Transcript Kaderdocument Loopbaan en Bugerschap (pdf, 544KB)

Onderwijsinstelling
Nimeto Utrecht
Exameninstelling Savantis
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
KD 2013-2014
KD 2014-2015
1
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
INHOUD
blz.
Voorwoord................................................................................................................. 3
Kwalificatie-eisen ..................................................................................................... 4
Inspanningsverplichting en resultaatverplichting ................................................. 5
Kwalificaties .............................................................................................................. 6
Bijlage 1 Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap .................... 10
Bijlage 2 Vrijstellingsregeling ..................................................................... 14
Bijlage 3 Taken examencommissie ............................................................ 15
Bijlage 4 Adressen ....................................................................................... 16
Bijlage 5 Wijze waarop deze regeling bekend is gemaakt....................... 17
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
2
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Voorwoord
Dit document behelst de verantwoording van de inrichting van onderwijs en
examinering van Loopbaan en Burgerschap met betrekking tot alle studenten die een
opleiding volgen gebaseerd op kwalificatiedossiers vanaf KD2013‐2014.
De verantwoording is gebaseerd op de richtlijnen voor verantwoording Loopbaan en
Burgerschap, zoals dit door de Minister van OCW is vastgesteld. Het mbo heeft een
Inspannings- en resultaatverplichting voor Loopbaan en Burgerschap.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
3
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Kwalificatie-eisen
Het mbo kent een drievoudige kwalificering: leren, loopbaan en burgerschap. Om
goed in onze samenleving mee te kunnen doen, is alleen een voorbereiding op een
beroep niet voldoende.
Elke student moet ook voldoen aan de kwalificatie‐eisen loopbaan en burgerschap.
In alle kwalificatiedossiers vanaf 2011‐2012 is een verwijzing opgenomen naar de
kwalificatie‐eisen van loopbaan en burgerschap. Deze eisen zijn volgens de
kwalificatiedossiers ‘onlosmakelijk verbonden’ met de eisen gesteld in die dossiers
en vormen samen de inhoudelijke vereisten voor het onderwijs en voor de
verwerving van het diploma, die uit de wet voortvloeien.
Deze eisen zijn terug te vinden in het Examen‐ en kwalificatiebesluit
beroepsopleidingen WEB: Kwalificatie‐eisen loopbaan en burgerschap. Deze eisen
zijn alleen van toepassing op de kwalificatiedossiers vanaf 2012‐2013 en niet op
kwalificatiedossiers van eerdere schooljaren.
Overzicht onderdelen Loopbaan en Burgerschap
1.
2.
Loopbaan
Burgerschap:
• Politiek-juridische dimensie;
• Economische dimensie;
• Sociaal-maatschappelijke dimensie;
• Vitaal burgerschap.
In bijlage 1 staan de onderdelen verder uitgewerkt.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
4
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Inspanningsverplichting en resultaatverplichting
Om het mbo‐diploma te halen geldt een inspanningsverplichting en een
resultaatverplichting voor Loopbaan en Burgerschap. In de beoordeling maakt de
Exameninstelling inzichtelijk dat aan de inspanningsverplichting en de
resultaatverplichting is voldaan.
Om vast te kunnen stellen of de student zich voldoende heeft ingespannen en
voldoet aan de resultaatverplichting worden de volgende eisen gesteld aan de
student zoals omschreven in dit document.
Als een student niet aan de eisen voldoet, is het aan de examencommissie om te
bepalen op welke wijze de student wel kan voldoen. Dat kan een alternatieve toets
zijn.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
5
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Kwalificaties
91444
91450
91461 en 95684
95560
93600
91501 en 91502
95150
95160
95170
Assistent Schilder
Schilder
Gezel Schilder
Assistent Afbouw
Stukadoor
Gezel Stukadoor
Dekvloerenlegger,
Gezel Dekvloerenlegger
Plafond-/wandmonteur,
De inspanningsverplichting wordt aangetoond door middel van:
Opdrachten uit de methode Context. Tijdens de opleiding maakt de student
opdrachten, die gekoppeld zijn aan de kwalificatie-eisen van Loopbaan en
Burgerschap. Alle dimensies van Burgerschap, alsmede het onderdeel Loopbaan,
komen aan bod. Gemaakte en beoordeelde opdrachten bewaart de student in zijn
portfolio.
De resultaatverplichting wordt aangetoond door middel van:
Schriftelijke deeltoetsen behorende bij de methode Context. De deeltoetsen
worden afgenomen na afronding van een domein. Gemaakte en beoordeelde
toetsen bewaart de docent in de portfolio per student. In onderstaand overzicht
staan de deeltoetsen weergegeven.
Niveau 1
Aantal deeltoetsen:
Aantal vragen per deeltoets:
Tijd per deeltoets:
Vorm:
4 (per deeltoets versie A en B)
12
25 minuten
meerkeuzevragen
Domein
Loopbaan
Politiek
Economisch
Sociaal-maatschappelijk en Vitaal burgerschap
Deeltoets
1
2
3
4
Cesuur
Wanneer na herkansing minimaal twee vijven en twee zessen zijn behaald, is er
voldoende ontwikkeling aangetoond. Een cijfer lager dan vijf is niet toegestaan.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
6
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Niveau 2
Aantal deeltoetsen:
Aantal vragen per deeltoets:
Tijd per deeltoets:
Vorm:
6 (per deeltoets versie A en B)
20
40 minuten
meerkeuzevragen
Domein
Loopbaan
Politiek
Economisch 1
Economisch 2
Sociaal-maatschappelijk
Vitaal burgerschap
Deeltoets
1
2
3
4
5
6
Cesuur
Wanneer na herkansing minimaal drie vijven en drie zessen zijn behaald, is er
voldoende ontwikkeling aangetoond. Een cijfer lager dan vijf is niet toegestaan.
Niveau 3
Aantal deeltoetsen:
Aantal vragen per deeltoets:
Tijd per deeltoets:
Vorm:
5 (per deeltoets versie A en B)
6
40 minuten
open vragen
Domein
Politiek-juridisch
Economisch 1
Economisch 2
Sociaal-maatschappelijk
Vitaal burgerschap
Deeltoets
1
2
3
4
5
Het volledige portfolio van de student is het document dat de inspannings- en
resultaatsverplichting uiteindelijk aantoont. Bij de registratie van de resultaten van de
opdrachten en deeltoetsen wordt de Registratiekaart Loopbaan en Burgerschap
gebruikt.
Bij een onvoldoende resultaat op de eerste afname (de A-toets) moet altijd worden
herkanst.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
7
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Cesuur
Als na de herkansing blijkt dat een student minimaal twee vijven en drie zessen
heeft, dan voldoet dit resultaat. In alle andere gevallen zal de student opnieuw
moeten toetsen.
Kwalificatie 90440 Arbeidsmarkgekwalificeerd assistent
Dimensie
Loopbaan
Opdracht Kwaliteiten en valkuilen
Politiek-juridische dimensie
Rechtsspraak
Economische dimensie
Opdracht jaarafrekening
Opdracht Omgaan met geld
Opdracht Loonstrook
Sociaal-maatschappelijke dimensie
Opdracht netwerken, beoordeling
debat
Vitaal burgerschap
Test Gezondheid en leefstijl
Praktijkbeoordeling gezondheid en
leefstijl
Opdracht Zorgverzekering,
Opdracht Energieverbruik
Cesuur
55% per opdracht moet voldoende zijn om een V te halen.
Iedere opdracht moet V zijn.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
8
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Kwalificatie: Middenkaderfunctionaris Afbouw en Onderhoud
Crebocode: 94520, uitstromen: 94521, 94522, 94523
Niveau:
4
Elke student voert gedurende de tweejarige opleiding in totaal de volgende zes
totaalopdrachten Loopbaan en Burgerschap uit. Deze opdrachten zijn afkomstig uit
de methode Context (tussen haakjes de verwijzing naar het betreffende thema en
paginanummer).
• Loopbaan totaal (thema 1.4, pagina 8);
• Politiek-juridisch totaal (thema 2.6, pagina 7);
• Verantwoordelijke werknemer totaal (thema 3.4, pagina 8);
• Bewuste consument totaal (thema 3.7, pagina 11);
• Sociaal-maatschappelijk totaal (thema 4.5, pagina 11);
• Vitaal totaal (thema 5.5, pagina 7).
De totaalopdrachten sluiten aan op de volgende vijf onderdelen uit het document
Kwalificatie-eisen Loopbaan en Burgerschap in het mbo:
• Loopbaan;
• De politiek-juridische dimensie;
• De economische dimensie;
• De sociaal-maatschappelijke dimensie;
• De dimensie vitaal burgerschap.
N.B. De totaalopdrachten Verantwoordelijke werknemer totaal en Bewuste
consument totaal sluiten beide aan op de economische dimensie.
Werkwijze
1. De student voert de opdrachten uit. Hij bewaart zowel de eerste als de
bijgestelde definitieve versie. Zo wordt de ontwikkeling zichtbaar gemaakt.
2. De beoordelaar (docent) houdt op de verzamelpuntenlijst bij of een student de
betreffende totaalopdracht voldoende heeft afgerond (lees: de definitieve versie
heeft ingeleverd). Als een student de opdracht met een voldoende beoordeling
heeft afgerond, dan geeft de beoordelaar dit in de verzamelpuntenlijst aan met
OK.
3. Een student dient voor het einde van de opleiding alle opdrachten af te ronden.
N.B. De informatie voor de student over de verschillende totaalopdrachten Loopbaan
en Burgerschap is verwerkt in de studiewijzer binnen de elektronische leeromgeving.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
9
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Bijlage 1 Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap
1
Loopbaan
Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling draagt maatschappelijk gezien bij aan
employability en ondernemerschap. Daarnaast draagt de loopbaanoriëntatie en ontwikkeling bij aan de persoonlijke ontplooiing.
Het gaat hierbij om het sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of
vervolgonderwijs dat aansluit op de eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en
motieven.
Daarvoor is nodig dat een student inzicht heeft in de eigen kwaliteiten,
mogelijkheden, waarden en motieven maar het vereist ook oriëntatie op en inzicht in
de mogelijkheden die de arbeidsmarkt biedt. De student is in staat de eigen
kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven te vergelijken met gevraagde
waarden en kwaliteiten van verschillenden soorten werk.
Ook oriëntatie op mogelijke doorstroomtrajecten in het vervolgonderwijs (hbo, een
volgens niveau in het mbo of andere scholingsmogelijkheden) en op
ondersteuningsmogelijkheden ten behoeve van de loopbaanontwikkeling zijn hierbij
van belang. Op basis van de vergelijking komt de student tot weloverwogen keuzes
en vervolgstappen om gemaakte keuzes te realiseren.
De elementen die bij loopbaanoriëntatie en -begeleiding aan bod komen zijn:
•
capaciteitenreflectie: beschouwing van de capaciteiten die van belang zijn
voor de loopbaan,
•
•
motievenreflectie: beschouwing van de wensen en waarden van belang voor de
loopbaan,
•
werkexploratie: onderzoek naar werk en mobiliteit in de loopbaan,
•
loopbaansturing: loopbaangerichte planning en beïnvloeding van het
leer- en werkproces,
•
netwerken: contacten opbouwen en onderhouden op de arbeidsmarkt,
gericht op loopbaanontwikkeling.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
10
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
2
Burgerschap
2.1
De politiek-juridische dimensie
De politiek-juridische dimensie betreft de bereidheid en het vermogen om deel te
nemen aan politieke besluitvorming. Hierbij gaat het om de participatie in formele
zin (stemmen bij officiële verkiezingen) en meer (inter)actieve vormen van
betrokkenheid bij besluitvorming op verschillenede politieke niveaus (Europees,
landelijk, regionaal, gemeentelijk, buurt). Maar ook om actuele meer op issues
gerichte vormen van politieke participatie, zoals duurzaamheid, veiligheid,
internationalisering, ondernemerschap, interculturaliteit en levensbeschouwing.
Hiervoor is nodig dat een student inzicht heeft in de onderwerpen die voor hem
van belangzijn en waarover politieke besluiten worden genomen, in de
verschillende meningen en opvattingen die hierover bestaan en in de verschillende
belangen die daarbij een rol spelen. De student (h)erkent de basiswaarden van
onze samenleving, leert omgaan met waardendilemma’s (zoals seksuele
diversiteit) en hanteert de basiswaarden als richtlijn en uitgangspunt in zijn
meningsvorming en bij zijn handelen.
De student heeft kennis over en inzicht in de volgende onderwerpen die bij de
politieke juridische dimensie aan bod komen: de kenmerken en het functioneren
van een parlementaire democratie, de rechtstaat en het rechtssysteem. De rol van
de overheid, de belangrijkste politieke stromingen en hun maatschappelijke
agenda’s, de rol en de invloed op de politieke besluitvorming van
belangengroeperingen en maatschappelijke organisaties, de invloed van de
Europese Unie op het Nederlandse overheidsbeleid en daarmee op de
Nederlandse samenleving, en de rol en de invloed van de (massa)media.
2.2
De economische dimensie
De economische dimensie is in twee deelgebieden uitgesplitst en heeft betrekking
op :
1. De bereidheid en het vermogen om een bijdrage te leveren aan het
arbeidsproces en aan de arbeidsgemeenschap waar men deel van
uitmaakt.
2. De bereidheid en het vermogen om op adequate en verantwoorde wijze als
consument deel te nemen aan de maatschappij.
Hierbij gaat het om het adequaat functioneren op de arbeidsmarkt en binnen een
bedrijf en om verantwoord handelen op de consumptiemarkt. Voor het adequaat
functioneren op de arbeidsmarkt en binnen een bedrijf is nodig dat een student
zich algemeen aanvaarde regels en standaard (bedrijfs)procedures eigen maakt
en zich daaraan houdt. De student kent de rechten en plichten van de
beroepsbeoefenaar en stelt zich collegiaal op. Voor het functioneren als kritisch
consument is nodig dat een student weet hoe hij informatie over producten en
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
11
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
diensten kan verzamelen om een weloverwogen keuze te kunnen maken. Hij heeft
inzicht in zijn eigen wensen in relatie met zijn financiële speelruimte. En het is
nodig dat hij bij de aanschaf van producten en diensten afwegingen kan maken
met betrekking tot maatschappelijke belangen zoals duurzaamheid en
gezondheidsaspecten.
De student heeft kennis over en inzicht in de volgende onderwerpen die bij de
economische dimensie aan bod komen: de maatschappelijke functies en
waardering van arbeid, de factoren die van invloed zijn op de bedrijfscultuur, de
arbeidsverhoudingen in Nederland, de rol en de invloed van branche- of
vakorganisaties, de rol van de overheid op het gebied van arbeid, de
verzorgingsstaat en de consumentenmarkt, de belangrijkste principes van
budgettering, kenmerken van duurzame consumptie en productie, de rol en de
invloed van consumentenorganisaties, de invloed van de media op het
bestedingspatroon van consumenten.
2.3
De sociaal-maatschappelijke dimensie
De sociaal-maatschappelijke dimensie heeft betrekking op de bereidheid en het
vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve
bijdrage aan te leveren.
Het gaat hier om het adequaat functioneren in de eigen woon- en leefomgeving, in
zorgsituaties en in de school; om de acceptatie van verschillen en culturele
verscheidenheid. Om adequaat te kunnen functioneren in de sociale omgeving is
het nodig dat de student de aspecten van breed geaccepteerde sociale
omgangsvormen kent en deze kan toepassen in verschillende situaties. De
student heeft inzicht in de kenmerken van verschillende culturen. In zijn
opvattingen en gedrag toont hij respect voor culturele verscheidenheid.
De student heeft kennis over en inzicht in de volgende onderwerpen die bij de
sociaal-maatschappelijke dimensie aan bod komen; de grondrechten en plichten in
Nederland, kenmerken van de verschillende (sub)culturen in Nederland,
kenmerken van – en oorzaken van spanningen tussen – verschillende
(sub)culturen en bevolkingsgroepen in Nederland, kenmerken van etisch en
integer handelen, en het doel en de invloed van sociale en professionele
netwerken.
2.4
De dimensie vitaal burgerschap
De dimensie vitaal burgerschap heeft betrekking op de bereidheid en het
vermogen om te reflecteren op de eigen leefstijl en zorg te dragen voor de eigen
vitaliteit als burger en werknemer. Hierbij gaat het om de zorg voor de eigen
vitaliteit en fitheid. Daarbij is een belangrijke taak om de juiste afstemming te
vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), leren en ontspannen.
De student heeft kennis over en inzicht in de volgende onderwerpen die bij de
dimensie vitaal burgerschap aan bod komen: de kenmerken van een gezonde
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
12
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
leefwijze waaronder de nationale norm gezond bewegen en de aard, plaats en
organisatie van gezondheidsbevorderende activiteiten in de samenleving en het
arbeidsproces.
Om zorg te kunnen dragen voor d eigen gezondheid is het nodig dat de student
zich bewust is van zijn eigen leefstijl, gezondheidsrisico’s van leefstijl en werk in
kan schatten, op basis daarvan verantwoorde keuzes kan maken en activiteiten
onderneemt die bijdragen aan een gezonde leefstijl. Het gaat naast bewegen en
sport ook om aspecten als voeding, roken, alcohol, drugs en seksualiteit.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
13
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Bijlage 2 Vrijstellingsregeling
De regeling
Indien de student denkt recht te hebben op een vrijstelling, moet hij dit schriftelijk
aanvragen bij de examencommissie (adres: zie bijlage 4).
Achtergrondinformatie
1. Vrijstelling wordt op uitdrukkelijk verzoek van de student verleend door de
examencommissie.
2. De aanvraag wordt ingediend tezamen met kopieën van diploma's en
cijferlijsten waarop de vraag tot vrijstelling is gebaseerd.
Vrijstelling voor beroepsgerichte onderdelen worden alleen op kerntaakniveau
gegeven.
Vrijstellingen voor taal en rekenen en Loopbaan en Burgerschap worden alleen voor
het totaal gegeven en niet op onderdelen.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
14
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Bijlage 3 Taken examencommissie
Examencommissie
Het bevoegd gezag van de Exameninstelling Savantis stelt een examencommissie in
per opleiding of per groep van opleidingen (artikel 7.4.5 WEB).
Taken examencommissie
De examencommissie voert de volgende taken uit:
• vaststellen toetsgelegenheden;
• aanwijzen examinatoren, surveillanten en beoordelaars;
• (doen) instrueren van examinatoren, surveillanten en beoordelaars;
• einduitslag vaststellen;
• vrijstelling verlenen op basis van richtlijnen bevoegd gezag;
• oordelen over geldigheid overmachtsituaties en zo nodig toekennen extra
toetsgelegenheid;
• maatregelen nemen bij onregelmatigheden;
• afhandelen bezwaar;
• regels vaststellen met betrekking tot goede gang van zaken tijdens afnemen
toetsen van het examen of examenonderdelen;
• vaststellen richtlijnen en aanwijzingen aan examinatoren en beoordelaars met
betrekking tot beoordeling en uitslag, zoals termijn waarbinnen uitslag bekend
gemaakt wordt;
• uitreiken certificaten en diploma’s;
• evaluatie van het proces en product van toetsing en examinering.
De examencommissie bestaat uit vertegenwoordigers van het onderwijs waar de
studenten ingeschreven staan. Het secretariaat wordt gevoerd door de
Exameninstelling Savantis.
Samenstelling examencommissie
De heer M. Delissen
De heer M. van der Borden
Mevrouw M. Pieterse
Nimeto Utrecht
De Vakopleiding/Nimeto Utrecht
Exameninstelling Savantis
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
15
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Bijlage 4 Adressen
Bevoegd gezag:
Nimeto Utrecht
Smijerslaan 2
3572 LP Utrecht
Examencommissie
Secretariaat Exameninstelling Savantis
Postbus 76
2740 AB Waddinxveen
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
16
Kaderdocument Loopbaan en Burgerschap
Bijlage 5
Wijze waarop deze regeling bekend is gemaakt
De regeling is gepubliceerd op de internetsite van Savantis.
H:\onderwerpen/alg.secoroverstijgend/ER/kaderdoc.LB\KD2014-2015
17