大學學群學類卡 林宏茂 中壢高中 李欣樺 振聲高中 動次‧動次‧暖暖身 暖身活動一：心臟會生病 • 2~5人一組，將123張卡片隨意散在桌面上（序號打散排整 齊也可以），但是需要學類名稱都朝上。 • 由老師念題目，組內的學生知道答案的需先搶快將卡片蓋在 手掌下，正確且又快的，可已將該張卡片收起來。 • 視時間決定題數，兩人中拿到最多卡片的可獲得「學類知識 王」的勝利。 • 123張學類卡同時攤開需要很大的桌面，如果教室課桌無法 配合，也可以邀請學生先挑出第一類組（粉紅色）的學卡， 或特定顏色的學類卡來進行活動，這樣也可以節省時間。 大學學群學類卡-序.
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大學學群學類卡
林宏茂 中壢高中
李欣樺 振聲高中
Slide 2
動次‧動次‧暖暖身
Slide 3
暖身活動一：心臟會生病
• 2~5人一組，將123張卡片隨意散在桌面上（序號打散排整
齊也可以），但是需要學類名稱都朝上。
• 由老師念題目，組內的學生知道答案的需先搶快將卡片蓋在
手掌下，正確且又快的，可已將該張卡片收起來。
• 視時間決定題數，兩人中拿到最多卡片的可獲得「學類知識
王」的勝利。
• 123張學類卡同時攤開需要很大的桌面，如果教室課桌無法
配合，也可以邀請學生先挑出第一類組（粉紅色）的學卡，
或特定顏色的學類卡來進行活動，這樣也可以節省時間。
Slide 4
大學學群學類卡-序
Slide 5
Slide 6
大學學群學類卡-面1
Slide 7
大學學群學類卡-面2
Slide 8
Re a d y ‧ Re a d y ‧ 開 工 囉
Slide 9
學類卡活動一：喜歡程度(高一)
1. 檢視卡片的內容：喜歡的一堆，不喜歡(或沒感覺)的一堆
快速檢視不喜歡的有沒有遺珠之憾
2. 若喜歡的排卡很多，再從喜歡的那一堆中，再分成三堆：喜
歡、很喜歡、非常喜歡
如果無法判定喜歡程序，可以併入沒有感覺的一起收起來
放回盒裡。
3.請完成作業單一，每一種喜歡程度只能有10個，並依序排
列出你的順序。若超出30個學類，將最後的放回盒中。
Slide 10
作業單一：請將你所選出各種喜歡程度的學類，填寫在下表中：
喜歡程度
非常喜歡
很喜歡
喜歡
學類名稱
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
備
註
Slide 11
學類卡活動一：喜歡程度(高一)
3. 先將「覺得喜歡」的所有卡片依照所屬的學群分類，並計算
粉紅色、淺藍色、綠色、或橙色的數量填寫在學習單上
4. 請從「覺得喜歡」的所有卡片中，挑出「最喜歡且有可能去
念」的5~10個學類卡片，依照心中的喜歡程度（或重要性）
排序，並依照學習單的內容記錄下來
此處學生會開始有難度，引導學
生思考順序的考量內容。
Slide 12
學群學類卡 學習單
【分類】記錄下你覺得有興趣的學類卡的數量
分屬於各學群的張數主要學群和第二學群都要算喔！
1.
學群
張數
學群
社會
心理
大眾
傳播
張數
工程
數理化
文史哲
地球
環境
張數
醫藥
衛生
生命
科學
生物
資源
資訊
外語
學群
學群
張數
學群
教育
藝術
管理
建築
設計
張數
財經
法政
遊憩
運動
2.
分屬於哪一類組呢？
第一類組
張數
粉紅色
第二類組
淺藍色
張數
第三類組
淺綠色
張數
藝才設計
橙色
【挑選】挑選你覺得有興趣的 Top 10 學類卡
1.
你的興趣量表組型是
2.
記錄這十張學類卡的資訊內容
排序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
學類名稱
何倫碼
所屬學群
主要學群
第二學群
喜歡的原因
張數
Slide 13
學類卡活動二：卡片的故事(高一、三)
1. 從前10張學類卡裡，挑出兩張。思考選擇背後的故事。
2. 就近找同學3-4個人一組，輪流互相分享挑這些卡片的
背後想法。
3. 同組成員可以就他人的故事進行【好奇】提問。
4. 觀察彼此選擇的方向與一致性，不要企圖去說服別人
來接受自己的建議，而是用提問的方式，問同學為什
麼做這樣的選擇。
Slide 14
學類卡活動三：蓋牌(高一)
1. 在3-4人小組內，將最喜歡的前10個學類隨機排列在自
己的桌上，每位同學輪流擔任主持人，負責依照自己
的直覺，挑選其他同學的其中一張卡片來「蓋牌」。
2. 蓋牌時，主持人問同組的同學：『如果這個學類你
沒有機會了，那麼，你的科系選擇會不會受到
影響？』
3. 依序完成第一輪蓋牌後，每位同學手邊只會剩下6-7張
學類卡，請同學重新思考原本的排序會不會受到影響。
4. 再依序完成第二輪蓋牌，每位同學手邊僅剩下2-4張學
類卡，請同學再次排序當只剩下這樣的選擇時，你會
怎麼決定？
Slide 15
學類卡活動三：蓋牌(高三)
1. 5個同學一組，請同學從作業單中的喜歡學類挑一5張
學類卡
2. 進行一輪蓋牌，最後手中只剩下1張學類卡，若這是你
唯一的選擇，你會怎麼想？
3. 與同組成員分享你的想法，說出在蓋牌過程中的發現
與瞭解。
4. 經過蓋牌和分享，你可能更為清楚自己的選擇理由，
蓋牌的過程教師可以注
接著完成學習單。
意學生間的互動狀況，
做為後續引導時的線索。
Slide 16
作業單三：學類選擇因素評估
選擇因素（請以分數表示符合程度 1=最不符合
學類名稱
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10
符合
興趣
符合
能力
5=最符合）
分數
符合自己 符合
符合 符合目前 合計
價值觀 家人期待 師長期待 社會趨勢
Slide 17
學類卡活動四：喜歡線
將感興趣或重要的5~10張學
類卡，依喜歡程度放在1-10
的喜歡線上。
1
喜歡線
同學可相互提問，協助學生
澄清喜歡的原因。
10
Slide 18
學類卡活動五：象限Ⅰ
就讀可能性高
喜
歡
喜
歡
1
10
就讀可能性低
在「喜歡線」上，
加上一條「就讀
可能性」的垂直
線。
讓學生將在喜歡
線上的5~10張學
類卡，依據自己
的能力、家人期
待等等要素，上
下移動。
Slide 19
學類卡活動六：象限Ⅱ
資料
人
事
創意
將感興趣或重要
的5~10張學類卡，
依屬性放在四個
象限位置上，並
想想為什麼?
可對照卡片上的
職業何倫碼，檢
視和自己的想法
是否有差異?差
異在哪裡?
Slide 20
學類卡活動延伸：擴充你的學類卡
• 配合大考中心學系探索量表查詢系統
http://www.ceec.edu.tw/123knd/
• 配合漫步在大學網站
http://major.ceec.edu.tw/search/ceec.htm
• 延伸閱讀：工作大未來
Slide 21
【連結】擴充你的學類卡查詢「學系探索量表網站」http://www.ceec.edu.tw/123knd/
喜歡學類 Top 1：
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
校
系
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
職
業
8.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
喜歡學類 Top 2：
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
校
系
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
職
業
8.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
喜歡學類 Top 3：
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
校
系
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
職
業
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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學類卡活動(補1)-將喜歡改成有興趣
1. 請學生將123張卡片分成「覺得有興趣」、「覺得沒有興趣」兩
類。
高一班級可請學生看完背面的說明後，先就字面上的意思或想像來分類。
高三班級可以鼓勵學生查詢更進一步的學類和科系（或職業）資料。
2. 先將「覺得有興趣」的所有卡片依照所屬的學群分類，並計算
粉紅色、淺藍色、綠色、或橙色的數量→填寫在作業單四。
3. 請從「覺得有興趣」的所有卡片中，挑出「最喜歡」的5張學類
卡片，將之依照心中的喜歡程度（或重要性）排序，並依照學
習單的內容記錄下來。
Slide 23
學類卡活動(補2)-抽抽樂
• 4-5個人一組，由組長將123學類卡隨機洗牌，然
後每一個人隨機發5張牌。剩的放中間可以抽牌。
• 由組長先開始在剩牌中抽一張，可以選擇要不要
換自己手中的牌，將不要的牌放在自己的前面。
• 下一家可以選擇抽牌，或替換上一家丟下來的牌。
• 每個人只能檢上一家的牌，不能檢其他家的牌。
• 手中維持5張牌，一直抽換到牌抽完為止。
• 同組成員再進行交換的說服活動。再完成作業單。
Slide 24
澄清抉擇的活動-Hi卡
1. 對中學生而言，提問是困難的，這卡片將有
助學生在小組互動時進行有意義的提問。
2. 透過提問將可以澄清學生選擇背後的故事。
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[email protected]
大學學群學類卡
林宏茂 中壢高中
李欣樺 振聲高中
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動次‧動次‧暖暖身
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暖身活動一：心臟會生病
• 2~5人一組，將123張卡片隨意散在桌面上（序號打散排整
齊也可以），但是需要學類名稱都朝上。
• 由老師念題目，組內的學生知道答案的需先搶快將卡片蓋在
手掌下，正確且又快的，可已將該張卡片收起來。
• 視時間決定題數，兩人中拿到最多卡片的可獲得「學類知識
王」的勝利。
• 123張學類卡同時攤開需要很大的桌面，如果教室課桌無法
配合，也可以邀請學生先挑出第一類組（粉紅色）的學卡，
或特定顏色的學類卡來進行活動，這樣也可以節省時間。
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大學學群學類卡-序
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大學學群學類卡-面1
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大學學群學類卡-面2
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Re a d y ‧ Re a d y ‧ 開 工 囉
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學類卡活動一：喜歡程度(高一)
1. 檢視卡片的內容：喜歡的一堆，不喜歡(或沒感覺)的一堆
快速檢視不喜歡的有沒有遺珠之憾
2. 若喜歡的排卡很多，再從喜歡的那一堆中，再分成三堆：喜
歡、很喜歡、非常喜歡
如果無法判定喜歡程序，可以併入沒有感覺的一起收起來
放回盒裡。
3.請完成作業單一，每一種喜歡程度只能有10個，並依序排
列出你的順序。若超出30個學類，將最後的放回盒中。
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作業單一：請將你所選出各種喜歡程度的學類，填寫在下表中：
喜歡程度
非常喜歡
很喜歡
喜歡
學類名稱
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
1.
6.
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6.
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4.
9.
5.
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備
註
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學類卡活動一：喜歡程度(高一)
3. 先將「覺得喜歡」的所有卡片依照所屬的學群分類，並計算
粉紅色、淺藍色、綠色、或橙色的數量填寫在學習單上
4. 請從「覺得喜歡」的所有卡片中，挑出「最喜歡且有可能去
念」的5~10個學類卡片，依照心中的喜歡程度（或重要性）
排序，並依照學習單的內容記錄下來
此處學生會開始有難度，引導學
生思考順序的考量內容。
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學群學類卡 學習單
【分類】記錄下你覺得有興趣的學類卡的數量
分屬於各學群的張數主要學群和第二學群都要算喔！
1.
學群
張數
學群
社會
心理
大眾
傳播
張數
工程
數理化
文史哲
地球
環境
張數
醫藥
衛生
生命
科學
生物
資源
資訊
外語
學群
學群
張數
學群
教育
藝術
管理
建築
設計
張數
財經
法政
遊憩
運動
2.
分屬於哪一類組呢？
第一類組
張數
粉紅色
第二類組
淺藍色
張數
第三類組
淺綠色
張數
藝才設計
橙色
【挑選】挑選你覺得有興趣的 Top 10 學類卡
1.
你的興趣量表組型是
2.
記錄這十張學類卡的資訊內容
排序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
學類名稱
何倫碼
所屬學群
主要學群
第二學群
喜歡的原因
張數
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學類卡活動二：卡片的故事(高一、三)
1. 從前10張學類卡裡，挑出兩張。思考選擇背後的故事。
2. 就近找同學3-4個人一組，輪流互相分享挑這些卡片的
背後想法。
3. 同組成員可以就他人的故事進行【好奇】提問。
4. 觀察彼此選擇的方向與一致性，不要企圖去說服別人
來接受自己的建議，而是用提問的方式，問同學為什
麼做這樣的選擇。
Slide 14
學類卡活動三：蓋牌(高一)
1. 在3-4人小組內，將最喜歡的前10個學類隨機排列在自
己的桌上，每位同學輪流擔任主持人，負責依照自己
的直覺，挑選其他同學的其中一張卡片來「蓋牌」。
2. 蓋牌時，主持人問同組的同學：『如果這個學類你
沒有機會了，那麼，你的科系選擇會不會受到
影響？』
3. 依序完成第一輪蓋牌後，每位同學手邊只會剩下6-7張
學類卡，請同學重新思考原本的排序會不會受到影響。
4. 再依序完成第二輪蓋牌，每位同學手邊僅剩下2-4張學
類卡，請同學再次排序當只剩下這樣的選擇時，你會
怎麼決定？
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學類卡活動三：蓋牌(高三)
1. 5個同學一組，請同學從作業單中的喜歡學類挑一5張
學類卡
2. 進行一輪蓋牌，最後手中只剩下1張學類卡，若這是你
唯一的選擇，你會怎麼想？
3. 與同組成員分享你的想法，說出在蓋牌過程中的發現
與瞭解。
4. 經過蓋牌和分享，你可能更為清楚自己的選擇理由，
蓋牌的過程教師可以注
接著完成學習單。
意學生間的互動狀況，
做為後續引導時的線索。
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作業單三：學類選擇因素評估
選擇因素（請以分數表示符合程度 1=最不符合
學類名稱
1.
2.
3.
4.
5.
6
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10
符合
興趣
符合
能力
5=最符合）
分數
符合自己 符合
符合 符合目前 合計
價值觀 家人期待 師長期待 社會趨勢
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學類卡活動四：喜歡線
將感興趣或重要的5~10張學
類卡，依喜歡程度放在1-10
的喜歡線上。
1
喜歡線
同學可相互提問，協助學生
澄清喜歡的原因。
10
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學類卡活動五：象限Ⅰ
就讀可能性高
喜
歡
喜
歡
1
10
就讀可能性低
在「喜歡線」上，
加上一條「就讀
可能性」的垂直
線。
讓學生將在喜歡
線上的5~10張學
類卡，依據自己
的能力、家人期
待等等要素，上
下移動。
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學類卡活動六：象限Ⅱ
資料
人
事
創意
將感興趣或重要
的5~10張學類卡，
依屬性放在四個
象限位置上，並
想想為什麼?
可對照卡片上的
職業何倫碼，檢
視和自己的想法
是否有差異?差
異在哪裡?
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學類卡活動延伸：擴充你的學類卡
• 配合大考中心學系探索量表查詢系統
http://www.ceec.edu.tw/123knd/
• 配合漫步在大學網站
http://major.ceec.edu.tw/search/ceec.htm
• 延伸閱讀：工作大未來
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【連結】擴充你的學類卡查詢「學系探索量表網站」http://www.ceec.edu.tw/123knd/
喜歡學類 Top 1：
1.
覺
得
有
興
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的
相
關
校
系
2.
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得
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2.
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喜歡學類 Top 2：
1.
覺
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2.
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4.
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7.
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
職
業
8.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
喜歡學類 Top 3：
1.
覺
得
有
興
趣
的
相
關
校
系
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
覺
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興
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相
關
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2.
3.
4.
5.
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學類卡活動(補1)-將喜歡改成有興趣
1. 請學生將123張卡片分成「覺得有興趣」、「覺得沒有興趣」兩
類。
高一班級可請學生看完背面的說明後，先就字面上的意思或想像來分類。
高三班級可以鼓勵學生查詢更進一步的學類和科系（或職業）資料。
2. 先將「覺得有興趣」的所有卡片依照所屬的學群分類，並計算
粉紅色、淺藍色、綠色、或橙色的數量→填寫在作業單四。
3. 請從「覺得有興趣」的所有卡片中，挑出「最喜歡」的5張學類
卡片，將之依照心中的喜歡程度（或重要性）排序，並依照學
習單的內容記錄下來。
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學類卡活動(補2)-抽抽樂
• 4-5個人一組，由組長將123學類卡隨機洗牌，然
後每一個人隨機發5張牌。剩的放中間可以抽牌。
• 由組長先開始在剩牌中抽一張，可以選擇要不要
換自己手中的牌，將不要的牌放在自己的前面。
• 下一家可以選擇抽牌，或替換上一家丟下來的牌。
• 每個人只能檢上一家的牌，不能檢其他家的牌。
• 手中維持5張牌，一直抽換到牌抽完為止。
• 同組成員再進行交換的說服活動。再完成作業單。
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澄清抉擇的活動-Hi卡
1. 對中學生而言，提問是困難的，這卡片將有
助學生在小組互動時進行有意義的提問。
2. 透過提問將可以澄清學生選擇背後的故事。
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[email protected]