Transcript Слайды к докладу в формате *
Slide 1
ТЕСТ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ
ОБЪЕМА РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ:
АПРОБАЦИЯ НА
РУССКОМ МАТЕРИАЛЕ
Е.В. Печенкова
О.В. Федорова
психологический
филологический
факультет МГУ
[email protected]
III Международный конгресс исследователей русского языка
22 МАРТА 2007 Г.
Slide 2
Память совокупность процессов запечатления,
хранения и воспроизведения опыта
В памяти хранятся:
?
Как
язык
влияет
на
память?
движения
эмоции, состояния
образы
языковые и
логические
конструкции
?
Как
память
влияет
на
речь?
Slide 3
Поиски «чистой» памяти
Материал:
бессмысленные
слоги
ЖИХ ЗОК ТАФ
Герман
фон
Эббингауз
(18501909)
Slide 4
Когнитивный подход: теория
двойственности памяти
ПОВТОРЕНИЕ
КРАТКОВРЕМЕННАЯ
ПАМЯТЬ
ДОЛГОВРЕМЕННАЯ
ПАМЯТЬ
?
Объем 7±2 структурных
единицы
Пределы емкости не выявлены
Время хранения без
повторения – 18-30 сек.
Время хранения ограничено
продолжительностью жизни
Перекодирование
материала в вербальноакустическую форму
Форма хранения: процедурная
и декларативная, в т.ч. схемы и
семантические сети
Slide 5
Рабочая память
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ
ИСПОЛНИТЕЛЬ
ЗРИТЕЛЬНОПРОСТРАНСТВЕННАЯ
МАТРИЦА
ЭПИЗОДИЧЕСКИЙ
БУФЕР
ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПЕТЛЯ
ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ
Алан
Бэддели
Slide 6
Тест объема рабочей памяти
Daneman, M., & Carpenter, P. (1980).
Individual differences in working memory and reading.
Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19, 450-466.
Мередит
Данеман
Патрисия
Карпентер
Slide 7
Объем рабочей памяти связан с
порождением и пониманием речи
ПРИМЕР:
ВОЗМОЖНОСТЬ ПОНИМАНИЯ ОТРЫВКА ТЕКСТА
ПРИ БОЛЬШОМ РЕФЕРЕНЦИАЛЬНОМ
РАССТОЯНИИ И ОБЪЕМ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ
Daneman, M., & Carpenter, P. (1980).
Individual differences in working memory and reading.
Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19, 450-466.
Slide 8
Расстояние 2
It was midnight and the jungle was very
still. Suddenly the cry of a wolf pierced
the air. This anguished note was followed
by a flurry of activity. All the beasts of
the jungle recognized that an urgent
meeting had been summoned by the lion,
their king. Representatives from each
species made rapid preparations to get
to the river clearing. This was where all
such emergency assemblies were held.
The elephant and tiger were the first to
arrive. Next came the gorilla, panther and
snake. They were followed by the owl and
the crocodile. The proceedings were
delayed because the leopard had not
shown up yet. There was much
speculation as to the reasons for the
midnight alarm. Finally he arrived and the
meeting could commence.
Question: Who finally arrived?
Расстояние 6
Sitting with Richie, Archie, Walter and the
rest of my gang in the Grill yesterday, I
began to feel uneasy. Robbie had put a
dime in the juke box. It was blaring one
of the latest "Rock and Roll" favorites. I
was studying, in horror, the reactions of
my friends to the music. I was especially
perturbed by the expression on my best
friend's face. Wayne looked intense and
was pounding the table furiously to the
beat. Now, I like most of the things other
teenage boys like. I like girls with soft
blonde hair, girls with dark curly hair, in
fact all girls. I like milkshakes, football
games and beach parties. I like denim
jeans, fancy T-shirts and sneakers. It is
not that I dislike rock music but I think it
is supposed to be fun and not taken too
seriously. And here he was, "all shook up"
and serious over the crazy music.
Question: Who was "all shook up" and
serious over the music?
Slide 9
% правильных ответов
Результаты для групп с различным
объемом рабочей памяти
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Объем РП,
единиц
2
3
4
5
малое (2-3)
сре дне е (4-5)
большое (6-7)
Расстояние до предлога, предложений
Slide 10
Русскоязычный вариант теста
Адаптация проведена О.В. Федоровой и коллегами
70 предложений длиной по 12-15 слов
NB! По количеству слогов русские предложения
длиннее английских, т.к. в русском меньше
односложных и двусложных слов
Зрительный и слуховой
варианты предъявления предложений
Slide 11
Тест на определение
объема оперативной
памяти
аудиовариант
Slide 12
Данный эксперимент тестирует объем Вашей
оперативной памяти; информация в ней хранится всего
несколько секунд.
Вам необходимо будет запоминать и потом
воспроизводить последние слова предложений,
которые Вы будете слышать, точно в той же форме и в
том же порядке, в которой они были произнесены.
Количество предложений будет неуклонно возрастать,
тем самым Ваше задание будет усложняться.
Если Вы не можете вспомнить последнее слово какогото предложения, переходите к следующему.
нажмите пробел!
Slide 13
Эксперимент начинается!
нажмите пробел!
Slide 14
Слушайте предложение 1
нажмите пробел!
Slide 15
Слушайте предложение 2
нажмите пробел!
Slide 16
Пожалуйста, повторите последние
слова этих двух предложений
нажмите пробел!
Slide 17
Эксперимент начинается!
нажмите пробел!
Slide 18
Слушайте предложение 1
нажмите пробел!
Slide 19
Слушайте предложение 2
нажмите пробел!
Slide 20
Слушайте предложение 3
нажмите пробел!
Slide 21
Слушайте предложение 4
нажмите пробел!
Slide 22
Слушайте предложение 5
нажмите пробел!
Slide 23
Пожалуйста, повторите последние
слова этих пяти предложений
нажмите пробел!
Slide 24
Универсальные закономерности,
Более короткие последние слова
запоминаются лучше, чем более
длинные
Затруднение проговаривания
ухудшает результаты
Слова, которые проще связать в
ряды с помощью образных
мнемотехник, запоминаются
лучше
Любая другая умственная работа
ухудшает результаты
Объяснение в рамках
модели А. Бэддели
которые нашли свое подтверждение на русском материале
Фонологи
ческая
петля
Зрительнопространст
венная
матрица
Центральный
исполнитель
Slide 25
Отличия результатов по
русскоязычным тестам
800 испытуемых
Большее количество ошибок в словоформе,
чем в английском варианте
Преимущество предъявления на слух по
сравнению со зрительным предъявлением в
русском варианте больше, чем в английском
Более низкие результаты в целом:
65% русскоязычных испытуемых оказались в
группе с небольшим объемом рабочей
памяти (англоязычных – 50%)
Slide 26
Критика теста
Задача далека от реальных процессов
восприятия речи, т.к. испытуемому
приходится изолировать слово, включенное
в осмысленный контекст, он не работает с
предложением как целым
Тест диагностирует скорее умение человека
организовать свою память, использовать
различные средства запоминания, а не
объем памяти как таковой
Slide 27
Эксперимент 1:
объем памяти на слова,
связанные по смыслу
И мне стало грустно, когда я подумал, что они не
пойдут завтракать в шикарный ресторан.
Содрав с маленьких сухощавых рук перчатки,
Нина последний раз в жизни ела моллюски.
Увидев маленькое кафе, он юркнул туда, чтобы
передохнуть, и заказал еще одну чашку кофе.
Вино выдерживали слишком долго, и оно совсем
испортилось и потеряло свой цвет и вкус.
40 испытуемых, 58% правильно воспроизведенных слов
Slide 28
Эксперимент 1:
объем памяти на слова,
связанные по смыслу
Мы дошли до двери, и я видел, как она быстро
переступила порог и пошла по вестибюлю.
Надо было достойно вознаградить усилия того,
кто достиг совершенства в своем ремесле.
Он сидел на скамье и показался мне темной,
бесформенной грудой в образе человека.
Граф закрыл окно и задернул шторы: сквозняк и
электрический свет привлекают молнию.
40 испытуемых, 45% правильно воспроизведенных слов
Slide 29
Модификация теста
Глокая куздра штеко будланула
бокра и курдячит бокрёнка…
Slide 30
ИНСТРУКЦИЯ
Просим Вас:
прочитать предложение ПРО СЕБЯ один раз и
запомнить из него все русские слова;
когда предложение исчезнет с экрана, назвать все
русские слова из этого предложения в той же
форме и в том же порядке, в которой они были в
предложении;
нажать пробел.
Предложение будет появляться на экране на
несколько секунд.
Количество русских слов в одном предложении
будет постепенно возрастать.
Нажмите пробел!
Slide 31
Два берулисто недокаситных гагикава
дырубачили роти подозрительного
наромыра.
Slide 32
Нажмите пробел!
Slide 33
Найгиты взяли х собой г оклонес
холекое необходимое: бысычаки,
спальные телсарбы жесткий худеряку.
Slide 34
Нажмите пробел!
Slide 35
Выводы
Междисциплинарный подход делает
разработку тестов рабочей памяти более
эффективной
На материале русского языка получены
результаты, которые вносят свой вклад в
копилку наших знаний об общих
механизмах человеческого познания,
важную часть которого составляет речевая
деятельность
Slide 36
Спасибо воркалось.
Хливкие шорьки пырялись по наве, и
хрюкотали за внимание зелюки
как мюмзики в мове!
ТЕСТ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ
ОБЪЕМА РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ:
АПРОБАЦИЯ НА
РУССКОМ МАТЕРИАЛЕ
Е.В. Печенкова
О.В. Федорова
психологический
филологический
факультет МГУ
[email protected]
III Международный конгресс исследователей русского языка
22 МАРТА 2007 Г.
Slide 2
Память совокупность процессов запечатления,
хранения и воспроизведения опыта
В памяти хранятся:
?
Как
язык
влияет
на
память?
движения
эмоции, состояния
образы
языковые и
логические
конструкции
?
Как
память
влияет
на
речь?
Slide 3
Поиски «чистой» памяти
Материал:
бессмысленные
слоги
ЖИХ ЗОК ТАФ
Герман
фон
Эббингауз
(18501909)
Slide 4
Когнитивный подход: теория
двойственности памяти
ПОВТОРЕНИЕ
КРАТКОВРЕМЕННАЯ
ПАМЯТЬ
ДОЛГОВРЕМЕННАЯ
ПАМЯТЬ
?
Объем 7±2 структурных
единицы
Пределы емкости не выявлены
Время хранения без
повторения – 18-30 сек.
Время хранения ограничено
продолжительностью жизни
Перекодирование
материала в вербальноакустическую форму
Форма хранения: процедурная
и декларативная, в т.ч. схемы и
семантические сети
Slide 5
Рабочая память
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ
ИСПОЛНИТЕЛЬ
ЗРИТЕЛЬНОПРОСТРАНСТВЕННАЯ
МАТРИЦА
ЭПИЗОДИЧЕСКИЙ
БУФЕР
ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПЕТЛЯ
ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ
Алан
Бэддели
Slide 6
Тест объема рабочей памяти
Daneman, M., & Carpenter, P. (1980).
Individual differences in working memory and reading.
Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19, 450-466.
Мередит
Данеман
Патрисия
Карпентер
Slide 7
Объем рабочей памяти связан с
порождением и пониманием речи
ПРИМЕР:
ВОЗМОЖНОСТЬ ПОНИМАНИЯ ОТРЫВКА ТЕКСТА
ПРИ БОЛЬШОМ РЕФЕРЕНЦИАЛЬНОМ
РАССТОЯНИИ И ОБЪЕМ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ
Daneman, M., & Carpenter, P. (1980).
Individual differences in working memory and reading.
Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19, 450-466.
Slide 8
Расстояние 2
It was midnight and the jungle was very
still. Suddenly the cry of a wolf pierced
the air. This anguished note was followed
by a flurry of activity. All the beasts of
the jungle recognized that an urgent
meeting had been summoned by the lion,
their king. Representatives from each
species made rapid preparations to get
to the river clearing. This was where all
such emergency assemblies were held.
The elephant and tiger were the first to
arrive. Next came the gorilla, panther and
snake. They were followed by the owl and
the crocodile. The proceedings were
delayed because the leopard had not
shown up yet. There was much
speculation as to the reasons for the
midnight alarm. Finally he arrived and the
meeting could commence.
Question: Who finally arrived?
Расстояние 6
Sitting with Richie, Archie, Walter and the
rest of my gang in the Grill yesterday, I
began to feel uneasy. Robbie had put a
dime in the juke box. It was blaring one
of the latest "Rock and Roll" favorites. I
was studying, in horror, the reactions of
my friends to the music. I was especially
perturbed by the expression on my best
friend's face. Wayne looked intense and
was pounding the table furiously to the
beat. Now, I like most of the things other
teenage boys like. I like girls with soft
blonde hair, girls with dark curly hair, in
fact all girls. I like milkshakes, football
games and beach parties. I like denim
jeans, fancy T-shirts and sneakers. It is
not that I dislike rock music but I think it
is supposed to be fun and not taken too
seriously. And here he was, "all shook up"
and serious over the crazy music.
Question: Who was "all shook up" and
serious over the music?
Slide 9
% правильных ответов
Результаты для групп с различным
объемом рабочей памяти
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Объем РП,
единиц
2
3
4
5
малое (2-3)
сре дне е (4-5)
большое (6-7)
Расстояние до предлога, предложений
Slide 10
Русскоязычный вариант теста
Адаптация проведена О.В. Федоровой и коллегами
70 предложений длиной по 12-15 слов
NB! По количеству слогов русские предложения
длиннее английских, т.к. в русском меньше
односложных и двусложных слов
Зрительный и слуховой
варианты предъявления предложений
Slide 11
Тест на определение
объема оперативной
памяти
аудиовариант
Slide 12
Данный эксперимент тестирует объем Вашей
оперативной памяти; информация в ней хранится всего
несколько секунд.
Вам необходимо будет запоминать и потом
воспроизводить последние слова предложений,
которые Вы будете слышать, точно в той же форме и в
том же порядке, в которой они были произнесены.
Количество предложений будет неуклонно возрастать,
тем самым Ваше задание будет усложняться.
Если Вы не можете вспомнить последнее слово какогото предложения, переходите к следующему.
нажмите пробел!
Slide 13
Эксперимент начинается!
нажмите пробел!
Slide 14
Слушайте предложение 1
нажмите пробел!
Slide 15
Слушайте предложение 2
нажмите пробел!
Slide 16
Пожалуйста, повторите последние
слова этих двух предложений
нажмите пробел!
Slide 17
Эксперимент начинается!
нажмите пробел!
Slide 18
Слушайте предложение 1
нажмите пробел!
Slide 19
Слушайте предложение 2
нажмите пробел!
Slide 20
Слушайте предложение 3
нажмите пробел!
Slide 21
Слушайте предложение 4
нажмите пробел!
Slide 22
Слушайте предложение 5
нажмите пробел!
Slide 23
Пожалуйста, повторите последние
слова этих пяти предложений
нажмите пробел!
Slide 24
Универсальные закономерности,
Более короткие последние слова
запоминаются лучше, чем более
длинные
Затруднение проговаривания
ухудшает результаты
Слова, которые проще связать в
ряды с помощью образных
мнемотехник, запоминаются
лучше
Любая другая умственная работа
ухудшает результаты
Объяснение в рамках
модели А. Бэддели
которые нашли свое подтверждение на русском материале
Фонологи
ческая
петля
Зрительнопространст
венная
матрица
Центральный
исполнитель
Slide 25
Отличия результатов по
русскоязычным тестам
800 испытуемых
Большее количество ошибок в словоформе,
чем в английском варианте
Преимущество предъявления на слух по
сравнению со зрительным предъявлением в
русском варианте больше, чем в английском
Более низкие результаты в целом:
65% русскоязычных испытуемых оказались в
группе с небольшим объемом рабочей
памяти (англоязычных – 50%)
Slide 26
Критика теста
Задача далека от реальных процессов
восприятия речи, т.к. испытуемому
приходится изолировать слово, включенное
в осмысленный контекст, он не работает с
предложением как целым
Тест диагностирует скорее умение человека
организовать свою память, использовать
различные средства запоминания, а не
объем памяти как таковой
Slide 27
Эксперимент 1:
объем памяти на слова,
связанные по смыслу
И мне стало грустно, когда я подумал, что они не
пойдут завтракать в шикарный ресторан.
Содрав с маленьких сухощавых рук перчатки,
Нина последний раз в жизни ела моллюски.
Увидев маленькое кафе, он юркнул туда, чтобы
передохнуть, и заказал еще одну чашку кофе.
Вино выдерживали слишком долго, и оно совсем
испортилось и потеряло свой цвет и вкус.
40 испытуемых, 58% правильно воспроизведенных слов
Slide 28
Эксперимент 1:
объем памяти на слова,
связанные по смыслу
Мы дошли до двери, и я видел, как она быстро
переступила порог и пошла по вестибюлю.
Надо было достойно вознаградить усилия того,
кто достиг совершенства в своем ремесле.
Он сидел на скамье и показался мне темной,
бесформенной грудой в образе человека.
Граф закрыл окно и задернул шторы: сквозняк и
электрический свет привлекают молнию.
40 испытуемых, 45% правильно воспроизведенных слов
Slide 29
Модификация теста
Глокая куздра штеко будланула
бокра и курдячит бокрёнка…
Slide 30
ИНСТРУКЦИЯ
Просим Вас:
прочитать предложение ПРО СЕБЯ один раз и
запомнить из него все русские слова;
когда предложение исчезнет с экрана, назвать все
русские слова из этого предложения в той же
форме и в том же порядке, в которой они были в
предложении;
нажать пробел.
Предложение будет появляться на экране на
несколько секунд.
Количество русских слов в одном предложении
будет постепенно возрастать.
Нажмите пробел!
Slide 31
Два берулисто недокаситных гагикава
дырубачили роти подозрительного
наромыра.
Slide 32
Нажмите пробел!
Slide 33
Найгиты взяли х собой г оклонес
холекое необходимое: бысычаки,
спальные телсарбы жесткий худеряку.
Slide 34
Нажмите пробел!
Slide 35
Выводы
Междисциплинарный подход делает
разработку тестов рабочей памяти более
эффективной
На материале русского языка получены
результаты, которые вносят свой вклад в
копилку наших знаний об общих
механизмах человеческого познания,
важную часть которого составляет речевая
деятельность
Slide 36
Спасибо воркалось.
Хливкие шорьки пырялись по наве, и
хрюкотали за внимание зелюки
как мюмзики в мове!