Transcript 陳偉泓 校長 報告人:楊瑞明 校長 郭伯嘉 校長 壹、計畫目標 一、平衡城鄉教育資源的落差，體現教育機會 均等的公平正義。 二、照顧學習起點弱勢的學生，提供適性揚才 成功發展的機會。 三、深入高中職社區化的功能，增加區域高中 職學生升學優質大學及科技大學之機會，提 升12年國民基本教育之成效。 貳、96學年度辦理方式與結果摘要 一、基本模式 (一)各大學不分學群或至多分3學群，由高 中推薦學生參加甄選。 (二)各大學得以96學年度學測成績，作為 檢定標準。 (三)各高中依大學招生條件，分學群推薦符 合條件之學生各一名，參加該校甄選。各 高中推薦之學生，僅可參加一校之甄選， 不得重複推薦。 • 各大學可於各學群內可自訂學生可選填之 志願數，各大學錄取各高中學生之名額至 多1名為限。

陳偉泓 校長
報告人:楊瑞明 校長
郭伯嘉 校長
壹、計畫目標
一、平衡城鄉教育資源的落差，體現教育機會
均等的公平正義。
二、照顧學習起點弱勢的學生，提供適性揚才
成功發展的機會。
三、深入高中職社區化的功能，增加區域高中
職學生升學優質大學及科技大學之機會，提
升12年國民基本教育之成效。
貳、96學年度辦理方式與結果摘要
一、基本模式
(一)各大學不分學群或至多分3學群，由高
中推薦學生參加甄選。
(二)各大學得以96學年度學測成績，作為
檢定標準。
(三)各高中依大學招生條件，分學群推薦符
合條件之學生各一名，參加該校甄選。各
高中推薦之學生，僅可參加一校之甄選，
不得重複推薦。
• 各大學可於各學群內可自訂學生可選填之
志願數，各大學錄取各高中學生之名額至
多1名為限。
二、各大學錄取原則、順序
(一)以學測各單科或總級分之五標，作為檢定標準。
(二)以參加甄選學生之高一、高二學業成績總平均
之全校排名百分比，作為比序標準。
(三)前2項原則比序相同者，以各大學自訂之條件、
比序順序，進行篩選。(不分學群各高中至多錄取
1名學生)
三、高中推薦規範
(一)推薦之學生須應屆畢業生，且高中全程均就讀同一所
高中。
(二)各高中須對推薦至同一所大學之學生，排定錄取優先
順序。
(三)學測任一科成績不得為零級分或缺考者。
四、96年清大辦理方式
(一)申請資格
1.高中期間須就讀同一所學校。
2.學業成績(高一、高二)排名在全年級(或類組)5%內。
3.96學年度學測成績五科中須符合兩頂標三前標者。
4.各高中可自訂遴選標準。
(二)分發志願
1.受推薦學生選填學系志願(志願數不限)。
2.依學測成績總級分及志願序排序分發。
3.同分參酌(高中在校成績百分位數)。
→受推薦學生未填滿志願致無法分發時，喪失資格。
五、96年辦理結果摘要
(一)招生、錄取名額
台大、政大等11校
清大
合計
招生名額
586
200
786
錄取名額
525(部分校系增額錄取)
150
675
（二）除1所大學以外，其他11校均有近3年內未曾
錄取該校之高中學生進入該校就讀，對於導引偏
鄉高中學生就近入學，促使城鄉教育的均衡發展，
已發生積極正面之影響。
（三）11校錄取525名中有133名放棄錄取資
格，約佔4分之1，對於照顧弱勢學生的目
標仍有努力空間。
参、97學年對照96學年辦理方式摘要
一、辦理對象(或單位)
(一)一般大學
大學：獲得教育部「邁向頂尖大學計畫」及「教
學卓越計畫」經費補助之大學院校。
高中：高中推薦之學生須為大學推甄入學委
員會編印之該學年度大學甄選入學招生簡
章彙編中規定之可推薦學校應屆畢業生，
且高中全程均就讀同一學校。
（二）科技大學
科技大學：97學年度擴增為12所校院辦理「高職繁星計劃聯
合推薦甄選招生」。(暫訂)
高中：公私立高職、高中附設職業類科及經教育部核定辦理
綜合高中課程學校之應屆畢業生，綜合高中之學生截
至高三上學期止，須修畢專門學程科目25(含)學分以
上。
二、一般大學預計招生名額1200名(含台科大)，
科技大學預計招生700名。(限高職生)
三、經本方案錄取之學生不得參加大學甄選入學
招生。
肆、高中應有的準備工作
一、蒐集相關資料→進行準備工作→確定校
內行政作業方式→訂定適當之推薦作業標
準、工作流程。
二、成立校內推薦委員會。
三、建議流程
訂定推薦辦法→公告學生在校成績百分比
→校內報名→校內審核作業→委員會決定
推薦名單→資料彙整→網路集體報名
四、對於家長、學生應適時辦理宣導作業，
認識各項升學管道並建立正確觀念；對於
繁星計畫與甄選入學之選擇，給予適當升
學與生涯之輔導。
伍、省思與建議
一、高中在校成績之作業模式
─取樣母數的定義。
二、學生對繁星計畫目標的認知
─進入名校的學習與發展，或進入名校的門檻。
三、對弱勢學生的激勵
─目標設定與提升學習成效。
四、對學校教學的衝擊
─教學正常化、評量之公平與正義、教
師的班級教學經營。
五、大學對高中教學現場之認知
─檢定及篩選條件之訂定。
六、家長對繁星計劃的正確認知
─對學生的期待與學生性向輔導。
報告完畢
敬請指教