Transcript groep 7b/8b - Inghelosenberghe

RKBS Inghelosenberghe
Wilhelminastraat 48
4564 AE Sint Jansteen
tel: 0114-314380
[email protected]
www.inghelosenberghe.nl
Groepsleerkracht:
Informatie
groep 7/8
meester Menno
GROEPSPLANNEN
Wij maken gebruik van handelingsgerichte groepsplannen. Een handelingsgericht groepsplan legt de focus
op de toekomst. We stellen ons de vraag: Hoe kun je, gezien de kenmerken van de leerlingen nu, het beste
omgaan met de doelen en wat leerlingen nodig hebben om deze te bereiken in de komende planperiode?
In het groepsplan beschrijven we:
 Welke leerlingen aan de instructietafel komen, dit zijn de leerlingen die extra behoefte hebben aan
instructie.
 Welke leerlingen verkorte instructie aangeboden krijgen in combinatie met meer complexe
verwerkingsstof, dit zijn de leerlingen die behoefte hebben aan uitdaging.
 Bij welke leerlingen meer competentiegevoelens ontwikkeld moeten worden, dit zijn de leerlingen
die behoefte hebben aan complimenten.
Een leerkracht kijkt voor het maken van het groepsplan naar de kenmerken van de leerling, bijvoorbeeld:
de werkhouding, de resultaten tot nu toe, de taakbeleving van de leerling, fysieke kenmerken, problemen
enzovoort.
Datgene wat een leerling nodig heeft om het volgende doel in zijn (leer)ontwikkeling te kunnen maken
noemen we de onderwijsbehoeften. De focus komt te liggen op wat er WEL kan, de mogelijkheden en
kansen die er zijn. Het achterliggende idee bij het tegemoetkomen aan specifieke onderwijsbehoeften is
dat leerlingen meer betrokken gedrag zullen laten zien.
HUISWERK & AGENDA:





De kinderen moeten hun agenda tijdens schooltijd op school hebben, we vragen u de agenda te
controleren.
Het wekelijkse huiswerk wordt op vrijdag opgegeven en moet op donderdag terug op school zijn.
Naast het wekelijkse huiswerk (taal en rekenen) de toetsen van Meander (ook topografie),
Brandaan, Naut en Verkeer moet thuis geleerd worden; evenals de Engelse woorden
(
(www.wrts.nl is een site waar de leerlingen de woorden kunnen oefenen )
Sinds de nieuwe methode van begrijpend lezen, worden de moeilijke woorden ook mee naar huis
gegeven om te leren.
De kinderen moeten een boekbespreking (2x), nieuws(2x) en een spreekbeurt thuis voorbereiden.
Ze krijgen een blad mee om dit thuis voor te bereiden.
GROEPSVORMING:


We vinden het heel belangrijk dat alle kinderen zich veilig voelen binnen en rond de school. Samen
maken we er een goed jaar van, met respect voor elkaar.
Klassenbouwers, Energizers en de methode Trefwoord worden hiervoor structureel ingezet.
CITO ENTREETOETS (groep 7):


De cito entreetoets zal in mei 2015 afgenomen worden. Deze toets is verspreid over 2 weken. De
leerlingen maken 2 toetsen per dag. De entreetoets geeft een voorspelling over wat uw zoon/
dochter kan gaan scoren op de cito eindtoets in groep 8.
Voorafgaand op deze entreetoets wordt in de groep geoefend met de ‘oude’ entreetoets, vooral de
onderdelen van Studievaardigheden. Dit om de kinderen de structuur te laten ontdekken binnen de
vraagstelling die wordt toegepast binnen de Citotoetsen.
CITO EINDTOETS (groep 8):






De landelijke Cito-eindtoets zal op dinsdagochtend 21 april 2015, woensdagochtend 22 april 2015
en donderdagochtend 23 april 2015 plaatsvinden. We maken ook de opgaven van
wereldoriëntatie: aardrijkskunde, geschiedenis en natuur.
Voorafgaand aan deze eindtoets wordt in de groep geoefend met de ‘oude’ Eindtoetsen, vooral de
onderdelen van Studievaardigheden. Dit om de kinderen de structuur te laten ontdekken binnen de
vraagstelling die wordt toegepast binnen de Citotoetsen.
De leerlingen met een dyslexie-verklaring kunnen gebruik maken van de luisterversie en/of de
vergrote versie (A3).
De entreetoets (groep 7) heeft een eerste indruk gegeven van de capaciteiten van uw kind. In
groep 8 gaan we door met de leerstof en oefenen we nog extra waar nodig. Vooral om de manier
van toetsen te herhalen, gebruiken we Eindtoetsen van voorgaande jaren.
Het eindadvies van de basisschool wordt niet alleen gebaseerd op de eindcito score. We kijken
samen met de leerkrachten van de groepen 6 en 7 ook naar de ontwikkeling van uw kind op onze
school, werkhouding, huiswerkattitude en gedrag zijn daarbij belangrijke pijlers.
U krijgt bij de kennismakingsgesprekken informatie over de AOB om uw kind op vrijwillige basis
aan te melden voor een schooladvies onderzoek.
VOORTGEZET ONDERWIJS


Voor 1 april 2015 moet uw kind aangemeld zijn op het Voortgezet Onderwijs. Ouders vullen een
aanmeldformulier in, leerkrachten maken een Onderwijskundig rapport (OKR) waarin we zorgvuldig
een goede overdracht beschrijven.
Indien uw kind een score op de Eindcito lager dan 521 haalt, wordt hij/zij opgeroepen voor een
aantal toetsen om te bepalen of VMBO,LWOO of Praktijkschool de beste onderwijsvorm binnen het
V.O. zal zijn.
ALGEMEEN:
1. Speerpunten voor groep 7 en 8
Met ‘ De wereld in getallen’ leren we de kinderen inzicht verwerven én hun vaardigheden oefenen.
Evenwichtig rekenen dus! Cijferen krijgt veel aandacht, waaronder de klassieke staartdeling. Maar
ook het realistisch rekenen komt aan bod, zoals het werken met modellen, getallenlijn en
verhoudingstabel.
We schenken veel aandacht aan woordenschat binnen de taalmethode, ook binnen de lessen van
Meander, Brandaan en Naut herhalen we vaak moeilijke woorden en begrippen, dit vaak in
afwisselende werkvormen.
Binnen de methode ‘Lezen in Beeld’ wordt met leessleutels gewerkt om een leestekst te leren
begrijpen. Deze structuur herhalen we vaak, het hulpwerkboek van Cito wordt ook ingezet om de
resultaten van begrijpend lezen te verbeteren.
Als laatste blijft werkwoordspelling voor de leerlingen een moeilijk onderdeel van spelling.
2. Gymlessen
De gymles op maandagmiddag wordt gegeven meester Edy (vakleerkracht gymnastiek). Dit is een
zgn. toestelles, de spelles op vrijdag geeft de groepsleerkracht.
3. Rooster/ dagindeling
Het rooster wordt elke dag op het bord geschreven. 5 minuten voor 10.00uur eten we gezamenlijk
fruit, eventueel een gezonde koek. We kijken dan ook naar het de ochtenduitzending van het
Jeugdjournaal.
4. Zelfstandig werken
De kinderen schrijven aan het begin van de week in een schrift welke opdrachten ze moeten doen
voor het zelfstandig werken. Ze weten dan precies wat ze moeten doen op de momenten dat we
zelfstandig werken en houden bij wat ze al af hebben. Hierbij leren ze hun werk plannen en kunnen
op hun eigen tempo de leerstof verwerken. In hun map zitten werkbladeren die aangepast zijn op
hun niveau, leerlingen die bijvoorbeeld uitdagende leerstof nodig hebben krijgen moeilijkere
werkbladeren.
5. Rood-groen kaartje
Tijdens het zelfstandig werken maken de kinderen gebruik van het rood-groen kaartje. Groen = ik
weet wat ik moet doen, ik heb geen hulp nodig. Rood = ik kan niet verder met m’n opdracht, het is
te moeilijk of ik begrijp iets niet, ik heb dus hulp nodig. De kinderen zitten niet te wachten, ze gaan
verder met de volgende opdracht. Tijdens het zelfstandig werken geeft de leerkracht extra
individuele instructie en loopt rond om kinderen te helpen.
6. Zelfcorrectie
Vooraf krijgen de kinderen te horen of ze het werk zelf moeten nakijken. Dit doen ze met een rode
pen. Zie de nakijktafels in de klas. De leerkracht kijkt na met de groene pen.
7. Informatie prikkels
 Nieuws, de leerlingen krijgen een werkblad van te voren mee. De lijst met data hangt achterin
de klas. De kinderen kunnen dus altijd kijken wanneer ze aan de beurt zijn.
 De kinderen houden ook een boekbespreking. De kinderen kiezen binnen een thema een leuk
boek en houden individueel of in een tweetal een boekbespreking. De kinderen krijgen tijd op
school om dit voor te bereiden. Ook hiervoor krijgen ze een werkblad mee.
 De kinderen starten in januari met een spreekbeurt. De spreekbeurt wordt thuis gemaakt/
voorbereid. Help uw zoon/ dochter hierbij, want het is altijd lastig om een spreekbeurt in elkaar
te zetten. Laat ze ook oefenen, presenteren is erg belangrijk, leren de klas aankijken en niet
alles voorlezen van papier. Ook hiervoor krijgen ze een werkblad mee.
De kinderen hebben de datums in hun agenda geschreven. Het computerprogramma
PowerPoint kunnen de kinderen gebruiken bij hun presentaties.
8. Video/ digitaal schoolbord
Dit wordt zoveel mogelijk ingezet tijdens de reguliere lessen. Op vrijdag kijkt groep 7 met juffrouw
Annemiek en groep 8 kijkt met juffrouw Kathelijne mee naar het schooltv. De kinderen mogen het
digibord gebruiken tijdens hun spreekbeurt en boekbespreking.
9. Schoolkamp groep 8
Dit schooljaar gaan we 24 t/m 26 september 2014 op schoolkamp. We werken altijd binnen een
thema. Dit jaar is het thema: “Hoe overleef ik groep 8?” Het is belangrijk dat uw zoon/ dochter
voorbereid wordt op het kamp, zowel thuis als op school. De kinderen krijgen vooraf allerlei
informatie, een soort van draaiboek. Uw zoon/ dochter mag geen gsm meenemen op kamp. Meer
informatie volgt te zijner tijd nog.
10. Musical/ Saeftinghe groep 8
Aan het einde van een schooljaar, afscheid van groep 8, hoort natuurlijk de musical. Deze zal
plaatsvinden op woensdag 8 juli 2015 in de Warande. De kinderen moeten zelf voor kleding
zorgen en thuis goed oefenen, zodat ze de tekst uit hun hoofd kunnen. Ook hard praten is erg
belangrijk. Ook gaan we met groep 8 naar Saeftinghe. Zin om mee te gaan, geef u tegen die tijd op!
Enkele regels uit de klas
 We gebruiken de gedragsladder in de klas, de kinderen kunnen weer terug stijgen op de ladder
door goed gedrag te laten zien. Bij slecht gedrag blijft de leerling na school even voor een gesprekje
met de leerkracht. We maken dan afspraken over hoe het gedrag beter kan.
 In de gang zijn we stil. Anders krijg je een rode kaart.
 We willen de leertijd zo effectief mogelijk benutten, dus indien nodig wordt de “verloren tijd” na
schooltijd ingehaald.
 GSM om 8.30 uur inleveren bij de meester en om 15.00 uur weer mee naar huis.
 We gaan naar de wc voordat we naar buiten gaan, niet tijdens instructie en minder dan 15 min.
voor en na de pauze.
 Elke week zijn er twee helpers. Zij helpen tijdens en na school.
 Gymspullen gaan vrijdag mee naar huis.