Transcript למה? אלה אמתן השכם בבוקר קמה רמה ומתחילה שואלת : למה? “ אמא , למה החמור אינו שר כמו ציפור? למה אין לדג כנפיים? למה שט הדג במים? למה.

‫למה?‬
‫אלה אמתן‬
‫השכם בבוקר קמה רמה‬
‫ומתחילה שואלת‪ :‬למה?‬
‫“ אמא‪ ,‬למה החמור אינו שר כמו ציפור?‬
‫למה אין לדג כנפיים?‬
‫למה שט הדג במים?‬
‫למה זה הים כחול?‬
‫ולמה הכדור עגול?‬
‫מוסיפה עוד ושואלת‪:‬‬
‫“למה דליה משתעלת ואינה באה לגן?‬
‫למה זה הניר לבן?‬
‫למה הביצה רכה וקליפה לה כה דקה?‬
‫למה אמא עסוקה?‬
‫ושאלה לי אחרונה‬
‫אמא‪ ,‬למה אינך עונה?‬
‫התצפית‬
‫מעוררת סקרנות‬
‫תאור התופעה‬
‫מה קרה??‬
‫האם?‬
‫לשם מה?‬
‫מה גרם ל?‬
‫איך?‬
‫שאלת השאלות‬
‫מתי?‬
‫מה?‬
‫מדוע?‬
‫מה היתרון?‬
‫כיצד??‬
‫ניסוח שאלת חקר מדעית‬
‫יש לבדוק‪ ,‬האם השאלה ניתנת לבדיקה בשיטה מדעית‪:‬‬
‫•מבטאת קשר בין משתנים‪.‬‬
‫•מנוסחת ברור‬
‫•ניתנת לבדיקה בדרך ניסויית‪.‬‬
‫מיון השאלות‬
‫?‬
‫נבחר שאלה אחת ונחקור אותה‪.‬‬
‫?‬
‫חיפוש התשובה‬
‫דרך א‬
‫תהליך חקר מדעי‬
‫דרך ב‬
‫למידה ממקורות מידע‬
‫לקראת ביצוע ניסוי‬
‫השערה = הסבר אפשרי‬
‫לתופעה‪.‬‬
‫חשוב שניתן יהיה לחקור את ההשערה בדרך מדעית‪ ,‬ע”י ניסוי‪.‬‬
‫תכנון הניסוי‪.‬‬
‫זיהוי המשתנים‪.‬‬
‫הכנת רשימת כלים‪ ,‬וחומרים להם נזדקק‪.‬‬
‫מתכננים את כל שלבי העבודה‪.‬‬
‫הניסוי חייב להיות מהימן‪ .‬חזרה על הניסוי‬
‫ביצוע הניסוי‪.‬‬
‫יש להקפיד על חזרות על הניסוי‪.‬‬
‫תוצאות הניסוי‬
‫הצגת הממצאים‬
‫גרף‪ ,‬טבלה‪ ,‬תמונות‪ ,‬ציורים‪ ,‬תאור מילולי‬
‫גובה הצמח‬
‫עוצמת האור‬
‫דיון וסיכום הממצאים‬
‫‪.‬‬
‫האם גילינו משהו חדש???‬
‫מסקנה‬
‫האם אושרה ההשערה‪.‬‬
‫חשיבה על תרומתם לידע האישי‬
‫בעיות שעלו תוך כדי התהליך‬
‫שיפור‪...‬‬
‫הצגת המוצג‬
‫דיון‬
‫הערכה‬
‫הערכת עמיתים‬
‫הערכה עצמית‬
‫סיכום‬
‫ומה הלאה???‬
‫חשיבה על המשך המחקר‪...‬‬
‫דרך נוספת‬
‫למידה ממקורות המידע‬
‫מקורות כתובים‬
‫ספריה‬
‫מומחים‬
‫טלוויזיה‪ ,‬רדיו‬
‫אמצעים ממוחשבים‬
‫לומדות‪ ,‬אינטרנט‬
‫ארגון המידע‬
‫הוצאת העיקר מהטפל‪.‬‬
‫סיכום הממצאים ועריכתם‪.‬‬
‫הצגת הממצאים‬
‫גרף‬
‫פוסטר‬
‫מצגת‬
‫דגם‬