Slide 1

ÇOKLU ZEKA
ÖĞRENEN OLARAK ÇOCUKLAR

HAZIRLAYAN:

Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu
Müdürü
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 2

ÇOKLU ZEKA
Bir öğretmen olarak öğretme
eylemi, çoğumuzda bildik
duygulara neden olur.
Öğrencilerimizin bir insan ve bir
öğrenci olarak sahip oldukları
belki de tek ortak özellik
benzersiz olmalarıdır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 3

•Sınıfımızdaki bu çocuklar kimdir?

•Nereden gelmişlerdir ?
•İlgi ve yetenekleri nelerdir?

•Yaşadıkları evin özellikleri okul
yaşamlarını olumsuz olarak etkiliyor
mu?
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 4

Çocuklar farklı boy, şekil, renk,
cinsiyet ve kişiliklere sahip
olarak karşımıza çıkarlar.

Hepsinin farklı tercihleri, ilgi alanları,
öğrenme türleri, yetenek düzeyleri,
gelişim evreleri, özgeçmişleri, güçlü
ve zayıf yanları vardır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 5

Bazen farklı bir kültür ve dilden de olabilirler.
Fakat hepsi de doğal bir öğrenme
kapasitesine sahiptirler.

Her birinin özel bir yeteneği ve güçlü olduğu
bir yanı vardır.
Hepsinin sınıf içinde kendini güvende
hissetmeye ve başarıyı tatmaya gereksinimleri
vardır.
Yine hepsinin kendini değerli hissetmeye,
sevilmeye ve kabul edilmeye gereksinimleri
Erol KOCABABA
vardır.
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 6

TÜM BU YAMLAŞIMLARDAN SONRA
“ZEKA” KAVRAMINI ÇAĞIMIZDA
KABUL GÖREN YENİ
DEĞİŞİMLERİNİYLE BİRLİKTE
İRDELEMEK GEREKMEKTEDİR.

Geleneksel "zeka" kavramı çocuklara
sunabileceklerimizin sınırlarını daraltmaktadır.
Okullar zeka göstergesi olarak sözel ve
matematik yetenekler üzerine yoğunlaşmıştır.
Oysa psikologlar ve eğitim araştırmacıları
yetenek ve zekanın, insanın pek çok özelliğini
ve etkinliğini içine alan geniş bir kavram olduğu
doğrultusunda inandırıcı
kanıtlar ileri
Erol KOCABABA
sürmektedirler. Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 7

Cohen'in belirlediği (ama bunlarla
sınırlı olmayan) yetenekler:
Yaratıcılık,
Yeni fikirler ileri sürme,
Karar almada gruba yardım
etme,
Sorunları ve çözümleri
gözünde canlandırabilme,
Fiziksel beceriler,
Problem çözme,
Merak ve icat yeteneği,
Sebat
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 8

Binet ve Weschler zeka
ölçme kavramını ortaya
attıklarında, zekayı doğumla
belirlenmiş sabit, ölçülebilir
ve değişmez bir olgu olarak
varsaymışlardır.
Daha sonraki yıllarda
Piaget, Vygotsky,
Feuerstein ve diğerleri
çocuklar üzerinde yaptıkları
uzun süreli gözlemler
sonucunda zekanın sabit
olmadığını ortaya
koymuşlardır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu

ZEKA,
kalıtsal
yetenekler,
deneyimler
ve
çevresel
bileşenler
tarafından
şekillendirilir.


Slide 9

Öğretmenler ve veliler, çocuğa sağladıkları ortamı ve
öğretim yöntemlerini değiştirerek o çocuğun zekasını da
değiştirebilirler.
Kötü öğretim ve kötü çevre zekayı geriletirken, iyi
öğretim ve iyi çevre zekayı artırmaktadır.
Feurstein'in çalışması bilişsel geliştirilebilirlik ilkesini
başka bir aşamaya taşımıştır. Onun yetmiş ülkede
kullanılan "Araçsal Zenginleştirme Programı" ve
"Öğrenme Potansiyeli Değerlendirme Aracı" öğrenci
merkezli eğitimi benimsemiş öğretmenlerin öğrenmeyi
yönlendirme ve zekayı geliştirme konusunda
yararlandıkları dünyaca tanınmış yaklaşımlardır.
Harvard Üniversitesi'nden Howard Gardner "Sıfır
Projesi" adlı bilişsel araştırma projesinde, Feurstein'in bu
yaklaşımlarını güçlendiren
bir kuram geliştirmiştir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 10

Gardner'a göre bilmemizi ve öğrenmemizi
sağlayan yedi tür zeka vardır.

Bu zeka türleri:

1- Bedensel/ devin duyusal Zeka :
Bu zeka türü,
Vücudunu kullanma (dans ve vücut dili ),
Oyun oynama (spor yapmak) ya da
Yeni bir ürün yaratma (icat yapmak)
Duygularını ifade etme yetenekleri
ile ilgilidir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 11

Bedensel/ devin duyusal Zeka :
Bu zeka türünde gelişmiş insanlar,

spor yapmaktan ve dans etmekten hoşlanırlar,
ellerini ve bedenlerini kontrol ve koordine
etmekte son derece başarılıdırlar.
Aktörler, mim oyuncuları ve sporcular bu zeka
türünde gelişmiş insanlardır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 12

Bedensel/Devin duyusal zekayı
geliştirmek için;
Dramatik bir oyunda görev alın,
bir fikir, düşünce veya duyguyla
ilgili bir rol yapın.
Güncel olayları ya da modern buluşları
inceleyerek mimiklerle anlatın (sessiz
film oynamak gibi).
Fiziksel etkinlik ve fazla hareket
gerektiren, yarışma olmayan bir oyun
oynayın,
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 13

Bedensel/Devin duyusal zekayı
geliştirmek için;
düşündüklerini el, kol hareketleriyle:ifade eden
bir gurup içindeki insanların isimlerini öğrenin.
Halk dansı, koşma, yüzme ve yürüme gibi
fiziksel aktivitelere katılın.
Ruh halinizi değiştirmek ya da karşılaştırmak
için farklı yollardan yürümeyi deneyin.
Vücudunuzun bildiklerini ve fonksiyonlarının
neler olduğunu daha da iyi anlamak için her gün
yaptığınız ve fiziksel güç gerektiren kazma, çim
biçme, bulaşık yıkama, aracınızı park etme gibi
Erol KOCABABA
işlerde dikkatlice kendinizi
gözleyin.
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 14

Bedensel Zeka ile öğrenenler;
-Nesneleri dokunarak tanıma eğilimine,
-En az bir spor dalında başarıya,
-Jest ve mimikleri kolaylıkla taklit edebilme
becerisine,
-Uyumlu ve ahenkli dans edebilme becerisine,
-Uzun süre hareketsiz kalamama ve sürekli
kımıldama eğilimine,
-Nesneleri parçalayıp tekrar birleştirme
becerisine,
-Fiziksel oyunlarda üstün başarıya,
-El becerisi gerektiren etkinliklerde kolaylıkla
üretme gücüne sahiptir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 15

2- Sözel/ Dilsel Zeka :

•Soyut ve simgesel düşünme ile,
•kavram oluşturma ve kelime
yazma,
•dilbilgisi, şiir, hikaye anlatma,
•mizah
gibi karmaşık olguları içeren dilsel
üretimlerden sorumlu olan bu zeka
türünde gelişmiş insanlar, okuma, yazma,
konuşma ve tartışma gibi eylemlerde
başarılı ve edebi ürünler yaratmakta
isteklidirler.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 16

2.Sözel Dilsel zekayı geliştirmek için
Hoşlandığınız bir hikayeyi okuyun ve
hikayenin sonunu kendiniz getirin.
Başkalarının fikirlerini dinleyin ve onlarla
bir tartışmaya girin.
Her gün, yeni ve ilginç bir kelimenin
anlamını öğrenin ve onu kullanmaya
çalışın.
Sizi en çok ilgilendiren ve heyecanlandıran
bir konuda, bir söylev verin.
Bir dergiye abone olun ya da günlük
olaylarla ilgili izlenimlerinizi bir günlüğe
yazın.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 17

Dil Zekası ile öğrenenler;
-Etkili dinleme,
-Etkili konuşma becerisine,
-İsim, yer ve tarihler hakkında güçlü bir
hafızaya,
-Güçlü bir kelime dağarcığına,
-Doğru telaffuz becerisine,
-Hikaye, fıkra, şiir türlerinde kitaplar okuma
anlatma ya da yazma becerisine,
-Tekerleme ve kelime oyunları başarısına,
-Yabancı dilleri kolaylıkla öğrenme becerisine
sahiptirler,
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 18

zekanın temelini, görme duyusu ve buna bağlı
olarak şekiller tasarlama ve zihinde resimler
yaratma yeteneği oluşturmaktadır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 19

Ayrıca satranç gibi farklı derinlik ve
açılardan görmeyi gerektiren beceriler bu
zeka türününErolkapsamı
içindedir.
KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 20

zihinlerinde resimler
yaratır ve çizerler.
Renkleri iyi kullanabilir,
iyi harita okuyabilirler.
Görsel sanatlarda
üretim yapmaktan
hoşlanırlar.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 21

3. Görsel/Uzamsal zekayı geliştirmek için
Fikir veya düşüncelerinizi ifade etmek için "estetik
araçlar" la (boya, kil, renkli ve keçeli kalemler gibi)
çalışın: Örneğin 21. yüzyılın neye benzeyeceği
hakkındaki düşüncelerinizi bu araçlarla anlatın.
Bilerek düş kurun; örneğin hayaliniz, ideal bir tatil yeri
ve oranın olabildiğince görsel detaylarıyla ilgili
olmalıdır.
Hayal gücünüzü artıracak çalışmalar yapın; kendinizi
tarihin farklı bir döneminde hayal edin ya da
kahramanınızla hayali bir sohbet yapın.
Fikir veya düşüncelerinizi başkalarına anlatmak için
resim, maket, grafik ya da bir poster yapımı gibi çeşitli
tasarım becerilerini kullanın.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 22

Görsel/Uzamsal Zeka ile öğrenenler:
-Şekil, zemin ve renklere karşı duyarlılığa,
-Zihinsel imgelem gücüne,
-Resim, çizim, kroki, karikatür, heykel, maket vb.
modeller yaratma becerisine,
-Grafik, çizelge, harita ve diyagramları çözümleme
becerisine,
-Üç boyutlu görünümlere duyarlılığa,
-Materyalde kelimelerden çok resim ve çizimlere
odaklaşma becerisine,
-Görsel imgeleri çok iyi ve net hatırlama becerisine,
-Görsel oyunlarda(lego, yap-boz) başarıya sahiptir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 23

4- Matematiksel/Mantıksal Zeka :
Bilimsel düşünme,

objektif gözlem
yapma,

elde edilen verilerden
sonuç
çıkarma,
yargıya varma ve hipotez
kurma yeteneklerini içeren
bu zeka türü,
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 24

4- Matematiksel/Mantıksal Zeka :
Kavramları
tanıma,
Sayılar
ve geometrik
şekiller gibi
soyut
sembollerle
çalışma,

bir bilginin
parçaları arasında
ilişki kurma ya da
farklı bağıntıları
fark etme
kapasiteleri
gerektirmektedir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 25

4- Matematiksel/Mantıksal Zeka :

matematiksel ve bilimsel
konulardan hoşlanırlar ve

benzer şeyleri eşleştirme,

problem ve bulmaca
çözmede başarılıdırlar.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 26

4. Matematiksel/Mantıksal
zekayı geliştirmek için
Hobinizin 4 ana noktasını belirleyin ve bu ana
noktaların her biri altında 4 a!t başlık ve bu alt
başlıkların her birinin altında da 4 alt nokta
daha oluşturun.
İki nesneyi kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla
çözümsel düşünme egzersizleri yapın.
Örneğin bir daktilo ve bilgisayarın kendine
özgü 4 özelliğini ve sonra da bu iki nesnenin
ortak 4 özelliğini bulun.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 27

4. Matematiksel/Mantıksal
zekayı geliştirmek için
Genelde saçma olduğu düşünülen bazı
konularda; gerekçeleri ile ikna edici bir
açıklama yapın.
Örneğin; futbolu basketbol topuyla
oymamanın yararları, vb.
"Bilimsel yöntem" kullanımı gerektiren
bir projede yer alın. Eğer bir aşçı
değilseniz yemek yapmaya, tarifin en
başından başlayın.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 28

Mantık/Matematik Zekası ile öğrenenler;
-İlişki ve benzerlikleri algılama,
-Hipotez geliştirme ve test etme becerisine,
-Olayların oluşumu ve işleyişi üzerine odaklaşma
gücüne,
-Soyut düşünme becerisine,
-Mantıksal problem çözümünde üstün beceriye,
-Stratejik oyun ve mantıksal bulmacaları kolaylıkla
çözme becerisine,
-Deney tasarlama, uygulama ve sonuçları tahmin etme
becerisine,
-Zaman, yer, neden, sonuç ilişkilerini ortaya çıkarma
becerilerine sahiptir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 29

5- Müziksel/ Ritmik Zeka :
Bu zeka türü, tonal
ve ritmik kavramları
tanıma ve kullanma;
Çevresel seslere,
insan sesi ve müzik
aletlerine karşı
duyarlık
kapasitelerinden
sorumludur.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 30

5- Müziksel/ Ritmik Zeka :
Bu zeka türünde gelişmiş
olan insanlar;

müzik aleti
çalmaktan,
beste yapıp
seslendirmekten
hoşlanırlar.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 31

5. Müziksel Ritmik zekayı
geliştirmek için
Ruh halinizi düzeltecek farklı türde müzikler
dinleyin; örneğin, stresli bir durumda ya da
sınav gibi korku yaratan durumlar öncesinde
gevşemek için, enstrümantal müzik çalın.
Duygularınızı anlatmak için duşta bile şarkı
söyleyin. Güncel bir melodi kullanın ve
ailenizle ilgili basit bir şarkı besteleyin.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 32

5. Müziksel Ritmik zekayı
geliştirmek için
Mırıldanarak, kafanızın içinde değişik
titreşimler oluşturun; örneğin, her seferinde
ünlü harflerden birini değişik yükseklikte ve
kalınlıkta kullanın.
Doğadan farklı sesler içeren kasetler çalın
(deniz dalgaları, bir şelale, rüzgar, kar fırtınası
ve hayvan sesleri gibi).
Kendinize doğanın örüntüsünden ve ritminden
ne öğrenebileceğinizi sorun.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 33

Müzikal Zeka ile öğrenenler;
-İyi bir müzik kulağına,
-Farklı müzik türlerini ayırt etme ve ilgi gösterme
becerisine,
-Şarkı söyleme yeteneğine,
-Müzik enstrümanı çalma yeteneğine,
-Müzikle ritim tutma ve mırıldanma alışkanlığına,
-Kendine göre besteler yapma,
-Farklı ya da belli bir müzik türünde kişisel bir
arşiv oluşturma alışkanlığına,
-Müzik dinleme konusunda kişisel bir tercih
geliştirme gücüne sahiptir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 34

6- Kişiler arası Zeka :
Bu zeka türü, diğer
insanlarla sözlü ve
sözsüz iletişim kurma,
gurup içinde işbirlikli
çalışma yeteneklerini
içerir, ruh halleri,
huylar, yönelimler gibi
insanlar arasındaki
ilişki farklarını da
ortaya koyar.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 35

6- Kişiler arası Zeka :
Bu zeka türünde gelişmiş insanlar;

kendilerini başkalarının yerine koyma ve
onları anlayabilme (Empatik), duygu
düşünce ve inançları ile özdeşleşebilme
becerilerine sahiptirler.
ÖĞRETMENLER, danışmanlar,
politikacılar, din görevlileri,
psikiyatristler bu zeka türünde
gelişmiş insanlardır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 36

6. Kişiler arası zekayı
geliştirmek için
Başarıyla tamamlanması gereken bir proje için
farklı görevdeki güvenilir insanlarla bir araya gelin
(takım aktivitesi ya da komite çalışması gibi).
Bir başkasını derinden ve olduğu gibi dinleme
çalışması yapın.
Konuşan birini dinlerken genellikle "aklı kurcalayan"
düşüncelere engel olun ve sadece bir noktaya,
“onların ne dediğine dikkat edin.

Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 37

6. Kişiler arası zekayı
geliştirmek için
Bir kimsenin mimiklerinden, sözsüz
ipuçlarından onun ne düşündüğünü tahmin
etmeye çalışın ve daha sonra tahmininizin
doğruluğunu kontrol edin.
Herhangi biriyle konuşmadan iletişim kurmak
için farklı yollar bulun. Örneğin yüz
ifadeleriyle, vücut şekilleriyle, jestlerle ve
seslerle.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 38

Sosyal Zeka ile öğrenenler;
-Arkadaşları ile birlikte olma eğilimine,
-İkna etme becerisine,
-Kulüp, dernek ve komitelerde zevkle çalışma
eğilimine,
-İşbirliği, paylaşma ve öğretme isteğine,
-İnsanlarla empati kurma yeteneğine,
-Problemi olan insanlara yardan etme
alışkanlığına,
-Grup çalışmalarında lider görevinde olma
eğilimine,
-Etkin dinleme becerisine sahiptir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 39

7- İçsel Zeka :
İnsanın, kendi duygularını,
duygusal tepkilerinin derecesini,
kendi biliş bilgisi sürecini tanıma,
kendi öz benliğini anlama ve
başkalarına ifade etme yetisidir.
İnsanın kendi kişiliği, kendini
aşma yeteneği içsel zekanın
işleyen kısmıdır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 40

7- İçsel Zeka :
Bu zeka türünde gelişmiş insanlar;
başkalarının duygu ve düşüncelerini
anlama, nesne ötesi konularda
konsantre olma gibi konularda
başarılıdırlar ve meditasyon yapmaktan
hoşlanırlar.
Gardner, bu zeka türünün çok özel
olduğunu ve diğer zeka türlerinin
tümünü kapsadığını savunmaktadır
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 41

7. İçsel Zekayı geliştirmek için
Rutin bir aktivite sırasında yoğun dikkat
göstermeye çalışın. Bu, olup biten her
şeyin farkında olmaktır. Örneğin
düşünceler, duygular, hareket
değişiklikleri ve ruhsal durumlar.
Eğer tarafsız olabiliyorsanız, dışarıdan
bir gözlemci gibi duygu, düşünce ruh
halinizi izlemeye çalışın.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 42

7. İçsel Zekayı geliştirmek için
Belirsiz durumları, bilinen örneklere
uydurmaya çalışın Örneğin
'"kızgınlık durumu", "şakacılık
durumu", "korku durumu"'.
Problem çözme stratejileri ve
çözümsel düşünme süreci gibi
durumlardaki çeşitli düşünme
stratejilerinde taraflısı olun.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 43

7. İçsel Zekayı geliştirmek için
"Ben

kimim" sorusuna 25 kelimeyle
ya da daha kısa bir cevap yazın.
Sizi tatmin edene kadar üzerinde
çalışmaya devam edin. Bir hafta
süreyle her gün yeniden gözden
geçirin ve gerekli olduğunu
düşündüğünüz düzeltmeleri yapın.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 44

Özedönük Zeka ile öğrenenler;
-Özgürlüğe düşkün olma eğilimine,
-Zayıf ve güçlü yönleri hakkında yansız bir görüşe ,
-Başarı ve başarısızlıklarından ders alma becerisine,
-Kendisine saygı duyma ve kendisi ile barışık yaşama
becerisine,
-Kendine ait dinlendirici en az bir hobiye,
-Hayattaki uzak hedeflerini ne olduğuna dair bir
anlayışa
-Bireysel çalışmalardan zevk alma eğilimin,
-Duygu ve düşüncelerini net bir şekilde birbirinden
ayırma ve onları birbiriyle uyumlu hale getirme
becerisine sahiptir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 45

8-DOĞACI - VAROLUŞÇU
ZEKA:

( Doğa, çevre ve
canlı zekası)
Doğadaki tüm
canlıları tanıma,
araştırma ve
canlıların
yaratılışları
üzerine düşünme
becerisidir.

Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 46

8-DOĞACI - VAROLUŞÇU ZEKA:
Araştırmalar yapmayı sever.
Doğadaki canlıları incelemekten
hoşlanır.
İnsanın varoluşunun nedenlerini ve
kendi varoluşunu düşünür.
Doğadaki hemen her canlının
yaşamına ilgi duyarlar.
Farklı canlı türlerinin isimlerine
karşı dikkatlidirler, çiçek türleri,
hayvan türleri onlar için çok çekicidir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 47

Seyahat etmeyi, belgeseller izlemeyi
severken, doğa ve gezi dergilerini
incelemekten hoşlanırlar.
Doğadaki bitki türlerine karşı
duyarlıdırlar.
Doğanın insanlar üzerindeki ya da
insanın doğa üzerindeki etkisi ile
ilgilenirler.

Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 48

Öğrenme yolu: Doğayı ve doğada olup
bitenleri gözlemleyebilme yeteneği
kazanarak, kendisinin de bu dünyanın
bir parçası olduğunun farkına vararak
öğrenme.

Çalışma alanları: Zooloji, Botanik,
Organik Kimya, Biyoloji, Jeoloji,
Meteoroloji, Arkeoloji, Çiçekçilik, Tıp,
Fotoğrafçılık, Dağcılık, İzcilik vb.
alanlarda başarıyla çalışabilirler.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 49

Doğacı Zeka ile öğrenenler;
-Doğa olaylarına ve oluşumlarına karşı hassasiyete,
-Bitki türleri ve bakımı konusunda duyarlılığa,
-Mevsimlere ve iklim olaylarına karşı duyarlılığa,
-Çevreci etkinliklere katılarak lider görevler alma
eğilimine,
-Evcil hayvan besleme isteğine,
-Kelebek veya böcek koleksiyonu yapma eğilimine,
-Hayvanat bahçeleri, botanik bahçeleri ve tarihi
müzelere gezi yapma isteğine,
-Doğadaki canlıları inceleme ve araştırma eğilimine
sahiptir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 50

Çoklu Zeka Teorisinin Sınıflarda
Kullanımının Amacı nedir?
• Çoklu zeka ile amaç, çocukların zeka
alanlarını araç olarak kullanarak dersleri
anlamalarını ve öğrenmelerini sağlamaktır.
(Örneğin, görsel yanı kuvvetli, çizmekten
hoşlanan ve aklındakileri resimleyerek düşünen
bir öğrencinin matematik dersini anlamasında
yardımcı olmak için o öğrencinin görsel yanı
araç olarak kullanılabilir. Bir matematik
probleminde sayılar yerine resim ve sekil
çizdirilmesi öğrencinin o probleme bakış açısını,
yaklaşımını ve düşünme şeklini etkileyecektir. )
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 51

(Örneğin bedensel ve sosyal zekaları
kuvvetli öğrencilerin bu zekaları, Sosyal
Bilgiler dersindeki bilgileri öğrenmelerinde
araç olarak kullanılabilir. Sosyal Bilgiler
derslerindeki bilgileri (tarihteki insanları)
sınıfta drama ile canlandırmak öğrenciye
zevkli gelecektir ve öğrenmek hem
eğlenceli hem daha kolay olacaktır.
Öğrenciler zevk aldıkları yollarla çalışınca
olumlu duygular içinde olacaktır. Olumlu
duygular öğrencilerin öğrenmesinde
etkilidir.)
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 52

Bir başka örnek de müziksel
zekası kuvvetli öğrencilerin
yabancı dil dersinde müziksel
zekayı, öğrenmek için araç olarak
kullanmalarıdır. Yabancı dilde
şarkılar dinleyip, bu şarkıları
öğrenerek sınıfta koro halinde
söylemeleri kelime hazinelerini
artıracaktır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 53

Çoklu zeka ile amaç, çocuklarda
var olan zeka alanlarını
kullanmalarını sağlayarak
kuvvetli oldukları yanlarını daha
da geliştirmelerini sağlamaktır.
•

• Çoklu zeka ile amaç çocukların
zayıf oldukları alanlarda da
gelişmelerini sağlamaktır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 54

Çoklu Zeka Alanlarının Belirlenmesi
 Her birey sekiz tip zeka ile dünyaya gelir ve

sekizini de yüksek düzeyde geliştirme
kapasitesine sahiptir

•Ancak çocuklar okul öncesi dönemlerinde belli
zeka alanlarına daha çok eğilimli olurlar.
•Okula başladıklarında bu eğilimli oldukları zeka
tipine(ya da tiplerine) uygun öğrenme yollarını da
geliştirmiş olurlar.
•Öğretmenler, öğrencilerinin gelişmiş zeka
alanlarını tanıyarak onların öğrenmelerini bu zeka
alanlarına uygun yollarla gerçekleştirmelerini
sağlayarak onlara yardımcı olmalıdırlar.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 55

Çoklu zeka alanlarının belirlenmesinde
kullanılacak bazı yöntemler
1. Öğrencilere çoklu zekanın tanıtımını yapmak: Öğrencilerin
kendilerine ait düşüncelerini almak
2. Çoklu Zeka anketi uygulamak: Öğrencilerin anket sonuçlarına
göre kendilerindeki zeka alanlarını tanımalarını sağlamak
3. Öğrencileri gözlemek: Nelere ilgi duyduğunu, Boş zamanlarında
neler yaptığına bakmak ve davranışlarına izlemek
4. Öğrencilere ait ürünleri toplamak: Resim, şiir, yazı, katıldıkarı
faaliyetlerle ilgili kayıtlar
5. Okul kayıtlarını incelemek: derslerden alınan notlar, diğer
öğretmenlerin görüşleri
6. Diğer öğretmenlerle irtibata geçmek
7. Aileyle görüşmek
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 56

Çocuklara;
•Herkeste sekiz zeka alanının mevcut olduğunu
söyleyin.

•Hepimizin birbirimizden farklı olduğunu ve
hepimizin değişik alanlarda zeki ve yetenekli
olduğumuzu söyleyin.
•Bu sekiz zeka alanlarında bazılarımızın daha kuvvetli
ve bazılarımızın daha zayıf olduğunu kuvvetli
yanlarımızı daha da kuvvetlendirebileceğimizi, zayıf
yanlarımızın da zamanla gelişebileceğini söyleyin.

Sonra her zeka alanıyla ilgili çocuklara bilgi verin.
Sınıfınıza zeka alanlarıyla ilgili bilgi veren bir poster
asın. ve zekalar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları
konuşun.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 57

Derslerinizi Her Çocuğa Hitap Edecek Şekilde
Planlayın ve Ders Malzemeleri Kullanın
•Geleneksel eğitim sistemi büyük ölçüde
Sözel/Dilsel ve Mantıksal / Matematiksel zeka
alanlarına dayanmaktadır.
•Diğer zeka alanları ihmal edilmektedir. Oysa
tek yönlü beslenme nasıl insan metabolizmasını
olumsuz etkilerse, zekanın tek yönlü beslenmesi
de zihnin gelişimini olumsuz etkiler.
•Zihnin gelişiminde eksiklikler olur, gelişim
sınırlanır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 58

Örn.1 Müziksel / Ritmik Zekası gelişmiş olan
bir öğrenci öğrenmekte zorlandığı çarpım
tablosunu bir şarkı halinde çok kolay
öğrenecektir. Belki kendisi ona bir beste yaparsa
çok daha kalıcı bir öğrenme gerçekleşecektir.
Örn.2 Bedensel / Kinestetik Zekası gelişmiş olan
bir öğrenci öğrenirken sessizce yerinde oturarak
öğrenemez. Ders çalışırken yerinden kalkıp
hareket etmek ister. Hatta belki de hoplayıp
zıplayacaktır öğrendiklerini tekrarlarken. Bu
zeka alanı gelişmiş olan öğrenci bir üçgenin
özelliklerini, hareketlerle gösterilen bir oyun
içerisinde çok daha iyi kavrayacaktır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 59

Örn.3 Doğa Zekası gelişmiş olan bir öğrenci açık
havada daha rahat çalışacak ya da öğreneceği
şeylerin doğa ile bağdaştırılması onda daha kalıcı
bir öğrenme sağlayacaktır.
Ne kadar zeki olduğunuz değil
Ne alanda zeki olduğunuz önemlidir
Sahip olunan zeka alanlarından bir tanesinin az
gelişmiş olması o bireyi "zeki olmayan" kişi yapmaz.
Her birey bu sekiz zeka alanından en az bir
tanesinde "zeki" olma özelliğini taşır. Her insanın bir
yada birkaç zeka alanı diğerlerinden daha gelişmiş
olabilir.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 60

Sınıf İçi Uygulamalar İçin
•Önce sınıfta bugüne kadar kullandığınız zeka
alanlarını gözden geçirin ve tayin edin.
•Bugüne kadar kullanmadığınız zeka
alanlarının farkına varın.

•Bu zeka alanları için kullanmanız gereken
malzemelerin neler olacağını planlayın ve
hazırlayın.
• Unutmayın her derste bütün zeka alanlarını
aynı anda kullanmak durumunda değilsiniz.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 61

Sınıf İçi Uygulamalar
1. İstasyonlar (merkezler) :
Anaokullarında ve İlkokullarda
sınıflarda zeka alanlarına göre
İstasyonlar (merkezler) kurabilirsiniz.
Sanat merkezi, bilgisayar merkezi,
kitaplık (kütüphane), dinleme merkezi,
blok merkezi, araştırma ve keşif
merkezi, kum/su havuzu, drama
merkezi gibi.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 62

2. Projeler: Öğrencilerin planlamasından,
araştırmasına ve projeyi hazırlayıp sınıfa
sunmasına kadar herşeyiyle kendisinin sorumlu
olduğu bir çalışma şeklidir. Öğretmen sadece
yönlendirici ve denetleyici rolündedir. Öğrenci
proje üzerinde çalışırken kendi zeka alanını
/alanlarını kullanarak tek ya da iki zeka alanıyla
sınırla kalmayacaktır.
3. Grup Çalışmaları: Bağımsız çalışmaların
yanısıra özellikle gruplarla birlikte araştırmayı,
birlikte planlayıp uygulamayı ve takım ruhu
edinmeyi, karşıt fikirlere saygı ve tolerans
geliştirmeyi, empati ve yardımlaşma gibi
özellikleri kazandırır.
Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu


Slide 63

TEŞEKKÜR
EDERİZ !

Erol KOCABABA
Ekşili İlköğretim Okulu