Slip tavlekanten! fra klasseværelse til cyberspace Anni Abildgaard Erfaringsbaseret tilgang Uddannelsesinstitutionens præmisser: Inst. præmisser CSCL Lærerrollen Kursistrollen Teknologi & Design Valg af system Groupware- systemer Læringsparadigme Uddannelsestilbudene omfatter kortuddannede. Undervisningen er moduliseret. Kursisterne kommer på institutionen.
Download ReportTranscript Slip tavlekanten! fra klasseværelse til cyberspace Anni Abildgaard Erfaringsbaseret tilgang Uddannelsesinstitutionens præmisser: Inst. præmisser CSCL Lærerrollen Kursistrollen Teknologi & Design Valg af system Groupware- systemer Læringsparadigme Uddannelsestilbudene omfatter kortuddannede. Undervisningen er moduliseret. Kursisterne kommer på institutionen.
Slide 1
Slip tavlekanten!
fra klasseværelse til
cyberspace
Anni Abildgaard
Slide 2
Erfaringsbaseret tilgang
Uddannelsesinstitutionens præmisser:
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Uddannelsestilbudene omfatter kortuddannede.
Undervisningen er moduliseret.
Kursisterne kommer på institutionen få timer om
ugen.
Der er en vis geografisk spredning.
Kursister tilhører stærkt varierede målgrupper
med vidt forskellige standpunkter.
Kursisternes alder er fra 18-80 år. Man kan altså
her virkelig tale om livslang læring.
Undervisningen er underlagt ministerielle
bestemmelser.
Mange af kursisterne er ikke i arbejde.
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 3
CL
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Hvor
mange
Hvordan
Niveau
Collaboration
Cooperation
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 4
CS
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 5
CSCL
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 6
Lærerrollen
Inst. præmisser
Læreren har tilrettelagt
undervisningen, og hun er
formidler og prøver at skabe
læring for kursisten.
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Læreren har givet noget af
kontrollen fra sig, men hun har
ikke opgivet rollen som den, der
kontrollerer informationerne.
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Læreren gå ind i læringssituationen på kursistens
præmisser, således at de alle
lærer i situationen.
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 7
Lærerrollen
Inst. præmisser
„… jamen de kommer med nogle
forventninger om, at her er der en lærer,
som docerer.“
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
„… Jeg tror læreprocessen går mere hen
i retning af, at det skal være et samspil
mellem kursister og lærere – altså den
tid, hvor du bare docerer, den er ovre.“
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
„… jeg tror, det kræver, at vi som lærere
kan slippe den der med, at det er os, der
står og ved, hvad den undervisning her
skal indeholde, … er vi nødt til at give en
lille smule slip på.“
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 8
Kursistrollen
Kursisten står uden for og
betragter et nøje planlagt forløb.
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursisten er med til at træffe
bestemmelser for forløbet, men
dette er lukket.
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Lærere og kursister
samarbejder om bearbejdning af
informatio-ner, og forløbet er
åbent.
Eleverne/kursisterne arbejder i
teams.
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 9
Teknologi & Design
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 10
Valg af CSCL/W-systemer
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 11
Groupwaresystemer
Rum-metaforer
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 12
Groupwaresystemer
Fronter
–
–
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
FirstClass
–
–
Kursistrollen
Internetbaseret
Kræver abonnement hos udbyder
–
Teknologi & Design
Klientprogram
eller Internetbaseret
Kræver server eller abonnement
hos udbyder
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
QuickPlace
–
–
Internet baseret
Kræver server
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 13
Groupwaresystemer
Fronter
Quickplace
FirstClass
Let at lære/at bruge
ja
ja
ja
Opsætning på dansk
ja
ja
ja
Understøtter samarbejdet
ja
ja
ja
CSCL
synkront arbejde
ja/nej
ja/nej
ja/nej
Lærerrollen
asynkront arbejde
ja
Ja
ja
Awareness – Hvem er online?
?
Ja
Ja
Arbejder sammen med andet
software, som kursisterne
anvender
ja, Office
ja, Office
nej
nej
nej, men
lånes
ja
Inst. præmisser
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Billig i anskaffelse
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 14
Virtuelt læringsparadigme
CS
Brug af
medieformidlet
miljø
Computerkonferencer
Videokonferencer
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Fleksibel undervisning
Brevskole
Med udgangspunkt i egne erfaringer,
færdigheder og konstruktion af viden indgår
eleven/den studerende i et medieformidlet
miljø, hvor deltagernes samlede kompetencer
gennem kommunikation bidrager til at etablere
genuine kollaborative læreprocesser for at
fremme fælles vidensdannelse, værdier og
demokrati.
Fleksibel - og åben uddannelse
E-learning
CSCL
ITanvendelse
Individualitet og fleksibilitet i
undervisningen
Praksisfællesskaber
Virtuelle klasseværelser
Netuddannelser og -miljøer
CL
Det IT-integrerede paradigme:
Eleven udvikler sin viden og sine
færdigheder med udgangspunkt i
egne erfaringer. Det sker ved at
identificere og analysere
problemer, ved at udtrykke og
formidle viden fx gennem
tværfaglige projektforløb.
IT anvendes fuldt integreret i disse
arbejds- og læringsprocesser
(CUTA: På vej mod et nyt
læringsbegreb. 2001)
Anni Abildgaard
Gruppe og
teamsamarbejde
9. januar 2003
Slide 15
På falderebet
Synkrone- og asynkrone videokonferencer
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slip tavlekanten!
fra klasseværelse til
cyberspace
Anni Abildgaard
Slide 2
Erfaringsbaseret tilgang
Uddannelsesinstitutionens præmisser:
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Uddannelsestilbudene omfatter kortuddannede.
Undervisningen er moduliseret.
Kursisterne kommer på institutionen få timer om
ugen.
Der er en vis geografisk spredning.
Kursister tilhører stærkt varierede målgrupper
med vidt forskellige standpunkter.
Kursisternes alder er fra 18-80 år. Man kan altså
her virkelig tale om livslang læring.
Undervisningen er underlagt ministerielle
bestemmelser.
Mange af kursisterne er ikke i arbejde.
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 3
CL
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Hvor
mange
Hvordan
Niveau
Collaboration
Cooperation
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 4
CS
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 5
CSCL
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 6
Lærerrollen
Inst. præmisser
Læreren har tilrettelagt
undervisningen, og hun er
formidler og prøver at skabe
læring for kursisten.
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Læreren har givet noget af
kontrollen fra sig, men hun har
ikke opgivet rollen som den, der
kontrollerer informationerne.
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Læreren gå ind i læringssituationen på kursistens
præmisser, således at de alle
lærer i situationen.
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 7
Lærerrollen
Inst. præmisser
„… jamen de kommer med nogle
forventninger om, at her er der en lærer,
som docerer.“
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
„… Jeg tror læreprocessen går mere hen
i retning af, at det skal være et samspil
mellem kursister og lærere – altså den
tid, hvor du bare docerer, den er ovre.“
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
„… jeg tror, det kræver, at vi som lærere
kan slippe den der med, at det er os, der
står og ved, hvad den undervisning her
skal indeholde, … er vi nødt til at give en
lille smule slip på.“
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 8
Kursistrollen
Kursisten står uden for og
betragter et nøje planlagt forløb.
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursisten er med til at træffe
bestemmelser for forløbet, men
dette er lukket.
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Lærere og kursister
samarbejder om bearbejdning af
informatio-ner, og forløbet er
åbent.
Eleverne/kursisterne arbejder i
teams.
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 9
Teknologi & Design
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 10
Valg af CSCL/W-systemer
tekst
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 11
Groupwaresystemer
Rum-metaforer
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 12
Groupwaresystemer
Fronter
–
–
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
FirstClass
–
–
Kursistrollen
Internetbaseret
Kræver abonnement hos udbyder
–
Teknologi & Design
Klientprogram
eller Internetbaseret
Kræver server eller abonnement
hos udbyder
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
QuickPlace
–
–
Internet baseret
Kræver server
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 13
Groupwaresystemer
Fronter
Quickplace
FirstClass
Let at lære/at bruge
ja
ja
ja
Opsætning på dansk
ja
ja
ja
Understøtter samarbejdet
ja
ja
ja
CSCL
synkront arbejde
ja/nej
ja/nej
ja/nej
Lærerrollen
asynkront arbejde
ja
Ja
ja
Awareness – Hvem er online?
?
Ja
Ja
Arbejder sammen med andet
software, som kursisterne
anvender
ja, Office
ja, Office
nej
nej
nej, men
lånes
ja
Inst. præmisser
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Billig i anskaffelse
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003
Slide 14
Virtuelt læringsparadigme
CS
Brug af
medieformidlet
miljø
Computerkonferencer
Videokonferencer
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Fleksibel undervisning
Brevskole
Med udgangspunkt i egne erfaringer,
færdigheder og konstruktion af viden indgår
eleven/den studerende i et medieformidlet
miljø, hvor deltagernes samlede kompetencer
gennem kommunikation bidrager til at etablere
genuine kollaborative læreprocesser for at
fremme fælles vidensdannelse, værdier og
demokrati.
Fleksibel - og åben uddannelse
E-learning
CSCL
ITanvendelse
Individualitet og fleksibilitet i
undervisningen
Praksisfællesskaber
Virtuelle klasseværelser
Netuddannelser og -miljøer
CL
Det IT-integrerede paradigme:
Eleven udvikler sin viden og sine
færdigheder med udgangspunkt i
egne erfaringer. Det sker ved at
identificere og analysere
problemer, ved at udtrykke og
formidle viden fx gennem
tværfaglige projektforløb.
IT anvendes fuldt integreret i disse
arbejds- og læringsprocesser
(CUTA: På vej mod et nyt
læringsbegreb. 2001)
Anni Abildgaard
Gruppe og
teamsamarbejde
9. januar 2003
Slide 15
På falderebet
Synkrone- og asynkrone videokonferencer
Inst. præmisser
CSCL
Lærerrollen
Kursistrollen
Teknologi & Design
Valg af system
Groupware- systemer
Læringsparadigme
Anni Abildgaard
9. januar 2003