Transcript College: Ritme Prosodie: 1. Bomen & Grids 2. Ritmische Herstructurering Opbouw van het college 1.

College: Ritme
Prosodie:
1. Bomen & Grids
2. Ritmische Herstructurering
Opbouw van het college
1. Cyclische SPE-regels: problematisch
1.1 Probleem
1.2 Iambic Reversal
2. Alternatieve representatie: Boomdiagrammen
3. Alternatieve representatie: Grids
3.1 Stress clash
3.2 Bomen en grids
3.3 Probleem: clash
4. Euritmieregels
4.1 Ritmische patronen
4.2 Alternerend ritme
5. Ritmische herstructurering, een onderzoek
Cyclische SPE-regels
Cycliciteit
[ [ [land] [bouw] ]
Klankleer 1:
MSR:
CSR:
NSR:
[machine] ]
[ … 1 ]
[[1] [2]]
[[2] [1]]
Bracket Erasure Convention
BEC: de stressverhoudingen binnen
brackets zijn onveranderbaar
Cyclische SPE-regels
Probleem: cycliciteit
Cycliciteit en BEC
de stressverhoudingen binnen brackets
zijn onveranderbaar
tennis:
love - fiftéen
Cyclische SPE-regels
Probleem: cycliciteit
Cycliciteit en BEC
de stressverhoudingen binnen brackets
zijn onveranderbaar
tennis:
fífteen - love
Cyclische SPE-regels
Probleem: cycliciteit
Cycliciteit en BEC
de stressverhoudingen binnen brackets
zijn onveranderbaar
guitár
'guítar man'
Cyclische SPE-regels
Probleem: cycliciteit
[fifteen][men]
1
1
Cyclische SPE-regels
Probleem: cycliciteit
[[fifteen][men]]
1
1
2
1
Cyclische SPE-regels
Probleem: cycliciteit
[[fifteen][men]]
1
1
2
1
Nevenaccentverschuivingen geen
accentkwestie, maar ritmische kwestie:
Iambic Reversal Rule
Cyclische SPE-regels
Iambic Reversal
Iambic Reversal Rule (optionele ritmeregel)
w
s
S
[1 stress]
conditie: w  
Stress clash
vgl. Marcèl Báx

s
w
S
[1 stress]
Cyclische SPE-regels
Iambic Reversal
Probleem: ritmeregel kan alleen 'lineaire
clashes' verantwoorden
[[Mississippi][Delta]]
1
1
2
1
s ws w S w
Er is geen stress clash, en toch
nevenaccentverschuiving
Boomdiagrammen
Relatieve prominentie
Liberman & Prince (1977):
Stress is relatieve prominentie; d.w.z.
een element is sterk ten opzichte van
een ander element dat zwakker is
Boomdiagrammen
Relatieve prominentie
Delta
s w
Relatieve sterkteverhouding op:
syllabeniveau
Boomdiagrammen
Relatieve prominentie
Mississippi
Delta
s ws w
s w
Relatieve sterkteverhouding op:
syllabeniveau
Boomdiagrammen
Relatieve prominentie
Mississippi
s w s w
w
s
Delta
s w
Relatieve sterkteverhouding op:
syllabeniveau
voetniveau
Boomdiagrammen
Relatieve prominentie
Mississippi
Delta
s ws w
s w
w
s
w
s
Relatieve sterkteverhouding op:
syllabeniveau
voetniveau
prosodisch woord
fonologische frase
Boomdiagrammen
Relatieve prominentie
Op syllabeniveau is er geen clash in
Mississippi Delta
Toch kan Iambic Reversal plaatsvinden:
clash op voetniveau
Grids
Accent & ritme
Mis sis sip pi
s
w
s
w
w
s
w
Del ta
s w
s
Grids
Accent & ritme
x
x
x
x
Mis sis sip pi
s
w
s
w
w
s
w
x
x
Del ta
s w
s
a. x voor elke 
Grids
Accent & ritme
x
x
x
x
x
Mis sis sip pi
s
w
s
w
w
s
w
x
x
x
Del ta
s w
s
b. x voor elke sterkste  van elk
lexicaal item (fonol. woord)
a. x voor elke 
Grids
Accent & ritme
x
x
x
x
x x
Mis sis sip pi
Del ta
x
x
x
s
w
x
x
x
s
w
w
s
w
s w
s
c. x voor elke s, zodat sterkste s
van constituent hogere kolom
heeft dan de sterkste s van de
zwakke zusterconstituent.
b. x voor elke sterkste  van elk
lexicaal item (fonol. woord)
a. x voor elke 
Grids
Accent & ritme
x
x
x
x
x x
Mis sis sip pi
Del ta
x
x
x
s
w
x
x
x
s
w
w
s
w
ritme
s w
s
accent
Grids
Accent & ritme
• stress / accent:
relatieve prominentie (klemtoon); reflecteert de
groepering van syllabes in grotere prosodische
eenheden (voet, woord, fonologische frase, …)
Grids
Accent & ritme
• stress / accent:
relatieve prominentie (klemtoon); reflecteert de
groepering van syllabes in grotere prosodische
eenheden (voet, woord, fonologische frase, …)
• ritme:
(regelmatig) patroon van beklemtoonde en
onbeklemtoonde syllabes; fysische stimuli
Grids
Accent & ritme
• stress / accent:
relatieve prominentie (klemtoon); reflecteert de
groepering van syllabes in grotere prosodische
eenheden (voet, woord, fonologische frase, …)
• ritme:
(regelmatig) patroon van beklemtoonde en
onbeklemtoonde syllabes; fysische stimuli
• metrum:
volledig regelmatig ritme; (psychologische)
perceptie van ritmische stimuli
Grids
Stress clash
Clash in de grid:
twee adjacente x-en met op het direct
daaronder liggende niveau geen x er
tussen
x
x
x
x
x
Grids
Stress clash
Clash in de grid:
twee adjacente x-en met op het direct
daaronder liggende niveau geen x er
tussen
x
x
x
x
x
x
x
x
Grids
Stress clash
Clash in de grid:
twee adjacente x-en met op het direct
daaronder liggende niveau geen x er
tussen
x
x
x
x
x--------------x
x
x
x
x
x
Grids
Stress clash
Reversal:
linker x in clash verschuift naar de eerst
mogelijke landingsplaats ter linkerzijde
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Grids
Stress clash
x
x
x
x
x ------------ x
x
x
x
x
x
Mis
sis
sip
pi
Del
x
ta
Grids
Stress clash
x
x
x
Mis
x
x
x
x
x
x
x
x
sis
sip
pi
Del
x
ta
Bomen & grids
Waarom grids?
Hayes (1984): boom  accent / structuur
grid
 ritme
Bomen & grids
Grids
Sommige frases hebben een zelfde boom, maar
verschillende grids:
Good
Jan w
look
Wou
s
ing
ter
w
girl
Zwart
s
Mon
Roe
w
ta
lien
s
s
w
na
tje
w
s
w
Bank
B.
s
Bomen & grids
Grids
Sommige frases hebben een zelfde boom, maar
verschillende grids:
x
Good
w
x
x
look
s
ing
w
x
girl
s
x
x
x
x
Mon
w
ta
s
na
w
Bank
s
s
w
s
w
Bomen & grids
Grids
Sommige frases hebben een zelfde boom, maar
verschillende grids:
x
x
Good
w
x
x
x
look
s
ing
w
x
x
girl
s
x
x
x
x
x
x
Mon
w
ta
s
na
w
Bank
s
s
w
s
w
Bomen & grids
Grids
Sommige frases hebben een zelfde boom, maar
verschillende grids:
x
x
Good
w
x
x --------------- x
x
x
x
x
x
look
s
ing
w
girl
s
x
x
x
x
x
x
x
Mon
w
ta
s
na
w
Bank
s
s
w
s
w
Bomen & grids
Grids
Sommige frases hebben een zelfde boom, maar
verschillende grids:
x
x
x
Good
w
x
x
x
look
s
ing
w
x
x
x
x
girl
s
x
x
x
x
x
x
x
Mon
w
ta
s
na
w
Bank
s
s
w
s
w
Probleem
Problemen met Iambic Reversal
ontstaan waar
Probleem
Problemen met Iambic Reversal
ontstaan waar
(a)
geen clash is en toch een
verschuiving, of
Probleem
Problemen met Iambic reversal
ontstaan waar
(a)
geen clash is en toch een
verschuiving, of
(b)
wel een clash, maar toch
geen verschuiving
Probleem
(a)
geen clash, toch verschuiving
x
a
x
x
me
x
ri
x
x
x
kaan
Probleem
(a)
geen clash, toch verschuiving
x
x
a
x
me
x
ri
x
x
x
kaan
data: perfectionist, kaleidoscoop, Ticonderoga
Probleem
(b)
wel clash, geen verschuiving
x
x
o
x
ver
x
x -------------------- x
x
x
x
x
x
x
spe li
ge man
Probleem
(b)
*
wel clash, geen verschuiving
x
x
x
o
x
ver
x
x
x
spe li
x
ge
x
x
x
x
man
data: ingewikkelde som vgl. ingewikkelde baby’s
Euritmieregels
Ritmische patronen
Oplossing Hayes (1984):
clash is niet de juiste trigger van
nevenaccentverschuivingen
Euritmieregels
Ritmische patronen
Hayes (1984):
clash is niet de juiste trigger van
nevenaccentverschuivingen
bepaalde ritmische outputstructuren zijn hoogwaardig; om die
te bereiken kunnen nevenaccenten
verschuiven
Euritmieregels
Alternerend ritme
De Euritmieregels: op output gericht
(daarmee voorloper OT)
Quadrisyllabic Rule (QR)
op het scandeerniveau liggen de x-en idealiter
vier syllabes van elkaar verwijderd.
Euritmieregels
Alternerend ritme
Quadrisyllabic Rule (QR)
op het scandeerniveau liggen de x-en idealiter
vier syllabes van elkaar verwijderd
Disyllabic Rule (DR)
op een niveau lager liggen de x-en idealiter
twee syllabes van elkaar verwijderd
Euritmieregels
Alternerend ritme
Quadrisyllabic Rule (QR)
op het scandeerniveau liggen de x-en idealiter
vier syllabes van elkaar verwijderd
Disyllabic Rule (DR)
op een niveau lager liggen de x-en idealiter twee
syllabes van elkaar verwijderd
Phrasal Rule (PR)
op het een-na-hoogste niveau liggen de x-en zo
ver mogelijk van elkaar af
Euritmieregels
Alternerend ritme
QR en DR:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
a
hun
dred
thir
teen
men
w
s
w
w
s
s
w
s
s
w
Euritmieregels
Alternerend ritme
QR :
x
x
x
x
x
x
x
dred
thir
teen
men
w
w
s
s
x
x
x
x
x
a
hun
w
s
w
s
s
w
Euritmieregels
Alternerend ritme
DR:
x
x
x
x
x
x
x
x
hun
dred
thir
teen
men
s
w
w
s
s
x
x
x
x
a
w
w
s
s
w
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x x x
x x x x
vijf en twin tig ou der wet se pla ten spe lers
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x
vijf en twin tig ou
x
x
x
x
x
x
x x x
x x x x
der wet se pla ten spe lers
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
x ------------ x
x
x
x
x
x
Mis
sis
sip
pi
Del
x
ta
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
Mis
x
x
x
x
x
x
x
x
sis
sip
pi
Del
x
ta
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
Mis
x
x
x
x
x
x
x
x
sis
sip
pi
Del
van twee naar vier
x
ta
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
x
x
o
ver
spe
x
x
x
x
x
x
li
ge
man
x
nen
Euritmieregels
Alternerend ritme
*
x
x
x
o
x
x
x
x
x
x
x
x
x
ver
spe
li
ge
man
x
nen
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
x
x
o
ver
spe
x
x
x
x
x
x
li
ge
man
x
nen
geen aanpassing: vijf syllabes is geen verbetering t.o.v.
drie syllabes
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
x
x
x
's Her
to
gen
bos
x
x
x
x
x
sche cen
x
trum
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
's Her
to
x
x
x
x
x
x
x
x
gen
bos
sche cen
x
trum
Euritmieregels
Alternerend ritme
x
x
x
x
's Her
to
x
x
x
x
x
x
x
x
gen
bos
sche cen
vijf syllabes verschil is beter dan twee
x
trum
Conclusies
• accent en ritme moeten verschillend
gerepresenteerd worden, dus
Conclusies
• accent en ritme moeten verschillend
gerepresenteerd worden, dus
• bomen en grids zijn beide nodig voor
de representatie van accent en ritme
alternatief: Bracketed Grids
zie voor uitvoerige discussie van alle mogelijke
representaties:
Hogg & McCully – Metrical Phonology, a
coursebook, Cambridge 1987
Conclusies
• accent en ritme moeten verschillend
gerepresenteerd worden, dus
• bomen en grids zijn beide nodig voor de
representatie van accent en ritme
• stress clash is niet genoeg om ritmische
aanpassingen te verklaren;
Conclusies
• accent en ritme moeten verschillend
gerepresenteerd worden, dus
• bomen en grids zijn beide nodig voor de
representatie van accent en ritme
• stress clash is niet genoeg om ritmische
aanpassingen te verklaren;
• in taal bestaan (universele?) ritmische
ideaalpatronen voor de output, die trigger
zijn voor (optionele) ritmische aanpassingen
Fonologie vs Fonetiek
• Is er altijd wel fonetische evidentie voor
fonologische observaties?
• Fonologen onderscheiden soms wel 5
gradaties in klemtoon; fonetici zijn al blij als ze
hoofdklemtoon kunnen aangeven
– Restructuring Rhythm Patterns:
• Phonological Analysis
• Phonetic Evidence?
Restructuring the melodic content of feet
Maartje Schreuder & Dicky Gilbers
Paper available on
http://www.let.rug.nl/~gilbers/papers
Outline
• Topic: Rhythmic variability due to rate
differences
• Phonologically-based Account
• Experiment: Phonetic evidence?
Research Question
• Does a higher speaking rate lead to
adjustment of the phonological structure
or are we only dealing with phonetic
compression?
• Phonetic compression is mainly shortening and
merging of vowels and consonants with
preservation of the phonological structure
normal
stretched
Music: Re-/misinterpretation of rhythm in
accelerated or sloppy playing
• Rhythmic restructuring:
dotted notes rhythm  triplet rhythm
120 bpm:
80 bpm:
Language: Re-/misinterpretation of
rhythm in accelerated or sloppy speaking
Zuidafrikaans
Zuidafrikaans
Blueberry hill
Blueberry hill
Data
type 1:
stú die tòe la ge  stú die toe là ge
‘study grant’
Rightward Stress Shift
Data
type 1:
stú die tòe la ge  stú die toe là ge
‘study grant’
type 2:
per fèc tio níst  pèr fec tio níst
Leftward Stress Shift
Data
type 1:
stú die tòe la ge  stú die toe là ge
‘study grant’
type 2:
per fèc tio níst  pèr fec tio níst
type 3:
blùe bèr ry híll  blùe ber ry híll
zùid à fri káans  zùid a fri káans
‘south african’
Beat Reduction
Phonological Analysis in OT
Analysis based on conflict between:
Output Output Correspondence
(cf. Burzio 1998)
Clash Avoidance
(cf. Kager 1994)
Output Output Correspondence
x
x
x
x
x x x
compensation
s
w s w
x
x
x
x x x x
condensation
s w s w
Output Output Correspondence
x
x
x
x
x x x
compensation
s
w s w
[]
x
x
x
x x x x
condensation
s w s w
*[]
Output Output Correspondence
x
x
x
x
x x
compensate
s
w s
[]
x
x x
condense
w s
*[]
Output Output Correspondence
x
x
x
x
x
x
x x x
compensation
s
w s w
[]
x
x
x
x x x
x x x x
condensation
s w s w
*[]
Language: Re-/misinterpretation of
rhythm in accelerated or sloppy speaking
zùidàfrikáans (andante)
perfèctioníst
stúdietòelage
zùidafrikáans (allegro)
pèrfectioníst
stúdietoelàge
Conclusion from Phonological Analysis
There are different OT-grammars for
different rates and styles of speaking (?)
Phonetic Compression is not the sole explanation
In fast speech it is more important to avoid
clashes. The triplet patterns in fast Dutch
speech resemble the patterns of e.g.
Estonian rhythm.
Phonetic Evidence?
Is there phonetic evidence for rhythmic
restructuring in allegro speech?
Stress Correlates:
1. Duration
2. Pitch
3. Intensity
4. Spectral Balance
(Sluijter, 1995)
5. Timing
(Quené & Port, 2002 a.o.)
Phonetic Evidence?
Just Notable Differences:
Duration
Pitch
JND: 4.5%
(Eefting & Rietveld, 1989)
JND: 2.5%
(‘tHart et al, 1990)
variable stress patterns
Picture (PRAAT)
stu die toe la ge
variable stress patterns
Picture (PRAAT)
stu die toe la ge
variable stress patterns
Picture (PRAAT)
stu die toe la ge
stu die toe la ge
(1.164 sec)
(0.85 sec)
[u]
pitch
116.8 Hz
[a]
[u]
117.3 Hz
[a]
99.5 Hz
pitch
99.8 Hz
duration 0.101 ms
0.169 ms
duration 0.041 ms
0.143 ms
intensity 85.7 dB
80.7 dB
intensity 80.7 dB
78.5 dB
variable stress patterns
Picture (PRAAT)
stu die toe la ge
stu die toe la ge
(1.164 sec)
(0.85 sec)
multi-plying factor 1.37
[u]
pitch
116.8 Hz
[a]
[u]
117.3 Hz
[a]
99.5 Hz
pitch
99.8 Hz
duration 0.101 sec
0.169 sec
duration 0.056 sec
0.196 sec
intensity 85.7 dB
80.7 dB
intensity 80.7 dB
78.5 dB
Design Experiment
Auditory Analysis
Examples:
Left Shift
Andante Allegro
perfectionist
‘perfectionist’
Right Shift
studietoelage
‘study grant’
Beat Reduction Zuidafrikaans
‘South African’
Method (PRAAT, Boersma & Weenink)
st
ud
ie
to
w
el
eg
ag
w
e
er
pa
an
st
ek
tri
er
m
es
te
rin
de
lin
ka
g
m
er
vo
or
zi
tte
w
in
r
ke
lo
ph
ef
ho
fin
bb
g
yw
er
kr
ui
m
te
seconds
Results Right Shifts Subject 1 (Type 1)
total duration
1.6
1.4
1.2
1
andante
allegro
0.8
0.6
0.4
item
Results Left Shifts Subject 1 (Type 2)
1.1
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
andante
item
ei
t
lit
vir
i
it e
it
ba
na
l
er
en
is
pi
ra
te
rij
ve
rb
al
am
er
ik
t
aa
n
allegro
t io
ni
s
pe
rfe
c
seconds
total duration
Results Beat Reduction Subject 1 (Type 3)
total duration
andante
item
*g
re
go
ria
an
s
hi
ll
bl
ue
be
rry
fie
ld
s
ra
wb
er
ry
aa
ns
st
zu
id
af
rik
ni
et
-a
m
on
ni
k
hi
er
m
sc
bi
gu
allegro
oo
g
seconds
1.2
1.1
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
Results Beat Reduction (Type 3)
total duration
andante
item
*g
re
go
ria
an
s
hi
ll
bl
ue
be
rry
fie
ld
s
ra
wb
er
ry
aa
ns
st
zu
id
af
rik
ni
et
-a
m
on
ni
k
hi
er
m
sc
bi
gu
allegro
oo
g
seconds
1.2
1.1
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
JND = 4.5%
Auditive Analysis Andante Speech
patterns
number out of 20
20
15
Unmarked Andante
Corr>>Mark
10
Marked Andante
Mark>>Corr
5
0
P1
P2
P3
P4
P5
P6
subjects
All types combined
Auditive Analysis Allegro Speech
patterns
number out of 20
20
15
Marked Allegro
Corr>>Mark
10
Unmarked Allegro
Mark>>Corr
5
0
P1
P2
P3
P4
subjects
P5
P6
Auditive Analysis
number out of 20
word pairs with a different pattern for
andante and allegro
12
10
8
6
4
2
0
expected combinations
counter examples
P1
P2
P3
P4
subjects
P5
P6
Conclusion Auditory Analysis
Phonology:
• In fast speech Mark >> Corr over Corr>>Mark is preferred, whereas
it is the other way around in in Andante speech
• Mostly, this results in triplet patterns in allegro speech
– This result resembles the preferences in andante and allegro
music
• However, re-ranking of constraints for each different speaking rate,
i.e. a different grammar, is a weakness
– Why still alternations between allegro- and andante speech
forms?
400
300
200
100
Acoustic Analysis
0
ká
mer
vòor
zit
a (0.19 sec)
Andante
ter
b (0.16 sec)
Allegro
0
1.22086
Time (s)
500
500
400
400
300
300
200
200
100
100
0
0
ká
mer
vòor
zit
a (0.19 sec)
0
ká
ter
voor
zìt
a (0.05 sec)
b (0.16 sec)
1.22086
Time (s)
mer
/
0.59746
Time (s)
= main stress, \ = secondary stress
300
200
Intensity
is not reliable as
100
a correlate
b (0.08 sec)
0
500
400
ter
Acoustic Analysis Subject 1 Type 2
seconds
duration rhymes
0.16
0.14
0.12
0.1
0.08
0.06
0.04
0.02
0
c
fe
r
pe
andante c1
andante c2
allegro c1
allegro c2
is
n
t io
t
am
i
er
an
a
k
rij
e
t
ra
i
p
li
a
rb
e
v
en
r
se
item
it
il te
na
a
b
it
iil te
vir
Phonetic Analysis
seconds
duration rhymes
0.16
0.14
0.12
0.1
0.08
0.06
0.04
0.02
0
c
fe
r
pe
andante c1
andante c2
allegro c1
allegro c2
is
n
t io
t
am
i
er
an
a
k
rij
e
t
ra
i
p
li
a
rb
e
v
en
r
se
it
il te
na
a
b
it
iil te
vir
Andante: 3 out of 6: O-O corr >> *Clash
item
Allegro: 4 out of 6: *Clash >> O-O corr
Phonetic Analysis
seconds
duration rhymes
0.16
0.14
0.12
0.1
0.08
0.06
0.04
0.02
0
c
fe
r
pe
andante:
allegro:
andante c1
andante c2
allegro c1
allegro c2
is
n
t io
t
am
i
er
an
a
k
rij
e
t
ra
i
p
li
a
rb
e
v
en
r
se
item
it
il te
na
a
b
it
iil te
vir
Phonetic Analysis
herz
pitch
140
130
120
110
100
90
80
c
fe
r
pe
andante p1
andante p2
allegro p1
allegro p2
is
n
t io
t
am
i
er
an
a
k
ij
er
t
ra
pi
i
al
b
r
ve
n
re
e
s
items
it
il te
na
a
b
it
iil te
vir
Phonetic Analysis
herz
pitch
140
130
120
110
100
90
80
c
fe
r
pe
andante p1
andante p2
allegro p1
allegro p2
is
n
t io
t
am
i
er
an
a
k
ij
er
t
ra
pi
i
al
b
r
ve
n
re
e
s
items
andante:
allegro:
it
il te
na
a
b
it
iil te
vir
Phonetic Analysis
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
andante i1
andante i2
allegro i1
item
ei
t
lit
vir
i
it e
it
ba
na
l
er
en
is
pi
ra
te
rij
ve
rb
al
am
er
ik
t
aa
n
allegro i2
t io
ni
s
pe
rfe
c
dB
intensity
Discussion
per fec tio nist
per fec tio nist
(1.002 sec)
(0.638 sec)
[]
[]
[]
121.84 Hz
[]
pitch
130.46 Hz
132.01 Hz
pitch
duration
0.077 sec
0.118 sec
duration 0.043 sec
0.078 sec
intensity
81.7 dB
66.9 dB
intensity
69.9 dB
81.3 dB
118.97 Hz
Discussion
per fec tio nist
per fec tio nist
(1.002 sec)
(0.638 sec)
multi-plying factor 1.4
[]
[]
[]
121.84 Hz
[]
pitch
130.46 Hz
132.01 Hz
pitch
duration
0.077 sec
0.118 sec
duration 0.06 sec
0.109 sec
intensity
81.7 dB
66.9 dB
intensity
69.9 dB
81.3 dB
118.97 Hz
Discussion
per fec tio nist (andante):
per fec tio nist (allegro):
andante hummed:
allegro hummed:
Discussion
Spectral balance: stressed vowels are
characterised by more intensity in the
higher frequencies
Acoustic Analysis
Spectral Balance
Andante: unstressed [a]
Allegro: stressed [a]
25
25
20
20
15
15
10
10
5
5
0
0
0.169 371
0
0
0.143209
Time (s)
Tim e (s)
studietoel[a]ge (Andante)
(from a pre-study by the
authors)
studietoel[a]ge (Allegro)
(both syllable b)
Acoustic Analysis
Spectral Balance
Subject M01 [a]merikaan
60
70
50
60
40
2stress
30
no 2stress
20
10
0
Loudness (Phon)
Loudness (Phon)
Subject M01 am[e]rikaan
50
40
no 2stress
30
2stress
20
10
0
1
3
5
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
1
3
Frequency (Bark)
5
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
Frequency (Bark)
= andante
= allegro
Acoustic Analysis
Spectral Balance
Subject M01 zigeunerwoonw[a]gen
70
70
60
60
50
40
2stress
30
no 2stress
20
10
0
Loudness (Phon)
Loudness (Phon)
Subject M01 zigeunerw[oon]wagen
50
40
no 2stress
30
2stress
20
10
0
1
3
5
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
1
3
5
Frequency (Bark)
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
Frequency (Bark)
= andante
= allegro
Acoustic Analysis
Spectral Balance
Subject M01 schierm[on]nikoog
Loudness (Phon)
50
40
30
2stress
20
no 2stress
10
0
1
3
5
7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
Frequency (Bark)
= andante
= allegro
Preliminary Conclusion
Phonetics:
• Acoustic correlates of stress do not show
the expected and perceived differences in
rhythm patterns
• Are we fooled by our brains, or has the
appropriate correlate of secondary stress
yet to be found?
New hypothesis
Phonetics:
• Something else must be involved
• Timing?
• Cognitive, communicatieve strategies of the
listener?
Discussion
Rhythmic Timing: length between stu
and toe in studietoelage (andante) is
equal to length between stu and la in
studietoelage (allegro)
Acoustic Analysis
Timing
Equal Spacing Constraint:
Prominent vowel onsets are attracted to
periodically spaced temporal locations
(Couper-Kuhlen 1993; Cummins & Port 1998; Quené & Port 2002)
studietoelage (Andante): 0.358 sec
studietoelage (Allegro): 0.328 sec
(from a pre-study by the
authors)
factor: 1.091
Acoustic Analysis
Timing
Timing andante and allegro beats
beat interval durations (sec)
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
andante
a
allegro_corr
a
allegro_shift
b
Acoustic Analysis
Timing
Mean beat interval durations
0,4
0,35
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
Mean beat interval duration
andante
a
allegro_corr
a
allegro_shift
b
Difference scores:
t (209) = 50,932, p < 0.001
Conclusion acoustics
• Listeners expect a prominent vowel at about 300
msec from the main stress syllable and therefore
perceive a secondary stress at the (stressable)
syllable which is nearest to that distance
• “Mental metronome”:
♩ = 100 ((main stress) beat)
Conclusion
Phonology: There are different OT-grammars for
different rates and styles of speaking based on
auditive analysis (it’s not just a matter of phonetic compression)
All subjects prefer Corr>>Mark over Mark >>Corr
in Andante speech, whereas it is the other way
around in Allegro speech
This result resembles the preferences in andante
and allegro music
Conclusion
Phonetics: Acoustic correlates of stress do not
show a difference in rhythmic pattern;
secondary stress is only perceptual
– Not: “meten is weten” ‘to measure is to know’ (as we say
in Dutch)
• The perception of a rhythmic difference between
andante and allegro words is based on timing
differences: the “mental metronome”
– In music theory it is well-known that rhythm is perceived
as more regular than it in fact is
• Apparently: undominated OT-constraint
‘Metronome’
Discussion
• Why would listeners hear things that are not
present in the sound signal?
– ‘Internal metronome’ is used to anticipate on
prominent parts of a message
– Anticipatory communicative strategy, because of
limited working memory
– Equal tuning of speech rate speaker – listener
leads to optimal communication