בחג השבועות קוראים במגילת רות , במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים הקשורים לימי הקציר כמו המצווה להשאיר" לקט שכחה ופאה" . בסיפור המגילה מסופר כי.

Download Report

Transcript בחג השבועות קוראים במגילת רות , במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים הקשורים לימי הקציר כמו המצווה להשאיר" לקט שכחה ופאה" . בסיפור המגילה מסופר כי.

Slide 1

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬


Slide 2

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬


Slide 3

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬


Slide 4

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬


Slide 5

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬


Slide 6

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬


Slide 7

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬


Slide 8

‫בחג השבועות קוראים במגילת רות‪,‬‬
‫במגילה זו אפשר ללמוד על מנהגים‬
‫הקשורים לימי הקציר כמו המצווה‬
‫להשאיר" לקט שכחה ופאה"‪.‬‬
‫בסיפור המגילה מסופר כי בועז‪ ,‬קרוב‬
‫משפחה של נעמי‪ ,‬איש נכבד ובעל‬
‫נכסים‪,‬מצווה מפורשות על פועליו‬
‫העובדים בשדה‪ ,‬לא לאסוף את‬
‫השיבולים הנושרות מידיהם ואת‬
‫חבילות העומרים שנשכחו במהלך יום‬
‫העבודה‪ .‬ועוד מצווה בועז‪ ,‬לנהוג בכבוד‬
‫כלפי רות המואביה‪ ,‬גיבורת המגילה‪,‬‬
‫השייכת לקבוצת העניים בעם‪ ,‬ולאפשר‬
‫לה ללקט את מה שמשארים הקוצרים‬
‫אחריהם ‪.‬‬

‫תיאור המלקטות במגילת רות‬
‫משקף את המציאות ונותן הד‬
‫בספר "ויקרא"‪:‬‬
‫לכתוב‬
‫"ובקצרכם את קציר ארצכם‬
‫לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני‬
‫ולגר תעזוב אותם‪ ,‬אני יהוה‬
‫אלוהיכם" (ויקרא י"ט‪)10-9/‬‬

‫הצייר גוסטב דורה ‪1832-1883‬‬

‫בעבר התפרנס הרוב הגדול של התושבים בישראל ובעולם העתיק‬
‫מחקלאות‪ .‬העניים‪ ,‬שלא היו להם שדות ‪ ,‬נאלצו להסתפק במה‬
‫שנשאר בשדות של אחרים‪.‬‬
‫שכחה‪ -‬העומר‪ ,‬החיטה‬
‫שנשכחה בשדה‪ .‬אם בעל השדה‬
‫שכח לאסוף ערימה של שיבלים‪.‬‬
‫אסור לו לקחתה בחזרה‪ .‬מה‬
‫שנשכח מיועד לעניים‪.‬‬
‫לקט‪ -‬השיבלים שנשארות בשדה או‬
‫פירות שנשרו בזמן הבציר‪ .‬לפי‬
‫המצווה כל מה שנשאר או נפל‬
‫לקוצרים ולבוצרים תוך כדי עבודת‬
‫איסוף היבול‪ ,‬מיועד לעניים‪ -‬למי‬
‫שאין להם שדה או מטע משלהם‪.‬‬

‫פאה ‪ -‬הפאה היא התבואה‬
‫הגדלה בשולי השדה שאין לקוצרה‬
‫כלל‪ .‬בהבדל מהלקט והשכחה‪,‬‬
‫הפאה היא מתנה שמשאירים‬
‫בכוונה‪ ,‬ולא בגלל שיכחה או טעות‪.‬‬

‫לקט‪ ,‬שכחה ופאה" הן שלוש מתוך חמש מתנות שציוותה‬
‫התורה לתת לעניים‪.‬‬
‫"לפי הפסוקים המקראיים‪:‬‬
‫ובקצרכם את קציר ארצכם לא תכלה פאת שדך לקצור‬
‫ולקט קצירך לא תלקט‪ ...‬לעני ולגר תעזוב אותם‪( "..,‬ויקרא‬
‫י"ט ‪.)10-9 /‬‬
‫"כי תקצור קצירך בשדך‪ ,‬ושכחת עומר בשדה‪,‬‬
‫לא תשוב לקחתו‪ ,‬לגר ליתום ולאלמנה יהיה‪ ,‬למען יברכך‬
‫ה' אלוהיך בכל מעשה ידיך" (דברים כד יט)‬

‫כל אדם בעל שדה‪ ,‬היה חייב להשאיר חלק מהתבואה לחלשים‬
‫(לעניים‪ ,‬לגרים‪ ,‬ליתומים‪ ,‬לאלמנות וללויים)‪ .‬הרעיון שעומד מאחרי‬
‫הפעולה‪ ,‬הוא שהיא לא דרשה מאמץ של הנותן‪ ,‬אלא מאמץ של‬
‫המקבל בלבד‪ :‬בעל השדה היה צריך רק "לעזוב" את התבואה בשדה‪,‬‬
‫אם נופלות שיבולים – לא להתאמץ להרים אותן‪ ,‬אם שוכחים עומר –‬
‫לא להתאמץ ולאסוף אותו‪ ,‬ואת השיבולים שבקצה (בפאה) של השדה‬
‫– לא להתאמץ לקצור‪.‬‬
‫הנזקקים היו צריכים להחליט האם הם רוצים להתאמץ ‪,‬ללקט‬
‫ולאסוף את היבול ‪.‬‬
‫מצווה זו מחייבת את האדם לעזור לרעהו‪ .‬אך האדם הנזקק חייב גם‬
‫לדאוג לעצמו‪.‬‬
‫במצוות לקט ופאה אנו רואים את אחד מעקרונות היסוד של התפיסה‬
‫בתורה השומרת על כבוד הזולת תוך הימנעות מהלבנת פניו‪ ,‬שכן הן‬
‫חוסכות מהאדם העני את הצורך לחזר אחר הפתחים ולהזדקק‬
‫לנדיבות ליבם של זרים‪.‬‬

‫בני ‪.‬ישראל נעשו עם של איכרים ובעלי אדמות לאחר שהתנחלו בארץ‬
‫כנען‪ .‬רוב התושבים בארץ ישראל התפרסו מחקלאות‪ ,‬מעבודת אדמה‪.‬‬
‫ברבות השנים נוצרו מעמדות של יחידים ומשפחות‪ ,‬שנושלו מאדמתם‬
‫מסיבות שונות‪ :‬פגעי טבע‪ ,‬כמו בצורת ורעב שבאו בעקבותיה‪ ,‬גרמו‬
‫למשפחות חקלאיות לנדוד ממקום למקום לחפש פרנסה‪ ,‬או הריבוי‬
‫הטבעי במשפחות חקלאיות‪ ,‬שהביא לחוסר קרקע לחלק מבני‬
‫המשפחה‪.‬‬
‫באותה תקופה חיו תושבי ארץ ישראל מן הקרקע – פשוטו כמשמעו ‪:‬‬
‫בעל הקרקע היה גם בעל השדה או הכרם‪ ,‬והיבול שגידל סיפק את‬
‫מזונותיו ומזונות בני ביתו‪.‬‬
‫ומה עשו אותם עניים חסרי כל‪ ,‬שלא היו בעלי קרקע‪ ,‬ולא יכלו לגדל‬
‫שדה או כרמים? את התשובה לבעייתם ואת הדאגה למחסורם אנו‬
‫מוצאים בחוקי המקרא אשר יש בהם ציווי לתמוך באנשים‬
‫הנזקקים‪ ,‬מתנות מעין אלה הוטלו כמס‪-‬חובה חקלאי‪.‬‬

‫מצוות "הפאה‪ ,‬הלקט והשכחה"‬
‫שייכות לתחום שבין אדם לחברו‪.‬‬
‫במצוות אלו העזרה לא מובנת מאליה‬
‫אלא אקראית‪ :‬לפאה אין כמות‬
‫מוגדרת ומחייבת‪ ,‬ואי אפשר לדעת‬
‫מהי כמות השיבולים שבעל‪-‬השדה‬
‫ישכח או שיפלו לו מהיד‪ .‬ולכן יש‬
‫פחות סיכוי שהנזקקים יפתחו תלות‬
‫בעזרה הזאת‪.‬‬
‫זהו מעין "מס" לא פורמלי המכוון‬
‫את בעלי הרכוש לפעול לטובת‬
‫מחוסרי הרכוש‪.‬‬
‫במצווה זו אנו רואים נתינה מתוך‬
‫לקיחת אחריות ההדדית‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫איזו מערכות ומסגרות נותנות היום מענה לסוגית‬
‫העזרה לחלשים ולנזקקים?‬
‫על מי מוטלת האחריות לדאוג להם?‬
‫האם העזרה של הממשלה פוטרת את האזרחים‬
‫מאחריות לנזקקים?‬
‫האם עזרה לנזקקים פוגעת ביכולתם להיות יצרנים?‬