Transcript 紅色= 重音 - 聖公會基福小學
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聖公會基福小學家長教師會
“輕鬆愉快學英文”
親子分享會
地點：聖公會基福小學禮堂
日期：2011年4月2日〈星期六〉
講者：王兆生先生
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講者簡介：王兆生先生
1971-1978： 先後於本港官立、津貼、補助中學及大專院校任教英
文科及世史科。
1978-2006： 於「香港考試及評核局」學科部先後出任科目主任及
副總監，負責統籌「香港中學會考」和「高級程度會
考」中各學科，以及「教師語文能力評核」〔俗稱
「基準試」〕的課程發展和評核工作，並主持教師專
業培訓講座及工作坊。
2008-2010： 擔任本校義務導師及專題講者，包括《愉快學習語文
小組》、《英語電影導賞系列》、《愉快有效學習英
語錦囊》分享會及《國際音標親子班 (初階／進
階) 》。期間，曾應邀與官立中學校長及教師分享
《愉快有效學習英語計劃》，並於官立及津貼中學擔
任義務導師，教導國際音標及主持一系列《看電影學
英文》工作坊。
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議題 (1)
•
•
為甚麼一般香港的大學畢業生，儘管
花上了超過十六年時間努力學習英語，
其水平仍一直被人詬病？
除了送子女到英、美、加、澳等國家
留學，或入讀本地的國際學校，有沒
有其他愉快有效的方法，全面提升學
生的英語能力 (聆聽、說話、閱讀、寫
作) ？
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議題 (2)
•
•
作為家長，你是否甘願看到你的孩子，
從一個天真活潑、充滿活力、創意和好
奇心的 “跳蚤” ，由於不恰當的學習方
法，變成了缺乏生氣、學習動機和自信
心的 “爬蚤”？
在孩子的成長和學習過程中，尤其在培
養他們的學習興趣、自信心和自學能力
方面，家長可充當甚麼角色？
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本港大學生的英語水平，眞這麼差勁？
(參考附件2報章節錄)
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本港一名大學三年級學生致教授的電郵，徵詢
他對研究計劃的方法的意見，並提供進度報告。
(刊於2008年12日7日明報)
• This is my questionnaire. I will interview the customers
face-in-face. If it is ok, I will do the interview next
Monday to Friday.
• I distributed the questionnaire every mornings and
afternoons. What I learnt is keep the smile even
somebody reject me. Started from Monday to Thursday,
I spent a lot of time to join their meetings.
• Please reply me ASAP.
(共61字)
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撰寫書信準則 ： “4 Cs”
• Correct (正確無誤)
• Concise (簡潔扼要)
• Clear (清晰易明)
• Courteous (謙恭得體)
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大學生電郵：修訂版
• (1st Part: Seeking advice on research methodology)
• I attach a copy of my finalised questionnaire for my research project for
your information, and would like to seek your advice on my proposed
methodology.
• With your endorsement, I will interview the customers next week from
Monday to Friday.
• (2nd Part: Progress report)
• I distributed the questionnaire every morning and afternoon throughout
last week. Starting from Tuesday, I attended their meetings in order find
out more about their product preferences.
• In the process, I learnt the importance of being polite and pleasant even in
the face of rejections.
• I look forward to receiving your invaluable comments.
• Thanks and best wishes,
• Francis Leung (Course Number XYZ)
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為甚麼要學好英文？
• 工具：工欲善其事，必先利其器
(學習成效 << >> 成功感 << >> 學習動機/興趣)
• 跨越學科 (非單一科目)
• 有助升學與就業
• 增廣見聞
• 擴濶人際網絡
• 優化生活質素
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所謂學好英文，包括掌握哪些
語文能力?
•
•
•
•
聆聽 (Listening)
說話 (Speaking)
閱讀 (Reading)
寫 作 (Writing)
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為甚麼要“及早”掌握正確有效的學習方法？
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教養孩童，使他走當行的道，
就是到老他也不偏離。(箴言22:6)
Train a child in the way he should go,
and when he is old he will not turn from it.
(Proverbs 22:6)
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趁有指望，管教你的兒子；
你的心不可任他死亡。
(箴言19:18)
Discipline your son, for in that there is hope;
do not be a willing party to his death.
(Proverbs 19:18)
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觀賞優質電影，如何有助提升語文能力? (1)
• 聆聽 -- 地道 (authentic) 英語：字彙發音、語調、抑揚
頓錯、應對技巧
• 說話 -- 模仿對話、齊誦唱
• 閱讀 -- 英文字幕，速讀 (視讀)
• 寫作 -- 札記：實用詞彙/至愛詞句、觀後感、影評
• 協同效應 (synergy) -- 全面提升語文能力
• 浸淫於英語環境 (“隨傳隨到”= 海外留學？)
• 巧婦難為無米之炊！
• Without input, there can be no meaningful output.
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觀賞優質電影，如何有助提升語文能力? (2)
• 趣味性：寓學習於娛樂、寓娛樂於學習
• 選擇多元化，切合個人喜好
• 靈活：自選學習時間和進度
• 自發自主學習
• 自學能力：學懂釣魚 vs 填鴨式學習
• 實用：應對、寫作技巧
• 學習氣氛：輕鬆、自由、無壓力
• 自信：跳蚤 vs 爬蚤
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觀賞優質電影，有甚麼其他益處？
• 娛樂消閒，視聽享受
• 提供親子交流平台，增進關係
• 擴濶視野、知識和生活體驗 (跨越時空與文化)
• 學習待人接物之道 (同理心) 和人生智慧 (生活、處世)
• 建立正確價值觀 (愛人如己，施比受更為有福) 和人生
目標 (榮神益人)
• 培養個人內涵 (藝術品味、舉止談吐)
• 啓發創意與想像力
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“優質電影”具備哪些條件？
• 優質劇本、導演、演員，以及其他配套
(美術設計、音樂、舞蹈、服裝等)
• 人才 + 財力 + 物力
• 國際認受性：奧斯卡 (Oscar) 金像獎、金
球獎 (Golden Globe)、廸士尼 (Disney) 電
影/動畫、Pixar/Dreamworks 電腦動畫
• 經歷時間考驗：歷久常新，老幼咸宜
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“優質電影”舉隅
(A = 榮獲奧斯卡金像獎；N = 提名)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Finding Nemo 海底總動員 (2003) – 1A
Beauty and the Beast 美女與野獸 (1991) – 2A
Happy Feet 踢躂小企鵝 (2006) –1A
Sinbad – Legend of the Seven Seas 辛巴達航海記 (2003)
The Little Mermaid 小美人魚 (1989) –2A
The Sound of Music 仙樂飄飄處處聞 (1965) –5A
Chronicles of Narnia – The Lion, the Witch and the Wardrobe 魔幻王國 ：
獅子、女巫和魔衣櫥 (2005) – 1A
My Fair Lady 窈窕淑女 (1964) –8A
West Side Story 夢斷城西 (1961) –10A
The Phantom of the Opera 歌聲魅影 (2004) –4N
Amadeus 莫札特傳 (1984) – 8A
Jesus Christ Super Star 萬世巨星 (1973) –2N (金球獎)
The King and I 國王與我 (1956) –5A
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命運在你手？
•
•
•
•
•
目標 + 方法 + 工具 + 鼓勵
>> 成功感 << >> 自信心 << >> 興趣/熱忱 << >> 行為
>> 習慣
>> 性格
>> 命運
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家長的角色 (1)
• 子女是否成オ，家長 (尤其母親) 扮演
關鍵角色
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智慧婦人，建立家室；
愚妄婦人，親手拆毁。(箴言：14:1)
The wise woman builds her house,
but with her own hands the foolish one tears down hers.
(Proverbs 14:1)
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家長的角色 (2)
• 智慧何處尋？
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耶和華賜人智慧，知識和聰明都由祂口而出。
(箴言：2:6)
The Lord gives wisdom,
and from his mouth come
knowledge and understanding.
(Proverbs 2:6)
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敬畏耶和華是知識的開端；
愚妄人藐視智慧和訓誨。 (箴言：1:7)
The fear of the Lord is the beginning of Knowledge,
but fools despise wisdom and discipline. (Proverbs 1:7)
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家長的角色 (3)
• 認知 -- 明白並認同觀賞優質電影的價值
• 態度 -- 鼓勵、讚賞、獎勵 (跳蚤 vs 爬蚤)
• 資源 -- 購買附中英字幕的英語電影光碟 (DVD)
• 營造英語環境 -- 家庭影院：伴賞、導賞、提問、
分享感想、評論劇情、模仿對話、角色扮演、撰
寫札記/觀後感
• 勤奮 + 持之以恆 ：一萬小時法則 (10,000 Hours
Rule)
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一萬小時法則 (1)
• Malcolm Gladwell, Outliers: The Story of Success
(2008)
• 成功 = 才華 + 勤奮
• 例子：藍球選手、小說家、滑冰手、鋼琴家、作
曲家 (莫札特 Mozart)、演唱家 、棋手、蓋茨 (Bill
Gates) 、披頭四 (The Beatles )
• 10,000小時 = 4小時 x 5 (天) x 52 (星期) x 10 (年)
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一萬小時法則 (2)
•
•
•
•
•
•
•
•
1990年代柏林音樂學院研究的結果：
小提琴家：
10,000小時 >> 世界級 (World Class)
8,000小時 >> 擅長 (Good)
4,000小時 >> 音樂老師 (Music Teacher)
鋼琴家：
10,000 小時 >> 專業 (Professional)
2,000小時 >> 業餘 (Amateur)
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一萬小時法則 (3)
• P.W. Bernstein, All the Money in the World:
How The Forbes 400 Make and Spend their
Fortunes (2007)
• 福布斯雜誌美國富翁排行榜中，首400名的
共同點 = 勤奮
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一萬小時法則 (4)
• “成功是一分靈感，九十九分勤奮。 ” (愛迪生)
• “Success is 1% inspiration, 99% perspiration.” (Edison)
• “殷勤的人手必掌權，懶惰的人心必服苦。” (箴言
12:24)
• “Diligent hands will rule, but laziness ends in slavery.
(Proverbs 12:24)
• “愚昧的人抱着手，吃自己的肉。” (傳道書 4:5)
• “The fool folds his hands and ruins himself.”
(Ecclesiastes 4:5)
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電影賞析提問舉隅
1. 這部電影的內容是甚麼？
2. 你最喜愛電影中哪些人物、對白、情節、歌曲、舞蹈？
為甚麼？
3. 你認為電影中哪部分最令人感動？
4. 你喜歡這部電影嗎？為甚麼？
5. 從這部電影，你學到些甚麽？
6. 你會推介這部電影給朋友嗎？為甚麼？
7. 電影中有沒有一些人物，是你不喜歡的？為甚麼？
8. 你認為電影中哪些情節不合情理？為甚麼？
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電影賞析技巧 -- 理論 (OLIA)
Observation (觀察)
劇情發展 (人事地時)、身體語言 (舉手投足、眼神表情)
Listening (聆聽)
說話內容、用詞遣句、語調聲線
Interpretation (理解)
行事動機、因果關係、寓意教訓
Application (應用)
例：假如我是電影中人物，我會怎樣做？從電影我學到甚麼？
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電影賞析技巧 (OLIA) - 應用示例
• Maria and the Children
(“仙樂飄飄處處聞” 第11幕)
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電影賞析技巧 -- 練習 (1)
1. 重複觀看第 11幕 (可交替選擇中、英文字幕)，細
心聆聽各人 的對話，然後讀出下列字彙/詞彙，並
參考附件 12 把它們翻譯成中文：at ease,
governess, I’m impossible, really, smart, the ugliest,
incorrigible, congratulations, treated, parasol,
practically, secret, advice, tell Father to mind his own
business, on time, eat your soup, during dessert,
blow your nose, believe, hurry up, housekeeper, I’ll
show you to your room, follow me, poor little dears,
lucky, snake
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電影賞析技巧 -- 練習 (2)
2. Maria 與孩子們的對話，顯示孩子們大多對她表示不友善。試就
孩子們的說話內容及語調 (intonation)，舉例說明。
3. 甚麼原因促使孩子們對 Maria 持不友善的態度？
4. Maria 在處理和化解敵意以及贏取孩子們的信任方面，有過人的
智慧。試就她的說話內容、身體語言及語調，舉例說明。
5. 從這個電影片段，你學到些甚麼？
6. 細心聆聽 A-G 各段對話 (見下列 34–47頁)，留意每個字彙的正
確發音，各人的身體語言、語調，以及重音 (stresses) 和停頓
(pauses) 的運用，然後模仿各段對話。
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A1
• 2. Liesl: I’m Liesl. I’m sixteen years old,
and I don’t need a governess.
• 3. Maria: I’m glad you told me, Liesl.
We’ll just be good friends.
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A2
(紅色 = 重音)
• 2. Liesl: I’m Liesl. I’m sixteen years old,
and I don’t need a governess.
• 3. Maria: I’m glad you told me, Liesl.
We’ll just be good friends.
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B1
• 4. Friedrich: I’m Friedrich. I’m fourteeen. I’m
impossible.
• 5. Maria: Really? Who told you that,
Friedrich?
• 6. Friedrich: Fraulein Josephine. Four
governesses ago.
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B2
(紅色 = 重音)
• 4. Friedrich: I’m Friedrich. I’m fourteeen. I’m
impossible.
• 5. Maria: Really? Who told you that,
Friedrich?
• 6. Friedrich: Fraulein Josephine. Four
governesses ago.
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C1
• 7. Louisa: I’m Brigitta.
• 8. Maria: You didn’t tell me how old you are,
Louisa.
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C2
(紅色 = 重音)
• 7. Louisa: I’m Brigitta.
• 8. Maria: You didn’t tell me how old you are,
Louisa.
40
Slide 41
D1
• 12. Kurt: …. I’m Kurt. I’m eleven. I’m
incorrigible.
• 13. Maria: Congratulations!
• 14. Kurt: What’s “incorrigible”?
• 15. Maria: I think it means you want to be
treated like a boy.
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D2
(紅色 = 重音)
• 12. Kurt: …. I’m Kurt. I’m eleven. I’m
incorrigible.
• 13. Maria: Congratulations!
• 14. Kurt: What’s “incorrigible”?
• 15. Maria: I think it means you want to be
treated like a boy.
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E1
• 25. Gretl: Don’t you believe a word they say,
Fraulein Maria.
• 26. Maria: Oh, why not?
• 27. Gretl: Because I like you.
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E2
(紅色 = 重音)
• 25. Gretl: Don’t you believe a word they say,
Fraulein Maria.
• 26. Maria: Oh, why not?
• 27. Gretl: Because I like you.
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Slide 45
F1
• 28. Schmidt: Fraulein Maria, I’m Frau
Schmidt, the housekeeper.
• 29. Maria: How do you do?
• 30. Schmidt: How do you do? I’ll show you to
your room. Follow me.
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F2
(紅色 = 重音)
• 28. Schmidt: Fraulein Maria, I’m Frau
Schmidt, the housekeeper.
• 29. Maria: How do you do?
• 30. Schmidt: How do you do? I’ll show you to
your room. Follow me.
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G1
• 31. Maria: Poor little dears!
• 32. Schmidt: You’re very lucky. With Fraulein
Helga, it was a snake.
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G2
(紅色 = 重音)
• 31. Maria: Poor little dears!
• 32. Schmidt: You’re very lucky. With Fraulein
Helga, it was a snake.
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有助學習英文的網頁/電視頻道
•
http://hk.yahoo.com “字典”：字義 (中)、例句 (中/英)、音標
(英/美)、即時發音 (美)
•
http://dictionary.cambridge.org/ 劍橋字典：字義 (英)、例句 (英)、
音標 (英/美)、即時發音 (英/美)
•
Audio Books (網上聆聽版圖書連同文本) ：安徒生童話
(Andersen’s Fairy Tales) ，格林童話 (Grimm’s Fairy Tales) ，伊索寓
言 (Aesop’s Fables)
•
Now TV：名人傳 (BIO) 、 旅遊與生活 (TLC) 、歷史 (History)
•
http://english.mingpao.com/critic.htm (明報英語網：中英雙語社
評)
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成功經驗 (1)：學習成果示例
• 朗誦及誦唱表演：Edelweiss, The Sound of Music (歌詞見附件 8-9；
錄影片段見本校 “愉快學習小組”網頁)
• 中英雙語短劇：Never Found the Time, The Lord’s Prayer (文本見附件
10-11 ；錄影片段見本校 “愉快學習小組”網頁)
• “愉快學習小組”小三同學撰寫的電影觀後感 (文章見附件 3-7)
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成功經驗 (2)：家長/學生分享
• 學習歷程的喜與樂
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總結：作為關心子女的家長，你會作
出怎樣的選擇？
•
•
•
•
•
•
•
•
資產 vs 負債 ？
跳蚤 vs 爬蚤？
學懂釣魚 vs 填鴨式學習？
熱衷觀賞電影 vs 沉迷“打機”？
優質電影 vs 垃圾劇集？
純正牛奶 vs 三聚氰胺奶？
智慧 vs 愚妄？
建立家室 vs 親手拆毁？
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家長教師會的推動角色
“看電影學英文獎勵計劃 2010/2011”
(見附件16)
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聖公會基福小學家長教師會
〝看電影學英文獎勵計劃 2010/2011〞
目標：鼓勵學生由家長陪同，觀賞“優質”英語電影，從而：
(1) 提供親子交流平台，增進關係
(2) 提升英語能力 (聽、說、讀、寫)
(3) 擴濶視野、知識和生活體驗
(4) 學習待人接物之道和人生智慧
(5) 建立正確價值觀和人生目標
(6) 提升電影賞析能力和藝術品味
(7) 啟發創意與想像力
(8) 培養自信與自學能力
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參加者資格：本校小一至小六學生及其家長或監護人
電影選擇：觀賞的電影，
宜為迪士尼 (Walt Disney) 電影/卡通片、
電腦動畫 (Pixar/ Dreamworks) 或
奧斯卡 (Oscar) 得獎電影 。
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56
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57
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觀賞電影日期： 第一階段 2011年4月3日 至5月6日
第二階段 2011年5月7日 至6月24日
第三階段 2011年6月25日至9月16日
提交資料日期： 第一階段 2011年5月6日(星期五)或之前
第二階段 2011年6月24日(星期五)或之前
第三階段 2011年9月16日(星期五)或之前
須提交的資料： 第一階段 電影觀賞記錄表
第二階段 電影觀賞記錄表 + 札記
第三階段 電影觀賞記錄表 + 札記 +
觀後感一篇 (不少於 50字)
電影觀賞札記：學生須從 每齣 曾觀賞的電影，選取
不少於3句 至愛臺詞 / 歌詞，寫在札記上。
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獎項：
第一及二階段
觀賞電影次數達20次或以上的學生，可獲頒優異獎狀，
當中首15名將獲頒金、銀或銅獎；
第三階段
觀賞電影次數達30次或以上的學生，除獲頒以上獎狀外，
首10名將分別獲贈 $100影碟現金券。
頒獎日期：
2011年7月8日頒獎禮(第一、二階段) 及
第六屆家長教師會周年大會(第三階段)
由於家長在子女的學習過程扮演著陪伴、分享及鼓勵者
的重要角色， 獲獎者將由家長陪同領獎。
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提問與交流
62 62
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謝謝！
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聖公會基福小學家長教師會
“輕鬆愉快學英文”
親子分享會
地點：聖公會基福小學禮堂
日期：2011年4月2日〈星期六〉
講者：王兆生先生
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講者簡介：王兆生先生
1971-1978： 先後於本港官立、津貼、補助中學及大專院校任教英
文科及世史科。
1978-2006： 於「香港考試及評核局」學科部先後出任科目主任及
副總監，負責統籌「香港中學會考」和「高級程度會
考」中各學科，以及「教師語文能力評核」〔俗稱
「基準試」〕的課程發展和評核工作，並主持教師專
業培訓講座及工作坊。
2008-2010： 擔任本校義務導師及專題講者，包括《愉快學習語文
小組》、《英語電影導賞系列》、《愉快有效學習英
語錦囊》分享會及《國際音標親子班 (初階／進
階) 》。期間，曾應邀與官立中學校長及教師分享
《愉快有效學習英語計劃》，並於官立及津貼中學擔
任義務導師，教導國際音標及主持一系列《看電影學
英文》工作坊。
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議題 (1)
•
•
為甚麼一般香港的大學畢業生，儘管
花上了超過十六年時間努力學習英語，
其水平仍一直被人詬病？
除了送子女到英、美、加、澳等國家
留學，或入讀本地的國際學校，有沒
有其他愉快有效的方法，全面提升學
生的英語能力 (聆聽、說話、閱讀、寫
作) ？
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議題 (2)
•
•
作為家長，你是否甘願看到你的孩子，
從一個天真活潑、充滿活力、創意和好
奇心的 “跳蚤” ，由於不恰當的學習方
法，變成了缺乏生氣、學習動機和自信
心的 “爬蚤”？
在孩子的成長和學習過程中，尤其在培
養他們的學習興趣、自信心和自學能力
方面，家長可充當甚麼角色？
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本港大學生的英語水平，眞這麼差勁？
(參考附件2報章節錄)
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本港一名大學三年級學生致教授的電郵，徵詢
他對研究計劃的方法的意見，並提供進度報告。
(刊於2008年12日7日明報)
• This is my questionnaire. I will interview the customers
face-in-face. If it is ok, I will do the interview next
Monday to Friday.
• I distributed the questionnaire every mornings and
afternoons. What I learnt is keep the smile even
somebody reject me. Started from Monday to Thursday,
I spent a lot of time to join their meetings.
• Please reply me ASAP.
(共61字)
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撰寫書信準則 ： “4 Cs”
• Correct (正確無誤)
• Concise (簡潔扼要)
• Clear (清晰易明)
• Courteous (謙恭得體)
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大學生電郵：修訂版
• (1st Part: Seeking advice on research methodology)
• I attach a copy of my finalised questionnaire for my research project for
your information, and would like to seek your advice on my proposed
methodology.
• With your endorsement, I will interview the customers next week from
Monday to Friday.
• (2nd Part: Progress report)
• I distributed the questionnaire every morning and afternoon throughout
last week. Starting from Tuesday, I attended their meetings in order find
out more about their product preferences.
• In the process, I learnt the importance of being polite and pleasant even in
the face of rejections.
• I look forward to receiving your invaluable comments.
• Thanks and best wishes,
• Francis Leung (Course Number XYZ)
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為甚麼要學好英文？
• 工具：工欲善其事，必先利其器
(學習成效 << >> 成功感 << >> 學習動機/興趣)
• 跨越學科 (非單一科目)
• 有助升學與就業
• 增廣見聞
• 擴濶人際網絡
• 優化生活質素
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所謂學好英文，包括掌握哪些
語文能力?
•
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聆聽 (Listening)
說話 (Speaking)
閱讀 (Reading)
寫 作 (Writing)
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為甚麼要“及早”掌握正確有效的學習方法？
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教養孩童，使他走當行的道，
就是到老他也不偏離。(箴言22:6)
Train a child in the way he should go,
and when he is old he will not turn from it.
(Proverbs 22:6)
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趁有指望，管教你的兒子；
你的心不可任他死亡。
(箴言19:18)
Discipline your son, for in that there is hope;
do not be a willing party to his death.
(Proverbs 19:18)
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觀賞優質電影，如何有助提升語文能力? (1)
• 聆聽 -- 地道 (authentic) 英語：字彙發音、語調、抑揚
頓錯、應對技巧
• 說話 -- 模仿對話、齊誦唱
• 閱讀 -- 英文字幕，速讀 (視讀)
• 寫作 -- 札記：實用詞彙/至愛詞句、觀後感、影評
• 協同效應 (synergy) -- 全面提升語文能力
• 浸淫於英語環境 (“隨傳隨到”= 海外留學？)
• 巧婦難為無米之炊！
• Without input, there can be no meaningful output.
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觀賞優質電影，如何有助提升語文能力? (2)
• 趣味性：寓學習於娛樂、寓娛樂於學習
• 選擇多元化，切合個人喜好
• 靈活：自選學習時間和進度
• 自發自主學習
• 自學能力：學懂釣魚 vs 填鴨式學習
• 實用：應對、寫作技巧
• 學習氣氛：輕鬆、自由、無壓力
• 自信：跳蚤 vs 爬蚤
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觀賞優質電影，有甚麼其他益處？
• 娛樂消閒，視聽享受
• 提供親子交流平台，增進關係
• 擴濶視野、知識和生活體驗 (跨越時空與文化)
• 學習待人接物之道 (同理心) 和人生智慧 (生活、處世)
• 建立正確價值觀 (愛人如己，施比受更為有福) 和人生
目標 (榮神益人)
• 培養個人內涵 (藝術品味、舉止談吐)
• 啓發創意與想像力
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“優質電影”具備哪些條件？
• 優質劇本、導演、演員，以及其他配套
(美術設計、音樂、舞蹈、服裝等)
• 人才 + 財力 + 物力
• 國際認受性：奧斯卡 (Oscar) 金像獎、金
球獎 (Golden Globe)、廸士尼 (Disney) 電
影/動畫、Pixar/Dreamworks 電腦動畫
• 經歷時間考驗：歷久常新，老幼咸宜
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“優質電影”舉隅
(A = 榮獲奧斯卡金像獎；N = 提名)
•
•
•
•
•
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•
•
•
•
•
•
•
Finding Nemo 海底總動員 (2003) – 1A
Beauty and the Beast 美女與野獸 (1991) – 2A
Happy Feet 踢躂小企鵝 (2006) –1A
Sinbad – Legend of the Seven Seas 辛巴達航海記 (2003)
The Little Mermaid 小美人魚 (1989) –2A
The Sound of Music 仙樂飄飄處處聞 (1965) –5A
Chronicles of Narnia – The Lion, the Witch and the Wardrobe 魔幻王國 ：
獅子、女巫和魔衣櫥 (2005) – 1A
My Fair Lady 窈窕淑女 (1964) –8A
West Side Story 夢斷城西 (1961) –10A
The Phantom of the Opera 歌聲魅影 (2004) –4N
Amadeus 莫札特傳 (1984) – 8A
Jesus Christ Super Star 萬世巨星 (1973) –2N (金球獎)
The King and I 國王與我 (1956) –5A
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命運在你手？
•
•
•
•
•
目標 + 方法 + 工具 + 鼓勵
>> 成功感 << >> 自信心 << >> 興趣/熱忱 << >> 行為
>> 習慣
>> 性格
>> 命運
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家長的角色 (1)
• 子女是否成オ，家長 (尤其母親) 扮演
關鍵角色
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智慧婦人，建立家室；
愚妄婦人，親手拆毁。(箴言：14:1)
The wise woman builds her house,
but with her own hands the foolish one tears down hers.
(Proverbs 14:1)
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家長的角色 (2)
• 智慧何處尋？
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耶和華賜人智慧，知識和聰明都由祂口而出。
(箴言：2:6)
The Lord gives wisdom,
and from his mouth come
knowledge and understanding.
(Proverbs 2:6)
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敬畏耶和華是知識的開端；
愚妄人藐視智慧和訓誨。 (箴言：1:7)
The fear of the Lord is the beginning of Knowledge,
but fools despise wisdom and discipline. (Proverbs 1:7)
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家長的角色 (3)
• 認知 -- 明白並認同觀賞優質電影的價值
• 態度 -- 鼓勵、讚賞、獎勵 (跳蚤 vs 爬蚤)
• 資源 -- 購買附中英字幕的英語電影光碟 (DVD)
• 營造英語環境 -- 家庭影院：伴賞、導賞、提問、
分享感想、評論劇情、模仿對話、角色扮演、撰
寫札記/觀後感
• 勤奮 + 持之以恆 ：一萬小時法則 (10,000 Hours
Rule)
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一萬小時法則 (1)
• Malcolm Gladwell, Outliers: The Story of Success
(2008)
• 成功 = 才華 + 勤奮
• 例子：藍球選手、小說家、滑冰手、鋼琴家、作
曲家 (莫札特 Mozart)、演唱家 、棋手、蓋茨 (Bill
Gates) 、披頭四 (The Beatles )
• 10,000小時 = 4小時 x 5 (天) x 52 (星期) x 10 (年)
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一萬小時法則 (2)
•
•
•
•
•
•
•
•
1990年代柏林音樂學院研究的結果：
小提琴家：
10,000小時 >> 世界級 (World Class)
8,000小時 >> 擅長 (Good)
4,000小時 >> 音樂老師 (Music Teacher)
鋼琴家：
10,000 小時 >> 專業 (Professional)
2,000小時 >> 業餘 (Amateur)
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一萬小時法則 (3)
• P.W. Bernstein, All the Money in the World:
How The Forbes 400 Make and Spend their
Fortunes (2007)
• 福布斯雜誌美國富翁排行榜中，首400名的
共同點 = 勤奮
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一萬小時法則 (4)
• “成功是一分靈感，九十九分勤奮。 ” (愛迪生)
• “Success is 1% inspiration, 99% perspiration.” (Edison)
• “殷勤的人手必掌權，懶惰的人心必服苦。” (箴言
12:24)
• “Diligent hands will rule, but laziness ends in slavery.
(Proverbs 12:24)
• “愚昧的人抱着手，吃自己的肉。” (傳道書 4:5)
• “The fool folds his hands and ruins himself.”
(Ecclesiastes 4:5)
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電影賞析提問舉隅
1. 這部電影的內容是甚麼？
2. 你最喜愛電影中哪些人物、對白、情節、歌曲、舞蹈？
為甚麼？
3. 你認為電影中哪部分最令人感動？
4. 你喜歡這部電影嗎？為甚麼？
5. 從這部電影，你學到些甚麽？
6. 你會推介這部電影給朋友嗎？為甚麼？
7. 電影中有沒有一些人物，是你不喜歡的？為甚麼？
8. 你認為電影中哪些情節不合情理？為甚麼？
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電影賞析技巧 -- 理論 (OLIA)
Observation (觀察)
劇情發展 (人事地時)、身體語言 (舉手投足、眼神表情)
Listening (聆聽)
說話內容、用詞遣句、語調聲線
Interpretation (理解)
行事動機、因果關係、寓意教訓
Application (應用)
例：假如我是電影中人物，我會怎樣做？從電影我學到甚麼？
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電影賞析技巧 (OLIA) - 應用示例
• Maria and the Children
(“仙樂飄飄處處聞” 第11幕)
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電影賞析技巧 -- 練習 (1)
1. 重複觀看第 11幕 (可交替選擇中、英文字幕)，細
心聆聽各人 的對話，然後讀出下列字彙/詞彙，並
參考附件 12 把它們翻譯成中文：at ease,
governess, I’m impossible, really, smart, the ugliest,
incorrigible, congratulations, treated, parasol,
practically, secret, advice, tell Father to mind his own
business, on time, eat your soup, during dessert,
blow your nose, believe, hurry up, housekeeper, I’ll
show you to your room, follow me, poor little dears,
lucky, snake
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電影賞析技巧 -- 練習 (2)
2. Maria 與孩子們的對話，顯示孩子們大多對她表示不友善。試就
孩子們的說話內容及語調 (intonation)，舉例說明。
3. 甚麼原因促使孩子們對 Maria 持不友善的態度？
4. Maria 在處理和化解敵意以及贏取孩子們的信任方面，有過人的
智慧。試就她的說話內容、身體語言及語調，舉例說明。
5. 從這個電影片段，你學到些甚麼？
6. 細心聆聽 A-G 各段對話 (見下列 34–47頁)，留意每個字彙的正
確發音，各人的身體語言、語調，以及重音 (stresses) 和停頓
(pauses) 的運用，然後模仿各段對話。
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A1
• 2. Liesl: I’m Liesl. I’m sixteen years old,
and I don’t need a governess.
• 3. Maria: I’m glad you told me, Liesl.
We’ll just be good friends.
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A2
(紅色 = 重音)
• 2. Liesl: I’m Liesl. I’m sixteen years old,
and I don’t need a governess.
• 3. Maria: I’m glad you told me, Liesl.
We’ll just be good friends.
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B1
• 4. Friedrich: I’m Friedrich. I’m fourteeen. I’m
impossible.
• 5. Maria: Really? Who told you that,
Friedrich?
• 6. Friedrich: Fraulein Josephine. Four
governesses ago.
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B2
(紅色 = 重音)
• 4. Friedrich: I’m Friedrich. I’m fourteeen. I’m
impossible.
• 5. Maria: Really? Who told you that,
Friedrich?
• 6. Friedrich: Fraulein Josephine. Four
governesses ago.
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C1
• 7. Louisa: I’m Brigitta.
• 8. Maria: You didn’t tell me how old you are,
Louisa.
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C2
(紅色 = 重音)
• 7. Louisa: I’m Brigitta.
• 8. Maria: You didn’t tell me how old you are,
Louisa.
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Slide 41
D1
• 12. Kurt: …. I’m Kurt. I’m eleven. I’m
incorrigible.
• 13. Maria: Congratulations!
• 14. Kurt: What’s “incorrigible”?
• 15. Maria: I think it means you want to be
treated like a boy.
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D2
(紅色 = 重音)
• 12. Kurt: …. I’m Kurt. I’m eleven. I’m
incorrigible.
• 13. Maria: Congratulations!
• 14. Kurt: What’s “incorrigible”?
• 15. Maria: I think it means you want to be
treated like a boy.
42
Slide 43
E1
• 25. Gretl: Don’t you believe a word they say,
Fraulein Maria.
• 26. Maria: Oh, why not?
• 27. Gretl: Because I like you.
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E2
(紅色 = 重音)
• 25. Gretl: Don’t you believe a word they say,
Fraulein Maria.
• 26. Maria: Oh, why not?
• 27. Gretl: Because I like you.
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Slide 45
F1
• 28. Schmidt: Fraulein Maria, I’m Frau
Schmidt, the housekeeper.
• 29. Maria: How do you do?
• 30. Schmidt: How do you do? I’ll show you to
your room. Follow me.
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F2
(紅色 = 重音)
• 28. Schmidt: Fraulein Maria, I’m Frau
Schmidt, the housekeeper.
• 29. Maria: How do you do?
• 30. Schmidt: How do you do? I’ll show you to
your room. Follow me.
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Slide 47
G1
• 31. Maria: Poor little dears!
• 32. Schmidt: You’re very lucky. With Fraulein
Helga, it was a snake.
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G2
(紅色 = 重音)
• 31. Maria: Poor little dears!
• 32. Schmidt: You’re very lucky. With Fraulein
Helga, it was a snake.
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有助學習英文的網頁/電視頻道
•
http://hk.yahoo.com “字典”：字義 (中)、例句 (中/英)、音標
(英/美)、即時發音 (美)
•
http://dictionary.cambridge.org/ 劍橋字典：字義 (英)、例句 (英)、
音標 (英/美)、即時發音 (英/美)
•
Audio Books (網上聆聽版圖書連同文本) ：安徒生童話
(Andersen’s Fairy Tales) ，格林童話 (Grimm’s Fairy Tales) ，伊索寓
言 (Aesop’s Fables)
•
Now TV：名人傳 (BIO) 、 旅遊與生活 (TLC) 、歷史 (History)
•
http://english.mingpao.com/critic.htm (明報英語網：中英雙語社
評)
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成功經驗 (1)：學習成果示例
• 朗誦及誦唱表演：Edelweiss, The Sound of Music (歌詞見附件 8-9；
錄影片段見本校 “愉快學習小組”網頁)
• 中英雙語短劇：Never Found the Time, The Lord’s Prayer (文本見附件
10-11 ；錄影片段見本校 “愉快學習小組”網頁)
• “愉快學習小組”小三同學撰寫的電影觀後感 (文章見附件 3-7)
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成功經驗 (2)：家長/學生分享
• 學習歷程的喜與樂
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總結：作為關心子女的家長，你會作
出怎樣的選擇？
•
•
•
•
•
•
•
•
資產 vs 負債 ？
跳蚤 vs 爬蚤？
學懂釣魚 vs 填鴨式學習？
熱衷觀賞電影 vs 沉迷“打機”？
優質電影 vs 垃圾劇集？
純正牛奶 vs 三聚氰胺奶？
智慧 vs 愚妄？
建立家室 vs 親手拆毁？
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家長教師會的推動角色
“看電影學英文獎勵計劃 2010/2011”
(見附件16)
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聖公會基福小學家長教師會
〝看電影學英文獎勵計劃 2010/2011〞
目標：鼓勵學生由家長陪同，觀賞“優質”英語電影，從而：
(1) 提供親子交流平台，增進關係
(2) 提升英語能力 (聽、說、讀、寫)
(3) 擴濶視野、知識和生活體驗
(4) 學習待人接物之道和人生智慧
(5) 建立正確價值觀和人生目標
(6) 提升電影賞析能力和藝術品味
(7) 啟發創意與想像力
(8) 培養自信與自學能力
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參加者資格：本校小一至小六學生及其家長或監護人
電影選擇：觀賞的電影，
宜為迪士尼 (Walt Disney) 電影/卡通片、
電腦動畫 (Pixar/ Dreamworks) 或
奧斯卡 (Oscar) 得獎電影 。
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觀賞電影日期： 第一階段 2011年4月3日 至5月6日
第二階段 2011年5月7日 至6月24日
第三階段 2011年6月25日至9月16日
提交資料日期： 第一階段 2011年5月6日(星期五)或之前
第二階段 2011年6月24日(星期五)或之前
第三階段 2011年9月16日(星期五)或之前
須提交的資料： 第一階段 電影觀賞記錄表
第二階段 電影觀賞記錄表 + 札記
第三階段 電影觀賞記錄表 + 札記 +
觀後感一篇 (不少於 50字)
電影觀賞札記：學生須從 每齣 曾觀賞的電影，選取
不少於3句 至愛臺詞 / 歌詞，寫在札記上。
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獎項：
第一及二階段
觀賞電影次數達20次或以上的學生，可獲頒優異獎狀，
當中首15名將獲頒金、銀或銅獎；
第三階段
觀賞電影次數達30次或以上的學生，除獲頒以上獎狀外，
首10名將分別獲贈 $100影碟現金券。
頒獎日期：
2011年7月8日頒獎禮(第一、二階段) 及
第六屆家長教師會周年大會(第三階段)
由於家長在子女的學習過程扮演著陪伴、分享及鼓勵者
的重要角色， 獲獎者將由家長陪同領獎。
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提問與交流
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謝謝！
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