Übereinstimmung von Handlung und Musik am Beispiel der Zitatpraxis „Skizze“: Möglichkeiten einer Schulbibliothek Kombination aus Kurzunterricht und Diskussion Zeitlicher Rahmen: 35 Minuten „Rahmen“ Szene aus „Lola rennt“ Stationenlernen Station A PC: SMS.
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Übereinstimmung von Handlung und Musik
am Beispiel der Zitatpraxis
Slide 2
„Skizze“: Möglichkeiten
einer Schulbibliothek
Kombination aus
Kurzunterricht und
Diskussion
Zeitlicher Rahmen:
35 Minuten
„Rahmen“
Szene aus „Lola rennt“
Stationenlernen
Station A
PC: SMS short music
story „Ch. Ives“
Station B: Hörstationen
Auswertung
„Didaktische Skizze“
Slide 3
„Lola rennt“ …
…stellt die Sinnfrage
…ist in 3 Episoden komponiert
…kommt in musikalischer Hinsicht mit wenig
„Material“ aus:
Techno-Puls mit „I wish“
„What a difference a day makes“
„The Unanswered Question“
Slide 4
“Die Musik muss sich bei vielen Filmen fertig
konstruierten Bildern und zu Ende gedachte
Rhythmen unterwerfen, da sie erst später
komponiert wird...Da wird eine Separierung
schon suggeriert, mit der ich absolut nicht
einverstanden bin. Musik ist für mich essentieller Bestandteil von Film”.
Slide 5
„und ab…“
Slide 6
Zeit
Dauer
28:24
Handlung
Musik/Geräusche
Manni und Lola haben die
Kassen des Bolle geplündert
und türmen.
Dinah Washington: “What A Difference
A Day made...”
00:41
Sie werden aber in einer
Seitenstraße von der Polizei
gestellt; Manni wirft die
Plastiktüte mit dem gestohlenen
Geld in die Luft
29:05
00:05
Aus der Pistole eines Beamten
löst sich ein Schuss und trifft
Lola in die Brust
Die Musik stoppt jäh, in die plötzlich
einsetzende Stille ist nur der Nachhall
des Schusses zu hören...dann…
29:10
01:10
Die Zeitlupe zeigt Lolas
Bewegung, als sie die Kugel
trifft: sie taumelt, fällt auf die
Knie und liegt letztendlich mit
weit geöffneten Augen auf dem
Boden
...erklingt Musik
30:20
00:24
“Überblende in Rot”
Musik: fade out
33:00
02:36
Szenenwechsel: Lola erinnert
sich im Rückblick an ein
Gespräch mit Manni im Bett
Stille - keine Musik
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Zeit
Dauer
28:24
Handlung
Musik/Geräusche
Manni und Lola haben die
Kassen des Bolle geplündert
und türmen.
Dinah Washington: “What A Difference
A Day made...”
00:41
Sie werden aber in einer
Seitenstraße von der Polizei
gestellt; Manni wirft die
Plastiktüte mit dem gestohlenen
Geld in die Luft
29:05
00:05
Aus der Pistole eines Beamten
löst sich ein Schuss und trifft
Lola in die Brust
Die Musik stoppt jäh, in die plötzlich
einsetzende Stille ist nur der Nachhall
des Schusses zu hören...dann…
29:10
01:10
Die Zeitlupe zeigt Lolas
Bewegung, als sie die Kugel
trifft: sie taumelt, fällt auf die
Knie und liegt letztendlich mit
weit geöffneten Augen auf dem
Boden
...erklingt Musik
30:20
00:24
“Überblende in Rot”
Musik: fade out
33:00
02:36
Szenenwechsel: Lola erinnert
sich im Rückblick an ein
Gespräch mit Manni im Bett
Stille - keine Musik
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Handlung/ Szene
Musik – unsere Beschreibung
Die Zeitlupe zeigt Lolas Bewegung,
als sie die Kugel trifft: sie taumelt,
fällt auf die Knie und liegt
letztendlich mit weit geöffneten
Augen auf dem Boden
Instrumente:
Charakter:
???
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“Die Musik muss sich bei vielen Filmen fertig
konstruierten Bildern und zu Ende gedachte
Rhythmen unterwerfen, da sie erst später
komponiert wird...Da wird eine Separierung
schon suggeriert, mit der ich absolut nicht
einverstanden bin. Musik ist für mich essentieller Bestandteil von Film”.
Slide 10
Frage: WER hat diese Komposition
geschrieben? Hatte der Komponist einen
konkreten Anlass für diese Komposition?
Ist der Ausschnitt für diese Komposition
repräsentativ? => Gefahr von Zitaten, die aus
dem Zusammenhang gerissen werden…
Warum fügt der Regisseur dieses
musikalische Zitat in diese Szene ein?
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A: PC – SMS
„Charles Ives“
Leben und Werk
B: Hörstationen
Ch. Ives
The Unanswered Question
Aufgabe:
Aufgabe:
Hören Sie die SMS zu Charles
Ives und füllen Sie beim Hören
den Fragebogen aus! Überlegen Sie abschließend, welche
von den neu gewonnenen Erkenntnissen zum Verständnis
der Komposition hilfreich sein
könnten!
Hören Sie die Komposition einmal
als Ganzes!
Welchen Teil zitiert Tom Tykwer
in „Lola rennt?“
Slide 12
WER?
Motivation?
Repräsentanz des
Ausschnitts?
Charles Ives Hobbykomponist
C. I. war beeinflusst
vom Transzendentalismus
Zitiert wird nur der
Anfang, die dissonanten Klänge fehlen!!!
Slide 13
„Die Streicher spielen ppp und in striktem Tempo
durch das ganze Stück. Sie repräsentieren „das
Schweigen der Druiden – welche nichts wissen,
sehen und hören“. Die Trompete intoniert „die
immerwährende Frage nach dem Sein“, welche sie
jedes Mal im selben Tonfall vorträgt. Aber die
Jagd nach der „unsichtbaren Antwort“, von den
Flöten und anderen Menschen unternommen,
wird im Verlauf des Stücks immer aktiver,
schneller und lauter…“
Slide 14
Handlung/ Szene
Musik – unsere Beschreibung
Die Zeitlupe zeigt Lolas Bewegung,
als sie die Kugel trifft: sie taumelt,
fällt auf die Knie und liegt
letztendlich mit weit geöffneten
Augen auf dem Boden
Instrumente:
Charakter:
Szenenwechsel: Lola erinnert sich
Stille - keine Musik
im Rückblick an ein Gespräch mit
Manni im Bett: sie stellt die Fragen,
die Antworten stellen sie aber
nicht zufrieden…
???
Slide 15
Wenn für T. Tykwer
Musik essentiell ist – warum
fehlen dann die Dissonanzen
(= unanswered question?)?
?
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Zeit
Dauer
28:24
Handlung
Musik/Geräusche
Manni und Lola haben die
Kassen des Bolle geplündert
und türmen.
Dinah Washington: “What A Difference
A Day made...”
00:41
Sie werden aber in einer
Seitenstraße von der Polizei
gestellt; Manni wirft die
Plastiktüte mit dem gestohlenen
Geld in die Luft
29:05
00:05
Aus der Pistole eines Beamten
löst sich ein Schuss und trifft
Lola in die Brust
Die Musik stoppt jäh, in die plötzlich
einsetzende Stille ist nur der Nachhall
des Schusses zu hören...dann…
29:10
01:10
Die Zeitlupe zeigt Lolas
Bewegung, als sie die Kugel
trifft: sie taumelt, fällt auf die
Knie und liegt letztendlich mit
weit geöffneten Augen auf dem
Boden
The Unanswered Question:
Streicherklang versinnbildlicht das
Schweigen der Druiden, die nicht
wissen, sehen und hören…
30:20
00:24
“Überblende in Rot”
Musik: fade out
33:00
02:36
Szenenwechsel: Lola erinnert
sich im Rückblick an ein
Gespräch mit Manni im Bett
Stille - keine Musik
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Wenn für T. Tykwer
Musik essentiell ist – warum
fehlen dann die Dissonanzen
(= unanswered question?)?
!?
Funktion: Der Beginn der
Ives-Komposition leitet
die Sinnfragen ein, die
Lola Manni stellt!
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T. Tykwer:
“Die Musik muss sich bei
vielen Filmen fertig konstruierten Bildern und zu
Ende gedachte Rhythmen
unterwerfen, da sie erst
später komponiert wird...
Da wird eine Separierung
schon suggeriert, mit der
ich absolut nicht einverstanden bin. Musik ist für
mich essentieller Bestandteil von Film”.
Einleitendes Zitat zu Beginn
von „Lola rennt“:
„(…) Ein Mysterium offener
Fragen…Wer sind wir? Woher kommen wir? Wohin
gehen wir? Woher wissen
wir, was wir zu wissen
glauben? Wieso glauben wir
überhaupt etwas? Unzählige Fragen, die nach einer
Antwort suchen… Doch ist
es am Ende nicht immer
wieder die gleiche Frage...
und immer wieder die gleiche Antwort?”
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Slide 20
Zusätzlicher Lernort:
Auslagerung des Unterrichts – Arbeit mit kleineren
Lerngruppen möglich
Besonders im Fach MU: Gruppenarbeit mit musikpraktischer
Ausrichtung (z. B: Verklanglichung an Keyboards) wird
praktikabler und entspannter
Intensive Auseinandersetzung mit dem
Unterrichtsgegenstand (hier: Stationenlernen)
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Übereinstimmung von Handlung und Musik
am Beispiel der Zitatpraxis
Slide 2
„Skizze“: Möglichkeiten
einer Schulbibliothek
Kombination aus
Kurzunterricht und
Diskussion
Zeitlicher Rahmen:
35 Minuten
„Rahmen“
Szene aus „Lola rennt“
Stationenlernen
Station A
PC: SMS short music
story „Ch. Ives“
Station B: Hörstationen
Auswertung
„Didaktische Skizze“
Slide 3
„Lola rennt“ …
…stellt die Sinnfrage
…ist in 3 Episoden komponiert
…kommt in musikalischer Hinsicht mit wenig
„Material“ aus:
Techno-Puls mit „I wish“
„What a difference a day makes“
„The Unanswered Question“
Slide 4
“Die Musik muss sich bei vielen Filmen fertig
konstruierten Bildern und zu Ende gedachte
Rhythmen unterwerfen, da sie erst später
komponiert wird...Da wird eine Separierung
schon suggeriert, mit der ich absolut nicht
einverstanden bin. Musik ist für mich essentieller Bestandteil von Film”.
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„und ab…“
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Zeit
Dauer
28:24
Handlung
Musik/Geräusche
Manni und Lola haben die
Kassen des Bolle geplündert
und türmen.
Dinah Washington: “What A Difference
A Day made...”
00:41
Sie werden aber in einer
Seitenstraße von der Polizei
gestellt; Manni wirft die
Plastiktüte mit dem gestohlenen
Geld in die Luft
29:05
00:05
Aus der Pistole eines Beamten
löst sich ein Schuss und trifft
Lola in die Brust
Die Musik stoppt jäh, in die plötzlich
einsetzende Stille ist nur der Nachhall
des Schusses zu hören...dann…
29:10
01:10
Die Zeitlupe zeigt Lolas
Bewegung, als sie die Kugel
trifft: sie taumelt, fällt auf die
Knie und liegt letztendlich mit
weit geöffneten Augen auf dem
Boden
...erklingt Musik
30:20
00:24
“Überblende in Rot”
Musik: fade out
33:00
02:36
Szenenwechsel: Lola erinnert
sich im Rückblick an ein
Gespräch mit Manni im Bett
Stille - keine Musik
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Zeit
Dauer
28:24
Handlung
Musik/Geräusche
Manni und Lola haben die
Kassen des Bolle geplündert
und türmen.
Dinah Washington: “What A Difference
A Day made...”
00:41
Sie werden aber in einer
Seitenstraße von der Polizei
gestellt; Manni wirft die
Plastiktüte mit dem gestohlenen
Geld in die Luft
29:05
00:05
Aus der Pistole eines Beamten
löst sich ein Schuss und trifft
Lola in die Brust
Die Musik stoppt jäh, in die plötzlich
einsetzende Stille ist nur der Nachhall
des Schusses zu hören...dann…
29:10
01:10
Die Zeitlupe zeigt Lolas
Bewegung, als sie die Kugel
trifft: sie taumelt, fällt auf die
Knie und liegt letztendlich mit
weit geöffneten Augen auf dem
Boden
...erklingt Musik
30:20
00:24
“Überblende in Rot”
Musik: fade out
33:00
02:36
Szenenwechsel: Lola erinnert
sich im Rückblick an ein
Gespräch mit Manni im Bett
Stille - keine Musik
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Handlung/ Szene
Musik – unsere Beschreibung
Die Zeitlupe zeigt Lolas Bewegung,
als sie die Kugel trifft: sie taumelt,
fällt auf die Knie und liegt
letztendlich mit weit geöffneten
Augen auf dem Boden
Instrumente:
Charakter:
???
Slide 9
“Die Musik muss sich bei vielen Filmen fertig
konstruierten Bildern und zu Ende gedachte
Rhythmen unterwerfen, da sie erst später
komponiert wird...Da wird eine Separierung
schon suggeriert, mit der ich absolut nicht
einverstanden bin. Musik ist für mich essentieller Bestandteil von Film”.
Slide 10
Frage: WER hat diese Komposition
geschrieben? Hatte der Komponist einen
konkreten Anlass für diese Komposition?
Ist der Ausschnitt für diese Komposition
repräsentativ? => Gefahr von Zitaten, die aus
dem Zusammenhang gerissen werden…
Warum fügt der Regisseur dieses
musikalische Zitat in diese Szene ein?
Slide 11
A: PC – SMS
„Charles Ives“
Leben und Werk
B: Hörstationen
Ch. Ives
The Unanswered Question
Aufgabe:
Aufgabe:
Hören Sie die SMS zu Charles
Ives und füllen Sie beim Hören
den Fragebogen aus! Überlegen Sie abschließend, welche
von den neu gewonnenen Erkenntnissen zum Verständnis
der Komposition hilfreich sein
könnten!
Hören Sie die Komposition einmal
als Ganzes!
Welchen Teil zitiert Tom Tykwer
in „Lola rennt?“
Slide 12
WER?
Motivation?
Repräsentanz des
Ausschnitts?
Charles Ives Hobbykomponist
C. I. war beeinflusst
vom Transzendentalismus
Zitiert wird nur der
Anfang, die dissonanten Klänge fehlen!!!
Slide 13
„Die Streicher spielen ppp und in striktem Tempo
durch das ganze Stück. Sie repräsentieren „das
Schweigen der Druiden – welche nichts wissen,
sehen und hören“. Die Trompete intoniert „die
immerwährende Frage nach dem Sein“, welche sie
jedes Mal im selben Tonfall vorträgt. Aber die
Jagd nach der „unsichtbaren Antwort“, von den
Flöten und anderen Menschen unternommen,
wird im Verlauf des Stücks immer aktiver,
schneller und lauter…“
Slide 14
Handlung/ Szene
Musik – unsere Beschreibung
Die Zeitlupe zeigt Lolas Bewegung,
als sie die Kugel trifft: sie taumelt,
fällt auf die Knie und liegt
letztendlich mit weit geöffneten
Augen auf dem Boden
Instrumente:
Charakter:
Szenenwechsel: Lola erinnert sich
Stille - keine Musik
im Rückblick an ein Gespräch mit
Manni im Bett: sie stellt die Fragen,
die Antworten stellen sie aber
nicht zufrieden…
???
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Wenn für T. Tykwer
Musik essentiell ist – warum
fehlen dann die Dissonanzen
(= unanswered question?)?
?
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Zeit
Dauer
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Handlung
Musik/Geräusche
Manni und Lola haben die
Kassen des Bolle geplündert
und türmen.
Dinah Washington: “What A Difference
A Day made...”
00:41
Sie werden aber in einer
Seitenstraße von der Polizei
gestellt; Manni wirft die
Plastiktüte mit dem gestohlenen
Geld in die Luft
29:05
00:05
Aus der Pistole eines Beamten
löst sich ein Schuss und trifft
Lola in die Brust
Die Musik stoppt jäh, in die plötzlich
einsetzende Stille ist nur der Nachhall
des Schusses zu hören...dann…
29:10
01:10
Die Zeitlupe zeigt Lolas
Bewegung, als sie die Kugel
trifft: sie taumelt, fällt auf die
Knie und liegt letztendlich mit
weit geöffneten Augen auf dem
Boden
The Unanswered Question:
Streicherklang versinnbildlicht das
Schweigen der Druiden, die nicht
wissen, sehen und hören…
30:20
00:24
“Überblende in Rot”
Musik: fade out
33:00
02:36
Szenenwechsel: Lola erinnert
sich im Rückblick an ein
Gespräch mit Manni im Bett
Stille - keine Musik
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Wenn für T. Tykwer
Musik essentiell ist – warum
fehlen dann die Dissonanzen
(= unanswered question?)?
!?
Funktion: Der Beginn der
Ives-Komposition leitet
die Sinnfragen ein, die
Lola Manni stellt!
Slide 18
T. Tykwer:
“Die Musik muss sich bei
vielen Filmen fertig konstruierten Bildern und zu
Ende gedachte Rhythmen
unterwerfen, da sie erst
später komponiert wird...
Da wird eine Separierung
schon suggeriert, mit der
ich absolut nicht einverstanden bin. Musik ist für
mich essentieller Bestandteil von Film”.
Einleitendes Zitat zu Beginn
von „Lola rennt“:
„(…) Ein Mysterium offener
Fragen…Wer sind wir? Woher kommen wir? Wohin
gehen wir? Woher wissen
wir, was wir zu wissen
glauben? Wieso glauben wir
überhaupt etwas? Unzählige Fragen, die nach einer
Antwort suchen… Doch ist
es am Ende nicht immer
wieder die gleiche Frage...
und immer wieder die gleiche Antwort?”
Slide 19
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Zusätzlicher Lernort:
Auslagerung des Unterrichts – Arbeit mit kleineren
Lerngruppen möglich
Besonders im Fach MU: Gruppenarbeit mit musikpraktischer
Ausrichtung (z. B: Verklanglichung an Keyboards) wird
praktikabler und entspannter
Intensive Auseinandersetzung mit dem
Unterrichtsgegenstand (hier: Stationenlernen)
Slide 21
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!