Transcript LA EDUCACIÓN VIRTUAL.ppt
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LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Msc. Natacha Guayasamín A.
Slide 2
Introducción
¿De qué nos sirven excelentes diseños de
alto nivel y complejidad tecnológica y de
estética incuestionable si los contenidos que
en ellos se soportan son pobres, llenos de
errores, con escasa estructura didáctica o
poco pensados para la índole y nivel del curso
o para las necesidades y experiencias de los
destinatarios?
Lorenzo García Aretio
Slide 3
CONTEXTO Y DEFINICIÓN
La educación
Modalidades
de
educación
La educación, (del latin educere "guiar,
conducir" o educare "formar, instruir")
puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el
cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar.
- Modalidad presencial
- Modalidad semi presencial.
- Modalidad no presencial o
a distancia.
Slide 4
Esquema general
¿Porqué
la EaD?
Herramientas
de la
plataforma
virtual
Definiciones
La
educación
VIRTUAL
¿Qué hacer
para
que el
aprendizaje
sea exitoso?
Modalidades
¿Cómo se
realiza la
EaD?
Slide 5
DEFINICIÓN
La Combinación de educación y tecnología para llegar
a su audiencia a través de grandes distancias es el
distintivo del aprendizaje a distancia. Esto viene a ser
un medio estratégico para proporcionar
entrenamiento, educación y nuevos canales de
comunicación para negocios, instituciones educativas,
gobierno, y otros públicos y agencias privadas. Con
pronósticos de ser uno de los siete mayores
desarrollos en el área de la educación en el futuro, la
educación a distancia es crucial en nuestra situación
geopolítica como un medio para difundir y asimilar la
información en una base global.- (Texas A&M
University).
Slide 6
Principios de la educación virtual
Facilita el desarrollo de capacidades reflexivas, decisorias,
activas y productivas.
Autoev
aluació
n
Flexibili
dad
Diferen
cialidad
Persona
lización
PRINCI
PIOS
Integra
ción
Contempla los aspectos científicos y tecnológicos como los
aspectos humanísticos y sociales
Autono
mía
Integral
idad
Perman
encia
Permite al estudiante la autogestión y el autocontrol de su
aprendizaje
Desarrolla en los usuarios actitudes para adquirir y aplicar la
educación a distancia y la función tutorial.
Vincula la teoría con la práctica como elementos continuos del
aprendizaje
Respeta las características individuales del estudiante
Se adecúa a las necesidades e intereses de los estudiantes
Estimula el desarrollo de la capacidad autoevaluativa
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¿Cómo se realiza la Educación
virtual?
Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden
dividir en interactivas como el teléfono, la audio conferencia y pasivas
como los audio casettes y el radio.
Video: Imágenes fijas, como las presentaciones de computadoras
(slides shows, power point, etc.), las imágenes con movimiento
filmadas (películas, videos, películas digitalizadas, etc.) y las imágenes
con movimiento transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una
sola dirección, como las que se envían a través de satélite o televisión
comercial o pueden ser a través de las computadoras en
videoconferencias de escritorio o videoconferencias interactivas.
Impresos: Ha sido la forma básica de los programas de Educación a
Distancia, a partir de la que evolucionaron los actuales sistemas.
Incluye los libros de texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo,
programas de estudio, casos de estudio, etc.
Datos: Corresponde a la información enviada y recibida a través de
computadoras.
Slide 8
Algunas respuestas que brinda la
educación virtual
Es una respuesta a la necesidad y derecho
de la educación permanente
Respuesta a la exigencia social de superar
barreras entre la escuela y la vida, permite la
aplicación inmediata de lo aprendido.
Permite manejo flexible del tiempo
de aprendizaje
Los costos del sistema decrecen
significativamente de conformidad
con el crecimiento de los usuarios
del servicio.
Estudiante organiza su espacio de aprendizaje en el
contexto social o laboral en el que se desenvuelve
Elimina restricciones como exámenes
de admisión, requisitos de edad, sexo
y posición social.
Respuesta a la demanda democrática de la
educación, con la igualdad de oportunidades.
La autoevaluación permute, tanto la
realimentación como una comunicación bi y
pluridireccional dinámica
Respuesta a la necesidad de
especialización
Slide 9
Educación por computadora
Educación Asistida por Computadora: (Computer-assisted instruction
(CAI)) - Utilizan la computadora para presentar lecciones completas a los
alumnos. Ejm.CD
CDEducación Administrada por Computadora (Computer-managed
instruction (CMI)) - Utilizan las computadoras para organizar las tareas y los
materiales y para mantener registro de los avances de los estudiantes.
Educación con Multimedia a través de Computadora. (Computer-Based
Educación por medio de Computadoras. (Computer-mediated education
Multimedia (CBM)) - Es un importante medio, aún en desarrollo, de sofisticadas
y flexibles herramientas de computadoras que tienen como objetivo integrar
voz, sonido, video, animaciones, interacción y otras tecnologías computacionales
en sistemas integrados y fácilmente utilizables y distribuibles.
(CME)) - Se refiere a las aplicaciones de las computadoras que permiten el envío
de materiales de aprendizaje. Incluye el correo electrónico, grupos de noticias,
foros de discusión, Internet, WWW., páginas web. Es el medio con el más
grande e importante crecimiento de los últimos tiempos y en este medio están
basadas muchas de las potencialidades futuras de la Educación a Distancia.
Slide 10
Beneficios de la educación
virtual
Facilitan el aprendizaje personalizado
Son herramientas multimedia
Son interactivas
Tienen rápido avance tecnológico
Reducen sus precios constantemente
Existe una gran competencia
Incrementan el acceso a distancia
Slide 11
Desventajas
Costo de mantenimiento de redes de
computadoras.
La tecnología cambia rápidamente.
Existe el desconocimiento en el manejo
delas computadoras.
Slide 12
Componentes de la educación
virtual
La institución
educativa
La tecnología
El estudiante
Los materiales
El Tutor
El programa
Slide 13
Tecnología en la
Enseñanza
¿Qué es tecnología?
¿Para qué utilizarla?
Tecnología y sociedad
El temor al cambio
Slide 14
El ser humano siempre ha utilizado
tecnología para enseñar y aprender
La escritura
Los números
El ábaco
El libro (la imprenta)
La libreta de apuntes
o cuaderno
El lápiz
La pizarra y la tiza
El correo
El teléfono
La radio
La televisión
Las “máquinas de
enseñanza” (Pressey,
Skinner)
La computadora
Las nuevas tecnologías
de comunicación (redes)
>> Así que, ¿dónde está lo novedoso? ¿A qué le tenemos tanto miedo?
Slide 15
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Se parte de una tesis o hipótesis: “La
tecnología facilita la enseñanza y el aprendizaje”
¿De qué forma? Puede hacer el aprendizaje:
Más
Más
Más
Más
Más
rápido
“eficiente”
“efectivo”
“estandarizado”
“adecuado a cada persona”
PERO, CUIDADO… ¿Será esto cierto en todas las situaciones?
¿De qué depende la exactitud de estas afirmaciones?
¿Qué piensan ustedes?
Slide 16
Veamos también otros asuntos…
¿Puede una máquina enseñar?
¿Cómo puede una máquina abrir espacios para la
interactividad?
¿Es cierto que el alumno puede aprender con
tecnología igual que si tuviese al maestro y a sus
compañeros enfrente?
¿Puede la tecnología ser un apoyo o complemento,
no un sustituto del contexto escolar de aprendizaje?
Slide 17
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Superan barreras de espacio y tiempo
Permiten la comunicación y la formación de
“comunidades de aprendizaje”
Pueden facilitar la colaboración
Pueden simular ambientes complejos
Slide 18
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Permiten una retroalimentación inmediata
Liberan al docente para asumir nuevos
papeles en la enseñanza
Pueden favorecer la auto-gestión del alumno
Slide 19
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Permiten la estructuración de contenidos de forma no
lineal, hipervinculada, adecuada al estilo de
procesamiento del cerebro humano
Puede ser interactiva, brindar opciones al usuario de
acuerdo con sus intereses, necesidades y estilos de
aprendizaje
Pueden incorporar “multimedios”, diferentes formas de
representación del material (imágenes, animaciones,
video, sonido) – y todo hipervinculado (concepto de
“hipermedios”)
Slide 20
¿Qué es el aprendizaje
electrónico?
"Es el campo general referente al uso
de la tecnología para brindar programas
de aprendizaje y enseñanza. Se utiliza
típicamente para referirse a la
utilización de discos compactos (CDROM), Internet, intranet, aprendizaje
inalámbrico y móvil".
Mega e-learning Glossary
Slide 21
Un concepto universal de
e-learning
Aprendizaje: Un fenómeno universal, evolutivo,
vivencial y constante
¿Quiénes aprenden? Los organismos, los seres
humanos, los grupos, las comunidades, las
organizaciones…
Se aprende de múltiples formas, en diferentes
escenarios y por diferentes medios
Slide 22
Un concepto universal de
e-learning
E-learning no es solamente el uso de una
plataforma estructurada por “cursos”
Es el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación para potenciar el aprendizaje
No se aprende sólo en una “escuela”; se
aprende en todo lugar y a toda hora
El espacio y el tiempo adquieren nuevas
dimensiones
Slide 23
Herramientas que ofrecen las
TIC para aprender
Software didáctico
Correo electrónico
Chat, audio, videoconferencia
Programas que permiten colaboración
Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)
Redes internas y externas
Comunicación satelital
Televisión (nueva TV digital interactiva)
Dispositivos personales (intercomunicados)
Páginas web
Documentos, presentaciones, ficheros
Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)
Slide 24
Enseñanza Basada en la Tecnología
El uso de la computadora para promover el
aprendizaje:
Tutoriales
Simulaciones
Aprendizaje colaborativo
Herramientas de apoyo
Sinónimos: Aprendizaje / enseñanza
basado(a) en computadoras, aprendizaje
electrónico.
Slide 25
¿Qué es el aprendizaje en
línea?
Algunos lo consideran sinónimo de
aprendizaje electrónico
Se puede concebir también como parte de
éste último, en el cual se utiliza la Internet
como el principal medio de comunicación
para promover el aprendizaje
Slide 26
Ventajas de la educación en línea
Supera barreras geográficas
Permite trabajar en el horario más conveniente
(herramientas asincrónicas)
Se centra en el estudiante; fomenta el autoaprendizaje
Es flexible para el alumno y para el instructor
Permite actualizaciones y modificaciones
Slide 27
Ventajas de la educación en
línea
Brinda acceso a información
Permite la comunicación entre las personas
Fomenta el intercambio entre instituciones,
países y culturas
NO ES UNA MODA. Es una realidad
Slide 28
Herramientas que ofrecen las
TIC para aprender
Software didáctico
Correo electrónico
Chat, audio, videoconferencia
Programas que permiten colaboración
Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)
Redes internas y externas
Comunicación satelital
Televisión (nueva TV digital interactiva)
Dispositivos personales (intercomunicados)
Páginas web
Documentos, presentaciones, ficheros
Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)
Slide 29
Algunos
cuestionamientos...
No todas las personas tienen acceso a una
computadora -- la “brecha digital”
La brecha digital se da no sólo entre los
países, sino entre sectores de una misma
sociedad
Los países hegemónicos y grandes
corporaciones controlan la información
disponible en la red.
Slide 30
Algunos
cuestionamientos...
La “democratización de la enseñanza” no es
tal con la educación en línea
¿Cómo controlar la educación en línea?
Criterios de calidad en la educación virtual
Los “centros educativos virtuales”
La legitimidad de los títulos otorgados
La veracidad de la participación del alumno
La evaluación del aprendizaje
Slide 31
Tipos de cursos en línea
Cursos auto-dirigidos: Los estudiantes
trabajan a su propio ritmo. Pueden ingresar
al curso en cualquier momento. No tienen
instructor.
Cursos dirigidos por facilitador: Los
estudiantes son parte de un grupo que inicia
el curso al mismo tiempo. Hay un instructor
que dirige las discusiones, evaluaciones, etc.
Slide 32
Tipos de cursos en línea
Curso totalmente en línea: Todos los
contenidos y actividades se llevan a cabo en
línea
Curso híbrido, mixto o bimodal: Las
clases presenciales se complementan con
componentes en línea
Slide 33
Tipos de herramientas de aprendizaje en
línea
Herramientas sincrónicas:
Aula virtual
Chat
Conferencia de video / audio.
Herramientas asincrónicas:
Grupos de discusión
Cursos auto-dirigidos
Unidades didácticas
Intercambio de documentos
Slide 34
¿Qué es un sistema de
gestión de aprendizaje?
Es una plataforma que
integra varias
herramientas de
aprendizaje electrónico,
como foros de
discusión, aulas
virtuales, intercambio
de archivos,
evaluaciones y otros.
E-ducativa es un
ejemplo de SAC.
Slide 35
¿Qué es e-ducativa?
E-ducativa es un sistema integrado de gestión de
aprendizaje (LMS) que administra todos los
componentes de un entorno de aprendizaje:
Grupos
Usuarios
Contenidos
Actividades
Evaluaciones
Además, permite llevar registros de todas las
acciones de los usuarios, modificar, agregar, eliminar
o copiar contenidos
Slide 36
Ejemplos de otras plataformas
de gestión de aprendizaje
Blackboard
http://www.webct.com
DOKEOS
Claroline
Learning Space
Blackboard y WebCT
se han unido
Moodle
http://www.blackboard.com
WEB-CT
También:
http://www.moodle.org
Internet Classroom Assistant (ICA)
http://www.nicenet.org
Slide 37
¿Qué hacer para que sea exitoso
el aprendizaje? Papel del Tutor
Se requiere una extensa planeación y evaluación formativa del
material y de los cursos
El uso de imágenes y gráficas, así como interactividad
contribuye a la comprensión de los estudiantes.
Retroalimentación oportuna.
Participación en pequeños grupos de aprendizaje.
Tener presente los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Diversificación adecuada de los contenidos del curso
Utilice ejemplos y estudios de casos locales.
Desde el inicio de los cursos solicite a los estudiantes establecer
contacto con usted y entre ellos a través del correo electrónico
para que se sientan acostumbrados a ese proceso. Mantener
foros de comunicación electrónicos puede ser una herramienta
muy efectiva.
Slide 38
Un esquema final
Frecuencia de la
tutoría (papel del
tutor).
Calidad y
cantidad de los
contendidos y de
la información
Actualización
permanente
de la
plataforma
virtual
Administración de
los procesos de
enseñanzaaprendizaje
Personalización de
la educación
(papel
fundamental: el
estudiante)
Slide 39
GRACIAS
LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Msc. Natacha Guayasamín A.
Slide 2
Introducción
¿De qué nos sirven excelentes diseños de
alto nivel y complejidad tecnológica y de
estética incuestionable si los contenidos que
en ellos se soportan son pobres, llenos de
errores, con escasa estructura didáctica o
poco pensados para la índole y nivel del curso
o para las necesidades y experiencias de los
destinatarios?
Lorenzo García Aretio
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CONTEXTO Y DEFINICIÓN
La educación
Modalidades
de
educación
La educación, (del latin educere "guiar,
conducir" o educare "formar, instruir")
puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el
cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar.
- Modalidad presencial
- Modalidad semi presencial.
- Modalidad no presencial o
a distancia.
Slide 4
Esquema general
¿Porqué
la EaD?
Herramientas
de la
plataforma
virtual
Definiciones
La
educación
VIRTUAL
¿Qué hacer
para
que el
aprendizaje
sea exitoso?
Modalidades
¿Cómo se
realiza la
EaD?
Slide 5
DEFINICIÓN
La Combinación de educación y tecnología para llegar
a su audiencia a través de grandes distancias es el
distintivo del aprendizaje a distancia. Esto viene a ser
un medio estratégico para proporcionar
entrenamiento, educación y nuevos canales de
comunicación para negocios, instituciones educativas,
gobierno, y otros públicos y agencias privadas. Con
pronósticos de ser uno de los siete mayores
desarrollos en el área de la educación en el futuro, la
educación a distancia es crucial en nuestra situación
geopolítica como un medio para difundir y asimilar la
información en una base global.- (Texas A&M
University).
Slide 6
Principios de la educación virtual
Facilita el desarrollo de capacidades reflexivas, decisorias,
activas y productivas.
Autoev
aluació
n
Flexibili
dad
Diferen
cialidad
Persona
lización
PRINCI
PIOS
Integra
ción
Contempla los aspectos científicos y tecnológicos como los
aspectos humanísticos y sociales
Autono
mía
Integral
idad
Perman
encia
Permite al estudiante la autogestión y el autocontrol de su
aprendizaje
Desarrolla en los usuarios actitudes para adquirir y aplicar la
educación a distancia y la función tutorial.
Vincula la teoría con la práctica como elementos continuos del
aprendizaje
Respeta las características individuales del estudiante
Se adecúa a las necesidades e intereses de los estudiantes
Estimula el desarrollo de la capacidad autoevaluativa
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¿Cómo se realiza la Educación
virtual?
Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden
dividir en interactivas como el teléfono, la audio conferencia y pasivas
como los audio casettes y el radio.
Video: Imágenes fijas, como las presentaciones de computadoras
(slides shows, power point, etc.), las imágenes con movimiento
filmadas (películas, videos, películas digitalizadas, etc.) y las imágenes
con movimiento transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una
sola dirección, como las que se envían a través de satélite o televisión
comercial o pueden ser a través de las computadoras en
videoconferencias de escritorio o videoconferencias interactivas.
Impresos: Ha sido la forma básica de los programas de Educación a
Distancia, a partir de la que evolucionaron los actuales sistemas.
Incluye los libros de texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo,
programas de estudio, casos de estudio, etc.
Datos: Corresponde a la información enviada y recibida a través de
computadoras.
Slide 8
Algunas respuestas que brinda la
educación virtual
Es una respuesta a la necesidad y derecho
de la educación permanente
Respuesta a la exigencia social de superar
barreras entre la escuela y la vida, permite la
aplicación inmediata de lo aprendido.
Permite manejo flexible del tiempo
de aprendizaje
Los costos del sistema decrecen
significativamente de conformidad
con el crecimiento de los usuarios
del servicio.
Estudiante organiza su espacio de aprendizaje en el
contexto social o laboral en el que se desenvuelve
Elimina restricciones como exámenes
de admisión, requisitos de edad, sexo
y posición social.
Respuesta a la demanda democrática de la
educación, con la igualdad de oportunidades.
La autoevaluación permute, tanto la
realimentación como una comunicación bi y
pluridireccional dinámica
Respuesta a la necesidad de
especialización
Slide 9
Educación por computadora
Educación Asistida por Computadora: (Computer-assisted instruction
(CAI)) - Utilizan la computadora para presentar lecciones completas a los
alumnos. Ejm.CD
CDEducación Administrada por Computadora (Computer-managed
instruction (CMI)) - Utilizan las computadoras para organizar las tareas y los
materiales y para mantener registro de los avances de los estudiantes.
Educación con Multimedia a través de Computadora. (Computer-Based
Educación por medio de Computadoras. (Computer-mediated education
Multimedia (CBM)) - Es un importante medio, aún en desarrollo, de sofisticadas
y flexibles herramientas de computadoras que tienen como objetivo integrar
voz, sonido, video, animaciones, interacción y otras tecnologías computacionales
en sistemas integrados y fácilmente utilizables y distribuibles.
(CME)) - Se refiere a las aplicaciones de las computadoras que permiten el envío
de materiales de aprendizaje. Incluye el correo electrónico, grupos de noticias,
foros de discusión, Internet, WWW., páginas web. Es el medio con el más
grande e importante crecimiento de los últimos tiempos y en este medio están
basadas muchas de las potencialidades futuras de la Educación a Distancia.
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Beneficios de la educación
virtual
Facilitan el aprendizaje personalizado
Son herramientas multimedia
Son interactivas
Tienen rápido avance tecnológico
Reducen sus precios constantemente
Existe una gran competencia
Incrementan el acceso a distancia
Slide 11
Desventajas
Costo de mantenimiento de redes de
computadoras.
La tecnología cambia rápidamente.
Existe el desconocimiento en el manejo
delas computadoras.
Slide 12
Componentes de la educación
virtual
La institución
educativa
La tecnología
El estudiante
Los materiales
El Tutor
El programa
Slide 13
Tecnología en la
Enseñanza
¿Qué es tecnología?
¿Para qué utilizarla?
Tecnología y sociedad
El temor al cambio
Slide 14
El ser humano siempre ha utilizado
tecnología para enseñar y aprender
La escritura
Los números
El ábaco
El libro (la imprenta)
La libreta de apuntes
o cuaderno
El lápiz
La pizarra y la tiza
El correo
El teléfono
La radio
La televisión
Las “máquinas de
enseñanza” (Pressey,
Skinner)
La computadora
Las nuevas tecnologías
de comunicación (redes)
>> Así que, ¿dónde está lo novedoso? ¿A qué le tenemos tanto miedo?
Slide 15
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Se parte de una tesis o hipótesis: “La
tecnología facilita la enseñanza y el aprendizaje”
¿De qué forma? Puede hacer el aprendizaje:
Más
Más
Más
Más
Más
rápido
“eficiente”
“efectivo”
“estandarizado”
“adecuado a cada persona”
PERO, CUIDADO… ¿Será esto cierto en todas las situaciones?
¿De qué depende la exactitud de estas afirmaciones?
¿Qué piensan ustedes?
Slide 16
Veamos también otros asuntos…
¿Puede una máquina enseñar?
¿Cómo puede una máquina abrir espacios para la
interactividad?
¿Es cierto que el alumno puede aprender con
tecnología igual que si tuviese al maestro y a sus
compañeros enfrente?
¿Puede la tecnología ser un apoyo o complemento,
no un sustituto del contexto escolar de aprendizaje?
Slide 17
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Superan barreras de espacio y tiempo
Permiten la comunicación y la formación de
“comunidades de aprendizaje”
Pueden facilitar la colaboración
Pueden simular ambientes complejos
Slide 18
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Permiten una retroalimentación inmediata
Liberan al docente para asumir nuevos
papeles en la enseñanza
Pueden favorecer la auto-gestión del alumno
Slide 19
¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?
Permiten la estructuración de contenidos de forma no
lineal, hipervinculada, adecuada al estilo de
procesamiento del cerebro humano
Puede ser interactiva, brindar opciones al usuario de
acuerdo con sus intereses, necesidades y estilos de
aprendizaje
Pueden incorporar “multimedios”, diferentes formas de
representación del material (imágenes, animaciones,
video, sonido) – y todo hipervinculado (concepto de
“hipermedios”)
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¿Qué es el aprendizaje
electrónico?
"Es el campo general referente al uso
de la tecnología para brindar programas
de aprendizaje y enseñanza. Se utiliza
típicamente para referirse a la
utilización de discos compactos (CDROM), Internet, intranet, aprendizaje
inalámbrico y móvil".
Mega e-learning Glossary
Slide 21
Un concepto universal de
e-learning
Aprendizaje: Un fenómeno universal, evolutivo,
vivencial y constante
¿Quiénes aprenden? Los organismos, los seres
humanos, los grupos, las comunidades, las
organizaciones…
Se aprende de múltiples formas, en diferentes
escenarios y por diferentes medios
Slide 22
Un concepto universal de
e-learning
E-learning no es solamente el uso de una
plataforma estructurada por “cursos”
Es el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación para potenciar el aprendizaje
No se aprende sólo en una “escuela”; se
aprende en todo lugar y a toda hora
El espacio y el tiempo adquieren nuevas
dimensiones
Slide 23
Herramientas que ofrecen las
TIC para aprender
Software didáctico
Correo electrónico
Chat, audio, videoconferencia
Programas que permiten colaboración
Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)
Redes internas y externas
Comunicación satelital
Televisión (nueva TV digital interactiva)
Dispositivos personales (intercomunicados)
Páginas web
Documentos, presentaciones, ficheros
Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)
Slide 24
Enseñanza Basada en la Tecnología
El uso de la computadora para promover el
aprendizaje:
Tutoriales
Simulaciones
Aprendizaje colaborativo
Herramientas de apoyo
Sinónimos: Aprendizaje / enseñanza
basado(a) en computadoras, aprendizaje
electrónico.
Slide 25
¿Qué es el aprendizaje en
línea?
Algunos lo consideran sinónimo de
aprendizaje electrónico
Se puede concebir también como parte de
éste último, en el cual se utiliza la Internet
como el principal medio de comunicación
para promover el aprendizaje
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Ventajas de la educación en línea
Supera barreras geográficas
Permite trabajar en el horario más conveniente
(herramientas asincrónicas)
Se centra en el estudiante; fomenta el autoaprendizaje
Es flexible para el alumno y para el instructor
Permite actualizaciones y modificaciones
Slide 27
Ventajas de la educación en
línea
Brinda acceso a información
Permite la comunicación entre las personas
Fomenta el intercambio entre instituciones,
países y culturas
NO ES UNA MODA. Es una realidad
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Herramientas que ofrecen las
TIC para aprender
Software didáctico
Correo electrónico
Chat, audio, videoconferencia
Programas que permiten colaboración
Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)
Redes internas y externas
Comunicación satelital
Televisión (nueva TV digital interactiva)
Dispositivos personales (intercomunicados)
Páginas web
Documentos, presentaciones, ficheros
Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)
Slide 29
Algunos
cuestionamientos...
No todas las personas tienen acceso a una
computadora -- la “brecha digital”
La brecha digital se da no sólo entre los
países, sino entre sectores de una misma
sociedad
Los países hegemónicos y grandes
corporaciones controlan la información
disponible en la red.
Slide 30
Algunos
cuestionamientos...
La “democratización de la enseñanza” no es
tal con la educación en línea
¿Cómo controlar la educación en línea?
Criterios de calidad en la educación virtual
Los “centros educativos virtuales”
La legitimidad de los títulos otorgados
La veracidad de la participación del alumno
La evaluación del aprendizaje
Slide 31
Tipos de cursos en línea
Cursos auto-dirigidos: Los estudiantes
trabajan a su propio ritmo. Pueden ingresar
al curso en cualquier momento. No tienen
instructor.
Cursos dirigidos por facilitador: Los
estudiantes son parte de un grupo que inicia
el curso al mismo tiempo. Hay un instructor
que dirige las discusiones, evaluaciones, etc.
Slide 32
Tipos de cursos en línea
Curso totalmente en línea: Todos los
contenidos y actividades se llevan a cabo en
línea
Curso híbrido, mixto o bimodal: Las
clases presenciales se complementan con
componentes en línea
Slide 33
Tipos de herramientas de aprendizaje en
línea
Herramientas sincrónicas:
Aula virtual
Chat
Conferencia de video / audio.
Herramientas asincrónicas:
Grupos de discusión
Cursos auto-dirigidos
Unidades didácticas
Intercambio de documentos
Slide 34
¿Qué es un sistema de
gestión de aprendizaje?
Es una plataforma que
integra varias
herramientas de
aprendizaje electrónico,
como foros de
discusión, aulas
virtuales, intercambio
de archivos,
evaluaciones y otros.
E-ducativa es un
ejemplo de SAC.
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¿Qué es e-ducativa?
E-ducativa es un sistema integrado de gestión de
aprendizaje (LMS) que administra todos los
componentes de un entorno de aprendizaje:
Grupos
Usuarios
Contenidos
Actividades
Evaluaciones
Además, permite llevar registros de todas las
acciones de los usuarios, modificar, agregar, eliminar
o copiar contenidos
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Ejemplos de otras plataformas
de gestión de aprendizaje
Blackboard
http://www.webct.com
DOKEOS
Claroline
Learning Space
Blackboard y WebCT
se han unido
Moodle
http://www.blackboard.com
WEB-CT
También:
http://www.moodle.org
Internet Classroom Assistant (ICA)
http://www.nicenet.org
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¿Qué hacer para que sea exitoso
el aprendizaje? Papel del Tutor
Se requiere una extensa planeación y evaluación formativa del
material y de los cursos
El uso de imágenes y gráficas, así como interactividad
contribuye a la comprensión de los estudiantes.
Retroalimentación oportuna.
Participación en pequeños grupos de aprendizaje.
Tener presente los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Diversificación adecuada de los contenidos del curso
Utilice ejemplos y estudios de casos locales.
Desde el inicio de los cursos solicite a los estudiantes establecer
contacto con usted y entre ellos a través del correo electrónico
para que se sientan acostumbrados a ese proceso. Mantener
foros de comunicación electrónicos puede ser una herramienta
muy efectiva.
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Un esquema final
Frecuencia de la
tutoría (papel del
tutor).
Calidad y
cantidad de los
contendidos y de
la información
Actualización
permanente
de la
plataforma
virtual
Administración de
los procesos de
enseñanzaaprendizaje
Personalización de
la educación
(papel
fundamental: el
estudiante)
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GRACIAS