Transcript 1ª REUNIÃO
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pensando a oferta de cursos de formação continuada na instituição.
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BJETIVOS DO ENCONTRO
Mostrar alguns aspectos da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica; Mostrar o histórico das ações de formação continuada do CEFET no âmbito da RENAFORM; Apresentar o COMFOR; Apresentar os cursos apontados para 2015; Apontar aspectos relevantes da formação continuada no CEFET/RJ.
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RJ Histórico das ações no Campus Petrópolis no âmbito da RENAFORM
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A Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública, Portaria nº 1.328/2011, tem por finalidade 5o, e 6o do Decreto n 2009.
apoiar ° as ações de formação continuada de profissionais do magistério da educação básica pública, em atendimento às demandas de formação continuada, contidas nos planos estratégicos de que tratam os artigos 4o, 6.755, de 29 de janeiro de Janeiro/fevereiro de 2012 - ocorre a implantação de recursos na matriz orçamentária das IFES.
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Início: Aviso de Chamamento Público: Formação Continuada da Educação Básica de 24 de fevereiro de 2010.
Curso aprovado: Formação Continuada de Professores na Perspectiva da Ciência como Cultura. Público alvo: professores do Ensino Médio.
Meta física pactuada: Formação de 140 professores do Ensino Médio da Rede Pública da mesorregião serrana do RJ.
10 0 30 20 60 50 40
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UNICÍPIOS ALCANÇADOS PELO PROGRAMA INSCRIÇÕES POR MUNICÍPIO
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ALANÇO GERAL DA FORMAÇÃO
100 90 80 30 20 10 0 70 60 50 40 2011_1 2011_2 2012_1 2012_2 INSCRITOS CERTIFICADOS NÃO CONCLUINTES
Agosto de 2013: GESTAR II: Gestão da Aprendizagem Escolar. Formação destinada a professores de Língua Portuguesa e Matemática do Ensino Fundamental II, das redes estadual e municipal do estado do Rio de Janeiro.
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Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica. Decreto n. 6.755 ,Janeiro de 2009 .
Formação continuada essência da profissionalização, integrada ao cotidiano da escola, valorização dos saberes e experiências docentes.
Acesso às informações, vivencias e atualizações culturais Compromisso público de Estado-bases científicas e Técnicas solidas
Projeto social, político e ético para consolidação da Nação e emancipação dos indivíduos e sociedade
Articulação entre formação inicial e continuada e entre os níveis e modalidades .
Acesso à formação inicial e continuada – redução das desigualdades sociais e regionais
Valorização profissional do docente: jornada, carreira, , remuneração, profissionalização e condições dignas de trabalho
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Princípios da Política Nacional de Formação
Articulação entre a teoria e a prática – fundada nos conhecimentos científicos e didáticos
Colaboração entre entes federados, MEC , Instituições Formadoras, sistemas e rede
Padrão de qualidade nas modalidades presencial e à distância Especificidade da formação docente nos projetos formativos das IES com base teórica e interdisciplinar
DOCUMENTOS
Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica; - Instituída pelo Decreto 6755, de 29 de janeiro de 2009; Art. 1 Fica instituída a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, com a finalidade de organizar, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério para as redes públicas da educação básica.
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III - a colaboração constante entre os entes federados na consecução dos objetivos da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, articulada entre o Ministério da Educação, as instituições formadoras e os sistemas e redes de ensino; X - a articulação entre formação inicial e formação continuada, bem como entre os diferentes níveis e modalidades de ensino;
XI - a formação continuada entendida como componente essencial da profissionalização docente, devendo integrar-se ao cotidiano da escola e considerar os diferentes saberes e a experiência docente; e XII - a compreensão dos profissionais do magistério como agentes formativos de cultura e, como tal, da necessidade de seu acesso permanente a informações, vivência e atualização culturais.
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II - apoiar a oferta e a expansão de cursos de formação inicial e continuada a profissionais do magistério pelas instituições públicas de educação superior; IV - identificar e suprir a necessidade das redes e sistemas públicos de ensino por formação inicial e continuada de profissionais do magistério; V - promover a valorização do docente, mediante ações de formação inicial e continuada que estimulem o ingresso, a permanência e a progressão na carreira;
VI - ampliar o número de docentes atuantes na educação básica pública que tenham sido licenciados em instituições públicas de ensino superior, preferencialmente na modalidade presencial;
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Art. 4 A Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica cumprirá seus objetivos por meio da criação dos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e por meio de ações e programas específicos do Ministério da Educação. § 1º O regime de colaboração será concretizado por meio de planos estratégicos formulados pelos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente, a serem instituídos em cada Estado e no Distrito Federal, e neles terão assento garantido:
I - o Secretário de Educação do Estado ou do Distrito Federal e mais um membro indicado pelo Governo do Estado ou do Distrito Federal; II - um representante do Ministério da Educação; III - dois representantes dos Secretários Municipais de Educação indicados pela respectiva seção regional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação - UNDIME; IV - o dirigente máximo de cada instituição pública de educação superior com sede no Estado ou no Distrito Federal, ou seu representante; V - um representante dos profissionais do magistério indicado pela seccional da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação - CNTE; VI - um representante do Conselho Estadual de Educação;
VII - um representante da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação - UNCME; e VIII - um representante do Fórum das Licenciaturas das Instituições de Educação Superior Públicas, quando houver.
Art. 5 O plano estratégico a que se refere o § 1 do art. 4 deverá contemplar: I - diagnóstico e identificação das necessidades de formação de profissionais do magistério e da capacidade de atendimento das instituições públicas de educação superior envolvidas; II - definição de ações a serem desenvolvidas para o atendimento das necessidades de formação inicial e continuada, nos diferentes níveis e modalidades de ensino; e III - atribuições e responsabilidades de cada partícipe, com especificação dos compromissos assumidos, inclusive financeiros.
Art. 8 O atendimento às necessidades de formação continuada de profissionais do magistério dar-se-á pela indução da oferta de cursos e atividades formativas por instituições públicas de educação, cultura e pesquisa, em consonância com os projetos das unidades escolares e das redes e sistemas de ensino.
COMFOR
Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica.
Resolução No 1, de 17 de agosto de 2011 - Art. 1º As Instituições de Educação Superior (IES), públicas e comunitárias sem fins lucrativos, e os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF) que receberem apoio financeiro do Ministério da Educação (MEC), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), destinado a ações de formação inicial e continuada de profissionais do magistério da educação básica, deverão instituir no âmbito de
sua Pró-reitoria de Ensino de Graduação ou equivalente, um Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica.
Atribuições do comitê
- Indução, articulação, coordenação e organização de programas e ações de formação inicial e continuada dos profissionais do Magistério da Educação Básica; - Analisar dados e informações gerenciais referentes à implantação e ao desenvolvimento de programas e ações de formação inicial e continuada no âmbito da Instituição;
- Gestão e execução de recursos; - Coordenar o monitoramento desses dados e o seu fornecimento ao MEC por meio de sistema informatizado: Sisfor;
MEMBROS DO COMFOR – CEFET/RJ
Representante das Licenciaturas Glauco dos Santos Ferreira
Diretoria de Ensino Pós-graduação Extensão Coordenador PARFOR UAB Coordenador do Comitê Mônica Waldhelm Marco Braga André Alexandre Guimarães Couto Marcília Elis Barcellos Mônica Waldhelm Marcos Corrêa da Silva
ARTICULAÇÃO COMFOR - FEPAD
Os estados e municípios apresentam sua
, de acordo com o catálogo de cursos do MEC; As IES tem acesso a essas informações e planejam a oferta de vagas de acordo com a demanda; As ofertas das IES são validadas e aprovadas no âmbito dos FEPAD’s; A planilha de cursos e vagas (Plano Articulado) é enviada ao MEC para que haja a provisão de recursos no orçamento da União.
O repasse é feito para as instituições através da AÇÃO 20 RJ.
POSSÍVEIS OFERTAS PARA 2015
3ª REUNIÃO TÉCNICA DE FORMAÇÃO: Brasília – 29 e 30 de maio de 2014 Prazos: - Encaminhar ao FEPAD/RJ, até o dia 11/06, a oferta de cursos e o número de vagas, de acordo com o catálogo de cursos do MEC;
REUNIÃO DO COMFOR – 09/06/2014
Código do Curso Nome do Curso N o de vagas ofertadas
199 169 238 237 190 223 Coordenação Pedagógica- Curso de Pós Graduação Latu Sensu em Coordenação Pedagógica Culturas e História dos Povos Indígenas Aperfeiçoamento - EaD Educação Ambiental - Aperfeiçoamento - EaD Formação Continuada de Professores do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental O Ensino da Língua Brasileira de Sinais na Perspectiva da Educação Bilíngue Aperfeiçoamento - Presencial O uso pedagógico dos recursos de Tecnologia Assistiva - Aperfeiçoamento - EaD 150 100 100 100 25 150 192 Prevenção do Uso de Drogas para Educadores da Educação Básica 150
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NDE OBTER INFORMAÇÕES SOBRE OS CURSOS
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http://cursosdh.wordpress.com/catalogo-secadi 2014/
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ENSANDO A OFERTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO CEFET
Reconhecer a oferta de formação continuada como uma demanda da instituição, integrada às ações de ensino, pesquisa e extensão; Promover a articulação do COMFOR com os diferentes setores do CEFET; Apoio técnico do financeiro aos coordenadores de cursos no momento da elaboração dos orçamentos e gerenciamento de verbas dos cursos; Expansão do uso da Plataforma Moodle para as ações de formação inicial e continuada; Escolha de um representante da instituição no FEPAD do RJ.
PDDE
INTERATIVO
O PDDE Interativo é uma ferramenta de apoio à gestão escolar disponível no endereço eletrônico http://pddeinterativo.mec.gov.br para todas as escolas públicas do país. Ele foi desenvolvido pelo Ministério da Educação a partir da metodologia do programa PDE Escola e em parceria com as secretarias estaduais e municipais de educação. Seu objetivo principal é auxiliar a comunidade escolar a produzir um diagnóstico de sua realidade e a definir ações para aprimorar sua gestão e seu processo de ensino e aprendizagem.