Transcript Становление системы развития одаренных детей по информатике в России. Всероссийская олимпиада школьников Председатель центральной предметно-методической комиссии по информатике Владимир Михайлович Кирюхин.

Становление системы развития
одаренных детей по информатике
в России. Всероссийская
олимпиада школьников
Председатель центральной предметно-методической
комиссии по информатике
Владимир Михайлович Кирюхин
Место Всероссийской олимпиады
школьников в системе олимпиад
страны
Всероссийская олимпиада школьников (Положение
о Всероссийской олимпиаде школьников
утверждено приказом Минобрнауки России от 2
декабря 2009 г. №695 с изменениями от 7 февраля
2011 г.)
Олимпиады школьников, проводимые Российским
союзом ректоров (Порядок проведения олимпиад
школьников утвержден приказом Минобрнауки
России от 22 октября 2007 г. №285 с последующими
изменениями в 2008 – 2010 г.г.)
Олимпиады и конкурсы, проводимые
образовательными учреждениями и коммерческими
организациями в соответствии со своими
регламентами и положениями
Основные задачи Всероссийской
олимпиады школьников
Выявление и развитие у обучающихся
творческих способностей и интереса к научноисследовательской деятельности
Создание необходимых условий для поддержки
одаренных детей
Пропаганда научных знаний
Привлечение ученых и практиков
соответствующих областей к работе с
одаренными детьми
Отбор наиболее талантливых обучающихся в
сборные команды страны для участия в
международных олимпиадах
Организаторы Всероссийской
олимпиады школьников
Школьный этап - образовательные
организации
Муниципальный этап - органы местного
самоуправления муниципальных районов и
городских округов в сфере образования
Региональный этап - органы исполнительной
власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющих управление в сфере
образования
Заключительный этап – Министерство
образования и науки Российской Федерации
Руководство Всероссийской
олимпиадой школьников
Центральный оргкомитет
Центральные предметно-методические
комиссии
На каждом этапе создаются:
Оргкомитет
Жюри
Предметно-методические комиссии (за
исключением школьного этапа)
Всероссийская олимпиада
школьников по информатике
сегодня
1-й этап – школьный (около 700 тыс. участников
из 5 – 11 классов)
2-й этап – муниципальный (около 30 тыс.
участников из 7 – 11 классов)
3-й этап – региональный (проводится во всех
субъектах РФ, только победителей и призеров
около 800 школьников из 9 – 11 классов)
4-й этап - заключительный (около 200
участников из 9 – 11 классов из ~ 70 субъектов
РФ, победителей – не более 8%, победителей и
призеров – не более 45% от общего числа
участников)
Заключительный этап ВсОШ,
Ханты-Мансийск, апрель 2010 года
Особенности Всероссийской
олимпиады школьников по
информатике
Исторически это самая первая олимпиада по информатике в стране
(первая состоялась еще в СССР в 1988 г.). Все остальные олимпиады
организовывались и развивались с учетом опыта этой олимпиады.
Это самая массовая олимпиада, причем в ней участвуют школьники 5 –
11 классов практически из всех школ страны.
Для любого школьника участие в любом этапе олимпиады бесплатно,
включая транспортные расходы и оплату питания, проживания и
экскурсионное обслуживание.
Диплом победителя или призера заключительного этапа олимпиады дает
право зачисления в любой вуз страны без вступительных испытаний,
срок действия диплома не ограничен;
Из лучших участников олимпиады формируется сборная команда России
для участия в международной олимпиаде по информатике.
Победители и призеры заключительного этапа и международной
олимпиады по информатике составляют основу студенческих команд,
неоднократно побеждавших на студенческих чемпионатах мира по
программированию
Результаты участия команды
России на международной
олимпиаде по информатике
На 5 олимпиадах российские школьники становились
чемпионами мира (команда Китая только в 2008 году
догнала Россию по этому показателю).
По общему количеству золотых, серебряных и бронзовых
медалей Россия немного уступает только Китаю,
значительно опережая другие страны.
Страна
Золото Серебро Бронза
Общее
кол-во
Китай
54
21
12
87
Россия и СССР
41
30
12
83
Польша
29
26
12
76
США
27
29
14
70
Республика Корея
25
25
22
72
Дальнейшее развитие
ВсОШ по информатике
1. Придание системности в работе с одаренными
школьниками
Региональный этап проводится во всех субъектах РФ.
В 2011 году представители 42 субъектов РФ не прошли на
заключительный этап по общероссийскому рейтингу.
Пятерка самых успешных субъектов РФ по результатам
заключительного этапа 2010 года:
Субъект РФ
Участников
Победителей
Призеров
Общее
кол-во
Москва
52
9
24
33
Московская обл.
18
1
5
6
Пермский край
5
1
4
5
Челябинская обл.
6
1
4
5
Республика Татарстан
14
0
5
5
Дальнейшее развитие
ВсОШ по информатике
2. Обеспечение непрерывной работы с
талантливыми школьниками, начиная с начальной
школы
В соответствии с ФГОС начального общего образования
существенно увеличена роль информатики в начальной школе
Возросла роль школьного этапа, как самого массового и
реализующего право любого школьника участвовать в ВсОШ.
Для учащихся 5 – 6-х классов – это этап вовлечения в
олимпиадное движение.
Возможные формы проведения школьного этапа:
– совместное проведение школьного этапа несколькими школами;
– проведение школьного этапа в муниципальном центре
дополнительного образования;
– проведение школьного этапа в форме интернет-олимпиады для
всех школ муниципального образования.
Дальнейшее развитие
ВсОШ по информатике
3. Переход от репродуктивных методов обучения и
интенсивных тренингов к методам,
обеспечивающим поэтапное устойчивое развитие
талантливых школьников
Смещение работы с талантливыми школьниками из старшей
ступени в начальную на основе развивающих методик.
Реализация программ подготовки к олимпиадам с учетом
возрастных особенностей учащихся и содержания
олимпиадной информатики (5-6, 7-8, 9-11 классы).
Использование развивающих задач в качестве олимпиадных
задач, позволяющих школьникам каждый раз делать для себя
открытия, а не вспоминать образцы уже решенных задач.
Раннее обучение школьников работе в компьютерных средах и
использованию компьютера как помощника и инструмент
исследования в процессе решения олимпиадных задач.
Дальнейшее развитие
ВсОШ по информатике
4. Активное внедрение форм самостоятельной
работы при подготовке школьников к олимпиадам
Формирование олимпиадного дневника – плана
индивидуальной самостоятельной работы и контроль со
стороны учителя за его выполнением
Предоставление учащимся информации об имеющихся
печатных изданиях и электронных ресурсах в Интернете по
олимпиадной информатике
Использование в процессе самостоятельной работы интернетсайтов с коллекциями олимпиадных задач и с возможностью
онлайн проверки своих решений
Регулярное участие в интернет-олимпиадах по информатике
для оценки уровня своей подготовки и коррекции
индивидуального плана дальнейшей работы
Дальнейшее развитие
ВсОШ по информатике
5. Повышение квалификации учителей, работающих
с одаренными школьниками при подготовке к
олимпиадам
Уход от штампа, что результаты ВсОШ являются непосредственной
оценкой качества преподавания учителем школьного курса
информатики, для этого есть ГИА и ЕГЭ.
Отсутствие необходимых для олимпиадной информатики
компетенций у учителей не могут восполнить ИПК, и здесь важную
роль начинает играть сотрудничество учителей с техническими
университетами в плане повышения их квалификации
Работа с одаренными школьниками должна быть основана на
тесном сотрудничестве учителя информатики с преподавателями
технических университетов и студентами вузов, имеющими опыт
участия в олимпиадах по информатике различного уровня.
Должна быть обеспечена преемственность между учителями,
работающими с талантливым школьником на различных ступенях
обучения (начальной, основной и старшей), включая учителей
математики.
Литература по рассматриваемым
проблемам
Кирюхин В. М. Методика проведения и подготовки к
участию в олимпиадах по информатике.
Всероссийская олимпиада школьников. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 271 с.
Кирюхин В.М. Информатика. Всероссийские
олимпиады. Вып. 3. – М.: Просвещение, 2011. –
222 с. – (Пять колец).
Кирюхин В.М., Окулов С.М. Методика решения
задач по информатике. Международные
олимпиады . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2007. – 600 с.
Спасибо за внимание!
Владимир Михайлович Кирюхин
[email protected]