Transcript Assessmento cognitivo Lezione 03
Slide 1
Tecniche di assessment cognitivo
Responsabile di questa AFP
prof. Vincenzo Natale docente
presso la Laurea Specialistica in Psicologia
Cognitiva Applicata
Due moduli:
prof. Vincenzo Natale
dr.ssa Raffaella Nori
Tre incontri 3+3+2
(esame)
Slide 2
Tecniche di assessment cognitivo
Orari:
09:00-12:00
12:00-15:00
(breve intervallo di 5 minuti)
9-11 / 11-13 / 13-15 (esame
scritto)
Slide 3
Tecniche di assessment cognitivo
Cosa faremo?
Attività Formative Pratiche
Slide 4
Tecniche di assessment cognitivo
Cosa significa assessment? Valutazione
Cosa significa cognitivo? Processi/Funzioni
A cosa serve? In altre parole, quando la
valutazione dei processi cognitivi può essere
utile? Clinica (neuropsicologia, diagnosi differenziale),
Ricerca (differenze individuali, processi mnestici),
Applicata (orientamento, selezione, giuridico).
Slide 5
Tecniche di assessment cognitivo
E cosa significa tecniche? Metodi e/o
modalità di indagine.
Tecniche di neuroimaging (PET, RMf)
Quale ruolo per lo psicologo? C’è ancora
spazio per i “vecchi” metodi “carta e
matita”?
Slide 6
Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire insieme
Questionario numero 1 (qualità del sonno
di Lavie) numero 2 (MEQr) e numero 3
(QDS di Violani)
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 1
(qualità del sonno di Lavie)
sommare i punteggi di ciascun item
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 1
(qualità del sonno di Lavie)
a valutare la qualità del sonno nel tempo
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Tecniche di assessment cognitivo
K
o
lm
o
g
o
ro
v
-S
m
irn
o
vd=,0
3
8
2
6
0
2
,p=n
.s
.
6
0
5
0
4
0
Noosserv.
3
0
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1
0
0
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P
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5
0
5
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0
6
5
7
0
A
tte
s
a
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Tecniche di assessment cognitivo
Validazione della versione italiana
al momento 570 soggetti
media 50.75 ± 8.55
range 20 - 70 (teorico 10-70)
10 e 90 percentile = 40 e 60
25 e 75 percentile = 45 e 57
scopo individuare valori di cut-off
Slide 11
Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2
(Morningness-Eveningness Questionnaire
reduced ovvero MEQr)
sommare i punteggi di ciascun item
Slide 12
Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 1
se prima delle 6:30
5 punti
se tra le 6:31 e le 7:45
4 punti
se tra le 7:46 e le 9:45
3 punti
se tra le 9:46 e le 10:45
2 punti
se oltre le 10:46
1 punto
Slide 13
Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 2
se molto stanco
1 punto
se abbastanza st.
2 punti
se abbastanza rip.
3 punti
se molto riposato
4 punti
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 3
se prima delle 21
5 punti
se tra le 21:01 e le 22:15 4 punti
se tra le 22:16 e le 24:15 3 punti
se tra le 24:16 e le 2:15
2 punti
se oltre le 2:16
1 punto
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 4
se prima delle 8
5 punti
se tra le 8 e le 10
4 punti
se tra le 11 e le 16
3 punti
se tra le 17 e le 19
2 punti
se oltre le 20
1 punto
Slide 16
Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 5
decisamente più al mat.
6 punti
un po’ più al mat.
4 punti
un po’ più la sera
2 punti
decisamente più la sera
0 punti
Slide 17
Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 2
(MEQr)
a valutare laTipologia circadiana
Classificare le persone in base alla fase
del proprio ritmo circadiano (circa dies)
Slide 18
Tecniche di assessment cognitivo
Punteggi di cut-off del MEQr
4-10
Serotini (gufi)
11-18 Intermedi
19-25 Mattutini (allodole)
Slide 19
Tecniche di assessment cognitivo
Le persone vengono classificate in base al
loro ciclo veglia sonno in:
mattutini (allodole) (10-15%),
serotini (gufi) (15-20%) ed
intermedi (65-75%).
Morningness-Eveningness
Questionnaire (MEQ) (Horne e Östberg,
1976). Traduzione inglese dell’originale
versione svedese del 1970. 19 items formato
misto.
Slide 20
Tipologie circadiane
altri strumenti
Circadian Type Questionnaire (CTQ) (Folkard et
al., 1979) oggi trasformato in Circadian Type
Inventory (CTI).
Diurna Type Scale (DTS) (Torsvall e Åkerstedt,
1980).
Composite Scale (CS) (Smith et al., 1989).
MEQ ridotto (MEQr) (Adan, 1991).
Early Late Preference Scale (PS) (Smith et al.
2000)
Slide 21
Il problema della validazione
un esempio: la vigilanza soggettiva
Gufi
Int.
Allodole
90
80
70
60
50
8
10
12
14
16
18
20
22
24
Slide 22
Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 3
(Questionario sui Disturbi del Sonno QDS)
a valutare la presenza di disturbi del
sonno ispirandosi ai criteri diagnostici
presenti nel DSM-IV
Slide 23
Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire questionario numero 4
SOLAT
Slide 24
Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 4
(SOLAT)
a valutare la prevalenza di utilizzo di
strategie di pensiero sinistro o destro
Slide 25
Tecniche di assessment cognitivo
SOLAT
Style Of Learning And Thought
Torrance, 1978-88
Alla dominanze emisferica corrispondono
modalità di pensiero distinte, cui gli
individui sarebbero inclini in base al
proprio stile.
Slide 26
Profilo dominante sinistro
Tende ad essere conformista, è portato a
perfezionare ciò che esiste anziché
inventare cose nuove, preferisce compiti
strutturati in cui può procedere in modo
sistematico richiamando informazioni
verbali, e trarre conclusioni in modo
logico.
Slide 27
Profilo dominante destro
Tende ad essere anticonformista,
preferisce compiti non strutturati in cui si
possono fare scoperte, predilige il codice
visuo-spaziale, produce idee per risolvere
problemi in modo intuitivo ed inventare
qualcosa di nuovo.
Slide 28
Tecniche di assessment cognitivo
Come si fa lo scoring
ogni item dare un punto al pensiero
destro(ad esempio risposta B item 1), un punto al
pensiero sinistro (ad esempio risposta A item 1),
un punto al così detto pensiero integrato
(scelte entrambe le risposte o nessuna delle due)
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
1
sin istro
d e stro
2
d e stro
sin istro
3
sin istro
d e stro
4
d e stro
sin istro
5
sin istro
d e stro
6
sin istro
d e stro
7
d e stro
sin istro
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
8
sin istro
d e stro
9
sin istro
d e stro
10
sin istro
d e stro
11
sin istro
d e stro
12
d e stro
sin istro
13
sin istro
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14
sin istro
d e stro
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
15
sin istro
d e stro
16
sin istro
d e stro
17
sin istro
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18
sin istro
d e stro
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20
sin istro
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21
d e stro
sin istro
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
22
sin istro
d e stro
23
d e stro
sin istro
24
d e stro
sin istro
25
sin istro
d e stro
26
sin istro
d e stro
27
d e stro
sin istro
28
sin istro
d e stro
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Trasformazione punteggi per la scala
pensiero destro
P u n te g g io
g re zzo
P u n ti
S ta n d a rd
P u n ti
P e rce n tili
1 .1 1
6 .1 6
1 1 .2 1
1 6 .2 6
2 1 .3 1
-2
-1
0
+1
+2
3
12
50
85
97
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Trasformazione punteggi per la scala
pensiero sinistro
P u n te g g io
g re zzo
P u n ti
S ta n d a rd
P u n ti
P e rce n tili
0
6 .5 2
9 .2 2
1 3 .9 2
1 8 .6 2
-2
-1
0
+1
+2
3
16
50
83
97
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Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire TEST numero 5
Edinburgh Inventory
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 5 (EI)
a valutare la lateralizzazione manuale
Lo scoring è semplice e complesso nel
senso che occorre fare una trasformazione
in punteggi da -100 (mancini) a +100
(destrimani).
Slide 37
Destrimani o mancini?
Il problema della lateralità
Cosa significa e cosa comporta.
Relazioni o correlazioni con la tipologia
circadiana? Effetto stagione di nascita?
Slide 38
Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire TEST numero 6
questionario sulle false credenze sul
sonno
Slide 39
Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 6
a valutare le false credenze sul sonno per
aggiustare/impostare una corretta igiene
del sonno
Tecniche di assessment cognitivo
Responsabile di questa AFP
prof. Vincenzo Natale docente
presso la Laurea Specialistica in Psicologia
Cognitiva Applicata
Due moduli:
prof. Vincenzo Natale
dr.ssa Raffaella Nori
Tre incontri 3+3+2
(esame)
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Tecniche di assessment cognitivo
Orari:
09:00-12:00
12:00-15:00
(breve intervallo di 5 minuti)
9-11 / 11-13 / 13-15 (esame
scritto)
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Tecniche di assessment cognitivo
Cosa faremo?
Attività Formative Pratiche
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Tecniche di assessment cognitivo
Cosa significa assessment? Valutazione
Cosa significa cognitivo? Processi/Funzioni
A cosa serve? In altre parole, quando la
valutazione dei processi cognitivi può essere
utile? Clinica (neuropsicologia, diagnosi differenziale),
Ricerca (differenze individuali, processi mnestici),
Applicata (orientamento, selezione, giuridico).
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Tecniche di assessment cognitivo
E cosa significa tecniche? Metodi e/o
modalità di indagine.
Tecniche di neuroimaging (PET, RMf)
Quale ruolo per lo psicologo? C’è ancora
spazio per i “vecchi” metodi “carta e
matita”?
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Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire insieme
Questionario numero 1 (qualità del sonno
di Lavie) numero 2 (MEQr) e numero 3
(QDS di Violani)
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 1
(qualità del sonno di Lavie)
sommare i punteggi di ciascun item
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 1
(qualità del sonno di Lavie)
a valutare la qualità del sonno nel tempo
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Tecniche di assessment cognitivo
K
o
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o
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Noosserv.
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5
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0
6
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0
A
tte
s
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Tecniche di assessment cognitivo
Validazione della versione italiana
al momento 570 soggetti
media 50.75 ± 8.55
range 20 - 70 (teorico 10-70)
10 e 90 percentile = 40 e 60
25 e 75 percentile = 45 e 57
scopo individuare valori di cut-off
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2
(Morningness-Eveningness Questionnaire
reduced ovvero MEQr)
sommare i punteggi di ciascun item
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 1
se prima delle 6:30
5 punti
se tra le 6:31 e le 7:45
4 punti
se tra le 7:46 e le 9:45
3 punti
se tra le 9:46 e le 10:45
2 punti
se oltre le 10:46
1 punto
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 2
se molto stanco
1 punto
se abbastanza st.
2 punti
se abbastanza rip.
3 punti
se molto riposato
4 punti
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 3
se prima delle 21
5 punti
se tra le 21:01 e le 22:15 4 punti
se tra le 22:16 e le 24:15 3 punti
se tra le 24:16 e le 2:15
2 punti
se oltre le 2:16
1 punto
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 4
se prima delle 8
5 punti
se tra le 8 e le 10
4 punti
se tra le 11 e le 16
3 punti
se tra le 17 e le 19
2 punti
se oltre le 20
1 punto
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Tecniche di assessment cognitivo
Scoring del questionario numero 2 (MEQr)
Item 5
decisamente più al mat.
6 punti
un po’ più al mat.
4 punti
un po’ più la sera
2 punti
decisamente più la sera
0 punti
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 2
(MEQr)
a valutare laTipologia circadiana
Classificare le persone in base alla fase
del proprio ritmo circadiano (circa dies)
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Tecniche di assessment cognitivo
Punteggi di cut-off del MEQr
4-10
Serotini (gufi)
11-18 Intermedi
19-25 Mattutini (allodole)
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Tecniche di assessment cognitivo
Le persone vengono classificate in base al
loro ciclo veglia sonno in:
mattutini (allodole) (10-15%),
serotini (gufi) (15-20%) ed
intermedi (65-75%).
Morningness-Eveningness
Questionnaire (MEQ) (Horne e Östberg,
1976). Traduzione inglese dell’originale
versione svedese del 1970. 19 items formato
misto.
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Tipologie circadiane
altri strumenti
Circadian Type Questionnaire (CTQ) (Folkard et
al., 1979) oggi trasformato in Circadian Type
Inventory (CTI).
Diurna Type Scale (DTS) (Torsvall e Åkerstedt,
1980).
Composite Scale (CS) (Smith et al., 1989).
MEQ ridotto (MEQr) (Adan, 1991).
Early Late Preference Scale (PS) (Smith et al.
2000)
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Il problema della validazione
un esempio: la vigilanza soggettiva
Gufi
Int.
Allodole
90
80
70
60
50
8
10
12
14
16
18
20
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 3
(Questionario sui Disturbi del Sonno QDS)
a valutare la presenza di disturbi del
sonno ispirandosi ai criteri diagnostici
presenti nel DSM-IV
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Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire questionario numero 4
SOLAT
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 4
(SOLAT)
a valutare la prevalenza di utilizzo di
strategie di pensiero sinistro o destro
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Tecniche di assessment cognitivo
SOLAT
Style Of Learning And Thought
Torrance, 1978-88
Alla dominanze emisferica corrispondono
modalità di pensiero distinte, cui gli
individui sarebbero inclini in base al
proprio stile.
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Profilo dominante sinistro
Tende ad essere conformista, è portato a
perfezionare ciò che esiste anziché
inventare cose nuove, preferisce compiti
strutturati in cui può procedere in modo
sistematico richiamando informazioni
verbali, e trarre conclusioni in modo
logico.
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Profilo dominante destro
Tende ad essere anticonformista,
preferisce compiti non strutturati in cui si
possono fare scoperte, predilige il codice
visuo-spaziale, produce idee per risolvere
problemi in modo intuitivo ed inventare
qualcosa di nuovo.
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Tecniche di assessment cognitivo
Come si fa lo scoring
ogni item dare un punto al pensiero
destro(ad esempio risposta B item 1), un punto al
pensiero sinistro (ad esempio risposta A item 1),
un punto al così detto pensiero integrato
(scelte entrambe le risposte o nessuna delle due)
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
1
sin istro
d e stro
2
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sin istro
3
sin istro
d e stro
4
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sin istro
5
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6
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
8
sin istro
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9
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10
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11
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12
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sin istro
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
15
sin istro
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16
sin istro
d e stro
17
sin istro
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Scoring SOLAT
IT E M
risp o sta A
risp o sta B
22
sin istro
d e stro
23
d e stro
sin istro
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sin istro
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sin istro
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sin istro
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Trasformazione punteggi per la scala
pensiero destro
P u n te g g io
g re zzo
P u n ti
S ta n d a rd
P u n ti
P e rce n tili
1 .1 1
6 .1 6
1 1 .2 1
1 6 .2 6
2 1 .3 1
-2
-1
0
+1
+2
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Trasformazione punteggi per la scala
pensiero sinistro
P u n te g g io
g re zzo
P u n ti
S ta n d a rd
P u n ti
P e rce n tili
0
6 .5 2
9 .2 2
1 3 .9 2
1 8 .6 2
-2
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0
+1
+2
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Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire TEST numero 5
Edinburgh Inventory
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 5 (EI)
a valutare la lateralizzazione manuale
Lo scoring è semplice e complesso nel
senso che occorre fare una trasformazione
in punteggi da -100 (mancini) a +100
(destrimani).
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Destrimani o mancini?
Il problema della lateralità
Cosa significa e cosa comporta.
Relazioni o correlazioni con la tipologia
circadiana? Effetto stagione di nascita?
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Tecniche di assessment cognitivo
Distribuire TEST numero 6
questionario sulle false credenze sul
sonno
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Tecniche di assessment cognitivo
A cosa serve il questionario numero 6
a valutare le false credenze sul sonno per
aggiustare/impostare una corretta igiene
del sonno