Mapas conceptuales Florina Gatica Lara Depto. Informática Médica Octubre, 2004 Qué son los mapas conceptuales? Son una técnica o método de aprendizaje cuya función es.
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Mapas conceptuales
Florina Gatica Lara Depto. Informática Médica Octubre, 2004
Qué son los mapas conceptuales?
Son una técnica o método de aprendizaje cuya función es ayudar a la comprensión de los conocimientos que el alumno tiene que aprender ya relacionarlos entre si o con otros que ya posee (conocimientos previos).
Origen del mapa conceptual
Creado por modelo de Joseph D. Novak para poner en práctica el aprendizaje significativo de AUSUBEL.
Aplica conocimientos previos y los organiza por jerarquías.
Beneficios
Ayuda a aclarar el pensamiento. Al concentrarse y aislar hechos importantes. Se visualiza como los conceptos se conectan entre sí y como están organizados.
Los conceptos nuevos se comprenden fácil y rápido.
Beneficios
Refuerzan la comprensión de cualquier tema.
Usar técnicas de aprendizaje visual implica explicar en sus propias palabras, lo que se aprende.
Desarrolla el análisis y síntesis de las ideas.
¿Qué distingue a un mapa conceptual?
Jerarquización: Los conceptos se organizan por su importancia. No se repiten los conceptos. Selección: Son una síntesis o resumen que contienen lo más significativo de un tema.
Impacto Visual: "Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual." (Novak, 1988, p.106).
¿Cómo están formados?
Los mapas conceptuales se forman por los siguientes elementos: Conceptos Palabras enlace Proposición Elipses u óvalos Líneas
Elementos de los mapas
Concepto:
que se refiere a hechos, objetos, cualidades, animales,etc.; gramaticalmente los conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres.
Ejemplos: Anatomía humana, Astrobiología, Cirugía, Técnicas de estudio, Medicina.
Elementos de los mapas
Palabras de enlace: son los verbos, preposiciones, conjunciones, adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto.
Por ejemplo: en, la, entre, por, para, volar, cual, como, donde, qué, etc.
Elementos de los mapas
Proposición: es la frase con un significado determinado que se forma por 2 o mas conceptos unidos por palabras enlace.
Por ejemplo:
Las plantas tienen hojas La medicina es una ciencia La cirugía es una materia práctica
Cómo se representan
A través de elipses u óvalos unidos por líneas.
Los conceptos se colocan dentro de la elipse ; las palabras enlace se escriben sobre línea o junto a que une los conceptos.
la
Representación del mapa
El mapa conceptual Es una Representación gráfica
¿Cómo se construyen?
Pasos:
a)
Elabora una lista de 10 ó 12 términos conceptuales claves [...]. Piensa en las categorías clave [del tema] b) Ordena del más general al más específico.
¿Cómo se construyen?
c ) Elabora el mapa conceptual organizando proposiciones (frases) en las que se utilice claramente palabras de enlace. d) Identifica algunas relaciones cruzadas entre los conceptos [relaciones circulares u horizontales
entre conceptos, ve el siguiente
mapa-ejemplo).
Ejemplo de relaciones cruzadas en un mapa conceptual
Ejemplos
Ejemplos
Para reflexionar:
¿Qué ventajas encuentras en los mapas conceptuales?
¿Cómo definirías un mapa conceptual?
¿Qué distingue a los mapas conceptuales de los mapas mentales?
¿Cómo los aplicarías en tu profesión?
Sitios sugeridos
Página con direcciones diversas sobre mapas conceptuales http://personal.telefonica.terra.es/web/jmi/mapas.htm
Qué son los mapas conceptuales http://educacion.123.cl/profesores/hora_libre/mapas_conceptuales.
htm Cómo elaborar mapas conceptuales http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/map asconceptuales.pdf
Mapas conceptuales y aprendizaje significativo http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEyVyyyYxoBpUmm.p
hp#mapa