La Tierra, un planeta habitado CRÉDITOS Autoría de la presentación en Power Point: Juan Ignacio Noriega Iglesias Texto (con modificaciones) e imágenes procedentes.
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La Tierra, un planeta habitado
CRÉDITOS
Autoría de la presentación en Power Point: Juan Ignacio Noriega Iglesias
Texto (con modificaciones) e imágenes procedentes de:
– Ciencias de la naturaleza – Proyecto ECOSFERA – 1ESO
– Autores: Francisco Carrión Yagüe, Concha Gil Soriano, Juan de Dios Jiménez
Valladares, Emilio Pedrinaci Rodríguez.
– Editorial: SM
– Madrid, 2003
– ISBN 84-348-8284-1
•
Excepto las siguientes fotos, propiedad de Juan Ignacio Noriega Iglesias:
– Diapositiva 2 a 8 (fotos inferiores); diapositiva 9 (foto derecha); diapositiva 12
(ambas fotos); diapositiva 13 (foto izquierda); diapositiva 21.
•
El resto de las imágenes procede de diversas fuentes en Internet.
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? I
1
2
No se mueven, pero,
¿están vivos?
Se mueve, pero, ¿está vivo?
3
4
No se mueven, pero,
¿están vivos?
No se mueve, pero,
¿está vivo?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? II
Si aumenta la temperatura se
estropean. ¿Responden, por tanto,
a cambios del medio?
Si la superficie donde está se
inclina, se mueve, por tanto,
¿responde a cambios del medio?
Si no hay
suficiente
humedad se
estropean.
¿Responden a
cambios del
medio?
Si disminuye mucho la temperatura se
estropean. ¿Responden a cambios del
medio?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? III
¿Se alimentan? ¿Se
nutren?
¿Se alimenta? ¿Se nutre?
¿Se alimentan? ¿Se
nutren?
¿Se alimentan? ¿Se
nutren?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? IV
¿Crecen?
¿Crece?
¿Crecen?
¿Crecen?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? V
¿Respiran?
¿Respira?
¿Respiran?
¿Respiran?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? VI
¿Expulsan residuos?
¿Expulsa residuos?
¿Expulsan residuos?
¿Expulsan residuos?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? VII
¿Se reproducen?
¿Se reproduce?
¿Se reproducen?
¿Se reproducen?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? VIII
¿Se mueve?
¿Se mueve?
¿Responde a
cambios del medio?
¿Responde a
cambios del medio?
¿Tiene órganos de los
sentidos?
¿Tiene órganos de los
sentidos?
¿Se alimenta?
¿Se alimenta?
¿Crece?
¿Crece?
¿Respira?
¿Produce y expulsa
residuos?
¿Respira?
¿Produce y expulsa
residuos?
¿Se reproduce?
¿Se reproduce?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? IX
No tienen patas, ni aletas, ni alas;
no corren, no nadan, no vuelan
y…, sin embargo, SE MUEVEN
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? IX
Ambos se alimentan y se nutren,
pero de modos diferentes
??
??
Nutrición autótrofa
Nutrición heterótrofa
??
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? X
Crecen y crecen…
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? XI
¿Respira?
No tienen pulmones,
pero respiran
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 1
•
•
•
•
•
•
¿Respiran las barbacoas?
1.-La combustión de la leña en una
barbacoa y la respiración de un ratón
o de un árbol tienen algunos aspectos
comunes.
A)¿Qué consume la barbacoa cuando
funciona?
B)¿Qué produce?
C)¿En qué se parece la combustión
en una barbacoa a la respiración de
un ser vivo?
D)¿Podemos decir que una barbacoa
respira?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 1 Solución
•
•
•
•
A) Oxígeno (O2) (además del carbón vegetal)
B) Dióxido de Carbono (CO2)
C) En que ambos consumen oxígeno y producen dióxido de carbono (como
residuo).
D) No, por dos razones:
– D1)El ratón no precisa de energía inicial para consumir el oxígeno, es decir, el
ratón no se pone encima de una llama para empezar a respirar.
– D2)La barbacoa consume oxígeno si le damos un “empujón energético inicial”
(mechero, carbón vegetal) para que trabaje a una alta temperatura (por eso
hablamos de combustión), mientras que el ratón puede consumir oxígeno y
producir CO2 mientras la temperatura de su cuerpo esté entre, más o menos,
30 y 40ºC.
- Y, además, si la barbacoa no tiene células, ¿puede respirar?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 2
• ¿Qué incorporan del medio los animales
para su nutrición?
• ¿Y las plantas?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 2 Solución
• Animales: Oxígeno, agua, sales
minerales, hidratos de carbono (=
glúcidos), lípidos y proteínas.
• Plantas (no carnívoras): Dióxido de
carbono, oxígeno, agua y sales minerales.
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 3
• ¿Necesitan respirar las plantas? ¿Por
qué?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 3 Solución
• Si, porque necesitan el oxígeno para
poder transformar los hidratos de carbono,
las grasas y las proteínas que fabricaron
antes y están en su interior, y así producir
energía para poder crecer, formar
órganos (hojas, raíces, flores, etc.) y
reproducirse.
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
Los seres vivos también se diferencian de los no
vivos en su composición química
Hueso (del que
sólo queda lo
inorgánico)
Vapor de H2O
CO2
O2
Comienzan a quemarse las
sustancias orgánicas que
forman la carne (proteínas,
glúcidos, lípidos, ácidos
nucléicos)
Cenizas (sólo
inorgánico: sodio,
potasio, etc.)
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
Sustancias comunes a todos los seres vivos
AGUA
SALES MINERALES
Sustancias inorgánicas
como el sodio, potasio,
magnesio, fósforo, etc.
SUSTANCIAS
RICAS EN
CARBONO
Son sustancias orgánicas como
glúcidos, proteínas y lípidos
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDAD: Muy parecidos, aunque no iguales
•
•
•
•
Al analizar la composición de un
conejo y la de un olivo se
obtuvieron los siguientes
resultados:
A) Compara la composición
química de la materia de un
animal (conejo) con la de un
vegetal (olivo)
B) ¿Qué tienen en común?
C) ¿En qué se diferencian?
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDAD: Muy parecidos, aunque no iguales-SOLUCIÓN
•
•
•
A) Como resultado de la comparación
hay que darse cuenta de que, además
de en el H2O, las diferencias más
importantes están en los glúcidos
(más en el olivo que en el conejo), en
los lípidos (más en el conejo que en
el olivo) y en las proteínas (más en el
conejo que en el olivo).
B) Que, por ser ambos seres vivos,
poseen agua, sales minerales,
glúcidos, lípidos y proteínas.
C) En que el conejo (y en los
animales, en general) hay mayor
proporción de lípidos y proteínas que
en el olivo (es decir, en los vegetales).
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDADES
• 6.-¿Arden los compuestos inorgánicos? ¿Y los
orgánicos?
• 7.-De las diferentes sustancias que forman la materia
viva, ¿cuáles son ricas en energía? ¿Cómo podríamos
comprobarlo?
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
• 6.-¿Arden los compuestos inorgánicos? ¿Y los orgánicos?
• Los compuestos orgánicos sí arden. Así, “quemándolos” (¡ojo, sin
llama!) con oxígeno, es como obtienen energía los seres vivos. En
cambio, los compuestos inorgánicos no se pueden quemar y, por
tanto, los seres vivos no pueden obtener energía de ellos.
• 7.-De las diferentes sustancias que forman la materia viva,
¿cuáles son ricas en energía? ¿Cómo podríamos
comprobarlo?
• Sólo las sustancias orgánicas (principalmente lípidos y glúcidos)
son ricas en energía. Por ejemplo, los montañeros llevan consigo,
sobre todo en otoño e invierno, cuando más frío hace, frutos secos
(cacahuetes, pistachos, almendras), que son alimentos muy rícos
en lípidos.
• La forma más sencilla de comprobarlo es haciéndolas arder, así es
como se libera la energía que contienen.
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La Tierra, un planeta habitado
3.-Un lugar para vivir (la BIOSFERA)
¿Qué necesitan los seres vivos?
Agua en estado líquido
Luz
Oxígeno
Dióxido de carbono
Observa la
gráfica de la
actividad 5
¿Necesita
oxígeno un
vegetal?
¿Qué hacen los
vegetales con
esto?
Temperatura
adecuada
¿>90 ºC?
¿<-30 ºC?
¿Hay agua en las
células?
¿Y los
animales?
Sales minerales
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La Tierra, un planeta habitado
3.-Un lugar para vivir (la BIOSFERA)
¿Qué necesitan los seres vivos?
ACTIVIDADES
• 8.1.-¿Por qué la energía de la luz solar es necesaria
para las plantas?
• 8.2.-¿Por qué decimos que también es necesaria para
los animales?
• 9.-¿Es el oxígeno necesario para la vida de las plantas?
¿Por qué?
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La Tierra, un planeta habitado
3.-Un lugar para vivir (la BIOSFERA)
¿Qué necesitan los seres vivos?
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
• 8.-¿Por qué la energía de la luz solar es necesaria...?
– 8.1-Los compuestos que incorporan los vegetales son inorgánicos
(agua, dióxido de carbono y sales minerales). Con ellos los vegetales
son capaces de fabricar, mediante un proceso denominado
FOTOSÍNTESIS, sustancias orgánicas como glúcidos, lípidos y
proteínas. Pero, hay una cosa clara: si no hay luz, la fotosíntesis no
funciona.
– 8.2.-Es necesaria para los animales (heterótrofos) porque éstos
dependen de los vegetales (autótrofos) para su supervivencia, ya que
se alimentan de ellos. Ten en cuenta que las sustancias orgánicas que
fabricaron los vegetales son las que necesitan los animales para su
supervivencia.
• 9.-¿Es el oxígeno necesario...?
– Si, porque los vegetales, aunque hacen la fotosíntesis (sólo cuando hay
luz), también realizan la respiración (en cualquier momento de las 24
horas). Y ya sabes que en la respiración se consume oxígeno.
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La Tierra, un planeta habitado
4.-La diversidad de los seres vivos y el medio
Concepto de hábitat y de factores abióticos
El hábitat de esta
especie de escorpión
se puede definir por la
temperatura del aire y
la humedad del aire
El hábitat del salmón se
puede definir por la
temperatura del agua y la
cantidad de oxígeno que
hay en ella
Esto son factores
ambientales abióticos
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La Tierra, un planeta habitado
4.-La diversidad de los seres vivos y el medio
Concepto de factores bióticos
Las cebras son un factor biótico
para la hierba ¿Por qué?
Las hormigas son un factor biótico
para los pulgones ¿Y viceversa?
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La Tierra, un planeta habitado
5.-Dos medios: acuático y terrestre
La supervivencia en el medio
acuático
Abundancia de agua
Jamás habrá deshidratación
Temperaturas sin variaciones bruscas
Pero, a mayor profundidad,
menos luz
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La Tierra, un planeta habitado
5.-Dos medios: acuático y terrestre
La supervivencia en el medio acuático
ACTIVIDADES
• 13.1.-¿Podríamos encontrar plantas acuáticas viviendo a más de
200 metros de profundidad? ¿Por qué?
• 13.2.-¿Y animales? ¿Por qué?
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La Tierra, un planeta habitado
5.-Dos medios: acuático y terrestre
La supervivencia en el medio acuático
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
•
•
13.1.-¿Podríamos encontrar plantas acuáticas viviendo a más de 200
m de profundidad? ¿Por qué?
– No, porque a esa profundidad no hay luz para que puedan hacer la
fotosíntesis, por lo que no pueden vivir ahí. A esa profundidad nunca
hay fitoplancton.
13.2.-¿Y animales? ¿Por qué?
– Sí, porque no necesitan hacer la fotosíntesis y pueden vivir de otros
animales (heterótrofos) que lleguen a esa profundidad, pero que se
hayan alimentado antes en la zona donde hay fitoplancton.
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La Tierra, un planeta habitado
6.-¿Qué es clasificar? Y
Criterios para clasificar
El proceso de agrupar elementos de acuerdo con un criterio específico o
definido se llama clasificación
Objetivo
Discriminatorio
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica I
Los seres vivos son organizados en grupos que comparten
características comunes
Este grupo está comprendido en este otro
¿Cómo es el sistema de clasificación en carpetas, subcarpetas y archivos en
el disco duro de un ordenador?
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica II
El caso de los hongos, en los que, al
descubrirse que eran heterótrofos, hubo que
clasificarlos de nuevo
Fíjate en estos nombres
La clasificación de los seres vivos es un tema de especialista y hoy día se
usa cada vez más el ADN como criterio
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica -ACTIVIDADES
• 18.1.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, el reino o
la clase? ¿Por qué?
• 18.2.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, la familia
o el orden? ¿Por qué?
• 19.-¿Quiénes tendrán más características comunes, dos
organismos del mismo reino o dos del mismo orden? ¿Por
qué?
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
• 18.1.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, el reino o la
clase? ¿Por qué?
– El reino es un grupo que comprende a la clase (es decir, un reino
comprende muchas clases), luego el reino comprende más individuos
que la clase.
• 18.2.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, la familia o el
orden? ¿Por qué?
– El orden es un grupo que comprende una o más familias, luego, el
orden comprenderá mayor número de individuos que la familia.
• 19.-¿Quiénes tendrán más características comunes, dos
organismos del mismo reino o dos del mismo orden? ¿Por qué?
– Dos del mismo orden, porque, cuanto más pequeño el grupo, más
precisión hay en las características que los hacen pertenecientes a
dicho grupo
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
Una especie es un grupo de organismos que pueden
reproducirse entre ellos y cuyos descendientes también
Los individuos que pertenecen a una especie son más parecidos entre sí
que los que pertenecen al mismo género o a la misma familia
Pertenecen a la misma
especie
Pertenecen a la misma
especie
Pero son especies
diferentes…
…que pertenecen al
mismo género
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
El nombre de las especies
El nombre común de las especies tiene inconvenientes
No siempre corresponde
con una sola especie
Una misma especie puede
tener dos o más nombres
comunes
Puede ser diferente
en distintas zonas
del país
Es diferente en
diferentes idiomas
¿Tritón?
Roble = Rebollo
Caballa = xarda
Roble = Oak
¿Triturus helveticus?
¿Triturus marmoratus?
¿Triturus alpestris?
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
El nombre de las especies
Esta especie, por ejemplo, tiene en Europa
245 nombres vulgares en sólo 4 idiomas
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
El nombre científico
Equus zebra
Nombre científico
Equus caballus
2 nombres
Género: el primer
nombre (mayúsculas)
Especie: los dos nombres
(el segundo en minúsculas)
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
ACTIVIDADES
•
21.-Los asnos y los caballos pueden reproducirse entre ellos, pero
sus descendientes, los mulos, son estériles. ¿Pertenecen los asnos y
los caballos a la misma especie? ¿Por qué?
•
22.1.-El nombre científico de la especie humana es Homo sapiens. ¿A
qué género pertenecen los humanos?
•
22.2.-¿Y a qué especie?
•
22.3.-¿Y a qué familia?
•
22.4.-¿Alguna otra especie que conozcas de esta misma familia?
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
•
21.-Los asnos y los caballos pueden reproducirse entre ellos, pero sus
descendientes, los mulos, son estériles. ¿Pertenecen los asnos y los
caballos a la misma especie? ¿Por qué?
– No, porque los mulos no cumplen la parte de la definición de especie que
dice que tienen que ser fértiles.
•
22.1.-El nombre científico de la especie humana es Homo sapiens. ¿A qué
género pertenecen los humanos?
– Homo
•
22.2.-¿Y a qué especie?
– Homo sapiens
•
22.3.-¿Y a qué familia?
– Homínidos
•
22.4.-¿Alguna otra especie que conozcas de esta misma familia?
–
Homo antecessor, Homo habilis, Homo ergaster, Homo erectus
La Tierra, un planeta habitado
CRÉDITOS
Autoría de la presentación en Power Point: Juan Ignacio Noriega Iglesias
Texto (con modificaciones) e imágenes procedentes de:
– Ciencias de la naturaleza – Proyecto ECOSFERA – 1ESO
– Autores: Francisco Carrión Yagüe, Concha Gil Soriano, Juan de Dios Jiménez
Valladares, Emilio Pedrinaci Rodríguez.
– Editorial: SM
– Madrid, 2003
– ISBN 84-348-8284-1
•
Excepto las siguientes fotos, propiedad de Juan Ignacio Noriega Iglesias:
– Diapositiva 2 a 8 (fotos inferiores); diapositiva 9 (foto derecha); diapositiva 12
(ambas fotos); diapositiva 13 (foto izquierda); diapositiva 21.
•
El resto de las imágenes procede de diversas fuentes en Internet.
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? I
1
2
No se mueven, pero,
¿están vivos?
Se mueve, pero, ¿está vivo?
3
4
No se mueven, pero,
¿están vivos?
No se mueve, pero,
¿está vivo?
Slide 3
La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? II
Si aumenta la temperatura se
estropean. ¿Responden, por tanto,
a cambios del medio?
Si la superficie donde está se
inclina, se mueve, por tanto,
¿responde a cambios del medio?
Si no hay
suficiente
humedad se
estropean.
¿Responden a
cambios del
medio?
Si disminuye mucho la temperatura se
estropean. ¿Responden a cambios del
medio?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? III
¿Se alimentan? ¿Se
nutren?
¿Se alimenta? ¿Se nutre?
¿Se alimentan? ¿Se
nutren?
¿Se alimentan? ¿Se
nutren?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? IV
¿Crecen?
¿Crece?
¿Crecen?
¿Crecen?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? V
¿Respiran?
¿Respira?
¿Respiran?
¿Respiran?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? VI
¿Expulsan residuos?
¿Expulsa residuos?
¿Expulsan residuos?
¿Expulsan residuos?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? VII
¿Se reproducen?
¿Se reproduce?
¿Se reproducen?
¿Se reproducen?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? VIII
¿Se mueve?
¿Se mueve?
¿Responde a
cambios del medio?
¿Responde a
cambios del medio?
¿Tiene órganos de los
sentidos?
¿Tiene órganos de los
sentidos?
¿Se alimenta?
¿Se alimenta?
¿Crece?
¿Crece?
¿Respira?
¿Produce y expulsa
residuos?
¿Respira?
¿Produce y expulsa
residuos?
¿Se reproduce?
¿Se reproduce?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? IX
No tienen patas, ni aletas, ni alas;
no corren, no nadan, no vuelan
y…, sin embargo, SE MUEVEN
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? IX
Ambos se alimentan y se nutren,
pero de modos diferentes
??
??
Nutrición autótrofa
Nutrición heterótrofa
??
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? X
Crecen y crecen…
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo? XI
¿Respira?
No tienen pulmones,
pero respiran
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 1
•
•
•
•
•
•
¿Respiran las barbacoas?
1.-La combustión de la leña en una
barbacoa y la respiración de un ratón
o de un árbol tienen algunos aspectos
comunes.
A)¿Qué consume la barbacoa cuando
funciona?
B)¿Qué produce?
C)¿En qué se parece la combustión
en una barbacoa a la respiración de
un ser vivo?
D)¿Podemos decir que una barbacoa
respira?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 1 Solución
•
•
•
•
A) Oxígeno (O2) (además del carbón vegetal)
B) Dióxido de Carbono (CO2)
C) En que ambos consumen oxígeno y producen dióxido de carbono (como
residuo).
D) No, por dos razones:
– D1)El ratón no precisa de energía inicial para consumir el oxígeno, es decir, el
ratón no se pone encima de una llama para empezar a respirar.
– D2)La barbacoa consume oxígeno si le damos un “empujón energético inicial”
(mechero, carbón vegetal) para que trabaje a una alta temperatura (por eso
hablamos de combustión), mientras que el ratón puede consumir oxígeno y
producir CO2 mientras la temperatura de su cuerpo esté entre, más o menos,
30 y 40ºC.
- Y, además, si la barbacoa no tiene células, ¿puede respirar?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 2
• ¿Qué incorporan del medio los animales
para su nutrición?
• ¿Y las plantas?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 2 Solución
• Animales: Oxígeno, agua, sales
minerales, hidratos de carbono (=
glúcidos), lípidos y proteínas.
• Plantas (no carnívoras): Dióxido de
carbono, oxígeno, agua y sales minerales.
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 3
• ¿Necesitan respirar las plantas? ¿Por
qué?
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La Tierra, un planeta habitado
1.-¿Ser vivo o no vivo?
ACTIVIDAD 3 Solución
• Si, porque necesitan el oxígeno para
poder transformar los hidratos de carbono,
las grasas y las proteínas que fabricaron
antes y están en su interior, y así producir
energía para poder crecer, formar
órganos (hojas, raíces, flores, etc.) y
reproducirse.
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
Los seres vivos también se diferencian de los no
vivos en su composición química
Hueso (del que
sólo queda lo
inorgánico)
Vapor de H2O
CO2
O2
Comienzan a quemarse las
sustancias orgánicas que
forman la carne (proteínas,
glúcidos, lípidos, ácidos
nucléicos)
Cenizas (sólo
inorgánico: sodio,
potasio, etc.)
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
Sustancias comunes a todos los seres vivos
AGUA
SALES MINERALES
Sustancias inorgánicas
como el sodio, potasio,
magnesio, fósforo, etc.
SUSTANCIAS
RICAS EN
CARBONO
Son sustancias orgánicas como
glúcidos, proteínas y lípidos
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDAD: Muy parecidos, aunque no iguales
•
•
•
•
Al analizar la composición de un
conejo y la de un olivo se
obtuvieron los siguientes
resultados:
A) Compara la composición
química de la materia de un
animal (conejo) con la de un
vegetal (olivo)
B) ¿Qué tienen en común?
C) ¿En qué se diferencian?
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDAD: Muy parecidos, aunque no iguales-SOLUCIÓN
•
•
•
A) Como resultado de la comparación
hay que darse cuenta de que, además
de en el H2O, las diferencias más
importantes están en los glúcidos
(más en el olivo que en el conejo), en
los lípidos (más en el conejo que en
el olivo) y en las proteínas (más en el
conejo que en el olivo).
B) Que, por ser ambos seres vivos,
poseen agua, sales minerales,
glúcidos, lípidos y proteínas.
C) En que el conejo (y en los
animales, en general) hay mayor
proporción de lípidos y proteínas que
en el olivo (es decir, en los vegetales).
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDADES
• 6.-¿Arden los compuestos inorgánicos? ¿Y los
orgánicos?
• 7.-De las diferentes sustancias que forman la materia
viva, ¿cuáles son ricas en energía? ¿Cómo podríamos
comprobarlo?
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La Tierra, un planeta habitado
2.-La materia de los seres vivos
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
• 6.-¿Arden los compuestos inorgánicos? ¿Y los orgánicos?
• Los compuestos orgánicos sí arden. Así, “quemándolos” (¡ojo, sin
llama!) con oxígeno, es como obtienen energía los seres vivos. En
cambio, los compuestos inorgánicos no se pueden quemar y, por
tanto, los seres vivos no pueden obtener energía de ellos.
• 7.-De las diferentes sustancias que forman la materia viva,
¿cuáles son ricas en energía? ¿Cómo podríamos
comprobarlo?
• Sólo las sustancias orgánicas (principalmente lípidos y glúcidos)
son ricas en energía. Por ejemplo, los montañeros llevan consigo,
sobre todo en otoño e invierno, cuando más frío hace, frutos secos
(cacahuetes, pistachos, almendras), que son alimentos muy rícos
en lípidos.
• La forma más sencilla de comprobarlo es haciéndolas arder, así es
como se libera la energía que contienen.
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La Tierra, un planeta habitado
3.-Un lugar para vivir (la BIOSFERA)
¿Qué necesitan los seres vivos?
Agua en estado líquido
Luz
Oxígeno
Dióxido de carbono
Observa la
gráfica de la
actividad 5
¿Necesita
oxígeno un
vegetal?
¿Qué hacen los
vegetales con
esto?
Temperatura
adecuada
¿>90 ºC?
¿<-30 ºC?
¿Hay agua en las
células?
¿Y los
animales?
Sales minerales
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La Tierra, un planeta habitado
3.-Un lugar para vivir (la BIOSFERA)
¿Qué necesitan los seres vivos?
ACTIVIDADES
• 8.1.-¿Por qué la energía de la luz solar es necesaria
para las plantas?
• 8.2.-¿Por qué decimos que también es necesaria para
los animales?
• 9.-¿Es el oxígeno necesario para la vida de las plantas?
¿Por qué?
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La Tierra, un planeta habitado
3.-Un lugar para vivir (la BIOSFERA)
¿Qué necesitan los seres vivos?
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
• 8.-¿Por qué la energía de la luz solar es necesaria...?
– 8.1-Los compuestos que incorporan los vegetales son inorgánicos
(agua, dióxido de carbono y sales minerales). Con ellos los vegetales
son capaces de fabricar, mediante un proceso denominado
FOTOSÍNTESIS, sustancias orgánicas como glúcidos, lípidos y
proteínas. Pero, hay una cosa clara: si no hay luz, la fotosíntesis no
funciona.
– 8.2.-Es necesaria para los animales (heterótrofos) porque éstos
dependen de los vegetales (autótrofos) para su supervivencia, ya que
se alimentan de ellos. Ten en cuenta que las sustancias orgánicas que
fabricaron los vegetales son las que necesitan los animales para su
supervivencia.
• 9.-¿Es el oxígeno necesario...?
– Si, porque los vegetales, aunque hacen la fotosíntesis (sólo cuando hay
luz), también realizan la respiración (en cualquier momento de las 24
horas). Y ya sabes que en la respiración se consume oxígeno.
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La Tierra, un planeta habitado
4.-La diversidad de los seres vivos y el medio
Concepto de hábitat y de factores abióticos
El hábitat de esta
especie de escorpión
se puede definir por la
temperatura del aire y
la humedad del aire
El hábitat del salmón se
puede definir por la
temperatura del agua y la
cantidad de oxígeno que
hay en ella
Esto son factores
ambientales abióticos
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La Tierra, un planeta habitado
4.-La diversidad de los seres vivos y el medio
Concepto de factores bióticos
Las cebras son un factor biótico
para la hierba ¿Por qué?
Las hormigas son un factor biótico
para los pulgones ¿Y viceversa?
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La Tierra, un planeta habitado
5.-Dos medios: acuático y terrestre
La supervivencia en el medio
acuático
Abundancia de agua
Jamás habrá deshidratación
Temperaturas sin variaciones bruscas
Pero, a mayor profundidad,
menos luz
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La Tierra, un planeta habitado
5.-Dos medios: acuático y terrestre
La supervivencia en el medio acuático
ACTIVIDADES
• 13.1.-¿Podríamos encontrar plantas acuáticas viviendo a más de
200 metros de profundidad? ¿Por qué?
• 13.2.-¿Y animales? ¿Por qué?
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La Tierra, un planeta habitado
5.-Dos medios: acuático y terrestre
La supervivencia en el medio acuático
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
•
•
13.1.-¿Podríamos encontrar plantas acuáticas viviendo a más de 200
m de profundidad? ¿Por qué?
– No, porque a esa profundidad no hay luz para que puedan hacer la
fotosíntesis, por lo que no pueden vivir ahí. A esa profundidad nunca
hay fitoplancton.
13.2.-¿Y animales? ¿Por qué?
– Sí, porque no necesitan hacer la fotosíntesis y pueden vivir de otros
animales (heterótrofos) que lleguen a esa profundidad, pero que se
hayan alimentado antes en la zona donde hay fitoplancton.
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La Tierra, un planeta habitado
6.-¿Qué es clasificar? Y
Criterios para clasificar
El proceso de agrupar elementos de acuerdo con un criterio específico o
definido se llama clasificación
Objetivo
Discriminatorio
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica I
Los seres vivos son organizados en grupos que comparten
características comunes
Este grupo está comprendido en este otro
¿Cómo es el sistema de clasificación en carpetas, subcarpetas y archivos en
el disco duro de un ordenador?
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica II
El caso de los hongos, en los que, al
descubrirse que eran heterótrofos, hubo que
clasificarlos de nuevo
Fíjate en estos nombres
La clasificación de los seres vivos es un tema de especialista y hoy día se
usa cada vez más el ADN como criterio
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica -ACTIVIDADES
• 18.1.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, el reino o
la clase? ¿Por qué?
• 18.2.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, la familia
o el orden? ¿Por qué?
• 19.-¿Quiénes tendrán más características comunes, dos
organismos del mismo reino o dos del mismo orden? ¿Por
qué?
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La Tierra, un planeta habitado
7.-La clasificación que hacen los científicos
La clasificación jerárquica
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
• 18.1.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, el reino o la
clase? ¿Por qué?
– El reino es un grupo que comprende a la clase (es decir, un reino
comprende muchas clases), luego el reino comprende más individuos
que la clase.
• 18.2.-¿Qué grupo incluye más número de individuos, la familia o el
orden? ¿Por qué?
– El orden es un grupo que comprende una o más familias, luego, el
orden comprenderá mayor número de individuos que la familia.
• 19.-¿Quiénes tendrán más características comunes, dos
organismos del mismo reino o dos del mismo orden? ¿Por qué?
– Dos del mismo orden, porque, cuanto más pequeño el grupo, más
precisión hay en las características que los hacen pertenecientes a
dicho grupo
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
Una especie es un grupo de organismos que pueden
reproducirse entre ellos y cuyos descendientes también
Los individuos que pertenecen a una especie son más parecidos entre sí
que los que pertenecen al mismo género o a la misma familia
Pertenecen a la misma
especie
Pertenecen a la misma
especie
Pero son especies
diferentes…
…que pertenecen al
mismo género
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
El nombre de las especies
El nombre común de las especies tiene inconvenientes
No siempre corresponde
con una sola especie
Una misma especie puede
tener dos o más nombres
comunes
Puede ser diferente
en distintas zonas
del país
Es diferente en
diferentes idiomas
¿Tritón?
Roble = Rebollo
Caballa = xarda
Roble = Oak
¿Triturus helveticus?
¿Triturus marmoratus?
¿Triturus alpestris?
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
El nombre de las especies
Esta especie, por ejemplo, tiene en Europa
245 nombres vulgares en sólo 4 idiomas
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
El nombre científico
Equus zebra
Nombre científico
Equus caballus
2 nombres
Género: el primer
nombre (mayúsculas)
Especie: los dos nombres
(el segundo en minúsculas)
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
ACTIVIDADES
•
21.-Los asnos y los caballos pueden reproducirse entre ellos, pero
sus descendientes, los mulos, son estériles. ¿Pertenecen los asnos y
los caballos a la misma especie? ¿Por qué?
•
22.1.-El nombre científico de la especie humana es Homo sapiens. ¿A
qué género pertenecen los humanos?
•
22.2.-¿Y a qué especie?
•
22.3.-¿Y a qué familia?
•
22.4.-¿Alguna otra especie que conozcas de esta misma familia?
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La Tierra, un planeta habitado
8.-¿Qué es una especie?
ACTIVIDADES-SOLUCIONES
•
21.-Los asnos y los caballos pueden reproducirse entre ellos, pero sus
descendientes, los mulos, son estériles. ¿Pertenecen los asnos y los
caballos a la misma especie? ¿Por qué?
– No, porque los mulos no cumplen la parte de la definición de especie que
dice que tienen que ser fértiles.
•
22.1.-El nombre científico de la especie humana es Homo sapiens. ¿A qué
género pertenecen los humanos?
– Homo
•
22.2.-¿Y a qué especie?
– Homo sapiens
•
22.3.-¿Y a qué familia?
– Homínidos
•
22.4.-¿Alguna otra especie que conozcas de esta misma familia?
–
Homo antecessor, Homo habilis, Homo ergaster, Homo erectus