RÉUNION ACADÉMIQUE DES CHEFS DE TRAVAUX 7 décembre 2012 Alain BRUNIAS – Inspecteur de l’Éducation nationale du second degré.
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RÉUNION ACADÉMIQUE DES CHEFS DE TRAVAUX
7 décembre 2012
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Alain BRUNIAS – Inspecteur de l’Éducation nationale du second degré
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Le chef de travaux et les E.G.L.S
Quelques éléments extraits du BO n°17 du 28 avril 2011
• La coordination et l’animation des équipes
(professeurs de spécialité et enseignement général)
• La valorisation et la mutualisation des bonnes
pratiques – au sein de l’équipe enseignante prise au
sens large - en matière d’expérimentation et
d’innovation pédagogique
• Participation au développement des échanges
internationaux (LV-EGLS – PFMP à l’étranger)
… en étroite relation avec les inspecteurs territoriaux
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• Horaires : 152 heures pour les trois années de formation en
baccalauréat professionnel
• Disciplines concernées par les EGLS :
Français
et/ou mathématiques
et/ou langue vivante (LV1 et/ou LV2)
et/ou sciences physiques et chimiques (grille 1 seulement)
et/ou arts appliqués
• BO n° 2 du 19 février 2009 et EDUSCOL (séminaire
rénovation de la voie pro)
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-
Faire le lien entre les disciplines de l’enseignement général et la spécialité
professionnelle (rapprochement des programmes et des référentiels).
Contribuer à la professionnalisation.
Organiser des temps de concertation pluridisciplinaires (enseignement général et
enseignement de spécialité).
Le choix des disciplines et la répartition des heures relèvent de l’autonomie de
l’établissement.
Cette répartition peut varier en fonction des:
-
projets pédagogiques (proposés en conseils d’enseignement ou en conseils
pédagogiques);
actions à caractère expérimental et innovant;
orientations de certains référentiels (ex: le français pour les ateliers rédactionnels en
Bac Pro gestion-administration, et l’anglais pour les Bac Pro commercialisation et
services en restauration et cuisine).
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L’acquisition des compétences : « entrer dans l’échange oral :
écouter, réagir, s’exprimer » et « entrer dans l’échange écrit : lire,
analyser, écrire » sont par définition en lien avec l’ensemble des
spécialités.
Comment participer à la professionnalisation ?
• Concevoir des projets liés aux PFMP (contenu du rapport de
stage, préparation et participation aux soutenances).
• Mettre en place des activités d’écriture, de lecture,
d’argumentation orale et écrite, de travail autour du lexique…
• Privilégier les ateliers rédactionnels dans les 17 situations
professionnelles prévues dans le référentiel du Bac Pro
Gestion-administration
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Le lien avec la spécialité fait partie du programme de mathématiques/sciences :
«Les compétences scientifiques doivent être construites le plus souvent possible , à
partir de problèmes issus du domaine professionnel. En retour, il s’agit de réinvestir ces
compétences comme outils pour la résolution de problèmes rencontrés dans d’autres
contextes ».
Comment participer à la professionnalisation
?
•
•
•
•
Rapprocher les programmes de mathématiques / sciences physiques et
chimiques et le référentiel professionnel en prenant en compte les
apprentissages en milieu professionnel
Utiliser des situations authentiques issues du contexte professionnel
Identifier la nécessité des mathématiques pour effectuer l’acte professionnel
dans le projet de formation
Fournir des outils spécifiques utilisés dans le domaine professionnel.
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Le lien avec la spécialité fait partie du programme de langue : « les apprentissages de
langues vivantes sont ancrés dans la réalité des différents environnements professionnels ».
Ce lien s’inscrit également dans les activités de projet.
Comment participer à la professionnalisation ?
•
•
•
•
•
•
Rapprocher le programme de langues et le référentiel en prenant en compte les
apprentissages en milieu professionnel
Étudier des supports authentiques issus du contexte professionnel
Intégrer des tâches de communication de la vie professionnelle dans le projet de
formation (comprendre, parler, lire et écrire)
Favoriser l’introduction de thèmes et de supports rattachés aux pratiques et aux
activités des spécialités concernées dans le cadre du CCF
Préparer les élèves à la mobilité européenne (PFMP à l’étranger, attestation
EUROPRO)
Créer le lien entre la langue vivante et la D.N.L (sections européennes)
L’usage des technologies numériques fait partie intégrante de cet enseignement
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EGLS ET ARTS APPLIQUÉS
Le lien avec la spécialité fait partie du programme d’arts appliqués et cultures
artistiques: « Les arts appliqués et cultures artistiques s’inscrivent dans l’exigence de
culture générale de la voie professionnelle. Ils participent à la préparation d’une
poursuite d’études et plus largement, à une nécessaire évolution tout au long de la
vie…En étroite liaison avec les autres disciplines, l’enseignement des arts appliqués et
cultures artistiques participe à l’intégration sociale, culturelle et professionnelle… »
Comment participer à la professionnalisation
?
• Utiliser des situations authentiques issues du contexte professionnel
• Développer l’entrée par compétences transversales
• Renforcer les liens entre les enseignements professionnels et les
enseignements généraux. Ils doivent être construits à partir du rapprochement des
objectifs du programme de la discipline et des référentiels des diplômes
professionnels mais aussi à partir des compétences et/ou des capacités
• Favoriser, dans la mesure du possible, l’introduction de thèmes liés à l’EGLS
pour mettre en place le CCF (en lien avec un des champs du design et/ou de l’histoire
des arts)
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Les formations en 2012-2013
(février – avril 2013)
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EGLS toutes disciplines
EGLS Maths Sciences
EGLS Arts appliqués
EGLS Anglais commercialisation et services en restauration
EGLS Français ateliers rédactionnels Bac pro G.A
Les inspections individuelles et « concertées »
Le site EGLS (mise en ligne de productions)
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Le groupe de pilotage
ALAIN BRUNIAS (PILOTE) IEN anglais lettres
JEAN-PHILIPPE BICHAUD IEN STI
RÉMY CORTELL IEN allemand lettres
SOPHIA CZERNIC IEN STI
DENIS HERRERO IEN économie Gestion
AURORE MAGNIN IEN arts appliqués
PIERRE PARIAUD IEN mathématiques sciences physiques et chimiques
NATHALIE TOPALIAN IEN lettres histoire géographie
MICHEL-PIERRE VATINEL IEN Économie Gestion `
Inspecteurs Aix-Marseille
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RÉUNION ACADÉMIQUE DES CHEFS DE TRAVAUX
7 décembre 2012
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Alain BRUNIAS – Inspecteur de l’Éducation nationale du second degré
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Le chef de travaux et les E.G.L.S
Quelques éléments extraits du BO n°17 du 28 avril 2011
• La coordination et l’animation des équipes
(professeurs de spécialité et enseignement général)
• La valorisation et la mutualisation des bonnes
pratiques – au sein de l’équipe enseignante prise au
sens large - en matière d’expérimentation et
d’innovation pédagogique
• Participation au développement des échanges
internationaux (LV-EGLS – PFMP à l’étranger)
… en étroite relation avec les inspecteurs territoriaux
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• Horaires : 152 heures pour les trois années de formation en
baccalauréat professionnel
• Disciplines concernées par les EGLS :
Français
et/ou mathématiques
et/ou langue vivante (LV1 et/ou LV2)
et/ou sciences physiques et chimiques (grille 1 seulement)
et/ou arts appliqués
• BO n° 2 du 19 février 2009 et EDUSCOL (séminaire
rénovation de la voie pro)
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Faire le lien entre les disciplines de l’enseignement général et la spécialité
professionnelle (rapprochement des programmes et des référentiels).
Contribuer à la professionnalisation.
Organiser des temps de concertation pluridisciplinaires (enseignement général et
enseignement de spécialité).
Le choix des disciplines et la répartition des heures relèvent de l’autonomie de
l’établissement.
Cette répartition peut varier en fonction des:
-
projets pédagogiques (proposés en conseils d’enseignement ou en conseils
pédagogiques);
actions à caractère expérimental et innovant;
orientations de certains référentiels (ex: le français pour les ateliers rédactionnels en
Bac Pro gestion-administration, et l’anglais pour les Bac Pro commercialisation et
services en restauration et cuisine).
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L’acquisition des compétences : « entrer dans l’échange oral :
écouter, réagir, s’exprimer » et « entrer dans l’échange écrit : lire,
analyser, écrire » sont par définition en lien avec l’ensemble des
spécialités.
Comment participer à la professionnalisation ?
• Concevoir des projets liés aux PFMP (contenu du rapport de
stage, préparation et participation aux soutenances).
• Mettre en place des activités d’écriture, de lecture,
d’argumentation orale et écrite, de travail autour du lexique…
• Privilégier les ateliers rédactionnels dans les 17 situations
professionnelles prévues dans le référentiel du Bac Pro
Gestion-administration
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Le lien avec la spécialité fait partie du programme de mathématiques/sciences :
«Les compétences scientifiques doivent être construites le plus souvent possible , à
partir de problèmes issus du domaine professionnel. En retour, il s’agit de réinvestir ces
compétences comme outils pour la résolution de problèmes rencontrés dans d’autres
contextes ».
Comment participer à la professionnalisation
?
•
•
•
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Rapprocher les programmes de mathématiques / sciences physiques et
chimiques et le référentiel professionnel en prenant en compte les
apprentissages en milieu professionnel
Utiliser des situations authentiques issues du contexte professionnel
Identifier la nécessité des mathématiques pour effectuer l’acte professionnel
dans le projet de formation
Fournir des outils spécifiques utilisés dans le domaine professionnel.
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Le lien avec la spécialité fait partie du programme de langue : « les apprentissages de
langues vivantes sont ancrés dans la réalité des différents environnements professionnels ».
Ce lien s’inscrit également dans les activités de projet.
Comment participer à la professionnalisation ?
•
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Rapprocher le programme de langues et le référentiel en prenant en compte les
apprentissages en milieu professionnel
Étudier des supports authentiques issus du contexte professionnel
Intégrer des tâches de communication de la vie professionnelle dans le projet de
formation (comprendre, parler, lire et écrire)
Favoriser l’introduction de thèmes et de supports rattachés aux pratiques et aux
activités des spécialités concernées dans le cadre du CCF
Préparer les élèves à la mobilité européenne (PFMP à l’étranger, attestation
EUROPRO)
Créer le lien entre la langue vivante et la D.N.L (sections européennes)
L’usage des technologies numériques fait partie intégrante de cet enseignement
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EGLS ET ARTS APPLIQUÉS
Le lien avec la spécialité fait partie du programme d’arts appliqués et cultures
artistiques: « Les arts appliqués et cultures artistiques s’inscrivent dans l’exigence de
culture générale de la voie professionnelle. Ils participent à la préparation d’une
poursuite d’études et plus largement, à une nécessaire évolution tout au long de la
vie…En étroite liaison avec les autres disciplines, l’enseignement des arts appliqués et
cultures artistiques participe à l’intégration sociale, culturelle et professionnelle… »
Comment participer à la professionnalisation
?
• Utiliser des situations authentiques issues du contexte professionnel
• Développer l’entrée par compétences transversales
• Renforcer les liens entre les enseignements professionnels et les
enseignements généraux. Ils doivent être construits à partir du rapprochement des
objectifs du programme de la discipline et des référentiels des diplômes
professionnels mais aussi à partir des compétences et/ou des capacités
• Favoriser, dans la mesure du possible, l’introduction de thèmes liés à l’EGLS
pour mettre en place le CCF (en lien avec un des champs du design et/ou de l’histoire
des arts)
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Les formations en 2012-2013
(février – avril 2013)
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EGLS toutes disciplines
EGLS Maths Sciences
EGLS Arts appliqués
EGLS Anglais commercialisation et services en restauration
EGLS Français ateliers rédactionnels Bac pro G.A
Les inspections individuelles et « concertées »
Le site EGLS (mise en ligne de productions)
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Le groupe de pilotage
ALAIN BRUNIAS (PILOTE) IEN anglais lettres
JEAN-PHILIPPE BICHAUD IEN STI
RÉMY CORTELL IEN allemand lettres
SOPHIA CZERNIC IEN STI
DENIS HERRERO IEN économie Gestion
AURORE MAGNIN IEN arts appliqués
PIERRE PARIAUD IEN mathématiques sciences physiques et chimiques
NATHALIE TOPALIAN IEN lettres histoire géographie
MICHEL-PIERRE VATINEL IEN Économie Gestion `
Inspecteurs Aix-Marseille
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