Slide 1


Slide 2

Opleiding Pedagogisch Didactisch
Getuigschrift (PDG-opleiding)
opleiding voor zij-instromende
docenten in het MBO


Slide 3


Slide 4

wettelijk kader
Wet Educatie en Beroepsonderwijs
(WEB)

tot docent benoembaar indien in
bezit van bewijs van voldoende
didactische bekwaamheid

getuigschrift van de PDG-opleiding
voor docenten in het MBO
bij CNA

Wet BIO 
bekwaamheidseisen 
competenties
Stichting Beroepskwaliteit
Leraren (tegenwoordig
De Onderwijscoöperatie)

7 competenties voor
onderwijsgevenden

bewerkt door STOAS/ CNA


Slide 5

studiebelasting
• 60 ECT’s: 60x 28 uur = 1.680 uur
• 54 effectieve weken verdeeld over 1,5 jaar:
per week 31 uur
• 840 uur opleidingsdeel
• 840 uur werkplekleren


Slide 6

van beroepsprofiel naar opleiding
7 competenties
4 kerntaken
6 kernopgaven
+
4 prestaties


Slide 7

competenties van een docent
1. Interpersoonlijk
2. Pedagogisch
3. Didactisch & vakinhoudelijk
4. Organisatorisch
5. Samenwerking met collega’s
6. Samenwerking met de omgeving
7. Reflectie & ontwikkeling


Slide 8

4 kerntaken
1. De docent draagt zorg voor een contextrijke
leeromgeving
2. De docent als begeleider
3. De docent in samenwerking met de beroepspraktijk
4. De docent als professional


Slide 9

ontwikkelings- en beoordelingslijn


Slide 10

ontwikkelingslijn
• 7 docentcompetenties
• Indicatoren op 3 niveaus: startend - half gevorderd –
startbekwaam
• De 3 niveaus worden gebruikt in het
ontwikkelingsgerichte deel; in het kwalificerende
deel moet startbekwaamheid aangetoond worden


Slide 11

transfer naar de praktijk
toepassingsopdrachten

kerntaak

kernopgaven

keuzetaken


Slide 12

inhoud werkplekleren
• Begeleiding door coach/ WP-begeleider
• Intervisie met medecursisten (schoolgroep)
• Uitvoeren toepassingsopdrachten op school
(resulterend in ontwikkelingsportfolio)
• Uitvoeren keuzetaken + werken aan persoonlijke
leerdoelen
• Oefenen met docenttaken (bv. lesgeven,
loopbaanbegeleider, BPV-begeleider, ontwikkelen
onderwijs, praktijkonderzoek, enz.)


Slide 13

beoordelingslijn
Kwalificerend assessment: 4 kerntaken  4 prestaties:
A. begeleidend gesprek
B. onderzoek over een aspect van leren in
samenwerking met de beroepspraktijk
C. het voorbereiden en uitvoeren van een les
D. reflectie op eigen handelen als professional
De prestaties worden gespreid over de opleiding afgenomen.


Slide 14

leerjaar 1
•
•
•
•
•
•
•
•

Intakeprocedure – september 2014
14 bijeenkomsten van een hele dag - oktober 2014 t/m juni 2015
Begeleide intervisie
1 lesbezoek door opleider samen met coach
3 lesbezoeken door coach
Regelmatig contact tussen cursist en coach
2 voortgangsgesprekken met opleider en coach - februari en juni
Kwalificerend assessment: prestatie A (begeleidingsgesprek) in
juni 2015


Slide 15

leerjaar 2
• 8 bijeenkomsten: 4 hele en 4 halve dagen - september 2015 t/m
februari 2016
• Minimaal 2 lesbezoek door coach
• Kwalificerend assessment: prestatie B (onderzoek) in november
2015
• Kwalificerend assessment: prestatie C (beoordeling les) en
prestatie D (reflectie op eigen handelen) in maart 2016


Slide 16

begeleiding van de cursist
Opleider:
tijdens bijeenkomsten, lesbezoek,
voortgangsgesprekken
Coach:
op de werkplek
gericht op competentie-ontwikkeling d.m.v.
gesprekken, lesbezoek, begeleide intervisie,
voortgangsgesprekken


Slide 17

toelating & intake
1. inschrijving
o Geschiktheidsverklaring van het ROC
o een verklaring waaruit blijkt dat de kandidaat-cursist
voor 0,4 fte aan docenttaken verricht gedurende de
looptijd van de opleiding, waarvan hij minstens 8 uur
per week lessen verzorgt

2. intakegesprek


Slide 18

prijs
De opleiding kost € 6.250,- per deelnemer voor
de groep open inschrijving.
Daar staat een subsidie voor zij-instromers
tegenover van € 20.000,-.


Slide 19

Wat verwachten we van het ROC?
•
•
•
•

stelt een geschiktheidsverklaring op
biedt de cursist studiefaciliteiten
zorgt dat de cursist een vaste dag per week is uitgeroosterd
biedt de cursist ruimte en gelegenheid om de opdrachten uit de
opleiding uit te kunnen voeren
• een opgeleide coach die de cursist begeleidt en daarvoor
minimaal 2 uur per week gefaciliteerd wordt
• begeleide intervisiebijeenkomsten
• een opgeleide veldassessor


Slide 20

Wat zijn de taken van de coach
•
•
•
•

is aanwezig bij de start van de opleiding
neemt deel aan 2 coachbijeenkomsten
heeft wekelijks contact met de cursist over de voortgang
monitort het werkplekleren, bespreekt zonodig
toepassingsopdrachten en keuzetaken
• legt 6x lesbezoeken af, waarvan 1 samen met de opleider
• voert 2 voortgangsgesprekken met de cursist
• begeleidt de intervisie-bijeenkomsten voor startende docenten in
de eigen school.


Slide 21

Contactpersoon:
Frouke Visser
E [email protected]


Slide 22