Transcript Ouderbrief 2 - Hervormd Lyceum Zuid

Ouderbrief 2
december 2014 • 23e jaargang
Hervormd Lyceum Zuid
Amsterdam
Hervormd Lyceum Zuid
Brahmsstraat 7 1077 HE Amsterdam
tel020
662 7983
fax020
679 •7146
1•
Ouderbrief
december 2014 • 23e jaargang • no.2
Inhoud
Geachte ouder(s),
1 Voorwoord
3 Ter herinnering aan Edna Wurms
5 Cultureel KersTcafé 2014
6 Middag van het Franse chanson
8 Natte sokken en verse zeekraal
9 Speeches en lege cartridges voor Afrika
10 Even voorstellen
12 Bèta op het HLZ
14 Nieuwe scheikunde in de klas
16 - Van de decanen
- Kerstgala
18 Bijdrage COR
19 Belangrijke data
Nu het kalenderjaar het einde al weer nadert, is ook het schooljaar al weer aan het vorderen. Voor de onderbouw is het eerste
rapport uitgedeeld en hebben de gespreksavonden naar aanleiding van dit rapport reeds plaatsgevonden. De voorexamenklassen hebben de eerste toetsweek al weer even achter de rug en u
heeft met de mentor het driehoeksgesprek gevoerd. De driehoek
ouder-kind-mentor vinden wij op het HLZ heel belangrijk.
Samen staan we sterk en het uitgangspunt is dat we elkaar kunnen helpen het schoolresultaat zo goed mogelijk te laten zijn. De
examenkandidaten zijn bezig met de tweede SE-week, of hebben
die zojuist afgerond. Hiermee hebben de meesten minstens de
helft van het SE-cijfer binnen. Zo kan al een redelijke inschatting
gemaakt worden van het examenresultaat. Als de trend van vorig
schooljaar doorgezet wordt, zou het slagingspercentage op beide
afdelingen weer stijgen. Bij de havo wordt dat wel moeilijk. We
moeten dan naar de 100 % aangezien het 96 % was. Op het vwo
kunnen we nog wel stijgen. Met ieders inzet verwachten we een
mooi resultaat te kunnen neerzetten. Ook u als ouder kan hieraan bijdragen. Voor alle lagen, dus ook de niet examenklassen,
geldt dat de leerlingen best moeite hebben met de toenemende
taligheid van toetsen en examens. Wij besteden hier uiteraard
op school veel aandacht aan, maar ook thuis kan ondersteuning
geboden worden. Belangrijk is dat uw kind veel leest. Boeken,
maar zeker ook het lezen van kranten is essentieel. We merken
dat het goed is als uw kind op de hoogte is van de actualiteit. Als
bijvoorbeeld een examentekst Frans handelt over het ebola-virus
is het verdraaid handig als je door het bijhouden van de actualiteit al weet wat er speelde.
Het HLZ wil de best mogelijke kwaliteit leveren op onderwijsgebied. Logisch voor een onderwijsinstelling hoor ik u denken.
Om ons te adviseren is onlangs een groep deskundigen van onze
zusterscholen uit de Cedergroep op visite geweest. Zo’n bezoek
noemen we een collegiale visitatie. Zij kregen een beeld van het
onderwijs op het HLZ door het bezoek van een groot aantal lessen en het voeren van gesprekken met medewerkers en leerlingen. Belangrijke conclusie was dat de sfeer heel goed is op onze
school. Voor een goed resultaat is wederzijds vertrouwen enorm
•2•
Hervormd Lyceum Zuid
belangrijk. Daarnaast komt de commissie ook met adviezen om te verbeteren. Het kan immers altijd beter. Het definitieve adviesrapport zal begin december verschijnen. Bij een voorbeschouwing
bleek dat we op eenvoudige wijze de kwaliteit kunnen verbeteren. Daar gaan we aan werken. Over
niet al te lange tijd zal ook de inspectie van het onderwijs op bezoek komen. Eens in de zoveel tijd
wordt elke school bezocht om de kwaliteit te beoordelen. Wij zien het bezoek met vertrouwen
tegemoet.
Zo rond de kerstdagen starten traditioneel de acties rondom het goede doel dat we steunen. Dit jaar
steunen we samen met Edukans een onderwijsproject in Ethiopië. Om het jaar hebben we een groot
actiejaar. Dit jaar is dat weer zover. Dit betekent dat een leerling van onze school met een groep
Nederlandse kinderen onder begeleiding van Edukans naar Ethiopië gaat om zelf te zien hoe de situatie ter plaatse is. Hij of zij kan ons daarna vertellen waarom het zo belangrijk is dat we het project
steunen. Als u dit leest zal bekend zijn wie het HLZ zal vertegenwoordigen op deze reis. Een reis
die altijd enorm indrukwekkend is. Naast de leerling gaat dit jaar ook een docent van het HLZ mee
op deze reis. Mevrouw Bitter gaat ons vertegenwoordigen in Ethiopië. Het moge duidelijk zijn dat
er op dit moment geen gevaar is in dit Afrikaanse land in verband met ebola. Mocht dit wel zo zijn,
gaat de reis uiteraard niet door.
Tijdens het traditionele Cultureel Kerst Café worden in de pauzes hapjes, drankjes en andere zaken
verkocht. De opbrengst komt ten goede aan het goede doel. Zo ook de opbrengst van de kaartverkoop. Jaarlijks is het een genot een van deze avonden mee te maken. Ze vinden plaats op 16 en 17
december. De leerlingen uit klas 1 schitteren op het podium. Het is een avond die u als ouder niet
mag missen.
Op dit moment wordt hard gewerkt aan de voorbereiding van het kerstgala voor de examenkandidaten. De avond van 18 december zullen de examenkandidaten dit traditionele kerstgala op school
hebben. In verband met de nieuwe wetgeving zal dit alcoholvrij zijn. Wij hopen dat het lukt een
geslaagd gala te hebben zonder alcohol met al onze examenkandidaten.
Vrijdag 19 december wordt het kalenderjaar op school afgesloten door alle leerlingen die niet in
de examenklas zitten. De leerlingen in de eerste en tweede klas hebben met hun eigen laag een
kerstviering in de aula. Er is een programma met aandacht voor de kerstgedachte. De leerlingen
uit de klassen 3, 4 en 5 organiseren bijeenkomsten met hun klas of mentorgroep. Ook hier zal
aandacht zijn voor de kerstgedachte. Op dit soort momenten besteden we graag aandacht aan de
medemens die het minder goed heeft dan de meesten van ons. Het motto van het HLZ is immers
niet voor niets: Voor Elkaar!
Ik wens u en uw gezin namens alle medewerkers van het HLZ een fijne vakantie met geweldige
feestdagen. Voor 2015 wens ik u veel gezondheid en geluk.
Namens het HLZ
De heer Kees Laan, waarnemend rector
Hervormd Lyceum Zuid
i
•3•
TER HERINNERING AAN EDNA WURMS
In de laatste periode van de cursus 2013-2014 heeft de sectie
Nederlands een soort ‘wedstrijd’ uitgeschreven om een monument te ontwerpen voor al die leerlingen die heel veel mee moeten maken waar wij, docenten en medeleerlingen, geen flauw
benul van hebben. Wij hebben daarvoor het verhaal van Edna
Wurms, leerling van het HL(Z) van 1938 tot 1944, als symbool
gekozen.
Edna Wurms werd in 1926 geboren als dochter van een joodse
vader, Salomon, die een arme kunstschilder was, en Tjitske, een
hervormd Fries meisje. Aangezien zij niet joods was, waren de
kinderen Edna en Walter (geboren 1934) dat ook niet.
Edna ging in 1938 naar het Hervormd Lyceum in de
Brahmsstraat. Zij woonde in de Derde Weteringstraat, vlak achter
het Rijksmuseum. De rector van de school, een zekere mijnheer
Smit, was lid van de NSB, maar daaraan gaf hij – en het Hervormde schoolbestuur – toen nog geen ruchtbaarheid.
Toen de oorlog uitbrak, was Edna 14 en Walter 6. Gaandeweg
begreep Edna dat ze een joodse vader had en dat zij daardoor
halfjoods was. Over het lot dat haar trof kunt u op de HLZ-site
uitgebreid lezen, maar heel in het kort werd haar vader in 1942
gearresteerd. Zij heeft hem nooit weer gezien. Haar nichtje, met
wie zij heel dik bevriend was, raakte verliefd op een Duitse soldaat en werd weggevoerd nadat zij had moeten toezien toen haar
vriend werd gefusilleerd. Haar bij hen ondergedoken oom en
tante werden onder haar ogen op hun vliering gevonden door
Nederlandse politiemannen. Samen met hun dochter werden ze
weggevoerd en ook zij zijn, net zoals bijna alle andere familieleden van vaders kant, nooit teruggekomen.
Edna heeft daarover op school nooit gesproken. Zij heeft haar
leed in stilte gedragen. De meisjes die bij haar in de klas zaten
en nu nog in leven zijn, noemen haar een stil, niet erg gezellig en ‘flets’ meisje. Misschien begrijpelijk dat zij deze woorden
gebruiken voor een meisje van wie zij niets wisten. Toen zij haar
verhaal hoorden, was er enige schaamte met terugwerkende
kracht. Had ik dat maar geweten….
Wij zien elke dag 150 kinderen achter wier drukte of stilte
soms heel veel schuilgaat. Voor hen en voor al die kinderen wier
gevoelens en ervaringen wij niet gepeild hebben richten wij dit
monument op dat Edna als symbool kiest.
Alle docenten Nederlands (7) vertelden Edna’s verhaal. Elke leerling kreeg de opdracht om een Monument te verzinnen (dat kon
van alles zijn: een verhaal, een gedicht, een filmpje, een toneelstuk, een beeld of een schilderij). Het idee was om de mooiste
op de dag van de reünie , die op 20 september gehouden zou
worden, bekend te maken. Nu de reünie niet door is gegaan,
Edna Wurms en haar moeder Tjitske.
Dolores Vilijn, 5h.
Uitgekozen als mooiste monument.
Edna Wurms.
Hervormd Lyceum Zuid
•4•
maken we op de site van onze school een
hoekje met de mooie filmpjes van Charlotte
Krudop, Max Sodderland en Emma Bond
en het prachtige stuk muziek dat Dioni uit
h4 maakte. Het mooiste beeldverhaal hangt
in een van de vitrines van de school en is
gemaakt door Charlotte Verwey, die nu in v5
zit. Zij fotografeerde alle huizen in de naaste
omgeving van het HLZ en liet met feitelijke
gegevens zien wat er met de joodse bewoners in de oorlog is gebeurd. Dat heeft een
heel aangrijpend beeld opgeleverd.
Onbekende maker.
De heer drs. Rein van de Wiel, docent Nederlands
Sophie Rosman en Pom van Campen.
Puck van der Veer.
Sara van der Schans.
Hervormd Lyceum Zuid
i
CULTUREEL KERSTCAFÉ 2014
Op dinsdag 16 december en woensdag 17 december zullen vele
talentvolle brugklassers u een wervelend, feestelijk, inspirerend
en sfeervol zangspektakel voortoveren in de aula, die voor deze
gelegenheid prachtig zal zijn versierd.
We doen allemaal onze mooiste kleren aan en het is de
bedoeling dat elke brugklasleerling een bijdrage levert aan het
feestelijk koud buffet, dat in de pauze plaatsvindt.
De voorstellingen beginnen om 18.30 uur en eindigen ca.
21.30 uur.
Het Cultureel Kerstcafé is een oude traditie op het HLZ
en wordt door velen gezien als de mooiste avond van het schooljaar. De kaarten
kosten €5- per stuk. De kaartverkoop
begint op 8 december. U heeft in november al kunnen reserveren. De opbrengst van
de kaartverkoop en het koud buffet gaat naar de
Stichting Edukans. Dit jaar gaan een leerling en
een docent naar Ethiopië om met eigen ogen te
zien hoe het geld wordt besteed.
Gun uzelf een ontspannen en vrolijke aanloop
naar de kerstvakantie. Wij heten u van harte welkom.
Namens alle deelnemers aan het CKC 2014,
De heer Eric Veeger,
docent muziek
•5•
Hervormd Lyceum Zuid
•6•
i
Loo
n
a
v
t
r
Ba
de aula
p in
treedt o
DONDERDAG 13 NOVEMBER 2014
– DAG VAN DE FRANSE TAAL –
MIDDAG VAN HET FRANSE CHANSON
Op donderdag 13 november is op zo’n 215 middelbare scholen in Nederland de ‘Dag van de Franse
taal’ gevierd. Het is voor het eerst dat deze dag op
initiatief van de Ronde tafel Frans (table ronde pour la
langue française) is georganiseerd.
Al eerder was de sectie Frans op het idee gekomen
om de Vlaamse chansonkenner Bart van Loo uit te
nodigen voor een lezing op school. Aangestoken
door zijn enthousiaste optredens bij ‘De wereld
draait door’ en later ook door zijn wervelende show
over het Franse chanson in de ‘Kleine Komedie’
besloot de sectie dat het de hoogste tijd was om
ook onze derde klassers in te wijden in het Franse
chanson. Immers, tijdens de excursie naar Brussel in
maart volgend jaar zullen we ook weer een bezoek
brengen aan het ‘Fondation Brel’.
De leerlingen zijn in de lessen voorafgaand aan 13
november middels een speciaal voor hen geschreven chansonboekje voorbereid op deze voorstelling. Ze hebben gelezen over de geschiedenis van
het Franse chanson, de crossovers die er zijn tussen
Franstalige en Engelstalige nummers en nagedacht
over en geluisterd naar chansons van Brel, zoals het
beroemde en dramatische ‘Ne me quitte pas’. Daarnaast
is aandacht geschonken aan Claude François (Cloclo) die met zijn in glitterpakjes gestoken danseressen Frankrijk veroverde in de jaren 60 en 70. Ook
het moderne chanson, bijvoorbeeld ‘Formidable’ van
Stromae (die ook wel de moderne Brel genoemd
wordt), is bestudeerd. Ter afsluiting van het project maken de leerlingen een verwerkingsopdracht
waarin ze zelf een singlehoesje voor een van Cloclo’s
liedjes ontwerpen of een chanson uit de moderne
tijd presenteren.
We hebben vooraf enorm uitgekeken naar de voorstelling van Bart van Loo bij ons op school en onze
verwachtingen zijn zeker waar gemaakt. Bart van
Loo is enthousiast, beweeglijk, spreekt beeldend en
legt bruggetjes tussen de belevingswereld van een 3e
klasser en het Franse lied. Hij laat ze letterlijk meegaan in de beleving van het Franse chanson door ze
‘ah’s’ en ‘oeh’s’ uit te laten roepen met bijbehorende
bewegingen zoals die alleen in Frankrijk te zien zijn
Hervormd Lyceum Zuid
•7•
op ‘14 juillet’ onder de lampionnetjes op de tonen
van ‘Alexandrie, Alexandra’ van Claude François. Dat het
vaak om de (lichamelijke) liefde en liefdesverdriet
gaat in het Franse lied, zullen de leerlingen dan ook
niet snel vergeten. Maar er was ook aandacht voor
de overeenkomsten tussen Stromae en Brel. Stromae, die net als zijn grote voorganger de personages
uit zijn liedjes op toneel naspeelt waarbij hij niet
schroomt zichzelf minder mooi uit te laten komen
en die in zijn uitspraak en dictie zijn oudere collega
van het Franse lied benadert. Het nogal lelijke fysiek
van Serge Gainsbourg kwam ter sprake, een man die
er toch maar in slaagde vele dames te verleiden met
de simpele tekst: ‘Ik heb een liedje geschreven, speciaal voor u
….’. De leerlingen zagen en hoorden het verhaal van
de rappe Vlaamse verteller zo nu en dan gniffelend
aan en reageerden met een warm applaus. Het verhaal van Bart van Loo over het Franse chanson was
een mooie theater ervaring in de aula van het HLZ.
Voor de leerlingen en docenten een bron van inspiratie voor de liefde en de liefde voor de Franse taal.
Vive la chanson française!
De sectie Frans: Lynn Buikema, Eva van Leen, Marieke Nijmeijer
en Chris Marije Cosijnse (verslag en fotografie)
De sectie Frans met Bart van Loo en een
voorpublicatie van zijn nieuwe boek over
Napoleon.
Hervormd Lyceum Zuid
•8•
i
Vissen.
e je samen.
Onderzoek do
NATTE SOKKEN EN VERSE ZEEKRAAL
Texel! Dit jaar met 64 leerlingen uit v5 op stap naar
ons eiland. Wij hebben nog nooit zo een grote
groep gehad, maar gelukkig was het eiland groot
genoeg voor ons allemaal.
Ook dit jaar hadden we weer een vol educatief
programma. Na aankomst met de boot, direct
fietsen naar het wad. waar de leerlingen genoten
hebben van de zachte grond onder hun laarzen.
Daar werden de leerlingen ingewijd in het belang van het waddengebied en de enorme biodiversiteit van het gebied. Ook werden er de eerste
metingen uitgevoerd. Na een intensieve wadloop
was het dan ook meer dan verdiend om een lekker
driegangenmenu te eten in het hotel.
De dinsdag gingen we vissen met het kornet en
afval zoeken op het strand. Bijzonder wat afval allemaal kan vertellen. De dinsdag werd ook besteed
om een waddier nader te bestuderen. Op microscopisch niveau maar ook zijn plek in een voedselweb. Een presentatie voor de groep was het
eindresultaat.
De woensdag gingen we de Slufter in. Daar was
alles gericht op vegetatieonderzoek. Ook werden
daar door onze hongerige onderzoekers bossen
met zeekraal geoogst. De avond was gereserveerd voor
een rollenspel. De leerlingen mochten een groot festival
organiseren en moesten zich inleven in verschillende
belangengroepen op het eiland. Helaas waren de natuurbeschermers ook voor een groot langdurig festival.
Op de donderdag hebben de leerlingen, verspreid over
het hele eiland, hun eigen onderzoek uitgevoerd. Het
was mooi om te zien hoe doelgericht de biologen in
spe te werk gingen.
De dagen waren een groot feest, waarbij taakgerichtheid en gezelligheid elkaar ontmoetten bij het eigen
biologische onderzoek opstellen en daadwerkelijk
uitvoeren.
Al bij al kunnen we terug kijken op een gezellige,
sportieve en leerzame schoolweek.
De heer drs. Rotger Rippl, docent biologie
Instructie.
Hervormd Lyceum Zuid
i
•9•
SPEECHES EN LEGE CARTRIDGES VOOR AFRIKA
Het was prachtig om de vier leerlingen een beetje
zenuwachtig maar vooral enthousiast te horen vertellen waarom ze naar Ethiopië zouden willen. Daarbij
vertelden ze ook wat hen raakte in de verhalen over
Afrika. Eén van de meisjes was afgelopen zomer drie
weken in Ghana geweest; een enorm indrukwekkende
ervaring. Ook degenen die er nog niet waren geweest,
wisten de zaal te boeien. De ruim honderd jongeren
in de zaal hadden er dan ook flink moeite mee om te
kiezen welke spreker zij het best vonden.
Boven de grond wordt de installatie afgewerkt,
Er mogen drie leerlingen door om in gesprek met
zodat er binnenkort tien gezinnen kunnen koken
op biogas.
Edukans te laten zien waarom zij geschikt zijn het
HLZ te vertegenwoordigen in Ethiopië. Eén van hen
zal daadwerkelijk gaan in februari om dan terug te komen met
een zee aan verhalen en indrukken om het HLZ weer te motiveren om door middel van allerlei acties geld in te zamelen voor
de verbetering van het onderwijs in Ethiopië.
Intussen stromen de foto’s en mooie verhalen ook
binnen vanuit Kenia. Het geld dat het HLZ gegeven
heeft wordt goed besteed om lessen over zonneovens
mogelijk te maken en om een biogasinstallatie te maken. Tien gezinnen zullen door deze installatie op gas
kunnen koken. Net als de bus in Engeland kan rijden
‘op menselijke uitwerpselen’ doordat er methaangas
van kan worden gemaakt, zo kan er natuurlijk ook
gekookt worden op methaan van uitwerpselen en
plantenresten.
Een kuil van een paar meter diep wordt de opslagplaats van uitwerpselen en plantaardigafval om
daaruit biogas te maken.
Onze contactpersoon, Didacus, schrijft
The biogas idea is highly appreciated in the community. Ever since its
construction started, many people are visiting the site to learn how it is built and
how it works. I help them by telling them what I know after visiting websites that
teach on biogas. Sometimes they are lucky to find other technicians at the site who
help them with information.The community appreciates the knowledge. My humble hope is that this may one day be a learning center
for biogas information.
Hij bedankt ons voor de steun aan zijn gemeenschap.
Door het inzamelen van lege cartridges ondersteunen
we deze projecten in Kenia. Mocht de inkt dus op zijn
in de computer, levert u dan alstublieft de lege cartridge in op school bij de balie. Met elkaar kunnen we
mooie veranderingen teweeg brengen!
De heer drs. Marco Dorstijn, afdelingsleider havo en coördinator
Goede Doelen
Het ondergrondse gedeelte van de biogasinstallatie
is zo goed als klaar.
Hervormd Lyceum Zuid
• 10 •
i
EVEN VOORSTELLEN
RECHTS Helycon (schoolkrant) 2014-2015
Redacteuren van links naar rechts:
Sabrina van de Berg , Stephanie Gerritsen, Sara
Groenewoud, Emma Bond, Hella Snijder, Fleur
Veenstra, (op de trap) Jolly Chen en Lingling Xu.
Luca Heuvel (hangend aan trap). Vooraan: Tim van
Leeuwen, Louki Maas en Lisa Dekker.
LINKS Leden leerlingenraad 2013-2014
RECHTS Brugklascoaches HLZ, 2014-2015
Kymberlee Benjamins (4v):1a; Romee Corver
(4v): 1a; Noor Poen (4v): 1a; Alicia Steussy
(5v): 1a; Stijn van Brummelen (4v): 1a; Folkert Siertsema (5h): 1b; Eva Wijgman (5v):
1b; Carlijn Stevens (4v): 1b; Alejandra de
Vries (5v): 1b; Isabella Bienfiet (4v): 1b; Serge
Amain (4v): 1c; Jair Lenssen (5v) 1c; Ava
A.Z.Ashar (5v): 1c; Femke Reints (5v): 1c; Tyrza Heiligers (5v): 1c; Frederique Stikker (5v):
1c; Jip Verkerk (5h): 1d; Stephanie Gerritsen
(6v): 1d; Sterre Biesheuvel (5v): 1d; Gina
Luykx (4v): 1d; Willemijn Groen (5v): 1d;
Luca Heuvel (5v): 1e; Lissy Witte (6v): 1e; Marie Slop (4v): 1e; Vivian Pilet (4v): 1e; Sara v.
d. Schans (5v): 1e; Rutger Selle (4v): 1f; Sarah
Dijkema (6v): 1f; Thessa Bennis (4v): 1f; Emily
Herzstein (5v): 1f; Justine v. d. Bergh (5v) 1f.
Hester Bannier (4h): 2h; Michael Sheikrojan
(4h): 2h; Fleur Meijer (4h): 2h; JeanLuuc v. d.
Linden (4h): 2h; Myrthe Helms (5h): 2h; Juul
Vos (4h): 2h; Naomi Lievense (5v): 2h; Emma
v. d. Leden (4v): 2h; Bente van Nopppen (4v):
2h; Pleun v. d. Zaan (3v): 2h.
V1/bk: Noortje Bienfait (v), v1a; Claire Schulmaijer (v), b1e; Yosha, op het Veld (m), b1e;
Andrei Vossen (m), v1a. G2/v2: Wail Aoulad
Yahya (m), v2c; Sophia Rosman (v), g2a; Fréderique Slinkert (v), v2b. G3/v3: Boris Mierlo, van (m), v3c; Isabella Verbiest (v), g3a; Liv
Verstegen (v), v3b. V4: Thessa Bennis (v), v4a;
David de Jong (m), v4b. V5: Sterre Biesheuvel
(v), v5d; Alexander Klaphake (m), v5d. V6:
Rob Dorstijn (m), v6b. H2: Reva Bierman (v),
h2f; Max Veenendaal (m), h2f. H3: Ralph Bierman (m), h3d; Selina Ismail (v), h3e; Raphaël
Lemmer (m), h3e; Michael Sheikroijan (m),
h3d. H4: Jama-Eddine Gharbaoui (m), h4c;
Kim Kellerman (v), h4c; Jielis Vries, de (m),
h4c. H5: Miró Baatenburg - de Jong (v), h5b;
Dustin Urka (m), h5c. MR-lln.: Fleur Meijer
(v), v4c; Quentin Roy (m), v6a.
Hervormd Lyceum Zuid
Leerlingen POLS (periodiek overleg leerlingen schoolleiding)
v1/bk
Noortje Bienfait, v1a
Julia Bond, b1d
Ties Bredius, b1d
Noa Jansen, b1c
Veerle Lourier, b1b
Pjotr Olongren, b1c
Muhammed Sari, b1b
Claire Schulmaijer, b1e
Yosha op het Veld, b1e
Tom Voorwinde, b1f
Lux Voorzanger, b1f
Andrei Vossen, v1a
h2
Reva Bierman, h2f
Faye van Gelder, h2e
Isabelle van der Klis, h2d
Charles Laurey, h2d
Teun Tolboom, h2e
Max Veenendaal, h2f
g2/v2
Wail Aoulad Yahya, v2c
Juliette Lyppens, v2c
Vanity Ritfeld, v2b
Sophie Rosman, g2a
Derk Schendstok, g2a
Daniël Vorst, v2b
h3
Selina Ismail, h3e
Raphaël Lemmer, h3e
Adriaan Scheffer, h3f
Michael Sheikroijan, h3d
Bobby Wiegman, h3f
g3/v3
Alexander Bosker, v3b
Anne-Roos Derks, v3c
Teun Groen, v3c
Willemijn Groen, v3b
Isabella Verbiest, g3a
Wouter Verkade, g3a
h4
Jamal-Eddine Gharbaoui, h4c
Kim Kellerman, h4c
Dominique Nieman, h4b
Jazz Schulp, h4a
Romea Terpstra, h4c
Sam Veldt, h4b
Jieles de Vries, h4c
Max Zegerius, h4b
v4
Fahed Al-Edani, v4a
Thessa Bennis, v4a
Jessy Perukel, v4d
Astrid Petersen, v4b
Zia Raja, v4d
Yuan van der Vliet, v4d
h5
Miro Baatenburg - de Jong, h5b
Yuna de Groot, h5c
Dustin Urka, h5c
Jim van de Wetering, h5a
v5
Sterre Biesheuvel, v5d
Luca Heuvel, v5b
Alexander Klaphake, v5d
Yochabel Owusu, v5a
Hajar Taarnit, v5a
Lisa Thelen, v5a
v6
Shia Agami, v6b
Philippe le Cat, v6a
Cem Kalender, v6a
Pommes Weijerman, v6b
• 11 •
Hervormd Lyceum Zuid
• 12 •
i
Logo van energy4me event waar
leerlingen uit havo4 naartoe waren
gegaan.
Kernfusiereactor.
u?
r
o
vo
s
iet
BÈTA OP HET HLZ
Een aantal activiteiten heeft afgelopen periode plaatsgevonden.
Bij het verschijnen van deze Ouderbrief is een activiteit voor de
derde klas: Freezing Physics geweest en is een andere activiteit Tube
Your Future in gang gezet.
Het project Tube Your Future vindt plaats in de derde klas. In de
derde klas starten de leerlingen met het keuzeproces voor het
profiel, een van de onderdelen om erachter te komen of je Bèta
wel of niet interessant vindt is deelname aan het project Tube
Your Future. Leerlingen werken in groepjes van vier of vijf leerlingen samen. In dat project is het de bedoeling dat de leerlingen
een bepaald beroep in de natuurwetenschappen of technologie
kiezen en daar middels een filmpje aan anderen duidelijk maken
wat het beroep precies inhoudt. De leerlingen maken een film
over dat beroep waarin zij ook een professional interviewen op
de werkplek. De leerlingen geven in het filmpje hun visie op
het beroep en leren op die manier een aantal aspecten van een
beroep in de natuurwetenschappen en technologie beter kennen zodat zij een duidelijker beeld hebben van de mogelijkheden vanuit de natuurprofielen. Alle filmpjes worden beoordeeld
door een deskundige jury en door leerlingen; daarnaast vindt de
schoolafsluiting plaats met de bekendmaking van de winnaars
van de school. Deze winnaars zijn uitgenodigd deel te nemen
aan de jaarlijkse landelijke competitie van Tube Your Future tijdens
een gala in Nemo te Amsterdam. Oudere en leerlingen zullen te
zijner tijd de nodige informatie ontvangen.
Beoefent u een beroep in een natuurwetenschap of technologie en vindt u het leuk om hieraan mee te werken, laat het ons
weten!
Naast de derde klasactiviteiten is er ook aandacht voor Bèta in
de bovenbouw buiten de lessen om. Zo ging een select groepje
leerlingen uit havo 4 met een natuurprofiel deelnemen aan een
energie-evenement in de RAI op 29 oktober. De
leerlingen kregen informatie over de verschillende
technieken welke worden gebruikt bij het kraken
van aardolie en leerden er van diverse professionals
welke mogelijkheden deze energiesector te bieden
heeft. Daarnaast is een kleine groep leerlingen uit
vwo 5 naar een studiedag geweest bij het instituut
Differ. Daarover meer in onderstaand stukje geschreven door een van de deelnemers.
Douwe en Fahed uit 4 vwo bij scheikunde.
Over de andere activiteiten houden we u middels
de website, de mail en de Ouderbrief op de hoogte.
Indien u vragen heeft, graag een bijdrage zou willen leveren bijvoorbeeld door het geven van een
Hervormd Lyceum Zuid
• 13 •
gastles: neem dan contact op met een van de bètacoördinatoren op school.
Over de studiedag op 29 oktober
Wij zijn naar Differ gegaan. Differ is een instituut
dat zich bezig houdt met kernfusie en duurzame
energie. Toen we daar aankwamen hebben we een
rondleiding gehad door het gebouw met daarvoor
een korte lezing. In de lezing is een aantal basisdingen verteld over kernfusie en duurzame energie.
Tijdens de rondleiding hebben we vier verschillende plekken bezocht. Eerst gingen we naar de kamer
waar al de benodigde elektriciteit wordt geregeld.
Daarna gingen we naar een lab waar werd geëxperimenteerd met plasma, CO2, CO en O2. Hierna
zijn wij naar de kantine gelopen waar een korte
tentoonstelling was opgezet. Hier hebben we nog
wat extra informatie gekregen over plasma’s, kernfusie en duurzame energie. Toen zijn we naar het
apparaat gelopen waarvan er op het moment maar
één is in de hele wereld. Een kernfusiereactor, waar
we weer wat informatie hebben gekregen. Ieder
van deze vier onderwerpen duurde 30 minuten.
Toen we met deze onderdelen klaar waren stond er
voor ons een volledig verzorgde lunch klaar.
Het was een leuk en informatief dagje uit en het
lijkt me leuk als de school dit soort projecten vaker
opzet.
Louis Veerkamp, v5d
Serge en Uzi uit 4 vwo bij scheikunde.
Plasma gezien bij Differ.
En aan de laatste opname van Louis, meer van dit
soort activiteiten, proberen wij op school ook gehoor te geven. De ervaring, afgezien van de meestal
goed verzorgde lunch, die de leerlingen meekrijgt
door dit soort activiteiten zijn ook voor ons zeer
waardevol.
De heer, drs. Rotger Rippl, docent biologie, ICT coördinator en
Bètacoördinator
Mevrouw drs. Bregje van den Berg, docent scheikunde, Bètacoördinator en decaan vwo
Ulas, Floris & Kaily bij energy4me.
• 14 •
i
Hervormd Lyceum Zuid
NIEUWE SCHEIKUNDE IN DE KLAS
Scheikunde is een bètavak dat vanaf klas 3 gegeven wordt. In augustus 2013 is landelijk voor zowel
de havo als het vwo het vernieuwde examenprogramma scheikunde ingevoerd. De havo zal dit
leerjaar voor de eerste keer het scheikunde examen afnemen volgens dit vernieuwde programma.
Het vwo zal dit vanaf volgend schooljaar gaan doen. Tegelijkertijd is in de 3e klas van het HLZ het
scheikundeprogramma aangepast zodat dit aansluit op de scheikunde in bovenbouw. Maar wat is
deze nieuwe scheikunde nu precies en wat betekent dit voor de leerlingen van het HLZ?
De basis van het schoolvak scheikunde stamt uit het
einde van de 19e eeuw. In de eerste schoolboeken uit
die tijd stonden al de standaardbegrippen zoals chemische reactie, zuivere stoffen, atoom en molecuul. Ook
bijvoorbeeld zuren, basen en zouten hoorden hierbij
en dit is nooit meer veranderd. Echter, de chemie is
sinds die tijd spectaculair gegroeid. Bijna dagelijks
vinden nieuwe toepassingen hun weg naar het grote
publiek en dit zal in de toekomst steeds sneller toenemen. Nieuwe materialen die voortkomen uit chemisch
onderzoek vinden we o.a. in kleding, sportartikelen,
Ball-and-stick practicum. Oefenen met het bouauto’s, smartphones, bouwmaterialen etc. etc. Daarnaast
wen van moleculen in havo 3.
zijn er vele ontwikkelingen gaande op het gebied van
de medische technologie, moleculaire biologie (DNAonderzoek) en biochemie. Door de ontwikkeling van nieuwe medicijnen en diagnosetechnieken
is de behandeling van een groot aantal ziekten aanzienlijk verbeterd. Daarnaast is de scheikunde
nauw verbonden met de huidige milieuproblematiek. Toch is er niet meer lestijd bijgekomen voor
scheikunde. Het is dus een uitdaging vorm te geven aan de groei van de chemie en haar toepassingen binnen het huidige onderwijs. Het rapport “Chemie tussen context en concept” van de Commissie
Vernieuwing Scheikunde havo en vwo (de commissie Van Koten) uit 2003 kan gezien worden als
het startpunt van een verandering van het scheikundeonderwijs die bekend staat als “nieuwe scheikunde”. De belangrijkste veranderingen worden hieronder toegelicht.
Allereerst wordt in het nieuwe eindexamenprogramma
de chemie vanuit een relevante situatie (context) uitgelegd. De leerlingen leren aan de hand van praktische
actuele voorbeelden de scheikundetheorie (concept).
Hierdoor komt de scheikunde dichter bij de belevingswereld van de leerlingen te staan. Op het HLZ is
gekozen voor nieuw onderwijsmateriaal: Nova scheikunde.
Dit omdat deze methode rijk is aan context en omdat
Molecuulmodel van koolstofdioxide gemaakt
door een leerling uit het 3e leerjaar.
hierin belangrijke basisvaardigheden zoals rekenen en
onderzoeksvaardigheden uitgebreid aan bod komen.
Tijdens practica wordt de leerling uitgedaagd als onderzoeker aan het werk te gaan. Hierbij wordt
ook ruimschoots aandacht gegeven aan het schrijven van een wetenschappelijk onderzoeksrapport.
En niet onbelangrijk: hiermee worden leerlingen goed voorbereid op hun vervolgopleiding en hun
toekomstige beroep. De contexten hebben hierin de didactische functie om betekenis te geven aan
wat leerlingen leren in termen van kennis, inzicht en vaardigheden.
Bij deze vernieuwde manier van aanpak wordt uitgegaan van twee centrale concepten. Dit zijn ten
eerste het molecuulconcept: materie is opgebouwd uit moleculen of andere deeltjes, zoals atomen
Hervormd Lyceum Zuid
• 15 •
en ionen. En ten tweede het micro/macro-concept: het verband tussen de moleculaire en de macroscopische eigenschappen. Hierbij wordt zorgvuldig omgegaan met de macro en de sub-micro
wereld. Er wordt gewerkt vanuit het waarneembare (macro), en vanuit daar naar de niet waarneembare deeltjes (sub-micro). Door het maken van een model van materie (chemische bouwstenen) kunnen eigenschappen van stoffen verklaard worden. Er moet dus volgens de centrale
concepten door de leerlingen heen en weer gedacht worden tussen context(en) en scheikunde én
binnen de scheikunde tussen sub-micro en macro. Dit vereist dan ook een heldere weergave van
modellen. Op het HLZ wordt dit onder andere behandeld doormiddel van een practicum waarbij
de leerlingen zelf molecuulmodellen bouwen. Hiermee kunnen ook de chemische principes van
elementbehoud en massabehoud verklaard worden. Tevens is het nieuwe scheikundeprogramma zo
ontworpen dat het zich kan blijven vernieuwen in aansluiting op de ontwikkelingen in de wetenschap en het bedrijfsleven. Het in stand houden van het overzichtscurriculum, eind vorige eeuw
nog een redelijk haalbaar doel, lijkt bij aanvang van de 21e eeuw verre van haalbaar. Er zijn dus
door de commissie Van Koten duidelijke keuzes gemaakt. Zo komen in de bovenbouw nieuwe onderdelen als Lewisstructuren, reactiewarmte, reactiemechanismen en groene chemie aan bod. Op
de havo wordt meer aandacht besteed aan actuele en meer innovatieve beroepen in de chemie en
de chemische sector. Op het vwo ligt de nadruk meer op wetenschappelijke ontwikkelingen.
Er is de afgelopen jaren
veel veranderd in de scheikunde en het is voor zowel
de leerlingen als de docenten uitdagend om er iets
goeds van te maken. De
docenten scheikunde, drs.
Bregje van den Berg, drs.
Marco Dorstijn en ondergetekende, werken in ieder
geval vol enthousiasme
en plezier om dit te doen
slagen.
De heer Ir. Jurrit Zeilstra,
docent scheikunde
Douwe en Fahed uit 4 vwo bij scheikunde.
Het is belangrijk om te weten dat:
De grafische rekenmachine niet meer bij scheikunde gebruikt mag worden; een gewone rekenmachine wel.
In de huidige eindexamens neemt het begrijpend lezen een steeds belangrijker plaats in. Niet zelden moet uit een flink stuk tekst de juiste informatie worden gedestilleerd om een vraag correct te
kunnen beantwoorden.
Een nieuw BiNaS tabellenboek (6e editie) wordt gebruikt. De opbouw en tabellennummering is
nagenoeg gelijk gebleven. In overeenstemming met de huidige stand van de wetenschap en de
actuele eindexamenprogramma’s zijn (gedeelten van) tabellen vervallen of toegevoegd.
Hervormd Lyceum Zuid
• 16 •
i
VAN DE DECANEN
In de derde klas starten de leerlingen onder begeleiding van de
mentor en de decaan met de profilering. Een onderdeel hiervan is een helder beeld te krijgen van de mogelijkheden binnen
de natuurwetenschappelijke vakken. In het kader daarvan doen
de leerlingen uit de derde klassen mee aan het project Tube Your
Future. Daarnaast zullen zij na de kerstvakantie starten met het
maken van een keuze uit een van de vier profielen: Cultuur en
Maatschappij (CM), Economie en Maatschappij (EM), Natuur en
Gezondheid (NG) en Natuur en Techniek (NT). Op de site onder
de knop ‘leerlingen’ zijn de profielen met bijbehorende vakken
te vinden.
De ouders van de derde klassen zullen op 3 of 4 februari uitgebreid worden geïnformeerd over de verschillende profielen en
over het keuzeproces.
Nuttige site voor studiekeuze.
De beroepenavond van 8 oktober 2014
Ouders, oud-leerlingen en kennissen waren bereid om op 8
oktober in de avond onze leerlingen enthousiaste voorlichting
te geven over hun eigen beroep en over de opleiding om het
beroep te kunnen uitoefenen. Er waren meer dan 30 beroepen
vertegenwoordigd. Ongeveer 250 leerlingen uit de bovenbouw
hebben verschillende bijeenkomsten bijgewoond met een maximum van drie verschillende beroepen.
De leerlingen waren na afloop te spreken over de zorgvuldig
voorbereide presentaties, zij waren onder de indruk en vonden
het vaak erg interessant. In sommige gevallen waren de leerlingen zo enthousiast dat zij direct een stageadres hebben geregeld.
Andere leerlingen vonden het beroep tegenvallen, wat toch ook
gezien mag worden als een positieve ervaring: erachter komen
wat je niet wilt is ook belangrijk.
Volgend jaar zullen wij naar verwachting opnieuw een beroepenavond organiseren. Als het u leuk lijkt om ook over uw beroep te
vertellenen, dan kunt u contact opnemen met het decanaat.
Als u dit jaar heeft meegeholpen, willen we u nogmaals hartelijk
danken voor uw inzet! Wij nemen volgende jaar contact met u op
om u opnieuw te vragen een bijdrage te willen leveren.
Logo van 4strax, de organisatie die
de studievoorlichtingsavonden in en
rond Amsterdam verzorgt.
Overige LOB activiteiten
Naast de beroepenvoorlichting georganiseerd op en door het
HLZ, waren er de voorlichtingsavonden georganiseerd door
4strax op 17 en 24 november. Een groot aantal leerlingen heeft
hieraan deelgenomen. Deze avonden waren met name bedoeld
om zich te oriënteren op mogelijke studiekeuzes. Naast het bijwonen van deze algemene voorlichtingsavonden stimuleren wij
de leerlingen vooral de open dagen te bezoeken en om deel te
nemen aan meeloopdagen en/of proefstuderen.
Hervormd Lyceum Zuid
De ervaringen van de leerlingen na het bijwonen van voorlichtingsactiviteiten zijn over het algemeen zeer positief. Het kan
motiverend werken voor de schoolprestaties als je weet wat je na
het HLZ wil. Bovendien zijn vervolgopleidingen steeds vaker ook
geïnteresseerd in hoe de leerling tot de studiekeuze is gekomen.
Sommige opleidingen vinden het belangrijk dat de leerling
een portfolio bijhoudt van de gedane activiteiten; deze kunnen
onderwerp van gesprek zijn bij matchingsactiviteiten (voor de
universiteit) en de studiekeuzecheck (voor het hoger onderwijs).
In dat portfolio wordt dan onder meer opgenomen welke activiteiten de leerling al heeft ondernomen om tot de studiekeuze te
komen.
Veel open dagen zijn al geweest en gelukkig volgen er nog meer
in het nieuwe jaar.
Als er vragen zijn, als u meer informatie wenst of u wilt zich opgeven om aan de beroepenavond van volgend jaar mee te doen,
neem dan contact op met een van de decanen.
Mevrouw Hetty van Weerdenburg, docent LO en decaan havo
Mevrouw drs. Bregje van den Berg, docent scheikunde, bètacoördinator en decaan
vwo
LOB
i
KERSTGALA
op donderdag 18 december
Op het moment van schijven van dit stukje komen de feestdagen
al weer in zicht en zijn de voorbereidingen voor het traditionele
kerstgala voor de examenleerlingen in volle gang: kerstinkopen,
bestellingen, dj’s regelen, kaartverkoop, fotograaf, catering, beveiliging enz... enz....
Het is een evenement waar iedereen - leerlingen en docenten elk jaar weer reikhalzend naar uitziet, al was het maar om aan
het eind van de avond tot best
geklede queen of king van het gala te worden gekozen.
Houdt u de foto’s op onze site in de gaten!
De galacommissie
• 17 •
Hervormd Lyceum Zuid
CENTRALE OUDERRAAD
HERVORMD LYCEUM ZUID
• 18 •
i
BIJDRAGE COR
De Centrale Ouderraad (COR) is het platform voor samenwerking en contacten tussen ouders van leerlingen en de schoolleiding van het HLZ.
De COR vergadert vijf keer per jaar met de schoolleiding. Aandachtspunten liggen op het gebied van gezondheid, veiligheid
en welzijn van de leerlingen en op het gebied van schoolbeleid
met betrekking tot bijvoorbeeld pesten en geweld, culturele activiteiten, schoolfeesten etc. Daarnaast komen ook veranderingen
in de identiteit van de school en ontwikkelingen op het gebied
van onderwijs ter sprake.
De COR organiseert jaarlijks twee OuderChatavonden (november en mei) en een thema-avond (maart). Dit jaar gaat de thema
avond over het gebruik en misbruik van sociale media en internet.
Kinderen brengen vele uren achter de computer door. Internet biedt alles waar
tieners behoefte aan hebben: nieuwe dingen ontdekken, vermaak en contact met
vrienden. Naast alle voordelen die sociale media & internet bieden zijn er natuurlijk
ook risico’s. Alle gezinnen en scholen krijgen er wel eens mee te maken.We willen
daar graag samen over praten: hoe kunnen we ervoor zorgen dat internet vooral een
prettige ervaring blijft voor onze kinderen? Moet je meer controleren of juist meer
praten? En hoe doe je dat dan?
Na aanleiding van een eerdere oproep voor nieuwe leden zijn we
verheugd drie nieuwe leden te mogen verwelkomen dit zijn:
Jeanet Visser, Danielle Robers en Melanie Arends
De overige leden zijn:
Karina Nipperus, Chrisje Simon, Coen Muller, Monetta Ulrici,
Erwin Eymans, Jan Frederik Ceulen, Kees Jan Groen, Ernst Cohen, Mark Sisouw de Zilwa
Voor een overzicht kunt u terecht op de website van het HLZ
http://www.hlz.nl/ouderraad.html
U kunt contact opnemen met
de ouderraad via [email protected].
Hartelijke groet,
Chrisje Simon, lid COR
Hervormd Lyceum Zuid
• 19 •
ondial
V E R A N T
WOORDING
omslagfoto’s
Claire Jonkman
pagina 1 foto
Volkert Keijsper
pagina 3 foto’s
o n b e k e n d
pagina 5 foto’s
o n b e k e n d
pagina 6 en 7
foto’s Chris Marije Cosijnse
pagina 8 foto’s
Rotger Rippl
pagina 9 foto’s Didacus
foto’s pagina 10
Claire Jonkman
en onbekend
pagina 11 foto
Volkert Keijsper
pagina 12 en
13 foto’s 1 en 2
onbekend 3 en
4 door Bregje
van de Berg 5
website Differ 6
Kaily Renjaan (h4a)
pagina
14
en 15 foto’s
Jurre Zeilstra
eindredactie &
vormgeving
Volkert Keijsper
ng
di
Bew
us
e
M
BELANGRIJKE DATA
t w or
wk51di 16 dec
wo 17 dec
do 18 dec
vr 19 dec
wk52ma 22 dec
wk2 wo 7 jan
wo 7 jan
wk3 di 13 jan
do 15 jan
vr 16 jan
wk4 ma 19 jan
ma 19 jan
wo 21 jan
do 22 jan
wk5 di 27 jan
wo 28 jan
wk6 ma 2 feb
di 3 feb
wo 4 feb
do 5 feb
wk7 do 12 feb
wk8 do 19 feb
vr 20 feb
wk9 ma 23 feb
wk10ma 2 mrt
di 3 mrt
wo 4 mrt
do 5 mrt
vr 6 mrt
Cultureel Kerstcafé, 18.30-21.30 uur Aula
- Klas 1 begint om 10.00 uur
- 5 leerlingen met biologie gaan naar Body Worlds, vanaf 13.00 uur
- Cultureel Kerstcafé, 18.30 uur aula
- Klas 1 begint om 10.00 uur
- Sportdag klas v4, h4 en v5
- Kerstgala h5 en v6
Kerstviering
t/m vr 2 jan KERSTVAKANTIE
- Aanvragen herkansing SE-2 vóór 16.00 uur
- 51 ll uit v6 en h5 naar theater:
“Welkom in de familie”
t/m wo 14 jan Toetsperiode 2
- Herkansing SE 2 08.45-10.45 uur
- Start module 2 verrijkingslessen
Heel leerjaar 3 naar Nova Mobiel Planetarium
- Deadline inleveren versie twee profielwerkstuk
- Grenzeloos Lekker 2e klassen, de Kookfabriek
t/m 23 jan Driehoeksgesprekken h5 en v6
V4 workshop Medea
- Aanvragen herkansing toetsperiode 2 vóór 16.00 u
- Brahmssalon, 20.00 uur aula
V4 naar voorstelling Medea
Herkansing TP 2, 14.45-16.45 uur
Wiskunde Olympiade
H4 en v4 concertgebouw: de Vuurvogel, 13.00 uur
Profielinfo avond ouders havo 3
Profielinfo avond ouders vwo 3 en gymnasium 3
Leerlingenraad, 13.00 uur
Voorlichtingsavond 1
Presentatie avond Profielwerktukken
3e klassen voorlopige profielkeuze gemaakt
t/m vr 27 febVOORJAARSVAKANTIE
Themaavond COR
Start module 3 verrijkingslessen
- V6 debat
- Voorronde Talenten Festival
- Sportdag klas 1
- Brahmssalon 20.00 uur aula
- Leerjaar 3 naar Brussel
- V6 debat
- Sportdag klas 2
- H5 naar Anne
- Sportdag klas 3
• 20 •
Hervormd Lyceum Zuid
Wensboom in de benedenhal van het HLZ.
Brahmsstraat 7, 1077 HE, Amsterdam
tel.: 020 662 7983, e-mail: [email protected]
De digitale versie van de Ouderbrief kunt u vinden op onze website www.hlz.nl