Transcript Пятое марта Классная работа «Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов! Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у.

Пятое марта
Классная работа
«Берегите чистоту языка, как святыню!
Никогда не употребляйте иностранных слов!
Русский язык так богат и гибок, что нам нечего
брать у тех, кто беднее нас»
И.С. Тургенев
Була́т Ша́лвович Окуджа́ва
( 1924 -1997)- бард, советский
и российский поэт, писатель,
композитор. Автор около
двухсот песен, написанных на
собственные стихи
Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
Высокопарных слов не стоит опасаться!
Смыслообразующая роль односоставных
предложений в тексте
(на основе миниатюры В.П. Астафьева
«Долбят гору»)
Текст Односоставное
Роль
Цели урока
Повторить односоставные предложения;
Закрепить умение различать и распознавать
односоставные предложения в тексте;
Узнать, какую роль односоставные предложения
выполняют в тексте;
Приобрести навыки работы с текстом;
Приобрести навыки аналитического чтения;
Приобрести навыки сотрудничества с учителем и
одноклассниками;
Виктор Петрович
Астафьев
(1924 - 2001) русский писатель
Задание 1. Выполните задания по образцу
Образец: Долбят гору. (о/с, н/л, гл. ,наст. в ., мн. ч.)
1. Подчеркните грамматические основы в
предложениях первой части.
2. Определите виды предложений по составу
грамматической основы.
3. Определите вид односоставных предложений.
Обоснуйте свою точку зрения.
Подрубили, обнажили пригородную
Базайскую гору. Огородами ее стиснули.
Электропроводами опутали. Дачами
опятнали. Карьером изуродовали.
•
Все предложения односоставные,
неопределённо-личные; гл. пр. в., мн. ч.
Подрубили. Обнажили.
Стиснули. Опутали.
Опятнали. Изуродовали.
Глумление. Мучают живое
существо
Гора – Базайская гора
Гора уже не безликая, а
живая, имеющая имя,
душу
Стиснули (чем?) огородами
Гора словно попала в клетку
Опутали (чем?) электропроводами
Ощущение, что гору связали, лишили
свободы.
Синтаксический параллелизм – это (от
греч. parallelos — рядом идущий)
одинаковое синтаксическое построение
(одинаковое расположение сходных
членов предложения) соседних
предложений или отрезков речи
Односоставные предложения и приём
синтаксического параллелизма
показывают, какой ущерб наносят люди
Базайской горе, как уродуют её красоту.
«Новый пейзаж», созданный
человеком, нарушает первозданную
красоту.
Лишить природу красоты –
значить лишить свободы.
Фэзэушники - учащиеся ФЗУ
(фабрично-заводское училище)
1. Подчеркните грамматическую основу в
каждом из предложений.
2. Охарактеризуйте предложения по составу
грамматической основы.
В юности, ещё в войну, мы, фэзэушники,
слабые от долгой зимы, полуголодной
житухи, карабкались на ту крутую гору
за первыми подснежниками и затихали в
тёплом поднебесье. Нам хотелось жить,
любить, надеяться на лучшее
Первое предложение простое, двусоставное.
Второе предложение односоставное, безличное.
Антитеза
«В войну», «слабые»,
«полуголодные», «житуха» «подснежники», «тёплое
поднебесье», «хотелось жить,
любить, надеяться на лучшее».
Подснежники – символ красоты, весны,
чистоты, обновления
Нам хотелось жить, любить,
надеяться на лучшее.
Безличное предложение передаёт
нравственное, духовное состояние
человека.
Фудзияма (Япония) – символ
красоты
Святая Гора Афон
Арарат (Армения) –
символ Родины и
красоты
«Земля избранных», «Земля святых»,
«Земля блаженных» - Джомолунгма
Гора – Базайская гора –
крутая гора – тёплое поднебесье –
гора – святая красота
Святой - духовно и нравственно
непорочный, чистый, совершенный;
всё, что относится к Божеству, к
истинам веры, предметы высшего
почитания, поклонения нашего;
духовный, божественный, небесный.
В.И. Даль. Толковый словарь
живого великорусского языка.
1 часть
3 часть
Подрубили, обнажили.
Стиснули
Опутали
Опятнали
Изуродовали
Так ведь
незаметно и
себя под корень
снесём.
1 часть – неопределённо-личные предложения –
обвинение всем тем, кто рушит красоту ,– «они»
3 часть – последнее предложение – определённоличное предложение – «мы»
Автор проходит духовную эволюцию: от
осуждения к ответственности, и своей
тоже, за то, что происходит.
Долбят гору – разрушают гору убивают святую красоту – рушат
ценности, изначальные святыни
• Подтекст – скрытая, неявная информация.
«К непосредственно воспринимаемой
информации, заключённой в поверхностной
структуре объекта, приплюсовывается и
иная, скрытая, исходящая из модели
данного объекта информация»
В.А. Звегинцев.
Домашнее задание:
Заполнить таблицы в рабочей карте
урока из книги В.П. Астафьева
«Затеси» (миниатюра «Долбят гору»)
Сегодня я узнал (-а)……………….
Было интересно ……………….
Было трудно …………………..
Я понял (-а), что ………………
Я приобрёл (-а)……………………
Меня удивило …………………
Урок дал мне для жизни ………
Мне захотелось ………………….
Интернет - ресурсы
http://img-fotki.yandex.ru/get/6206/54098336.1cc/0_820a8_334bac82_XL
цветок
http://img-fotki.yandex.ru/get/5626/39663434.335/0_84d3a_550be374_orig
уголок цветочный (сиреневые «бусинки» и маленькие
цветы)
http://fotoramochki.com/fon/goluboy/fon27.jpg
фон
Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/