Transcript Zielgerichtetes und selbstorganisiertes Lernen in der Studieneingangsphase Wahrnehmen-Austauschen-Üben AkadR Vanessa Jäger RA Julia Speierer Fakultät für Rechtswissenschaft REGENSBURGER INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES AUSBILDUNGSZENTRUM Die Idee REGINA.

Zielgerichtetes und
selbstorganisiertes Lernen
in der Studieneingangsphase
Wahrnehmen-Austauschen-Üben
AkadR Vanessa Jäger
RA Julia Speierer
Fakultät für Rechtswissenschaft
REGENSBURGER
INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Die Idee REGINA
Fakultät für Rechtswissenschaft
REGENSBURGER
INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Die Methode
Wahrnehmen-Austauschen-Üben
Gestaltung integrierter
Lernumgebungen
Konstruktion
Instruktion
Fakultät für Rechtswissenschaft
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Wahrnehmen
Selbstbeobachtung und Feedback
Feedback
I . Bereich der freien
Aktivität
II. Bereich des blinden
Flecks
Johari-Fenster
III. Bereich des Vermeidens
od. Verbergens
IV. Bereich der
unbekannten Aktivität
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Austauschen –
wertschätzende Kursatmosphäre
Bsp:
Fallerzähler
Kollegiale
Beratung
Moderator
Berater
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Üben –
Anwendung und Transfer
Interaktion
Kooperatives
Lernen
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AUSBILDUNGSZENTRUM
?
Studienalltag
• Beginn
Lernprozess
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AUSBILDUNGSZENTRUM
Lehrende
Lernende
Unselbstständigkeit
Informationen zum
Studienaufbau
Fähigkeit zur
Selbstmotivation
Zeit für Vor- und
Nachbereitung
Systematische
Arbeitsweise fehlt
Effektiv juristisch Lernen
Auswendiglernen als
Problem
Stoff dauerhaft behalten
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Selbst- und Fremdwahrnehmung: Lernverhalten
Studierende: Ich lerne viel auswendig. Lehrende: Reines Auswendiglernen.
0%
11%
9%
32%
36%
21%
44%
nicht zutreffend
weniger zutreffend
zutreffend
voll zutreffend
47%
nie
selten
häufig
sehr häufig
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Selbst- und Fremdwahrnehmung: Lernverhalten
Studierende: Ich lege viel Wert auf
systematisches Verständnis.
Lehrende: Systematisches Verständnis
wird unterschätzt.
0%
1%
11%
34%
22%
47%
42%
43%
nicht zutreffend
nie
weniger zutreffend
selten
zutreffend
häufig
voll zutreffend
sehr häufig
Fakultät für Rechtswissenschaft
REGENSBURGER
INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Austausch
Studienalltag
• Beginn
Lernprozess
• Ziele setzen
• Organisation
der Lernumgebung
• Lerntechnik
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
positiv
konkret
Ziele
möglich
Überprüfbar
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Wie?
Mit
wem?
Wann?
Konkrete
Zielsetzung
Wo?
Was?
Fakultät für Rechtswissenschaft
REGENSBURGER
INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Wahrnehmung
Austausch
Studienalltag
• Beginn
Lernprozess
• Ziele setzen
• Organisation
der Lernumgebung
• Lerntechnik
•Erkennen eigener
Defizite –
Lernchancen
•Kontrolle Lernfortschritt
•Entwicklung
Lernmethode
Fakultät für Rechtswissenschaft
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Konfrontation
mit einem
Problem:
Welcher Lerntyp
bin ich?
(Kooperative)
Lösungssuche:
Reflexion über
das Ergebnis:
Lerntyptest und
kollegiale
Beratung
Kontrolle des
Lernfortschritts/
Lernerfolges
Fakultät für Rechtswissenschaft
REGENSBURGER
INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Üben
Wahrnehmung
Austausch
Studienalltag
• Beginn
Lernprozess
• Ziele setzen
• Organisation
der Lernumgebung
• Lerntechnik
• Kontrolle Lernfortschritt
•Erkennen eigener
• Regulation
Defizite –
Lernchancen
•Entwicklung
Lernmethode
• Selbstgesteuertes,
kooperatives
und
ressourcenangepasstes
Lernen
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INDIVIDUELLES UND NACHHALTIGES
AUSBILDUNGSZENTRUM
Ausblick – Hilfe zur Selbsthilfe
Fordern
Fördern