Slide 1

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 2

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 3

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 4

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 5

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 6

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 7

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 8

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 9

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?


Slide 10

Leerdoelen

1. Ik heb de elementen van het Daltononderwijs
vormgegeven binnen mijn eigen klas
2. Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken
als Daltonleraar’ en ‘het werken als juf Cynthia’.
Met andere woorden: ik heb een werkstijl
binnen Dalton gevonden die bij mij past.

Samenwerken
• Randvoorwaarden
• Maatjessysteem (hoe geef ik dit vorm)
• Leerlingen zijn actiever met het werk
bezig
• Leerlingen weten gebruik te maken van
elkaars kwaliteiten

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• Leerlingen leren meer gebruik te maken
van het maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier
van samenwerken

Zelfstandigheid & Eigen verantwoording
• De reden van het werken aan weektaken naar
werken aan dagtaken
• Hoe ziet een dagtaak eruit?
• Wat zijn de voordelen van deze werkvorm?
• Hoe zie ik ‘eigen verantwoording’ vormgegeven
binnen mijn klas

Waar wil ik nog aan blijven werken:

• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van
de leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn

Keuzewerk
• Ingeroosterd op planning

• Registratieformulier
• Zoveel mogelijk MI ingericht

Waar wil ik nog aan werken:
• De kast MI inrichten

Opbrengsten voor mij als leerkracht

• Gedifferentieerder werken
• Meer aandacht voor individuele leerling
• Leerlingen zijn minder afhankelijk van mij als
leerkracht

Opbrengsten voor de leerlingen
• Kunnen werken op eigen niveau en in eigen tempo

• Leren denken buiten het kader
• Leren samenwerken
• Omgaan met uitgestelde aandacht

Leerdoelen behaald?

1.

Ik heb de elementen van het Daltononderwijs vormgegeven binnen mijn
eigen klas

•

3 pijlers (samenwerking, zelfstandigheid, eigen verantwoording) is
grotendeels ingevoerd

2.

Ik heb een balans gevonden tussen het ‘werken als Daltonleraar’ en ‘het
werken als juf Cynthia’. Met andere woorden: ik heb een werkstijl binnen
Dalton gevonden die bij mij past.

•
•
•

Afschaffing van weektaak en werken met dagtaak geeft mij veel lucht
Afwisseling van klassikale lessen en zelfstandig werken is prettig
werken (van individuele instructie naar klassikale lessen zoals bij WO)
Durven loslaten van de ‘klassikale’ juf en de leerlingen de samenwerking,
zelfstandigheid en eigen verantwoording durven toevertrouwen.

Waar wil ik nog aan werken

• Leerlingen leren meer gebruik te maken van het
maatjessysteem en tafelgroepjes.
• Leerlingen blijven wijzen op de manier van samenwerken
• De grens zoeken tussen eigen verantwoording van de
leerling en het eindoordeel van de leerkracht
• Afstemming dagtaak binnen de doorgaande lijn
• De kast MI inrichten
• Uitbreiden van keuzewerk en extra taken
• Verschillende SCL werkvormen toepassen
• Registratieformulier voor dagtaak

Bedankt voor het luisteren
naar mijn presentatie.

Zijn er nog vragen?