracht minstens vier dagdelen in de week de kinderen die
extra begeleiding nodig hebben.
14
Groepen 3 en 4
In de groepen 3 en 4 is veel tijd ingeruimd
voor het leren lezen, rekenen en schrijven.
Vakken als verkeer en natuur staan
daarnaast ook op het rooster. Het spelen is
in groep 3 nog erg belangrijk en daar wordt
dan ook tijd voor vrijgemaakt. Naarmate
de kinderen ouder worden wordt deze
speeltijd minder.
Groepen 5 en 6
Vanaf groep 5 zijn bijna alle schoolvakken al terug te vinden. Er is nu ook tijd en aandacht
voor geschiedenislessen en aardrijkskunde. De taal- en leesontwikkeling wordt goed gevolgd.
In alle vakken krijgen kinderen te maken met taal en hebben ze de Nederlandse taal nodig om
de vakken te begrijpen. In de groepen 5 en 6 komen ook zaken als huiswerk, spreekbeurt,
boekbespreking en werkstuk aan de orde. Ook wordt in deze groepen Engels aangeboden,
waarbij vooral aandacht is voor het kennismakingsaspect met deze taal.
Groepen 7 en 8
In groep 7 en groep 8 komt het eind van de basisschool steeds meer in zicht. Al het geleerde
komt nu veel vaker door elkaar voor. Rekenen vereist begrijpend lezen, bij aardrijkskunde
moet je grafieken kunnen lezen. Het leren van Engels vraagt een goede taalontwikkeling en
bij het maken van een werkstuk komen veel vaardigheden tegelijk aan bod.
Rapportage
Drie keer per jaar ontvangen ouders het rapport, waarin we u melden hoe op dat moment de
stand van zaken is. De kinderen van groep 1 krijgen alleen een rapport als ze langer dan een
halfjaar op school zitten.
U wordt altijd in de gelegenheid gesteld over het rapport met de leerkrachten te praten.
Groep 8 en het vervolgonderwijs
In groep 8 wordt er naar aanleiding van de resultaten gedurende de schoolloopbaan van de
leerling een advies gegeven voor het vervolgonderwijs. Hierbij zijn ook doorzettingsvermogen, interesse en werkhouding belangrijke aspecten. Dit advies wordt met de ouders/
verzorgers nauwgezet besproken. De CITO eindtoets is hier een onderdeel van.
15
Uitstroom naar het voortgezet onderwijs
PRAKTIJK ONDERWIJS
5%
VMBO BASIS BEROEPS GERICHT
5%
VMBO BASISBEROEPS MET LWOO
VMBO KADER BEROEPS GERICHT
5%
20 %
VMBO THEORETISCHE LEERWEG (MAVO)
30 %
VMBO THEORETISCHE LEERWEG/HAVO
10 %
HAVO
20 %
VWO
5%
Sociaal emotionele ontwikkeling
Natuurlijk leren kinderen op school ook dingen die niet nadrukkelijk in een vak onder te
brengen zijn, maar waaraan je de rest van je leven iets hebt. Verdraagzaamheid, respect,
zelfstandigheid, openheid, eerlijkheid, zelfredzaamheid en hulpvaardigheid zijn van die
dingen. Wij vinden ze erg belangrijk. Vorig schooljaar is gestart met het eerste jaar van
invoering van de methode De Vreedzame school. Dit invoeringstraject duurt twee jaar. De
Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en
democratisch burgerschap. Dit schooljaar zullen we dit invoeringstraject afronden. Daarmee
is de methode structureel ingevoerd en mogen we ons een ‘Vreedzame School’ noemen.
Dagelijks wordt in de groepen 1 t/m 8 gebruik gemaakt van de methode ‘Trefwoord’.
Leerkrachten spelen in op wat er in de groep gebeurt: zo wordt ‘pesten’ direct aangepakt aan
de hand van de uitgangspunten van De Vreedzame School.
Opbouw
De leerstof in onze school is zorgvuldig opgebouwd en op elkaar afgestemd. Regelmatig
bespreekt het team de inhoud van de vakken en waar nodig stellen we zaken bij. Per schoolvak zijn bovendien doelstellingen vastgesteld, die natuurlijk overeenkomstig de (wettelijk
vastgelegde) doelen zijn. In ons schoolplan leest u hier meer over. De vakken zijn gericht op
de totale ontwikkeling van de kinderen dus zowel op de cognitieve ontwikkeling alswel op de
sociaal-emotionele ontwikkeling. De beschikbare onderwijstijd dient hierbij steeds optimaal
benut te worden. Dat is de reden waarom we op tijd willen starten met onze lessen. Ook
zorgen we voor vlotte leswisselingen en proberen we de leerstof goed te verdelen.
Methodes
Wij gebruiken de volgende methodes:
Taal Actief
Taal
Taal Actief
Spelling
Leesparade en
Lezen
Nieuwsbegrip
Veilig leren lezen
Lezen groep 3
Wereld in getallen
Rekenen
Handvaardigheid
Tekenen
Muziek
Moet je doen
Moet je doen
Moet je doen
Drama
Dans (onderbouw)
Moet je doen
Moet je doen
16
Schrijven
Pennenstreken
Sociaal emotioneel
Aardrijkskunde
Geschiedenis
Biologie
Engels
Meander
Brandaan
Naut
Hello World
Verkeer
Godsdienst
Kleuters
De vreedzame
school
Klaar…….over
Trefwoord
Piramide
In 2014-2015 oriënteren we ons op een nieuwe methode Engels voor de groepen 5, 6, 7 en 8
en een nieuwe schrijfmethode voor de groepen 1 t/m 8.
Onderwijstijd
Hieronder ziet u een overzicht van de besteding van de onderwijstijd in de verschillende
groepen. De tijd is aangegeven in uren en minuten (0,15 is een kwartier).
Voorbeeld: 6.30 houdt in 6 uren en 30 minuten, of 23.30 houdt in 23 uren en 30 minuten.
Taal /Lezen/
Begrijpend lezen
Rekenen/Wiskunde
Schrijven
Engels
Wereld Oriëntatie:
Aardrijkskunde,
Biologie, Verkeer,
Geschiedenis
Expressie Vakken
Lichamelijke Oefening
Godsdienstige Vorming
Muziek
Bevorderen Zelf
Redzaamheid
Bevorderen Gezond
Gedrag
Pauze
Totaal is:
Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep
1
2
3
4
5
6
7
8
6.30
6.30
6.00
6.30
6.30
7.15
6.30
6.30
2.00
0.30
2.00
0.30
5.00
1.30
5.00
1.30
5.00
1.30
5.00
0.30
1.30
1.30
2.00
2.00
3.30
4.00
5.30
2.00
0.30
0.30
4.00
5.30
2.00
0.30
0.30
2.15
1.30
2.00
1.00
0.30
2.15
1.30
2.00
1.00
0.30
0.30
0.30
0.30
23.30
1.15
24.00
23.30
17
4.30
5.00
1.00
0.45
3.30
5.00
1.00
0.45
3.30
2.30
1.30
2.00
1.00
0.30
2.00
2.00
2.00
1.00
0.00
2.30
1.30
2.00
1.00
0.30
2.30
1.30
2.00
1.00
0.30
0.30
0.30
0.15
0.15
0.15
1.15
23.30
1.15
25.45
1.15
25.45
1.15
25.45
1.15
25.45
Gym
Twee keer per week krijgen de kinderen gymles van de eigen leerkracht of de gymleerkracht.
Gymkleding en douchen is vanaf groep 3 verplicht. Dus graag een handdoek meegeven. Er
zijn aparte kleedruimtes en douches voor meisjes en jongens.
Wanneer uw kind gymschoenen draagt, dan dienen dit schoenen met witte zolen te zijn, die
niet op straat zijn gedragen, ter bescherming van onze vloer.
Zwemmen
Elke week is er voor de leerlingen van de groepen 5 en 6 schoolzwemmen in het Zuiderpark.
Deze lessen vinden onder schooltijd plaats en zijn een wettelijk verplicht lesonderdeel.
U hoeft alleen voor het busvervoer te betalen. Deze bijdrage zal ongeveer €22,00 p.j. zijn en
moet aan het begin van het schooljaar betaald worden.
Alleen met een doktersverklaring kan uw kind vrijgesteld worden van zwemmen, gymen of douchen.
Huiswerk
De kinderen leren vooral op school. Vanaf groep 4 wordt er ook huiswerk meegegeven. Soms
is dat schriftelijk werk en soms leerwerk. Huiswerk maken vraagt enige zelfstandigheid. Op
school wordt dit voorbereid, maar ook thuis kunnen ouders hun steentje bijdragen. Wij
rekenen erop dat ouders een positieve bijdrage willen leveren wanneer het om huiswerk gaat.
Ondersteuning, al is het alleen maar door positieve aandacht, is heel belangrijk voor het kind.
Andere activiteiten
Naast het leren zijn er ook andere activiteiten waar naast gezelligheid en/of sportiviteit, vooral
het met elkaar omgaan belangrijk is. Regelmatig vragen wij bij deze activiteiten hulp van
ouders. Zonder hulp van ouders kunnen we veel van de activiteiten niet door laten gaan.
Feest vieren
Feesten en vieringen komen regelmatig terug in het jaarprogramma. Als christelijke school
staan we nadrukkelijk stil bij bijvoorbeeld Kerst en Pasen, maar ook verjaardagen, jubilea en
afscheid kunnen redenen zijn tot een feest of viering.
Verlengde schooldag
Na schooltijd worden voor de leerlingen van groep 3 t/m 8 regelmatig cursussen aangeboden
op het gebied van sport en spel, kunst, dans, techniek of muziek. Meedoen is vrijwilig, maar
als een kind zich eenmaal heeft opgegeven dan is deelname verplicht.
Cultuur
Elke groep bezoekt, soms meerdere keren per jaar, musea en theatervoorstellingen.
Goede doelen
Jaarlijks willen we aandacht geven aan minimaal één actueel project. De organisatievorm kan
per jaar of per actie verschillen.
Milieu-educatie
Het milieu-educatief centrum in het Zuiderpark organiseert regelmatig natuurlessen of leent
leskisten voor in de klas uit.
Schoolreis, kleuterfeest, werkweek
Een keer per jaar gaan de groepen 3 t/m 8 op schoolreis. Voor de groepen 1 en 2 wordt een
kleuterfeest georganiseerd. Groep 8 gaat elk jaar op werkweek naar Drenthe. Elke leerling is
verplicht aan deze activiteiten deel te nemen.
Project en kinderboekenweek
Elk jaar vindt er een projectweek plaats. Dan staat één onderwerp centraal waarover veel
gewerkt en geleerd zal worden. Daarnaast besteden we tijdens de kinderboekenweek extra
veel aandacht aan lezen en de leesbeleving.
18
Sportdag, eindfeest, playbackshow
Er zijn dan allerlei activiteiten op het gebied van sport, spel, muziek etc. Vooral de
gezelligheid is een belangrijke factor bij deze dagen.
Actief burgerschap en sociale integratie
Op onze lesroosters en op de rapporten zult u dit vak niet apart tegenkomen. Veel elementen
van actief burgerschap en sociale integratie maken namelijk deel uit van andere vakken. U
kunt daarbij denken aan vakken als godsdienst, geschiedenis en wereldoriëntatie. Als het gaat
om waarden, normen en gedrag, dan komt dat aan de orde bij godsdienst en sociaal
emotionele ontwikkeling. Maar ook in de dagelijkse omgang tussen leerkrachten en leerlingen
en leerlingen onderling. Natuurlijk ligt hier ook een relatie met de gedragsregels/huisregels
die wij op onze school hanteren.
19
7. Leerlingenzorg
Aanname leerlingen en Regeling 1-aanmeldleeftijd
Onze school staat open voor alle leerlingen (en hun ouders/verzorgers) die de uitgangspunten
van onze school onderschrijven of op zijn minst respecteren en accepteren en van wie is
vastgesteld dat de leerling met succes het onderwijs kan volgen. De school tracht in ieder
geval open te staan voor elke vraag die gesteld wordt om onderwijs te geven.
Tijdens het intake gesprek komen de onderstaande punten aan de orde:
 De fysieke situatie van de school.
 De fysieke mogelijkheden van het personeel om te kunnen ondersteunen.
 Groepsgrootte.
 Het pedagogisch, didactisch en sociaal-emotionele klimaat.
 De draagkracht van de leerkracht.
 De handelingsbekwaamheid van de school.
 De zelfstandigheid van het kind m.b.t. de eventuele handicap van de leerling.
 De school conformeert zich aan het aanname- en verwijderingsbeleid van het SCOH.
Daarnaast kan bij derden (in ieder geval de voorgaande school) en door toetsing worden
nagegaan wat de voorgeschiedenis is. Na het intake gesprek en inwinnen van advies van de
interne begeleiders van de school beslist de directeur of plaatsing verantwoord is.
Aanmelding van leerlingen
Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij 1 Haagse basisschool aanmelden.
Dat geldt voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die
naar groep 1 gaan. De Haagse basisscholen en de gemeente Den Haag hebben hier afspraken
over gemaakt. Zo willen we het aanmelden duidelijker en eerlijker maken.
Goed om te weten: als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u een brief van de
gemeente Den Haag. Met deze brief kunt u uw kind bij ons aanmelden. Het is belangrijk om
die brief bij aanmelden mee te nemen.
Aanmelden kan vanaf de eerste verjaardag van uw kind tot en met 30 september daarna.
Aanmelden kan door een afspraak te maken met de directeur van de school; dhr. P.Arends,
telefoonnummer 070-3948687.
U krijgt een brief van de school met de bevestiging van uw aanmelding. Bij de aanmelding
zullen we ook met u bespreken of de school een wachtlijst kent en welke toelatingscriteria we
hanteren.
Woont u niet in Den Haag, maar kiest u voor een Haagse basisschool? U kunt dan zonder
brief aanmelden. Dit kan na de eerste verjaardag van uw kind. Belangrijk: de school
vraagt dan om het BSN van uw kind.
Is uw kind geboren vóór 1 oktober 2012 of gaat uw kind naar groep 2 t/m 8? Dan gelden deze
afspraken niet. U kunt dan contact opnemen met de directeur, dhr. P.Arends, telefoonnummer
070-3948687.
Toetsen
Naast de toetsen uit de methodes, maken wij ook gebruik van de toetsen ontwikkeld door het
CITO. In de groepen 3 t/m 8 worden Cito-toetsen afgenomen voor de vakken taal, lezen en
rekenen. In groep 8 volgt de Cito-Eindtoets. De schoolgegevens en indrukken die wij van de
kinderen hebben, bepalen het schooladvies. De Cito-Eindtoets dient dan als bevestiging van
dit advies.
20
Bij het opbrengstgericht werken stellen we met de Cito-toets waar het kind en de groep staat.
De leerkrachten geven aan welke leerwinst ze met het kind en de groep willen maken. De
volgende Cito-toets is om te bepalen of de leerwinst gehaald is en tevens om te bepalen welke
leerwinst in de komende periode wordt nagestreefd.
De toetsen die door de leerlingen gemaakt worden, worden bijgehouden in het
leerlingvolgsysteem. Het leerlingvolgsysteem helpt ons de leerlingen te volgen in hun
ontwikkeling en zorgt ervoor dat we snel kunnen zien wanneer een kind achter raakt in zijn of
haar ontwikkeling.
De groepen 1 en 2 nemen geen toetsen af. Zij maken gebruik van het
ontwikkelingsvolgsysteem KIJK om de ontwikkeling van de kleuters zo breed mogelijk te
volgen en daar doelen aan te koppelen.
Groepsbespreking
De vorderingen van de leerlingen worden drie maal per jaar besproken in een overleg tussen
de leerkracht van de groep en de interne begeleider. Naar aanleiding van deze bespreking zal
voor de leerlingen, waarvoor dit nodig is, een plan van aanpak gemaakt worden. Bijvoorbeeld
voor het geven van extra hulp.
De speciale zorg voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften.
Hoe signaleren we problemen?
Moeilijkheden met leren en andere problemen worden in de meeste gevallen door de
leerkracht als eerste opgemerkt. Dit resulteert dan in een ‘bespreking’ van de leerkracht met
de Intern Begeleider. De Intern Begeleider coördineert binnen de school de leerlingenzorg en
heeft een adviserende rol naar leerkrachten en ouders. Maar ook ouders kunnen wat dat betreft
‘de aangever’ zijn van zorgen om de ontwikkeling van hun kind.
Hoe wordt het probleem aangepakt?
De leerkracht en Intern Begeleider maken samen afspraken over een plan van aanpak in de
groep en eventueel erbuiten.
De Intern Begeleider houdt hierbij rekening met de mogelijkheden binnen de groep en de
mogelijkheden van de leerkracht.
In de school is één remedial teacher werkzaam. In eerste instantie wordt er binnen de groep
aan het probleem van de leerling gewerkt. Wanneer er een speciaal traject loopt, zoals een
dyslexietraject, of wanneer er sprake is van een grotere achterstand op één leergebied, kan de
leerling buiten de groep extra ondersteuning krijgen van de remedial teacher.
Dit gebeurt voor een vastgestelde periode. Na die periode wordt bekeken of de gestelde
doelen behaald zijn en of extra ondersteuning buiten de groep nog nodig is.
De Intern Begeleider komt een aantal keer per schooljaar in de groepen kijken. Dan zal er
onder andere geobserveerd worden hoe de leerkracht rekening houdt met de leerlingen, die
extra zorg nodig hebben.
Wanneer nodig zullen ouders op school uitgenodigd worden door de Intern Begeleider om de
ontwikkeling van hun kind nader te bespreken. Wanneer er weinig of geen vooruitgang is,
zullen er nieuwe afspraken gemaakt moeten worden.
Soms is nader onderzoek wenselijk: waarom is er ondanks alle extra inzet weinig of geen
vooruitgang te zien bij deze leerling?
Er kan, in samenspraak met ouders, een intelligentieonderzoek afgenomen worden. Dit wordt
bij ons op school gedaan door een medewerker van het HCO.
21
De uitslag van het onderzoek wordt op school met ouders, leerkracht en Intern Begeleider
besproken. Adviezen hieruit kunnen op school worden uitgevoerd.
Naast een intelligentieonderzoek kan het HCO ook een gedragsonderzoek afnemen. Ook
hieruit kunnen adviezen komen, die de leerkracht op school kan uitvoeren.
Wet Passend Onderwijs
Wat verandert er en waarom?
Nieuw
Met ingang van 1 augustus 2014 wordt de wet op het passend onderwijs van kracht. In onze
regio werken alle scholen voor primair onderwijs samen binnen één samenwerkingsverband:
de Stichting Passend Primair onderwijs Haaglanden (SPPOH).
De verandering die de meeste leerlingen aangaat is dat alle scholen binnen het
samenwerkingsverband een stevige basisondersteuning bieden. Iedere leerling binnen het
werkgebied van het SPPOH kan daar op rekenen.
Voor sommige kinderen is extra ondersteuning nodig. Veel basisscholen hebben zoveel
kennis in huis dat zij leerlingen die extra ondersteuning ook kunnen bieden. Daarnaast, en dat
is misschien wel de belangrijkste vernieuwing binnen passend onderwijs, kunnen scholen zelf
zogenaamde ‘arrangementen’ voor hun leerlingen maken. Afgaande op de
ondersteuningsbehoefte van een leerling wordt dan een pakket van ondersteuning en
eventueel zorg op maat gemaakt. De schooldirecteur kan voor dit pakket een budget
aanvragen bij het samenwerkingsverband.
Voor leerlingen met een heel specifieke ondersteuningsbehoefte kan ook in de nieuwe situatie
gedacht worden aan plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs (SBO) of speciaal
onderwijs (SO). De schooldirecteur is de aanvrager van de ‘toelaatbaarheidsverklaring’, die
nodig is om een leerling te kunnen plaatsen op een SBO- of SO-school. Het
samenwerkingsverband geeft deze toelaatbaarheidsverklaringen af.
Wat niet verandert
Wat er niet verandert is misschien ook belangrijk om te vermelden. Veel mensen denken dat
het passend onderwijs wordt ingevoerd om te bezuinigen op het speciale onderwijs. Dat is
niet zo. Het speciaal onderwijs blijft gewoon bestaan.
Wat ook niet verandert is de centrale rol van de ouders. Zij zijn eerst verantwoordelijk voor de
opvoeding van hun kind en daarmee gespreks- en samenwerkingspartner van de scholen bij
alles wat het onderwijs en de ondersteuning van hun kind betreft.
Passend onderwijs is een andere manier om de ondersteuning te organiseren. De school wordt
primair verantwoordelijk voor de ondersteuning. Alle vormen van ondersteuning worden
vanuit één punt georganiseerd en gefinancierd en het samenwerkingsverband van een regio
houdt overzicht over alle vormen van ondersteuning in die regio en kan zo bewaken of er
sprake is van dekkend ondersteuningsaanbod.
Zorgplicht
Het bevoegd gezag is met ingang van 1 augustus 2014 er verantwoordelijk voor dat een
leerling, die extra ondersteuning nodig heeft en die zich bij een school aanmeldt, een passende
plek in het onderwijs krijgt. Dit betekent niet dat de school waar de leerling wordt aangemeld,
daadwerkelijk deze leerling moet toelaten. Als blijkt dat de school waar de leerling is
22
aangemeld, niet de passende ondersteuning kan bieden, dan is het de wettelijke
verantwoordelijkheid van deze school (in feite van het bevoegd gezag) om een passend
onderwijsplek voor deze leerling te zoeken en te vinden.
De zorgplicht geldt overigens niet wanneer ouders weigeren te verklaren dat zij de grondslag
van het onderwijs aan de school respecteren dan wel onderschrijven of als geen plaatsruimte
beschikbaar is op de school.
Passend onderwijs en onze school
Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend
Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal (basis)
onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen we
ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is.
Ondersteuning binnen de basisschool
Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We
denken daarbij vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk
die mogelijkheden te benutten. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’.
Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal
naar verwachting verloopt. In zo’n situatie willen we graag met de ouders overleggen. De
leerkrachten kunnen daarbij de hulp inroepen van de intern begeleiders van onze school:
Sandy Taal (onderbouw) en Anneke Spaans (bovenbouw).
Schoolondersteuningsprofiel Ds D.A. vd Boschschool
In het kader van de wet Passend Onderwijs heeft onze school een schoolondersteuningsprofiel
opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel leggen wij ten minste eenmaal per 4 jaar vast
welke ondersteuning de school kan bieden aan leerlingen die dat nodig hebben. In dit profiel
wordt aangegeven welke ondersteuning onze school kan bieden en welke ambities wij hebben
voor de toekomst. De medezeggenschapsraad heeft positief geadviseerd over het
schoolondersteuningsprofiel. Wij hebben het profiel in de schoolgids geplaatst, omdat wij dit
voor iedereen (ouders, leerlingen en andere partijen) inzichtelijk willen maken wat de
mogelijkheden van de school zijn voor extra ondersteuning.
Hieronder volgt een samenvatting van het schoolondersteuningsprofiel van onze school.
Basisondersteuning
Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel
staat beschreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen
binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun besturen afspraken gemaakt over
het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen SPPOH biedt deze
basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het
dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne
ondersteuningsstructuur heeft en een stevig aantal preventieve en licht curatieve interventies
kan uitvoeren.
23
Voor onze school geldt dat de basisondersteuning:
►Erin voorziet dat leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften zich ontwikkelen naar hun
mogelijkheden.
►Wordt geboden door een professioneel ontwikkeld team wat een duidelijke uitleg van de
leerstof geeft conform het directe instructiemodel, waarbij de aangeboden
verwerkingsopdrachten en leerinhouden worden afgestemd op verschillen in ontwikkeling
tussen de leerlingen.
►Erin voorziet dat een samenhangend systeem genormeerde instrumenten en procedures
voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen wordt gebruikt.
►Wordt gewaarborgd door een professionele IB-zorgstructuur. De zorg wordt planmatig
uitgevoerd; zij zien hierop toe.
►Voorziet in voldoende inzicht in de onderwijsbehoefte van de leerlingpopulatie.
►Voorziet in tijdige signalering.
►Voorziet in het systematisch volgen van elke leerling door middel van groepsbesprekingen.
►Voorziet in een jaarlijkse evaluatie van de resultaten van de leerlingen.
►Voorziet in handelings- en opbrengstgericht werken op een voldoende niveau.
►Voorziet in veel aandacht voor de ontwikkeling van sociaal en emotionele vaardigheden
aan de hand van de methodiek De Vreedzame School.
►Voorziet in planmatig werken aan verbeteractiviteiten.
Wij houden rekening met verschillen in de ontwikkeling van kinderen
door:
►Bij rekenen, taal en spelling instructie te geven op minimaal 3 niveaus.
►Afstemming van de instructie, de verwerkingsopdrachten en de aangeboden leerinhouden.
►Inrichting van een Plusgroep. Hiermee bieden wij (hoog)begaafde leerlingen de
mogelijkheid zich optimaal te ontwikkelen.
►De inzet van een taalleesspecialist.Deze leraar ondersteunt de leraren voor wat betreft het
geven van meer specialistische taalondersteuning.
De komende periode gaan we binnen de basisondersteuning aandacht
geven aan:
►Het werken met ontwikkelingsperspectieven.
►Het volgen van leerlingen met een ontwikkelingsperspectief voor wat betreft de vraag of zij
zich conform het vastgestelde ontwikkelingsperspectief ontwikkelen.
►Het versterken van de zorgstructuur in de bovenbouw.
►De systematische evaluatie van de effecten van de zorg in de bovenbouw.
Extra ondersteuning
Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra
ondersteuning.
Ook onze school biedt extra ondersteuning. Wij bieden:
►Extra taalondersteuning aan groep 4 leerlingen in een speciale Schakelklas.
►Speciale lessen aan (hoog)begaafde leerlingen in een Plusgroep.
►Extra aandacht voor jonge kinderen, zowel op pedagogisch als didactisch vlak, door inzet
van het Piramideproject, aangeboden door een hiertoe opgeleide leraar.
Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor
ieder kind de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding
24
bij ons op school (een arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een andere school. Aan de
inzet van extra ondersteuning gaat altijd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de
benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het
centrum voor jeugd & gezin (CJG) in ons werkgebied.
Tot slot
Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om altijd
in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig ) een
optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle
inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u
ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de
adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan
worden gemaakt.
Aanmelding
Na aanmelding onderzoekt het bevoegd gezag van de school of er extra ondersteuning nodig
is voor de aangemelde leerling. Dit gebeurt op basis van informatie van de ouders, eventueel
aangevuld met andere informatie. Daar waar het gaat om een verhuizing van een leerling, die
al onderwijs volgt, vormt het onderwijskundig rapport een belangrijke bron van informatie.
Wij nemen zelf ook het initiatief om te onderzoeken en vast te stellen of extra ondersteuning
nodig is. Tijdens het aanmeldingsgesprek is dit een onderwerp van gesprek. Ook op het
aanmeldingsformulier wordt ouders gevraagd aan te geven of er bijzonderheden zijn.
Toelating
Het bevoegd gezag van de school besluit na de schriftelijke aanmelding van de leerling over
de toelating van de leerling met een ondersteuningsbehoefte. De school heeft, zo is wettelijk
vastgelegd, de plicht om te onderzoeken of de school de extra ondersteuning, in de vorm van
doeltreffende aanpassingen, zelf kan bieden. Een aanpassing moet worden getroffen, tenzij
deze voor de school een onevenredige belasting vormt. De draagkracht van de school kan in
bepaalde gevallen leiden tot een beperking van de keuzevrijheid van ouders.
Het bevoegd gezag heeft vanaf het moment van de schriftelijke aanmelding door de ouders 6
weken de tijd om een besluit te nemen. Als blijkt dat daar meer tijd voor nodig is kan het de
termijn met maximaal 4 weken verlengen. Wanneer het bevoegd gezag geen kans ziet binnen
deze 10 weken te besluiten, het kind niet elders staat ingeschreven en het kind vier jaar of
ouder is, moet het betreffende bevoegd gezag de leerling tijdelijk plaatsen.
Geschillencommissie passend onderwijs
De geschillencommissie passend onderwijs komt pas in zicht als de ouders en de school of de
ouders en het samenwerkingsverband SPPOH er echt niet samen met elkaar uit komen.
Ouders kunnen bij de geschillencommissie een klachtenprocedure beginnen. Op
http://www.geschillenpassendonderwijs.nl/procedures vindt u de betreffende procedures.
Wachtlijst
Wij werken momenteel niet met een wachtlijst. Mocht er een moment komen dat dit wel het
geval zal zijn, zullen wij alle betrokken partijen hier tijdig over informeren.
Schorsing en verwijdering
Met de wet op passend onderwijs, krijgt het bevoegd gezag van het primair onderwijs de
mogelijkheid om een leerling te schorsen. Dit kan maximaal voor de periode van één week.
25
Verwijderen van een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte is alleen mogelijk vanaf
het moment dat een andere school bereid is gevonden deze leerling toe te laten.
De rol van het samenwerkingsverband
Het is enorm belangrijk dat ouders zich goed kunnen informeren over de
ondersteuningsmogelijkheden binnen de scholen. Ouders kunnen hun kind dan beter gericht
aanmelden, waardoor de kans groter is op een goede match tussen kind en school. De website
van het samenwerkingsverband biedt ouders (en professionals) zicht op de
ondersteuningsmogelijkheden binnen het samenwerkingsverband en kan zo behulpzaam zijn
bij het vinden van scholen, die voor het kind ‘interessant’ kunnen zijn.
Wanneer de zorgplicht onze school voor een lastige opgave stelt, doen wij een beroep op een
adviseur van het SWV. Deze adviseur kan inhoudelijk meekijken, meedenken over de
ondersteuningsmogelijkheden, helpen snel de goede expertise te vinden. Ook de
schoolmaatschappelijk werker kan hierbij een zinvolle rol spelen.
Ouders
De taken en verantwoordelijkheden van ouders en scholen vullen elkaar aan. Ouders en
school hebben immers een gemeenschappelijk belang, namelijk een goede ontwikkeling van
het kind. Essentieel daarbij is een goede samenwerking tussen beide partijen, van een actief
partnerschap. Het is van groot belang, dat school en ouders elkaar onderling informeren, altijd
vanuit het belang van het kind de dialoog zoeken, blijven communiceren ook als het moeilijk
wordt, niet aarzelen hulp in te schakelen als het te moeilijk wordt en samen optrekken
wanneer de gemaakte afspraken worden uitgevoerd.
Organisatie van de ondersteuning op onze school
Op onze school is een schoolondersteuningscommissie (SOC) ingesteld. De SOC bestaat
minimaal uit een intern begeleider, een adviseur van het samenwerkingsverband en een
schoolmaatschappelijk werker. Onder de regie van de intern begeleider wordt in de SOC
samengewerkt aan de groep leerlingen, die extra ondersteuning en/of zorg (nodig) hebben.
Uitgangspunt daarbij is het werken vanuit het principe één kind-één gezin-één plan.
Binnen het samenwerkingsverband werken wij zoveel mogelijk samen met de scholen binnen
ons stadsdeelgebied Escamp. Hierbinnen liggen ook scholen voor Speciaal Basis Onderwijs
Zonodig maken wij gebruik van de expertise van deze scholen. Bijvoorbeeld omdat voor een
leerling extra ondersteuning of een plaats op deze school mogelijk aan de orde is.
Kinderen met meer mogelijkheden.
Het onderwijs richt zich ook op kinderen met meer dan gemiddelde mogelijkheden. Via
groepsplannen en individuele handelingsplannen streven we naar een passend aanbod, zodat
ook deze kinderen de bij hun mogelijkheden passende leerwinst kunnen bereiken.
26
8. School en ouders
Positieve ouders
Als school rekenen wij op de steun van de ouders. We bedoelen daar vooral mee, dat er
aandacht is voor wat het kind maakt en leert, dat de schoolregels en -gewoonten aanvaard
worden en dat er regelmatig contact is tussen ouders en school. Dat u uw kind op tijd op
school brengt en er bij afwezigheid melding wordt gedaan.
Ouders en de schoolregels
Met het zetten van uw handtekening op het inschrijfformulier geeft u aan dat u op de hoogte
bent van de identiteit, visie, algemene regels en de anti-discriminatiecode van de school; te
verkrijgen bij de directie. We verwachten dan ook van u dat u zich houdt aan de schoolregels.
Hulp bij activiteiten
We hopen op uw hulp te mogen rekenen bij
allerlei activiteiten, zoals: de sportdag, groepslezen, vervoer, voorlezen, enz. Deze vorm van
steun aan de school heeft een positieve invloed op
uw kind. Hij of zij ziet dat u de school ook fijn en
belangrijk vindt.
Informatie naar ouders
Bij gescheiden ouders wordt de informatie in
eerste instantie alleen aan de verzorgende ouder gegeven. In overleg met de verzorgende
ouder kunnen afwijkende afspraken gemaakt worden.
De ouderbijdrage
De ouderraad vraagt u een ouderbijdrage te betalen. De bijdrage is vrijwillig, maar wij vragen
alle ouders met klem deze bijdrage te voldoen. Dit wordt gebruikt om alle activiteiten die de
ouderraad samen met het team organiseert te kunnen bekostigen.
U kunt dit betalen bij de administratie of storten op rekeningnummer 503273554 t.n.v. Ds.
D.A. van den Boschschool onder vermelding van de naam van uw kind.
De bijdrage is € 30,00 per jaar voor het eerste kind. Het tweede kind is € 20,00 en voor elk
daarop volgend kind wordt €18,00 berekend. De bestuursbijdrage is opgenomen in de
ouderbijdrage.
Overige schoolkosten
Er zijn ook verplichte schoolactiviteiten, waarbij een bijdrage van de ouders verplicht is:
Het schoolreisje van  € 20.00
De werkweek in groep 8 van  € 100,00
Het busvervoer naar de zwemlessen van  € 22,00.
Ooievaarspas
Via de Gemeente Den Haag wordt jaarlijks een tegemoetkoming voor schoolkosten via de
Ooievaarspas geregeld. U dient dan wel voor 1 oktober van dat schooljaar een pas te bezitten.
Als ouders gebruik maken van het overblijven dan zijn die kosten altijd voor eigen rekening.
27
Gaat het niet goed in de klas?
Als er naar uw mening iets niet goed gaat, maak dan een afspraak met de leerkracht om de
problemen te bespreken en samen naar een oplossing te zoeken. Mocht u toch nog verder
willen praten dan kunt u terecht bij de directie. Daarna zijn er mogelijkheden om met het
bestuur of de inspectie te spreken, maar zover hoeft het vaak niet te komen. Kom wel tijdig
met ons praten, want dan zijn problemen vaak makkelijk op te lossen.
Ouderraad
De ouderraad, die uit een aantal ouders bestaat, tracht door regelmatig overleg met de
teamleden en de MR een brugfunctie te vormen tussen ouders en leerkrachten. De raad is
tevens belast met het organiseren van diverse activiteiten in en rond de school.
Heeft u belangstelling om in de ouderraad te komen dan kunt u contact opnemen met de
directeur of met juf Lisette Meyer (aanspreekpunt oudercontacten).
Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad bestaat uit vertegenwoordigers van de ouders en van het team.
Beleidszaken die de school betreffen worden door de raad besproken, waarna de raad de
school op de hoogte stelt van haar mening. Dat gebeurt in de vorm van advies of instemming.
Op bestuursniveau is er overleg met de GMR (Gemeenschappelijke MR). Een van onze MRleden is daarin vertegenwoordigd.
Jaarlijkse kan het jaarverslag van de MR ingezien worden. Heeft u interesse in het zitting
nemen in de MR? Neem gerust contact op met de secretaris, juf Sheila van Teijlingen.
Oudergeleding MR:
Meneer Berk: Justin groep 6
Mevrouw Terlouw: Veerle groep 6 en Hugo groep 3
Meneer Stefan van Dijk: Nina groep 3
Email : [email protected]
28
9. Belangrijke personen, documenten en gegevens
Vertrouwenspersoon
Wordt u als ouder geconfronteerd met ongewenste situaties of ongewenste
intimiteiten binnen de school, dan kunt u zich wenden tot de directie of tot
de vertrouwenspersoon van de school. Dit geldt ook voor leerlingen. Voor
onze school is juf Maria van den Berg de vertrouwenspersoon. Zij is
verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij verneemt. Ons team
heeft een z.g. gedragscode opgesteld en deze ligt op school ter inzage.
Non-discriminatiecode
Onze school heeft een non-discriminatiecode. Deze is in te zien bij de directie. Die moet
voorkomen dat er op school gediscrimineerd wordt. Discrimineren mag niet. Discriminatie is
voor ons: verschil maken tussen mensen.
Wij gaan ervan uit dat de ouders van onze leerlingen onze mening delen en dus ook tegen
discriminatie zijn en dat aan hun kinderen vertellen en zelf het goede voorbeeld geven. Ook
willen wij in school geen materialen hebben die discriminerend zijn of daartoe oproepen.
Schoolbestuur en directie zullen maatregelen nemen tegen eenieder die zich niet aan deze
afspraken houdt. Wanneer u meent dat discriminatie in de school plaatsvindt, kunt u dit de
directie of bij de vertrouwenspersoon melden. Zij zullen uw melding vertrouwelijk
behandelen. Met het plaatsen van uw handtekening op het inschrijfformulier van uw kind bent
u hiermee akkoord gegaan.
Klachtenregeling
Overal waar gewerkt wordt ontstaan wel eens misverstanden of worden er fouten gemaakt,
dus ook op de school van uw kind. Die misverstanden of fouten moeten natuurlijk wel
uitgepraat en opgelost worden. Als ouder richt u zich in eerste instantie tot de leerkracht van
uw kind en/of andere direct betrokkene om over zaken waar u zich niet in kunt vinden te
overleggen. Ons streven is dat elke leerkracht u en/of uw kind altijd serieus neemt en goed
naar u en/of uw kind luistert en samen met u en/of uw kind naar de best mogelijke oplossing
zoekt. Mocht u het gevoel krijgen dat u niet serieus genomen wordt of komt u er met de
leerkracht niet uit, dan kunt u de zaak bespreken met de directie of de contactpersoon van de
school. De contactpersoon heeft tot taak uw klacht aan te horen, u door te verwijzen naar de
directie of eventueel naar een andere instantie. De contactpersoon op onze school is juf Maria
van den Berg.
Mocht de kwestie na overleg met de directie voor u alsnog niet op een bevredigende wijze
zijn opgelost, dan kunt u uw klacht neerleggen bij de Voorzitter van het College van Bestuur
van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. U kunt ook contact opnemen met de
vertrouwenspersoon (zie hierna). Op grond van de klachtenregeling staat het u ook vrij direct
een klacht in te dienen bij de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs, waarbij de SCOH is
aangesloten. Het beleid van de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is er evenwel op
gericht dat klachten zoveel mogelijk binnen de (school)organisatie zelf worden opgelost. In
het kader van dit beleid verwijst de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs zaken die nog
niet voldoende binnen de organisatie zelf zijn behandeld, naar de organisatie terug teneinde te
bewerkstelligen dat binnen de organisatie alle wegen worden bewandeld om tot oplossing van
de klacht te komen. Kan de klacht niet naar tevredenheid worden opgelost, dan neemt de
Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs de klacht uiteraard in behandeling. Gelet op het
beleid van de commissie geven wij u dringend in overweging een klacht in eerste instantie op
te lossen op schoolniveau en – indien dit niet leidt tot een voor u bevredigende uitkomst – de
29
zaak voor te leggen aan het bestuur van de SCOH, in de persoon van de Voorzitter van het
College van Bestuur.
Het adres van de Voorzitter van het College van Bestuur van de SCOH is:
De heer G. van Driel
Postbus 18546
2502 EM Den Haag
Tel: 070 - 3118787
Het adres van de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is:
Postbus 82324,
2508 EH Den Haag.
070- 3861697
Bij klachten over seksueel geweld of seksuele intimidatie verzoeken we u direct de directeur
van de school of de Voorzitter van het College van Bestuur van de SCOH hiervan in kennis te
stellen. Ook kunt u direct contact opnemen met de vertrouwensinspecteur, tel.nr. 0900 1113111
Vertrouwenspersoon van de SCOH
Als u van mening bent dat uw klacht onvoldoende serieus wordt genomen, dan kunt u altijd
contact opnemen met de extern vertrouwenspersoon van de SCOH.
De taak van de vertrouwenspersoon is na te gaan of de klacht opgelost kan worden door
bemiddeling of dat hetgeen waarover u klaagt aanleiding geeft tot het indienen van een klacht.
Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u bij de verder procedure.
De heer Bart ten Broek is de extern vertrouwenspersoon van de SCOH. Hij is bereikbaar op
tel nr 070-3624009.
Wet bestrijding van seksueel misbruik en seksuele intimidatie
In de wet gaat het om strafbare vormen van seksuele intimidatie en seksueel misbruik;
zedenmisdrijven, zoals ontucht, aanranding en verkrachting gepleegd door een medewerker
van de onderwijsinstelling jegens een minderjarige leerling. Kern van de wet is een
aangifteplicht voor het bevoegd gezag en een meldplicht voor het personeel bij een
zedenmisdrijf, gepleegd door een medewerker van de school. Daaronder vallen niet alleen
personeelsleden, maar ook personen die buiten dienstverband werkzaamheden verrichten voor
de school zoals stagiaires, schoonmaakpersoneel, uitzendkrachten en vrijwilligers. In de wet
is vastgelegd welke procedure het bestuur moet volgen als het informatie verkrijgt over een
vermeend zedendelict. In alle gevallen verplicht de wet het bestuur om in overleg te treden
met de vertrouwensinspecteur van het Ministerie. In geval de conclusie van dit overleg is dat
er sprake is van een redelijk vermoeden doet het bestuur aangifte bij de politie. Vooraf stelt
het bestuur de aangeklaagde en de ouders van de klager hiervan op de hoogte.
Leerplicht
Formulieren voor verlofaanvragen zijn bij de directie verkrijgbaar.
Extra verlof om bijvoorbeeld buiten het drukke seizoen op vakantie te gaan of om langer bij
familie in het buitenland te kunnen blijven, is niet mogelijk. Het is alleen in de volgende
omstandigheid mogelijk om verlof aan te vragen:
Als vanwege het beroep van één van de ouders het niet mogelijk is om tijdens de
schoolvakanties op vakantie te gaan. Dat mag éénmaal per jaar. Dan is een werk-
30
geversverklaring waaruit dat blijkt verplicht. De aanvraag moet minimaal 4 weken van
tevoren bij de directie worden ingediend en het verlof mag ten hoogste 10 dagen duren.
Het verlof mag niet in de eerste 2 weken van het schooljaar vallen.
Bij een verlofaanvraag voor 10 schooldagen of minder, beslist de directie. Bij meer dan 10
schooldagen beslist de leerplichtambtenaar.
Verlof in geval van bijzondere omstandigheden:
 een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden.
 een verhuizing (ten hoogste 1 dag).
 bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m 3e graad.
 ernstige ziekte van de ouders, bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad.
 overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad (max 4 dagen), in de 2e graad
(max 2 dagen), in de 3e of 4e graad (1 dag).
 het 25-, 40-, en 50- jarig ambtsjubileum en het 12,5-, 25-, 40-, 50-, en 60- jarig
huwelijks-jubileum van ouders of grootouders (1 dag).
 voor ander naar het oordeel van de directie belangrijke redenen, maar geen
vakantieverlof.
Een aanvraag voor verlof in geval van gewichtige omstandigheden moet bij voorkeur een
maand van tevoren, of als dit niet mogelijk is uiterlijk twee dagen na het ontstaan van de
verhindering, bij de schoolleiding worden ingeleverd.
Gronden voor vrijstelling van het onderwijs
De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten, met dien
verstande dat die onderwijsactiviteiten voor de leerlingen onderling kunnen verschillen. Het
bevoegd gezag kan op verzoek van de ouders een leerling vrijstellen van het deelnemen aan
bepaalde onderwijsactiviteiten. Een vrijstelling kan slechts worden verleend op door het
bevoegd gezag vastgestelde gronden. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling welke
onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen van die waarvan vrijstelling is
verleend.
Verlof buiten de schoolvakanties
Extra verlof om bijvoorbeeld buiten het drukke seizoen op vakantie te gaan of om langer bij
familie in het buitenland te kunnen blijven, is niet mogelijk. Er zijn situaties waarin leerlingen
wél verlof mogen opnemen. Maximaal 10 dagen per schooljaar. Ouders kunnen hiervoor alleen
bij de schooldirecteur schriftelijk een aanvraag indienen. Uiteraard moet de ouder het belang
van dit verlof kunnen aantonen. Er zijn duidelijke wettelijke richtlijnen voor het toekennen
van dit verlof. Een aanvraag voor verlof voor een langere periode dan 10 dagen schooldagen
moet rechtstreeks bij de afdeling Leerplicht ingediend worden. Hieronder staat voor welke
situaties u verlof kunt aanvragen.
1. Verlofaanvraag vanwege gewichtige omstandigheden.
2. Bijzondere feestdagen.
3. Vakantieverlof vanwege het beroep van de ouders.
4. Sabbatical verlof.
De landelijke regels voor het toekennen van dit verlof staan in de leerplichtwet. Alle schooldirecteuren
interpreteren deze regels op dezelfde wijze.
De verlofaanvraag moet vooraf bij de schooldirecteur worden\ingeleverd door middel van het
formulier ‘Verzoek vrijstelling schoolbezoek’. Dit formulier kunt u aanvragen op school of bij
31
de afdeling Leerplicht (telefoon 070 353 54 54). Het formulier is ook te downloaden op
www.denhaag.nl.
Zowel de schooldirecteur als de leerplichtambtenaar behandelen en bestuderen de aanvraag
zorgvuldig.
Inspectie
Vragen over het onderwijs in het algemeen of aan de inspectie kunt u stellen via één centraal
loket. Hiervoor kunt u kijken op de site www.onderwijsinspectie.nl of mailen naar
[email protected] of bellen naar 0800-8051.
Financiën, begroting en verantwoording van de school
Voor iedere school is het belangrijk om de financiële zaken goed op orde te hebben. Daarom
werken we met een begroting en meerjarenplannen, die ieder jaar opnieuw worden opgesteld.
Door het administratiekantoor wordt een conceptbegroting gemaakt. Naar aanleiding van de
conceptbegroting en de meerjarenplanningen vindt in december of januari een gesprek plaats
tussen schooldirectie en de financieel beleidsmedewerker van het stafbureau van SCOH.
Vervolgens wordt de schoolbegroting ter advisering voorgelegd aan de medezeggenschapsraad van de school. De schoolbegroting maakt deel uit van de totale begroting van SCOH. De
totale begroting wordt vastgesteld door het bestuur SCOH.
Daarnaast is het belangrijk om te laten zien wat er met de financiële middelen is gebeurd.
Daarom wordt ieder jaar door SCOH een jaarrekening opgesteld en gecontroleerd door een
accountant. De jaarrekening wordt ingediend bij het ministerie van onderwijs. Niet iedere
school hoeft een eigen jaarrekening te maken, maar alle SCOH scholen worden opgenomen in
één jaarrekening. Wel blijven de reserves die een school heeft opgebouwd voor die school
beschikbaar.
Ook de eigen bank- en girorekeningen van de scholen moeten in de jaarrekening van SCOH
opgenomen worden. Daarom is iedere school verplicht voor elke bank- of girorekening een
kasboek bij te houden. De bank- of girorekening wordt gecontroleerd door de accountant van
de SCOH.
Kledingvoorschrift
Met de komst van (kleding-)uitingen als hoofddoek en chador, en de daarbij behorende media
aandacht, is het vraagstuk rondom kledingvoorschriften relevant en actueel geworden. Dit
vraagt om duidelijk beleid met betrekking tot de toelaatbaarheid ervan op SCOH scholen.
Enige jaren geleden heeft SCOH als beleid vastgesteld dat er ten aanzien van gedragingen van
personeel1 en leerlingen, waaronder het dragen van kleding de volgende criteria worden
gehanteerd op de scholen van de SCOH:
1.
2.
3.
4.
1
Leraren mogen geen bijdrage leveren die strijdig is met de verwezenlijking van de
statutair vastgelegde grondslag en doelstellingen van de Stichting SCOH. Dit
zowel in woord als gedrag.
Kleding mag niet expliciet refereren aan een andere godsdienstige overtuiging dan
het protestants christelijke (dus geen keppeltje, hoofddoek, chador, enz.).
Kleding mag niet onhygiënisch zijn.
Kleding mag niet aanstootgevend zijn ( = tot ergernis wekken).
Onder personeel wordt hier verstaan: alle medewerkers die een contractuele binding hebben met de SCOH.
32
5.
6.
7.
Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met
discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sekse of politieke overtuiging.
Kleding mag de veiligheid van de drager en anderen niet in gevaar brengen.
Kleding mag niet disfunctioneel zijn, i.c. het vervullen of uitoefenen van een taak
of functie belemmeren.
Voor personeel gelden de criteria 1 tot en met 7; voor leerlingen de criteria 3 tot en met 7.
Verwijderingsbeleid
Als de school zelf vaststelt dat een leerling niet langer met succes het onderwijs op onze
school (zoals verwoord in het schoolplan) kan volgen (door oorzaken in of buiten de leerling
gelegen) of als er sprake is van ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde kan
het bevoegd gezag (of bestuur) besluiten deze leerling van onze school te verwijderen. De
school beschikt over een strak omschreven verwijderingsprotocol. De beslissing tot verwijdering wordt, nadat de groepsleerkracht en de ouders over het voornemen tot verwijdering zijn
gehoord, schriftelijk en met redenen omkleed door de directeur van de school medegedeeld.
Daarbij is het voor betrokken ouder(s)/verzorger(s) mogelijk om, binnen 6 weken na
dagtekening, schriftelijk bezwaar aan te tekenen tegen dit besluit. Vervolgens beslist het
bevoegd gezag (bestuur) binnen 4 weken op het bezwaar, maar zal wel de ouders eerst horen.
Sociale veiligheid
Om tot leren te komen is het van groot belang dat leerlingen zich veilig voelen op school.
Onze school doet zijn best om een veilige omgeving voor de kinderen te creëren. Wij hebben
hiervoor een aantal omgangsregels opgesteld. Aan het begin van elk schooljaar bespreken we
deze regels met de kinderen.
Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is kunnen de regels bijgesteld worden.
Omdat het gevoel van veiligheid zeer belangrijk is accepteren we niet dat ouders of leerlingen
inbreuk op deze regels maken.
In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders tegen leerlingen, personeelsleden of
materiële zaken in de school hanteren wij daarom duidelijke regels:
1. Er wordt aangifte gedaan bij de politie.
2. Er wordt onderzocht of de leerling van school verwijderd moet worden of de ouder de
toegang tot de school ontzegd moet worden.
3. Materiële schade zal worden verhaald.
Onder agressie verstaan we iedere vorm van gedrag dat erop gericht is iemand lichamelijk of
geestelijk te schaden. Als de agressie zich uit in een opzettelijke poging om ernstig
lichamelijk letsel toe te brengen spreken we van geweld.
Incidenten die met agressie of geweld te maken hebben worden door ons geregistreerd.
Elke vier jaar houden we een enquete onder leerlingen, ouders en personeel, waaronder
vragen over hun veiligheidsbeleving. De opbrengsten uit dit onderzoek gebruiken we om ons
veiligheidsbeleid te verbeteren.
Dit schooljaar volgen we samen met de peuterspeelzaal met heel de school het tweede jaar
van het tweejarige project ‘De Vreedzame School‘. In een teambrede cursus leren we
kinderen beter met elkaar en met volwassenen om te gaan en doen we daar van jongs af aan
ervaringen mee op. We worden bij dit project begeleid door deskundige medewerkers van het
HCO.
33
Pesten
Onze school wil de kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich
harmonieus en op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. Pesten is onacceptabel
gedrag. Wanneer we merken dat een leerling zich aan dergelijk of ander agressief gedrag
schuldig maakt zullen we dit aan de ouders melden. Wij vinden het belangrijk om een
duidelijk en helder beleid te hebben waar alle betrokkenen op kunnen terugvallen in
voorkomende gevallen. Daarom beschikt de school over een pestprotocol op basis van de
uitgangspunten van het project ‘De Vreedzame School’. Een pestprotocol is een
handelingsplan voor de school. Hierin is vastgelegd welke stappen de school gaat zetten in het
geval van pesten: Met wie wordt er gepraat, wie zijn daarbij, en wat is de volgende stap.
Nederlandse taal spreken op school
Uit oogpunt van sociale omgang, veiligheid en onze informatievoorziening wordt iedereen
verzocht de Nederlandse taal te gebruiken binnen het schoolgebouw. Graag zien we dat we
elkaar daar bij helpen. Is iemand de taal niet machtig, help elkaar dan of verwijs naar de
directie.
Verzekering
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering
en een aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten
(leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte)
uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en
tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van
betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte
bril, fiets etc) valt niet onder de dekking.
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als hen die voor school actief
zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van
onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak aanleiding
zijn tot misverstand.
- Ten eerste is de school cq. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat
tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school (of zij die voor de
school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er
schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld
tijdens de gymnastiekles een bal tegen de bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed.
- Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van
leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan veertien jaar, hun ouders) zijn primair zelf
verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens
andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade
veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is
dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering
hebben afgesloten.
Ook kinderen die bij ons komen wennen maar nog niet defintief ingeschreven staan vallen
onder de bovenstaande regeling.
34
Mobiele telefoons (smartphones) in de school en klas
De mobiele telefoons hebben hun plek binnen onze samenleving ruimschoots ingenomen en
ook binnen onze school zien we heel veel leerlingen met een mobieltje. Het meenemen van
een mobieltje kunnen en willen we niet verbieden, maar wel het gebruik ervan onder
schooltijd. Het gebruik van de mobiele telefoon is niet toegestaan gedurende de hele
schooldag, dus ook niet in de pauzes! Wanneer leerlingen wegens dringende
omstandigheden naar huis moeten bellen, mogen zij dit doen met een telefoon van de school.
Wanneer ouders hun kinderen willen bellen eveneens wegens dringende redenen, kunnen zij
contact opnemen met de school.
Mocht een leerkracht toch constateren dat er een mobieltje aan staat of wordt gebruikt, dan zal
de leerkracht de telefoon in beslag nemen en wordt de mobiel aan het eind van de lesdag aan
de leerling terug gegeven. Bij misbruik moeten ouders de telefoon op school ophalen. Onder
misbruik wordt o.a. verstaan: het maken van beeld- en geluidopnames.
Protocol fotograferen, video-opnamen, tv-opnamen en publicatie op
internet
De Ds D.A. vd Boschschool en peuterspeelzaal Het Peuterbos volgen als het gaat om
fotograferen, video-opnamen, tv-opnamen en publicatie op internet de ‘Gedragsregels sociale
media’ van de SCOH (De DS. D.A. vd Boschschool) en de SPCP (Het Peuterbos). De Ds.
D.A. vd Boschschool en peuterspeelzaal Het Peuterbos willen graag rekening houden met de
Wet op de Privacy en gaan uit van een protocol. Deze gedragsregels zijn door de directie en
met de medezeggenschapsraad vastgesteld. Ze zijn ook ter informatie aan de ouderraad
aangeboden.
INTERN GEBRUIK
Video-opnamen voor intern gebruik
We onderscheiden de volgende video-opnamen:
-
Video-opnamen voor professionalisering van de leerkracht of stagiairs. De opnamen
worden intern op teamniveau of op het opleidingsinstituut gebruikt en na bespreking
gewist of vernietigd. Hiervoor vragen wij vooraf geen toestemming aan de ouders.
-
Ten behoeve van observatie van een specifiek kind (bijvoorbeeld voor specifieke
begeleiding door een onderwijsbegeleidingsdienst of een ambulant begeleider ). De
ouders van het kind wordt vooraf wel om toestemming gevraagd. De banden worden
na bespreking gewist of vernietigd.
-
Ten behoeve van informatieverstrekking, bijvoorbeeld tijdens voorlichtingsmomenten
op school. De ouders wordt vooraf niet om toestemming gevraagd. Het betreft hier
alleen een opname voor intern gebruik.
-
Ten behoeve van de website. In dat geval wordt altijd schriftelijk toestemming aan de
ouder(s) of verzorger(s) gevraagd. We gebruiken hiervoor de Toestemmingsverklaring
Gebruik Foto en Video voor de eigen website van de school. Deze toestemming heeft
een geldigheidsduur van één schooljaar en jaarlijks krijgen ouder(s) of verzorger(s)
opnieuw expliciet de mogelijkheid de toestemming voor de duur van een jaar te
verlengen dan wel de toestemming in te trekken.
35
Foto’s voor intern gebruik
Voor het maken van foto’s voor intern gebruik (denk hierbij aan sportdag, kamp, projecten
e.d.) wordt vooraf geen toestemming gevraagd. Dit geldt ook voor het maken van foto’s voor
interne activiteiten, bijvoorbeeld bij een voorlichtingsavond voor ouders.
EXTERN GEBRUIK
Algemeen
In geval van extern gebruik maken wij gebruik van de Toestemmingsverklaring gebruik foto
en video op sociale media van de school.
Door middel van deze verklaring verzoeken wij ouders schriftelijk aan de directie door te
geven of zij bezwaar hebben tegen gebruik van foto-, film-, tv- of video-opnamen (waar hun
kind op staat).
Het is voor de leerlingen verboden om tijdens de les film- of foto-opnamen, met bijvoorbeeld
hun telefoon en/of digitale camera, te maken.
Bij bijzondere gelegenheden op school, zoals Sinterklaas, schoolreis, kamp, sportdag,
maandafsluitingen etc. lopen veel ouders rond met foto- of filmapparatuur. Wij keuren dit niet
af, op voorwaarde dat de gemaakte opnamen alleen vertoond worden in huiselijke kring en
per se niet geplaatst worden op openbare websites. Dit in verband met de privacy van de
kinderen.
Tv-, film- en video-opnamen voor extern gebruik (door externen)
De Ds D.A. v.d. Bosch en Het Peuterbos zijn hier terughoudend in.
Alle verzoeken om film-, foto- en/of video-opnamen te mogen maken voor extern gebruik
worden eerst ter goedkeuring aan de directie voorgelegd.
De directie toetst de aanvragen aan de afspraken in dit protocol en legt de voorwaarden vast.
Toestemming tot filmen of het maken van foto’s wordt alleen verleend indien:
-het doel en de manier van publiceren/vertonen duidelijk omschreven is en indien het
eenmalig zal zijn.
-het uiteindelijke materiaal tevoren ter inzage is voor de schoolleiding, betrokken ouders en
betrokken leerlingen.
-gemaakte programma’s passen binnen de waarden en normen van de school.
Foto’s voor extern gebruik
Wij vragen ouders op het noodgevalformulier aan te geven of we fotomateriaal van de
kinderen op onze website mogen plaatsen.
Indien ouders, na plaatsing van een foto op de website, liever zien dat een foto verwijderd
wordt, dan kunnen zij dat aangeven aan de directie van de school.
Ouders mogen pas na toestemming van de directie en/of leerkracht foto’s of videoopnamen in de klas maken. Dit geldt ook bij de verjaardag van een kind.
Sociale Media
Met ingang van schooljaar 2014-2015 werken alle scholen van SCOH en alle
peuterspeelzalen van SPCP met een richtlijn voor gebruik van sociale media. Deze
gedragsregels kunt u ook via onze website bekijken.
De gedragsregels gelden voor medewerkers van de school, voor de leerlingen van de school
en voor de ouders van de kinderen van onze school of peuterspeelzaal.
36
Om de gedragsregels zo goed mogelijk te laten werken, hebben wij ons Sociale Media 11-tal
vastgesteld. Wil u hierover meer weten, dan bent u van harte uitgenodigd langs te komen en
uw vragen te stellen.
ONS 11-TAL
(zo zijn onze manieren)
Wij leren onze kinderen omgaan met social media
In onze uitingen zijn wij ambassadeurs van de school en de stichting
Wij hanteren de gangbare fatsoensnormen in al onze uitingen
Wij delen met anderen geen vertrouwelijke en persoonlijke informatie
Wij denken twee keer na voordat wij berichten plaatsen
Wij verspreiden positieve berichten op social media
Wat wij berichten klopt met de missie van de school en de stichting
Wij plaatsen zonder toestemming geen afbeeldingen van ouders, kinderen en leerkrachten op
website en social media
Wij stimuleren actief gebruik van social media
Wij gebruiken social media om ons contact met ouders te versterken
Wij vertrouwen elkaar in het juiste gebruik van social media
37
10. School en omgeving
Opgroeien in de buurt
De buurt is een belangrijk gegeven voor onze school. Het is immers de omgeving, waarin
onze kinderen opgroeien en het is goed om dan als school in die omgeving goede contacten te
hebben. Op velerlei gebied is er dan ook sprake van samenwerking, overleg en uitwisseling
van informatie.
Jeugdgezondheidszorg
In de periode dat uw kind naar school gaat, maakt het een grote ontwikkeling door. Zowel
lichamelijk, geestelijk als sociaal is het kind in de groei. De afdeling Jeugdgezondheidszorg
van de GGD volgt het kind in zijn groei en ontwikkeling.
De Jeugdgezondheidszorg werkt in teamverband. JGZ is een onderdeel van Centrum Jeugd &
Gezin Escamp.
 Jeugdverpleegkundige: Mw E. Joosten
 Jeugdarts: Roelant Peter
Voor vragen kunt u bellen met 0800-2854070 optie 2
De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Haaglanden monitort de gezondheid van alle
kinderen en jongeren van 4 tot en met 18 jaar en helpt hen en hun ouders om de gezondheid
verder te verbeteren. Zij vervolgt hiermee de zorg zoals u die van het consultatiebureau heeft
ontvangen De JGZ van de GGD Haaglanden werkt vanuit het Haagse Centrum Jeugd en
Gezin waar de school van uw kind aan verbonden is.
Alle kinderen van 5 jaar en 10 jaar worden uitgenodigd bij de schoolarts of de
schoolverpleegkundige van de school voor een gezondheidsonderzoek en een gesprekje
daarover.
Kinderen die geplaatst zijn op een school voor Speciaal Onderwijs krijgen extra onderzoek.
Het onderzoek bestaat uit het meten en wegen en uit een gesprek over gezondheid en gezond
leven. Hiervoor gebruikt de JGZ een vragenlijst, die van te voren ingevuld kan worden. Er is
natuurlijk ruimte voor eigen vragen tijdens het gesprek.
Soms is een vervolgonderzoek nodig. De JGZ maakt dan een nieuwe afspraak. Als het nodig
is,verwijst de schoolarts of schoolverpleegkundige door naar bijvoorbeeld de huisarts of
specialist,fysiotherapeut of diëtist.
Het is ook mogelijk zelf een (extra) onderzoek aan te vragen, als er vragen of zorgen zijn.
Ook de school kan een extra onderzoek aanvragen. Dat gebeurt altijd in overleg met de
ouder(s) of de jongere. Dit geldt ook voor informatie die schoolartsen en/of
schoolverpleegkundigen geven tijdens de zorgoverleggen op school.
De JGZ zal gebruik maken van de adresgegevens uit de leerling administratie van de school.
Als u hier bezwaar tegen heeft kunt u dit melden bij de school. Ook informeren wij de school
over de dag en het tijdstip van een uitnodiging. Wanneer u dit niet wenst, kunt u dit kenbaar
maken bij de JGZ.
38
Wanneer u niet hebt gereageerd op de uitnodiging, neemt JGZ telefonisch contact met u op.
Als dit niet lukt, vraagt de schoolarts of schoolverpleegkundige zonodig aan school hoe het
met uw kind gaat, tenzij u hiertegen bezwaar heeft maakt.
De vaccinaties
De vaccinaties, die deel uitmaken van het Rijksvaccinatieprogramma (www.rivm.nl), worden
door JGZ gegeven. De uitnodiging voor de vaccinatie volgt in het jaar van de 9e verjaardag en
(alleen voor meisjes) in het jaar van de 12e verjaardag. U kunt contact opnemen met JGZ als
vaccinaties worden gemist.
Waar?
De JGZ werkt verspreid over de hele stad in het Centrum Jeugd en Gezin (CJG).
Het CJG is dé plek voor vragen over opgroeien en opvoeden. Iedere ouder heeft weleens
vragenover het opvoeden van zijn/haar kind. Logisch, want gezond opgroeien opvoeden gaat
niet altijd vanzelf. Het Centrum Jeugd en Gezin is er voor alle (aanstaande) ouders en
opvoeders en hun kinderen. In het CJG vind u alle opvoed- en opgroei kennis onder één dak:
van Jeugdgezondheidszorg tot puberoudercursussen, van zwangerschapsyoga tot
Opvoedondersteuning.
Meer informatie en contact?
Het is altijd mogelijk om contact op te nemen met de JGZ via het CJG in uw wijk of via de
arts of verpleegkundige verbonden aan de school, telefoon 0800-2854070, optie 2. Kijk ook
op de website www.cjgdenhaag.nl of www.ggdhaaglanden.nl voor meer informatie over de
JGZ en de GGD.
Schooltandarts
Kinderen die geen tandarts hebben kunnen behandeld worden door onze schooltandarts. Zij
worden met een busje naar het tandartsencentrum gebracht, waar de behandeling plaatsvindt.
De controle gebeurt op school. De eerste keer vindt de controle plaats in het tandartscentrum,
u wordt daar samen met uw kind voor uitgenodigd.
Voor inlichtingen over de schooltandzorg kunt u altijd contact opnemen.
Het adres is Sir Winston Churchillaan 490 in Rijswijk. Tel: 070-305 12 00
De Kinderwinkel
In De Kinderwinkel in de Van Baerlestraat worden er allerlei activiteiten voor kinderen en
tieners in Moerwijk georganiseerd. De Kinderwinkel is een plek waar kinderen in een veilige
sfeer met elkaar kunnen spelen, sporten, knutselen en nog veel meer onder begeleiding van
medewerkers van de Kinderwinkel. De school heeft contact met deze medewerkers.
De Bibliotheek
Vanwege bezuinigen is de bibliotheek aan de Erasmusweg gesloten, maar hiervoor in de
plaats is een buurt-bibliotheek gekomen. De buurtbibliotheek is bedoeld voor kinderen tot en
met 12 jaar en voor ouderen. De bibliotheek is niet zo groot, maar de populairste
kinderboeken zijn er.
De buurtbibliotheek is op de eerste verdieping van het Coornhertcentrum, Erasmusplein 87
(bij de rotonde). De buurtbibliotheek is open op maandag, woensdag en vrijdag van 14.00 tot
17.00 uur. Lidmaatschap voor kinderen is gratis.
39
Voor- en Naschoolse opvang
Voor de buitenschoolse opvang heeft onze school een samenwerkingsverband met
kinderopvangorganisatie Triodus. Triodus behoort tot één van de drie grootste
kinderopvangorganisaties in Den Haag en heeft ruim vijftig kindercentra waar dagelijks
dagopvang en buitenschoolse opvang voor kinderen van 0 tot 12 jaar wordt verzorgd. Bij
Triodus werken circa 500 enthousiaste en professionele medewerkers aan de beste opvang
voor ruim 3.000 kinderen.
De medewerkers van Triodus werken vanuit een unieke visie volgens een eigen
Trioduspedagogiek. Die komt er in het kort op neer dat elk kind honderd manieren heeft om
de wereld te ontdekken. Bij Triodus krijgen kinderen alle ruimte om zelf uit te vinden wat zij
leuk vinden. Er wordt gezorgd voor een veilige en uitdagende omgeving, creatieve
spelmaterialen en vakbekwame begeleiding. Bij Triodus krijgt elk kind alle vrijheid om zich
in eigen tempo en op eigen kracht te ontwikkelen. Daarmee heeft Triodus een duidelijke visie
op de rol van kinderopvang in Nederland; veel meer gericht op vorming en ontwikkeling dan
op uitsluitend opvang.
Het kindercentrum Toermalijn van Triodus bevindt zich aan de Middachtenweg 2. Voor meer
informatie of vragen kunt u contact opnemen met de afdeling Verkoop en Service via (070)
312 00 10 of via [email protected]. Kijk voor meer informatie over Triodus en kindercentrum
Toermalijn op www.triodus.nl en www.triodus.nl/kindercentra/toermalijn-bso/.
Sponsors
De school maakt geen gebruik van sponsors. Wij hanteren het sponsorbeleid van de SCOH.
Sponsoring is alleen dan mogelijk als er geen voorwaarden worden gesteld en de instemming
van de MR.
Overige contacten
Ook hebben we contacten met de de politie, winkeliers, het wijk dienstencentrum, de
huisartsen, brandweer, de sportclubs en andere scholen. Er wordt regelmatig gesproken en
waar wenselijk samengewerkt.
40
11. Privacy Protocol van de SCOH/SPCP
Sinds januari 2013 beschikt iedere school en peuterspeelzaal binnen de SCOH/SPCP over een
privacy protocol.
Dit protocol regelt de wijze waarop zorgvuldig en met inachtneming van alle wet– en
regelgeving wordt omgegaan met alle gegevens van uw kind.
Het volledige protocol is op school en op de peuterspeelzaal ter inzage.
Op school en psz wordt veel vastgelegd als het gaat om de ontwikkeling van uw kind. De
school/psz heeft daarin ook wettelijke verplichtingen.
In het privacyprotocol vindt u belangrijke informatie over :
 Wat wordt bewaard
 Wie bewaart het
 Hoe lang wordt het bewaard
 Wie heeft toegang tot dit alles
 Aan wie mogen welke gegevens verstrekt worden
Schrijft u uw kind in bij ons op school of op de peuterspeelzaal dan kunt u direct een
exemplaar van het privacyprotocol inzien.
Wist u dat……..
 Alle toetsresultaten van uw kind worden geregistreerd en bewaard?
 Dat ons Leerling Volg Systeem (LVS) en ons Leerling Administratie Systeem (LAS)
gevuld zijn met gegevens die vallen onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens
 Dat u als ouder altijd inzagerecht hebt in het dossier van uw kind
 Dat u daarvoor alleen maar een afspraak met de directeur of de peuterleidster hoeft te
maken
 Dat u het recht heeft feitelijk onjuiste persoonsgegevens te laten veranderen
 Dat het toegangsbeheer nauwkeurig en zorgvuldig is vastgelegd
41
12. Informatie op alfabet
Afwezig
Kan uw kind door ziekte of om een andere reden niet (op tijd) op school zijn, geef dit dan zo
snel mogelijk door. U kunt dit als volgt doen:
 Telefonisch: Bij voorkeur voor half negen opbellen.
 Een briefje aan iemand meegeven.
 Zelf langskomen.
Indien wij geen bericht hebben ontvangen noteren wij het verzuim als ongeoorloofd. Bij
ongeoorloofd verzuim kan leerplicht ingeschakeld worden. Als u meldt dat uw kind niet op
school komt en dit valt onder ongeoorloofd verzuim wordt u dat meteen verteld.
Ook te laat komen is ongeoorloofd verzuim.
Begin en uitgaan van de school.
8.20
8.30
11.30
12.00
12.50
12.55
13.00
15.15
Alleen de kleuters mogen naar binnen. De ouders mogen mee naar de klas.
De eerste bel. De kinderen van groep 3 tot en met groep 8 gaan alleen naar binnen.
De tweede bel. Alle kinderen moeten dan in de klas zitten.
De kleuters, groep 3 en groep 4 worden naar buiten gebracht door de juf. Zij let scherp
op of de kinderen worden opgehaald door één van de ouders. Wilt u dus buiten
wachten.
De groepen 5 tot en met 8 komen naar buiten.
Alleen de kleuters mogen naar binnen. De ouders mogen mee naar de klas.
De eerste bel. De kinderen van groep 3 tot en met groep 8 gaan alleen naar binnen.
De tweede bel. Alle kinderen moeten dan in de klas zitten.
De kleuters, groep 3 en groep 4 worden naar buiten gebracht door de juf. Zij let scherp
op of de kinderen worden opgehaald door één van de ouders. Wilt u dus buiten
wachten.
Alle andere leerlingen gaan ook naar buiten.
BHV
Op school zijn een aantal leerkrachten met een geldig BHV-diploma. Zij houden o.a. de
veiligheid in en rond de school in de gaten. Enkele keren per jaar organiseren zij een
ontruimingsoefening.
We verzoeken alle ouders en kinderen om uitsluitend gebruik te maken van de drie deuren die
via het schoolplein bereikbaar zijn. Dit is veiliger voor de kinderen.
Boschblad
Ongeveer één maal per zes weken verschijnt het Boschblad, het mededelingenblad voor de
kinderen en de ouders, waarin we veel informatie geven over het schoolgebeuren.
Wilt u uw kind op het hart drukken dat het Boschblad thuis direct afgegeven moet worden,
anders mist u informatie. U vindt het Boschblad ook op onze internetsite.
Compensatieverlof
Enkele leerkrachten hebben recht op compensatieverlof. Dit houdt in dat zij een aantal vrije
dagen in het jaar hebben. Wij streven ernaar om bij een compensatiedag een voor de kinderen
bekende collega voor de groep te plaatsen.
42
Douchen na de gymles
Na de gymles is douchen vanaf groep 3 verplicht. Uitsluitend met een doktersverklaring is
hier uitsluiting voor mogelijk.
EHBO
Op school is een aantal leerkrachten met een EHBO-diploma aanwezig. Wij verlenen dus
alleen eerste hulp. Als er een ongelukje gebeurt, worden in eerste instantie de ouders gebeld
en, indien nodig, gevraagd mee te gaan naar de Eerste Hulp-afdeling van het ziekenhuis.
Als de ouders niet thuis zijn en hulp noodzakelijk is, dan wordt het noodadres op het
noodgevallenstrookje gebeld. Indien ook deze persoon niet thuis is, gaat een leerkracht met
het kind mee naar de Eerste Hulp-afdeling.
Fietsen
Kinderen die ver van de school wonen, mogen op de fiets naar school komen. Fietsen mogen
niet in de school geplaatst worden, maar moeten in de fietsenstalling gezet worden! Op het
schoolplein mag niet gefietst worden. Tegen schade en diefstal is de school niet verzekerd.
Fietsen mogen niet aan de hekken worden vastgemaakt.
Foto’s
Jaarlijks komt de schoolfotograaf op school. Naast de foto's van individuele leerlingen en de
groepsfoto's, zal er ook gelegenheid zijn om foto's te laten maken van broertjes en zusjes die
hier op school zitten. U wordt hierover geïnformeerd via een brief.
Mocht u bezwaar hebben tegen het openbaar maken van foto’s van uw kind, bijvoorbeeld het
plaatsen op onze website, dan kunt u dit melden op school.
Gevonden voorwerpen
De gevonden voorwerpen worden ongeveer twee maanden op een centrale plaats bewaard,
vraag ernaar als u wat kwijt bent!
Twee handige tips:
 geef geen waardevolle dingen mee naar school
 voorzie tassen, jassen, bekers, gymkleren enz. van de naam van uw kind!
Tenslotte: de school is niet verzekerd voor kostbaarheden en kleding. Alles wat u meegeeft
naar school is dus geheel voor eigen risico.
Honden, dieren
Op het schoolplein en in de school mogen geen dieren en dus ook geen honden komen. Naar
aanleiding van wat vervelende voorvallen in het verleden, waarbij honden in paniek raakten
door groepen kinderen, hebben we tot deze regel besloten.
Informatieavond
Begin september wordt de informatieavond gehouden in alle groepen over alle zaken met
betrekking tot school en de lessen die uw kind krijgt dit jaar. Zorg dat u deze avond niet mist!
Inschrijving
Voor het inschrijven van een leerling kunt u een afspraak maken met de directie. Tijdens een
gesprek krijgt u informatie over de school. Zie ook blz 20.
43
Luizen
Hoofdluis is vervelend, maar geen schande. Iedereen kan er last van krijgen en het is zaak om
dan juist te handelen. Controle doen we na iedere schoolvakantie.
Als wij luizen bij een kind constateren zullen wij u vragen om zo spoedig mogelijk uw kind te
behandelen. Als het nodig is kan uw kind hiervoor één dag thuisblijven. Op school kunt u een
folder halen waarin staat hoe u uw kind het beste kunt behandelen.
Materialen die door u aangeschaft dienen te worden
Bijna alle materialen voor het onderwijs worden door de school ter beschikking gesteld. Toch
is er een aantal zaken waarvoor u zelf dient te zorgen. Hieronder een overzicht:
 In groep 4 krijgt elk kind van school een goede vulpen.Wanneer deze kapot gaat, zorgt
u zelf voor een nieuwe pen. Inktpatronen krijgt uw kind in de klas.
 Vanaf groep 5 heeft elk kind een stevige schooltas, een agenda, een map en een etui
nodig.
Medicijngebruik
Mocht uw kind onder schooltijd medicijnen moeten gebruiken, wilt u dit dan schriftelijk laten
weten aan de directie of de groepsleerkracht. Zonder schriftelijke melding of uw
uitdrukkelijke toestemming zullen wij uw kind geen medicijnen laten gebruiken. Dit om te
voorkomen dat uw kind onterecht medicijnen inneemt. De SCOH heeft een medicijnprotocol,
wij houden ons aan deze richtlijnen.
Naar huis
Kinderen worden alleen meegegeven aan de eigen ouders/ verzorgers, tenzij u van tevoren
(persoonlijk of schriftelijk) gemeld heeft dat uw kind met een ander mee mag. Indien uw kind
alleen naar huis mag, maar te jong is naar mening van de directie dient u een verklaring te
tekenen om de verantwoordelijkheid duidelijk bij de ouders te leggen.
Noodgevallenformulier
Elk schooljaar ontvangt u een nieuw noodgevallenformulier, waarop allerlei belangrijke
gegevens moeten worden ingevuld. Dit formulier dient zo snel mogelijk terug op school te
zijn, zodat we in noodsituaties de gegevens erbij kunnen pakken. Regelmatig merken wij dat
de gegevens niet meer juist zijn. Daarom: verandert uw adres, huisarts of telefoonnummer
geef dat dan direct door.
Overblijven
Kinderen van werkende en studerende ouders kunnen tussen
de middag overblijven tegen betaling vooraf.
U koopt hiervoor een overblijfstrippenkaart van:
€ 15,- = voor 16 keer overblijven
€ 30,- = voor 33 keer overblijven
€ 50,- = voor 55 keer overblijven
€ 120,- =Jaarkaart (4 dagen per week)
Als uw betalingsachterstand is opgelopen tot 4 keer mag uw
kind niet meer overblijven voordat u betaald hebt.
Ook bij het overblijven zijn er regels om ervoor te zorgen dat
alles ordelijk verloopt. Kinderen die zich, herhaaldelijk, niet
aan de regels houden, kunnen niet meer overblijven. U wordt hiervan als ouder altijd op de
hoogte gesteld.
44
Pauze
Elke morgen krijgen de kinderen de gelegenheid om iets te eten en/of te drinken. Hiervoor is
ongeveer vijftien minuten beschikbaar en we vragen u dan ook niet te veel mee te geven. Wat
ze niet op krijgen neemt het kind weer mee naar huis. We vragen u gezonde tussendoortjes
mee te geven. Snoep en frisdrank zijn niet toegestaan. In elke klas worden er twee ochtenden
in de week fruit gegeten. Dit zijn onze fruitdagen. Van de leerkracht hoort u wanneer deze
dagen zijn en wij willen aan u vragen of u deze dagen alleen maar fruit aan de kinderen mee
wilt geven.
Peuters
Naast de basisschool is de voorschool het Peuterbos gevestigd. Het Peuterbos stelt zich ten
doel om kinderen in de leeftijd van 2½ tot 4 jaar, in een voor hen veilige en vertrouwde
omgeving, vier dagdelen, onder deskundige leiding in hun ontwikkeling te begeleiden. De
leidsters ondersteunen het spelen met een speciaal programma -Piramide- een thematische
werkwijze die ook gevolgd wordt in de groepen 1 en 2 van de basisschool.
De basisschool en de peuterspeelzaal werken nauw samen met elkaar. Daardoor is het
mogelijk om met de oudere peuter van tevoren al eens een kijkje te nemen bij de kleuters.
Voor verdere informatie over de peuterspeelzaal kunt u terecht bij de leidsters van het
Peuterbos.
Roken
In het schoolgebouw en op het schoolplein mag niet gerookt worden.
Schoolmelk
Op school kunnen de kinderen dagelijks (half)volle melk, chocolademelk of drinkyoghurt
drinken. Wie nog geen schoolmelk drinkt en dat wel wil gaan doen, moet een formulier
invullen dat naar Campina wordt opgestuurd. De formulieren zijn op school verkrijgbaar. U
kunt ook schoolmelk aanvragen via de website www.schoolmelk.nl (ook voor klachten of
stopzetten).
De eerste dagen na de vakantie is er voor alle kinderen, die schoolmelk gebruiken,
drinkyoghurt (langhoudbare variant).
Snoepen
We verzoeken u de kinderen geen snoep mee naar school te geven. Ook niet voor in de pauze
of voor tussen de middag!
Speelgoed
Alleen wanneer de leerkracht dit aangeeft mag er speelgoed meegebracht worden naar school.
De school is niet verantwoordelijk voor zoekgeraakt en kapot gemaakt speelgoed.
Spreekuur
Alle leerkrachten zijn over het algemeen iedere dag te spreken, maar niet vlak voor schooltijd
of onder schooltijd! Dan zitten de kinderen immers te wachten. Wilt u de schoolleiding
spreken, dan kunt u het beste vooraf een afspraak maken. ’s Morgens aan het begin van de
schooldag kunt u altijd even binnenkomen.
45
Trakteren
Als de kinderen jarig zijn, mogen ze in de klas uitdelen. Dan is een gezonde traktatie in de
klas zeer gewenst, dat mag iedereen eten. Een andere kleine traktatie mag ook.
Houdt het eenvoudig. Een jarige mag ook langs de leerkrachten. Ook hier geldt graag een
kleine (gezonde) traktatie.
Laat uw kind op school geen taart uitdelen, ook niet voor de leerkrachten.
Vakanties en vrije dagen
Zie voorin!
Verkeersexamen
In groep 7 doen de leerlingen verkeersexamen. Zowel theorie als praktijk. Voor het
praktijkdiploma hebben zij een goede fiets nodig.
Vervanging
Ook leerkrachten kunnen ziek worden. Om de lessen door te laten gaan nemen wij de
volgende stappen.
 We zoeken een invaller binnen of buiten de school.
 De klas wordt verdeeld over de andere groepen in de school.
 In uiterste nood en in uitzonderlijke gevallen worden kinderen gevraagd thuis te
blijven.
Website
De school heeft een eigen website: www.nldata.nl/bosch
U kunt op deze website de nieuwsbrieven lezen, de schoolgids bestuderen, foto’s van
bijzondere activiteiten bekijken etc. We hopen de website steeds verder uit te breiden.
Plaatst u hem onder uw favorieten?
Ziek op school?
Als uw kind ziek wordt onder schooltijd neemt de school contact op met de ouders. Is onze
conclusie dat het niet verantwoord is uw kind op school te houden (bijv. omdat het koorts
heeft) dan dient u uw kind op te halen of te laten halen.
46
13. Tenslotte
In deze schoolgids heeft u gelezen hoe wij met 'onze' kinderen aan het werk zijn en hopelijk is
uw belangstelling gewekt. Maar misschien wilt u nog meer weten en een keer zien hoe de school
er uitziet. Dat kan! U kunt dan vragen naar de volgende uitgaven:
 Boschbladen.
 Ons schoolplan.
 Ons zorgplan.
 Het boekje "De basisschool" een uitgave van het Ministerie van Onderwijs waarin o.a. de
rechten en plichten van ouders omschreven staan.
 De klachtenregeling waarin u precies leest hoe we eventuele klachten serieus samen met u
proberen op te lossen.
En tenslotte wilt u het allemaal ook wel eens met eigen ogen zien. Dat kan, maar dan moet u
even een afspraak maken. We nemen dan de tijd voor u en laten u graag ons gebouw én ons
onderwijs zien.
Ons telefoonnummer is: 070-394 86 87
47
Inhoudsopgave
HANDIGE INFORMATIE OP EEN RIJTJE
Schooltijden
Gymnastiek
Zwemmen
Adres school, adres Peuterspeelzaal
1. BELANGRIJKE DATA
2. VAN HET BESTUUR
VOORWOORD
3. HIER STAAN WE VOOR; ONZE VISIE
Christelijke school
Respecteren van de grondslag
Culturen
Respect
Geaccepteerd en veilig voelen
Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid
4.ONZE SCHOOL
De groepen en de leerkrachten
Interne Begeleiders
Remedial Teachers
Gymleerkracht
Orthopedagoog
Schoolmaatschappelijk werkster
Fysiotherapeut
Groepsindeling en functies 2014-1215
5.ONZE KWALITEIT
Kwaliteit is een optelsom
Registreren, analyseren en eavalueren
Ouders
Nascholing en vergadering
Kwaliteit op een rij gezet
6.ONDERWIJS
Peuterspeelzaal
Wennen op de basisschool
Groepen 1 en 2
Groepen 3 en 4
Groepen 5 en 6
Groepen 7 en 8
Rapportage
Groep 8 en het vervolgonderwijs
Uitstroom naar voortgezet onderwijs
Sociaal emotionele ontwikkeling
Opbouw
Methodes
Onderwijstijd
Gym
Zwemmen
Huiswerk
Andere activiteiten:
48
2
2
2
2
2
3
5
6
7
7
7
7
7
7
8
9
9
9
9
9
9
9
9
10
12
12
12
12
12
13
14
14
14
14
15
15
15
15
15
16
16
16
16
17
18
18
18
18
Feest vieren
Verlengde schooldag
Cultuur
Goede doelen
Milieu-educatie
Schoolreis, kleuterfeest, werkweek
Project en kinderboekenweek
Sportdag, eindfeest, playbackshow
Actief burgerschap en sociale integratie
7.LEERLINGENZORG
Aanname leerlingen en Regeling 1 aanmeldleeftijd
Toetsen
Groepsbespreking
De speciale zorg voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften
Wet Passend Onderwijs
Wat verandert er en waarom?
Schoolondersteuningsprofiel
Basisondersteuning
Extra ondersteuning
Aanmelding
Ouders
Kinderen met MEER mogelijkheden
8.SCHOOL EN OUDERS
Positieve ouders
Ouders en schoolregels
Hulp bij activiteiten
Informatie naar ouders
De ouderbijdrage
Overige schoolkosten
Ooievaarspas
Gaat het niet goed in de klas?
Ouderraad
Medezeggenschapsraad
9.BELANGRIJKE PERSONEN, DOCUMENTEN EN GEGEVENS
Vertrouwenspersoon
Non-discriminatiecode
Klachtenregeling
Wet bestrijding van seksueel misbruik en seksuele intimidatie
Leerplicht
Gronden voor vrijstelling van het onderwijs
Verlof buiten de schoolvakanties
Inspectie
Financiën, begroting en verantwoording van de school
Kledingvoorschrift
Verwijderingsbeleid
Sociale veiligheid
Pesten
Nederlandse Taal spreken op school
Verzekering
Mobiele telefoons (smart phones) in de school en de klas
49
18
18
18
18
18
18
18
19
19
20
20
20
21
21
22
22
23
23
24
25
26
26
27
27
27
27
27
27
27
27
28
28
28
29
29
29
29
30
30
31
31
32
32
32
33
33
34
34
34
35
Protocol fotograferen, video-opnamen, tv-opnamen en
publicaties op internet
Internet gebruik
Extern gebruik
Sociale media
10.SCHOOL EN OMGEVING
Opgroeien in de buurt
Jeugdgezondheidszorg
Schooltandarts
De Kinderwinkel
De bibliotheek
Voor- en naschoolse opvang
Sponsors
Overige contacten
11. Privacy Protocol van de SCOH/SPCP
12. INFORMATIE OP ALFABET
Afwezig
Begin en uitgaan van de school
BHV
Boschblad
Compensatieverlof
Douchen na de gymles
EHBO
Fiets
Foto’s
Gevonden voorwerpen
Honden/dieren
Informatieavonden
Inschrijving
Luizen
Materialen die door u aangeschaft dienen te worden
Medicijngebruik
Naar huis
Noodgevallenformulier
Overblijven
Pauze
Peuters
Roken
Schoolmelk
Snoepen
Speelgoed
Spreekuur
Trakteren
Vakanties en vrije dagen
Verkeersexamen
Vervanging
Website
Ziek op school
13.TENSLOTTE
Inhoudsopgave
50
35
35
36
36
38
38
38
39
39
39
40
40
40
41
42
42
42
42
42
42
43
43
43
43
43
43
43
43
44
44
44
44
44
44
45
45
45
45
45
45
45
46
46
46
46
46
46
47
48
De schoolgids bevat veel informatie. Veel zaken moeten wettelijk verplicht worden gemeld.
Daarnaast zijn er toch een aantal onderdelen die we u speciaal onder de aandacht willen
brengen. Daarmee zeggen we niet dat de andere informatie minder belangrijk is:
Zeker belangrijk om te weten:
Groepsindeling
Gym en douchen
Zwemmen
Schoolreis, kleuterfeest en werkweek
Aanname nieuwe leerlingen
Ouderbijdrage en schoolkosten
Leerplicht en verzuim
Kledingvoorschrift
Sociale Veiligheid
Verzekering
Fietsen
Honden, dieren
Medicijngebruik
Trakteren op school
Ziek op school
blz 10
blz 18
blz 18
blz 18
blz 20
blz 27
blz 30
blz 32
blz 33
blz 34
blz 43
blz 43
blz 44
blz 46
blz 46
51
52