LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Agus Kristiyanto FKIP Universitas Sebelas Maret Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Tujuan: • Meningkatkan kinerja guru • Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa Manfaat: – Untuk – Untuk –
Download
Report
Transcript LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Agus Kristiyanto FKIP Universitas Sebelas Maret Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Tujuan: • Meningkatkan kinerja guru • Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa Manfaat: – Untuk – Untuk –
LANGKAH-LANGKAH
PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
Oleh:
Agus Kristiyanto
FKIP Universitas Sebelas Maret
Penelitian Tindakan Kelas
(PTK)
Tujuan:
• Meningkatkan kinerja guru
• Meningkatkan kualitas proses dan hasil
belajar siswa
Manfaat:
– Untuk
– Untuk
– Untuk
– Untuk
diri sendiri
sejawat
profesi (kependidikan)
publikasi
Langkah-langkah PTK
Identifikasi
dan Analisis Masalah
Penetapan Fokus Permasalahan
Perencanaan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan
Observasi
Refleksi
Rencana Tindakan Lanjutan.
Disain Penelitian Tindakan Kelas
Plan
Reflection
Action/
Observation
Siklus 1
Revised Plan
Reflection
Action/
Observation
Siklus 2
Revised Plan
Reflection
Action/
Observation
Siklus 3
Revised Plan
Penetapan Fokus Masalah
Penelitian
Merasakan Adanya Masalah
Identifikasi Masalah
Analisis Masalah
Merumuskan Masalah
Formulasi Masalah
PTK
Aspek substansi
Aspek orisinilitas
Aspek urgensi
Aspek formulasi
Aspek teknis
Persiapan Tindakan
Membuat skenario pembelajaran
Mempersiapkan sarana
pembelajaran
Mempersiapkan instrumen
penelitian
Melakukan simulasi pelaksanaan
tindakan
Pelaksanaan Tindakan
Implementasi skenario tindakan
yang telah direncanakan, yang
dilakukan bersamaan dengan
observasi terhadap dampak
tindakan, terutama perubahan
dinamika kelompok dalam
pembelajaran.
Observasi-Interpretasi
Peneliti melakukan observasi terhadap dampak
tindakan, terutama perubahan dinamika
kelompok dalam pembelajaran.
Hasil belajar non-kognitif juga diamati pada
saat ini
Analisis data, Evaluasi dan
Refleksi
Analisis Data
Reduksi
Data.
Paparan Data
Penyimpulan
Evaluasi
Refleksi
Komponen-komponen
refleksi digambarkan
sebagai berikut
PEMAKNAAN
Pemantapan
ANALISIS
PENJELASAN
TINDAK LANJUT
Siklus Pemanfaatan
berikutnya
PENYIMPULAN
Perencanaan Tindakan
Lanjutan
Jika siklus pertama telah selesai PTK
(biasanya) diteruskan dengan siklus kedua.
Siklus ini dilaksanakan dengan langkahlangkah seperti pada siklus sebelumnya.
TINDAKAN yang dilakukan merupakan
PERBAIKAN dari tindakan yang dilakukan
pada siklus sebelumnya.
Jika masih diperlukan siklus ke tiga maka
tindakan yang dilakukan adalah juga
perbaikan tindakan dari siklus dua.
PERBANDINGAN KARAKTERISTIK PTK
DAN PENELITIAN FORMAL
PTK
Guru sebagai
peneliti utama
Disain
lentur/fleksibel
Analisis data
seketika
Format laporan
sesuai kebutuhan
Manfaat jelas &
langsung
PFA
Peneliti utama bisa
pihak lain
Disain formal
Biasanya ditunda
(dilakukan kemudian)
Format laporan formal
& baku
Manfaat tidak
langsung
Nilai Positif PTK
Bertujuan meningkatkan mutu proses
dan hasil pembelajaran
Tidak mengganggu tugas utama guru
Permasalahan faktual
Rancangan lentur, dapat disesuaikan
dengan situasi KBM
Hal-hal yang berpotensi berdampak
negatif terhadap pembelajaran dapat
segera dikoreksi.
Dapat berfungsi sebagai kritik pribadi
(auto-critic)