Transcript Verkkotyöskentelystä Opi internet-projekti tekemällä OPEKO, Tampere, 8-9.3. 2004 © Ilpo Halonen, Verkkokoulu.fi Tienviitat Verkko-oppimisprosesseista Verkko-opetuksen käytäntö Projektimenetelmä Verkkoväline eJournal.

Verkkotyöskentelystä
Opi internet-projekti tekemällä
OPEKO, Tampere, 8-9.3. 2004
© Ilpo Halonen, Verkkokoulu.fi
Tienviitat
Verkko-oppimisprosesseista
Verkko-opetuksen käytäntö
Projektimenetelmä
Verkkoväline eJournal
Verkko-oppimisprosesseista
pedagogisia lähtökohtia
- oppimissisällöt
- verkko oppimisympäristönä
didaktisia lähtökohtia:
- yleinen mediadidaktiikka
- ainekohtainen mediadidaktiikka
verkkotyöskentelyn menetelmiä
Perinteiset oppimisprosessit
Ajantasaisoppiminen
- perinteinen tai
verkotettu ryhmäopetus
- kokeet
Eriaikaisoppiminen
- läksyjen teko
- kotiaineet
- tutkielmat
- esitelmien
laatiminen
Ryhmä
- oppituntityöskentely
Yksilö
- kotityö
Verkko-oppimisprosessit
Eriaikaisoppiminen
-verkkotyöskentely
offline/online
Ajantasaisoppiminen
- online verkkojuttelu,
verkkotapaaminen,
videoneuvottelu,
puhelin/mobiililaiteneuvottelu
Ryhmä
- tietotekniikkatila,
- työasema, kannettava, auditorio, studio
Yksilö/ryhmä
mobiililaite
Traditional paradigm (doctoral thesis of
Borivoj Brdicka, Prague, 2002)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
instructive (passive)
approach
teacher-centered instruction
isolated work
programmed instruction
fixed detailed curriculum
knowledge-based learning
single-sense stimulation
single-path progression
memorization
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
isolated, artificial context
divided subjects
divided lessons
students divided by age
reactive response
examination and grading
teacher as the highest
authority
discipline as the highest
quality
school is closed from
neighborhood
external impacts minimized
Emerging paradigm (doctoral thesis of
Borivoj Brdicka, Prague, 2002)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
constructive (active)
approach
student-centered learning
collaborative work
project-oriented learning
free thematic curriculum
critical thinking and
decision making
multisensory stimulation
multipath progression
understanding induced by
associations
authentic, real-world
context
•
•
•
•
•
•
•
•
•
subjects interconnected by
themes
lessons interconnected by
themes
students divided by abilities
and interests
proactive action
evaluation
teacher as helper and guide
interest as the highest
quality
school is open
risk of undesirable external
impacts
Verkko-opetuksen käytäntö
verkkoresurssien hyödyntäminen
etäopiskelu
projektimenetelmä
verkkokumppanuus
Verkkokumppanuus
yhteistyöhankkeet
yhteisön muodostus
koulutusyhteistyö
kehittämisyhteistyö
oppimisuudistukset
yhdessä
tekeminen
parempi
osaaminen
vuorovaikutus
Verkkoresurssit
verkossa olevat oppiaineistot
- sivuston ylläpitäjän omat aineistot
(esim OPIT)
- linkit muihin aineistoihin
verkkosivusto (esim. Dafnord)
Digitaalisen aineiston opetuskäyttö
• Opettaja yksin:
 Puitteet
- sarja oppitunteja
- oppimisalustat
 Aineistot
- kustantajien aineistot
- opettajan itse laatimat
aineistot
(autorointiohjelma)
- vuorovaikutteiset
tehtävät ja kokeet
 Laitteet
- aktiivitaulu
- tietokone +
dataprojektori
- työasemat
- kannettavat laitteet
• Opettajat yhteistyössä
 Puitteet
- projektit verkossa
- oppimisalustat, portaalit
ja muut internetpalvelut
 Aineistot
- projektimallit
- partneripörssit ja –
tietokannat
- projektigalleriat
- työskentelyohjeet
- oppilastuotokset,
portfolio
 Laitteet
- samoja kuin
yksintyöskentelyssä
Vuorovaikutteiset verkkopalvelut
oppimisalusta
vuorovaikutteinen kalenteri
postituslista, ryhmäpostitus
keskustelupalstat, uutisryhmät
sivuston sisäinen haku
internet-haku
verkkojuttelu (teksti/ääni/kuva)
Projektimenetelmä
Ensisijainen:
- oma tekeminen (tekemällä
oppiminen)
- valtauttaminen (empowering)
- tiedon laaja jakaminen
- yhteisöllisyys
- aiempaa parempi oppiminen
Verkkoresurssien käyttö
- palvelee projektityöskentelyä
- tiedonhankinnan ja –hallinnan taidot
Yhteistyöhankkeet 1/2
projekti-idea
projektimallit ja –ohjeet (EU)
aloitteen tekijä
- horisontaalinen
- vertikaalinen
aineistolähteet
internet-väline
verkko-ohjaus, e-moderointi
Yhteistyöhankkeet 2/2
verkkoyhteisön tuki
partneripörssi
partneritietokanta aloittain/aineittain
projektigalleria, tehtyjen ja käynnissä
olevien hankkeiden esittely
projektiarkisto arviointeineen (wwwosoitteet, portfoliot)
eJournal – luo ja julkaise yhdessä
internetissä 1/
yhteistoiminnallinen oppiminen
oppilaiden vertaisyhteistyö
lasten ja nuorten persoonallinen ja
sosiaalinen kehitys
opettajan ja oppilaiden vuorovaikutus
kollegiaalinen vuorovaikutus
ajankohtaiset ja läheiset aihealueet
eJournal – luo ja julkaise yhdessä
internetissä 2/
omien verkkotuotosten teko ja
julkaiseminen
kansainvälisyyskasvatus
yhteisöllisyys
kulttuurinen vuorovaikutus
vertaisarviointi ja itsearviointi
eJournal – luo ja julkaise yhdessä
internetissä 3/
ajantasais- ja eriaikaisopiskelu
tekemällä oppiminen
elinikäinen oppiminen
opettajien yhteistoiminta ja
partnerisuhteet
oppilaiden verkossa oppimisen
arviointi
verkkotyöskentelyn arviointi
Henkilökohtainen kehittyminen
verbaaliset taidot
kuvallinen ilmaisu
persoonallisuuden kehittyminen
- oma ajattelu
- kriittinen mieli
- itsetunto
- kekseliäisyys
Sosiaaliset taidot
e-oppiminen
kulttuurien välisten erojen tajuaminen
yhteistoiminta
kielitaito
viestintätaidot
Tekniset taidot
tietotekniikka
internet-työvälineet
uusien medioiden käyttö
Sukupuolisidonnaiset taidot
tyttöjen motivointi tietokoneiden
käyttöön
poikien lukeminen ja kirjoittaminen
Tulevan opiskelun taidot
itsearviointi
raportointi
tiedon jakaminen
tiedon rakentamien
tiimityö
projektimenetelmä
hyvin jäsennellyt kirjoitukset
elinikäinen oppiminen
Ammattiin tähtäävät taidot
media-ammatit
opetus- ja koulutusalan ammatit
luova kirjoittaminen
Julkaisutaidot
kotisivut
julkaiseminen harrastuksena
ammatillinen julkaiseminen
Projektimenetelmien luokitus
Judy Harris
Internet hankkeet
Ongelmanratkaisu
Analyysi
Tietokannan
luonti
Virtuaalimatkat
Kirjeenvaihto
Globaalit
luokkhuoneet
Tiedon
haku
Jatkoluomukset
Etäkontaktit
Simulaatiot
Etämentorointi
Hahmojen
käyttö
Sosiaaliset
aktiot
Hankkeen laatutekijät (J.Harris)
Tärkein
toiminta
Projekti
Aihealue
Vaikeus
Laatutekijöiden luokitus (J.Harris)
Hanke
Tärkein toiminta
Tutkimus
Aihealue
Kompleksinen
Ongelmanratkaisu
Vaikeustaso
Monimutkainen
Ainejaoton
Tiedon
hankkiminen
Edistynyt
Yksi oppiaine
Henkilövuorovaikutus
Helppo
Yksi aihe
Oman projektin kehittäminen
Mitä painotetaan?
Ovatko aihealueet selvät?
Millaista vaativuustasoa työskentelyssä
noudatetaan?
Käytetäänkö oppimiasalustaa? Rajoitetaanko
vai laajennetaanko välineiden käyttöä?
Ajantasaisyhteydet?
Miten kehittää ohjeiden, neuvojen ja
palautteen antamista? FAQ?
Arvioidaanko työskentelyä? Millaiset
arviointiperusteet?