Transcript 我们都来学中文 我们都来学中文 汉字 生词 和 语法 语法容易 汉字难 预习 复习 再练习 小考以后 就大考 考考 考考 考考考考 烤焦jiāo了 王朋跟李友说话 王：李友, 你上个星期考试考得怎 么样？ 李：因为你帮我复习，所以考得不 错。但是我写中国字写得太慢了。 王：是吗？以后我跟你一起练习写 字，好不好？ 李：那太好了！我们现在就写，怎 么样？ 得de used after a verb or an adj V +

我们都来学中文
我们都来学中文
汉字 生词 和 语法
语法容易 汉字难
预习 复习 再练习
小考以后 就大考
考考 考考 考考考考 烤焦jiāo了
王朋跟李友说话
王：李友, 你上个星期考试考得怎
么样？
李：因为你帮我复习，所以考得不
错。但是我写中国字写得太慢了。
王：是吗？以后我跟你一起练习写
字，好不好？
李：那太好了！我们现在就写，怎
么样？
得de used after a verb or an adj
V + 得 is called a descriptive complement:
serve as comments on the actions expressed
by the verbs that precede 得 （de）
妹妹唱歌唱得很好。
她昨天睡觉睡得很晚。
我考试考得不错。
我写中国字写得太慢了。
她打排球打得很好。
王朋踢足球踢得很好。
The adverbs
太 too 真 really
are used in exclamatory sentences.
，我写中国字写得太慢了。
我写中国字写得真慢。
这电影太有意思了。
这电影真有意思。
太好了！
真好！
＊太…了（ususally appear at the end of the sentences)
就 （adverb: suggest the earliness, briefness, or
quickness of the action)
我们现在就写，怎么样？
我们明天就得唱“我们都来学中
文歌”。
就：suggests the earliness or promtness of an action in the
speaker’s judgement.
才:
suggests the tardiness or lateness of an actions as preceived
by the speaker.
八点上课，小白七点就来了。
八点上课，小李八点半才来。
我昨天我五点就回家了。
我昨天我点才回家。
就 is always used w/了 but not 才
王朋跟李友说话
王：好，给我一支笔，一张纸。写
什么字？
李：你教我怎么写“懂”字吧。
王：好吧。
李：你写字写得真好，真快。
王：哪里，哪里。你明天有中文课
吗？我帮你预习。
哪里humble expression denying compliment
李：你写字写得真好，真快。
王：哪里，哪里。
你的男朋友真帅。哪里，哪里。
王朋跟李友说话
李：明天我们学第七课。第七课
的语法很容易，我都懂，可
是生词太多，汉字也有一点
儿难。
王：没问题，我帮你。
第七课 对话一：问问题
1.
2.
3.
4.
5.
李友上个星期考试考得怎么样？
她觉得她写字写得得怎么样？
王朋教李友做什么？
王朋要帮李友做什么？
她觉得第七课什么容易？什么难？
多音字
得de：descriptive compliment 唱得好
得děi: must：我得去上厕所
乐yuè：music 音乐
乐lè：happy 生日快乐
觉jiào：sleep 睡觉
觉jué：feel 觉得
相反词
慢
快
容易
难
预习
复习
上个月
下个月
以后
现在
教
学
早
晚
同义词
汉字
中国字
太好了
真好
很好
Project: 学中文
用生词: PPT P. 2 & 4
句型：觉得＋VP ＋V + 得 +
adj。
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第七课讲jiǎng 义yì
8－1 怎么做才可以学好中文 or 8－4 怎么做才可以学好中文
给我来电
嘿hei ，我刚gāng 认识你
这真zhēn是疯fēng 狂kuáng。
这是我的号hào 码mǎ，
给我来电？或huò 许xǔ？
说相声：这么
T： 你怎么来得这么早，太早了 。
S1： 早睡早起qǐ，来得早。
T： 你怎么来得这么晚，太晚了。
S2： 晚睡晚起qǐ，来得晚。
T：同学们，开kāi始shǐ上课！
S1：上课，站zhàn起qǐ来，敬jìng礼lǐ，老师好！同学们好！请坐下
T： 念niàn课文，念niàn得好。听录lù音了吧？
S2： 我没听。
T：为什么念niàn得好？
S2：因为朋友帮我学习。
S1：因为朋友帮我学习。
S2：我的朋友是男nán 的，很帅shuài，很酷kù。
S1：我的朋友是女nǚ 的，很美，很漂亮。
T：真好，很好，太好了，下课了！
S2：下课，站zhàn起qǐ来，敬jìng礼lǐ，谢谢老师！谢谢同学们！再见！
S1：放fàng 学了！回家了！太好了！
T，S1 S2：下台tái一鞠jū躬gōng！
对话二.1： 李友跟白英爱说话
李友：白英爱，你平常来得很早，今天怎
么这么晚？
白英爱： 我昨天预习中文，早上四点才
睡觉，你也睡得很晚吗？
李友：我昨天十点就睡了。因为王朋帮我
练习中文，所以我功课做得很快。
白英爱： 有个中国朋友真好。
语法：怎么
(how; how come) in questions
1.
2.
3.
4.
你平常来得很早，今天怎么这么晚？
你怎么现在才来？
请你教我怎么写“懂”这个字。
你昨天怎么没来上课？
 怎么 & 为什么 are used to ask about the cause
of or reason for something. However,怎么
conveys the speaker’s bewilderment or surprise
whereas 为什么 does not.
问问题：第二.1部份
1.
2.
3.
4.
5.
6.
白英爱平常都来得很早吗？
白英爱昨天晚上很晚睡吗？
白英爱什么时候才睡觉？
李友昨天几点就睡觉了？
为什么李友功课做得很快？
李友的朋友是哪国人？
对话二.2： 李友跟白英爱说话
老师：大家早。现在我们开始上课。第七
课你们都预习了吗？
李友&白英爱: 预习了
老师：李友请你念课文。… 念得很好。
你
昨天晚上听录音了吧。
李友：我没听。
问问题：第二.2部份
1.
2.
3.
4.
李友&白英爱有没有预习第七课？
老师请谁念课文？念得好不好
她有昨天晚上听有没有录音？
老师认为她有没有听录音？
对话二.3： 李友跟白英爱说话
李友：我没听。
白英爱： 但是他的朋友昨天晚上帮她学
习了。
老师：你的朋友是中国人吗？
李友：是。
白英爱： 他是一个男的，很帅，很酷，
叫王朋。
The 的: adj + 的＝Noun one
我有六个朋友，三个是男的，三个是女的。
我写十个字，五个是难的，五个是容易的。
我爸妈有四个孩子，一个是是男的，三个
是女的。
班上有十一个学生，＃个是是男的，＃个
是女的。
问问题：第二.3部份
1.
2.
3.
4.
为什么老师认为她有听录音？
谁帮李友学习？
他是哪国人？男的还是女的？
他帅不帅，酷吗？
写一写：要是我有家教的话…
怎么帮我？
教我什么？
我得做什么？
长的怎样？男的，女的？
吵chǎo架jià
他们正在吵架
不是在打架。
万圣节的糖果– 不见了
wàn shèng jié
táng guǒ
-
父fù 母mǔ 假jiǎ 装zhuāng
parents pretend
吃光guāng all 小孩的
万圣节糖果
- 超chāo 级jí super 好笑xiào funny!
- 中文字幕mù subtitles
http://www.youtube.com/watch?v=TgSQEs3OI0&feature=related
找 朋 友
zhǎo péng yǒu
找zhǎo 找 找，
我来lái 找zhǎo 个ge 朋péng 友yǒu
行xíng 个ge 礼lǐ 呀yā，
握wò 个ge 手shǒu 呀yā，
转zhuǎn 个ge 圆yuán 圈quān ，
转zhuǎn 个ge 圆yuán 圈quān ，
再见！再见！