Transcript Обращение и знаки препинания при нем. Урок русского языка в 8 классе. Учитель русского языка и литературы Коломийченко Татьяна Андреевна.

Обращение и знаки препинания
при нем.
Урок русского языка в 8 классе.
Учитель русского языка и литературы
Коломийченко Татьяна Андреевна
Цели урока:
а) расширить уже известные нам сведения об обращении и
знаках препинания при нём;
б) провести работу по развитию пунктуационных умений и
навыков;
в) расширить знания о речевом этикете и повышении
речевой культуры;
г) провести наблюдения над функциями обращений в
художественной речи, их текстообразующими
возможностями;
д) обратиться к жанру письма, одним из важнейших
элементов которого является обращение.
Задание1. Запиши в тетрадь и выполни
синтаксический разбор предложения.
Мой друг отчизн… посв…тим
Души пр...красные порывы!
«К Чаадаеву»
Проверь!
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
(Побудительное,восклицательное,
простое,распространённое,1гр.
основа-односоставное,о.-л.,полное,
осложнено обращением)
Задание 2. (устно)
-Объясни постановку запятой в предложении.
Устно ответь на вопросы
1) Что такое обращение?
2) Чем выражаются обращения?
3) Какова основная интонация
обращений?
4) Какова синтаксическая функция
обращений?
5) Какие знаки препинания ставятся при
обращении?
6) Что нового об обращении вы узнали
из прочитанного дома параграфа?
ОБРАЩЕНИЕслова или сочетания слов,
называющие адресата речи
(лицо, реже предмет).
Обращение может стоять не только в
именительном падеже, иногда — что
возможно только в разговорной речи —
обращение может употребляться в
другой падежной форме, когда
обращаются к человеку не по имени или
какому-либо социальному названию, а
описательно, подмечая в нем яркую,
отличительную деталь:
Эй, в гимнастерке, подойди сюда! Там, в
шляпе, вы оплатили проезд?).
ОБРАЩЕНИЕ МОЖЕТ БЫТЬ:
нераспространённым
определением
распространённым
определением
(согласованными,
несогласованными,
приложениями)
Например:
Прощай, немытая Россия…
Ты пахни в лицо, ветер с
полудня!
Тебе, Кавказ, суровый царь
земли, Я посвящаю снова
стих небрежный.
Задание исследовательского характера
(устно)
Предположи, в каком падеже употреблено обращение в
примере:
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?».
Проверь себя!
Существительное «старче»
употреблено в
звательном падеже, который в современном языке
отсутствует. Что за форма старче? В обращении у
нас обычно используется именительный падеж. А у
слова
старик
именительный
падеж
иной:
Возвратился старик ко старухе…Сравните более
древний текст : Пойди, княже, с нами.( «Повесть
временных лет»)
Князь-княже; старик-старче-во всех этих случаях
перед нами устаревший падеж русского языка ,
который назывался звательным и употреблялся при
обращении. Во многих языках отказались от
звательного падежа, не только в русском. Тем не
менее, знать о его существовании полезно.
Сохранился он в некоторых славянских языках,
например, в украинском.
Задание 3.
Придумай
и
запиши
в
тетрадь
примеры
предложений с обращениями(5-7 примеров), чтобы
в качестве обращения выступали имя, отчество,
фамилия; наименование лица по роду занятий,
возрасту, полу, занимаемой должности, месту
жительства,
национальной
принадлежности,
родственным
и
иным
отношениям;
кличка
животного; неодушевленные предметы.
Сделай вывод, какие слова могут выступать в
качестве адресата речи.
ОБРАЩЕНИЯМИ СЛУЖАТ:
 собственные имена людей;
 названия лиц по степени родства, по
положению в обществе, по профессии,
занятию, должности, званию, по
национальному или возрастному
признаку, по взаимоотношениям людей
и т. д.;
 названия или клички животных;
 названия предметов или явлений
неживой природы, обычно в этом случае
олицетворяемых;
 географические наименования и т. д.
Жизнь обращений сегодня.
Задание 4. (устно)
Что ты знаешь о традиционных обращениях, используемых в Польше,
Италии, Франции, Англии и т.д., проведи параллель с тем, как с
традиционными обращениями обстоят дела в нашей стране.
Есть ли традиционные обращения в нашей стране? Понаблюдай: в
некоторых профессиях есть своя система обращений, например, в
медицине: доктор, сестра, няня;
существует ряд обращений к женщинам и мужчинам : женщина, девушка;
молодой человек, парень, мужчина и т.д., но общепринятой, всеми
признанной системы обращений в русском языке нет.
Часто используется безличная форма обращения, например: «Простите,
этот сыр свежий?», «Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Льва
Толстого?», «Извините, который час?» – и т.д.
Итак, в русском языке отсутствуют единообразные обращения к женщине
и мужчине. Давай подумаем, это недостаток нашего языка или его
достоинство?
ВЫВОД
Как на сложном музыкальном инструменте играем мы, обращаясь
к своим знакомым, друзьям, родственникам, сослуживцам,
прохожим. Мы включаем тот или иной регистр общения, выбираем
ту или иную тональность в многообразных условиях сложных
речевых взаимодействий. И это богатство нюансов обеспечивает
разнообразные обращения, формы изменяющегося русского
имени и варианты имен, среди них и такие неповторимые, как
имя-отчество. Поистине неисчерпаемы богатства русского языка!
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИЯХ
1.
Обращение выделяется
ЗАПЯТЫМИ.
Поздравляю, товарищи, с
благополучным прибытием!
2.
При усилении эмоциональности
ставится восклицательный знак
после обращения:
Откройся, мысль!
3.
Если после обращения имеется
определение или приложение, то
оно обособляется. Такое
определение воспринимается как
второе обращение:
Дедушка, миленький, где ж ты был?
4.
Частицы О, АХ, А и другие,
стоящие перед обращениями, от
них не отделяются:
О мой милый, прекрасный сад.
Ах Надя, Наденька…
Смерть, а смерть, ещё мне там
дашь сказать одно словечко?
5.
Если же перед обращением стоит
междометие, то оно отделяется
запятой или восклицательным
знаком:
Ах, поля мои, хороши вы в печали
своей.
6.
Личные местоимения ТЫ и ВЫ
обычно не выступают в роли
обращения: они выполняют
функцию подлежащего:
Вы любите осень?
КАК ОТЛИЧИТЬ ЧАСТИЦУ
ОТ МЕЖДОМЕТИЯ?
 имеет усилительное значение и от обращения
интонационно не отделяется (не имеет
самостоятельного ударения):
О поле моё заветное, ты сейчас отдыхаешь после
жатвы.
 интонационно самостоятельно, ударно, после него
имеется пауза:
О, ветер! О, снежные бури!
Задание 5.
Запиши предложение, объясни
препинания.
знаки
Друзья мои Прекрасен наш союз писал
А.С.Пушкин в послании 19 октября 1825 года
обращаясь к лицеистам.

Устно
объясни знаки препинания в предложении.
 Чаще всего мы используем обращения в устной
разговорной речи.
 Где еще используются обращения?
(в письменной речи – в письмах)
Творческое задание:
Напиши письмо от имени Петра Гринева на разрешение
на брак с Машей Мироновой:
(обратить внимание на обращения, которые выписали,
стиль)
Ответь устно.
В каких произведениях А.С. Пушкин использовал еще
эпистолярный жанр?
(«Капитанская дочка», «Повести покойного И.П.
Белкина.
От издателя»,»Дубровский»-письмо Дубровского Маше
Троекуровой», »Пиковая дама»- Герман-Лизе)
Самостоятельная работа
Задание №1
Спиши, расставляя недостающие знаки
препинания, ответь письменно , кто написал
эти письма и кому.
1.
Приезжай ты к нам соколик мой ясный мы тебе
и лошадей вышлем на Песочное.
2.
И в это самое мгновенье не ты ли милое
виденье в прозрачной темноте мелькнул?
3.
Спешу уведомить тебя душа Тряпичкин какие
со мной чудеса.
4.
Приезжай милый дедушка Христом Богом тебя
молю возьми меня отседа.
Задание 2.
Спиши, расставь знаки препинания в «отрезках»
предложений.
А по вечерам я всё чаще вспоминаю о тебе
мой …
Скажи мне добрый …
А вы уважаемый …
… это только тебе мой милый потому что
только ты …
Но если вы снова попробуете …
… вам дорогие мои друзья с самым добрым …
Задание 3.
Запиши и подчеркни основы предложений.
Расставь, где необходимо, знаки препинания.
Сыпь ты черёмуха снегом пойте вы птахи в лесу.
Сыплет черёмуха снегом зелень в цвету и росе.
Берёзка повсюду снилась нам ты вдали от родины
любимой.
И рано - раненько весною берёзка белая опять оделась
новою листвою и стала землю украшать.
Спой мне иволга песню пустынную.
Уж очень осторожна иволга у гнезда.
Принесли баян и рокот густых басов заполнил комнату.
Про родимый край так баян сыграй чтоб жилось и
пелось от души.
Задание 4.
Выпиши предложения с обращениями (знаки препинания
не расставлены), составь схемы выписанных предложений.
1. Платком взмахнула у ворот моя любимая.
2. Я вернусь к тебе Россия.
3. С чего начинается Родина?
4.Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы!
5. Мой друг гостей своих с улыбкой встречает.
6. Любимый город может спать спокойно.
7. Утоли мою жажду каплей росы.
8. Жизнь моя ничуть не стала тише…
9. Поклон-привет тебе он шлет моя любимая.
10.Прости мне милый друг двухлетнее молчанье!
Задание 5. (выполни тест): Найди предложения, в которых
неправильно расставлены знаки препинания (запиши
номер предложения в тетрадь)
1. Люди мира, на минуту встаньте!
2. Ты прощай, прощай любимый уходи хороший, по дороге
длинной.
3. Хорошая, любимая, родная мы друг от друга далеко живем.
4. Не улетай, лебедушка, не отцветай черемуха.
5. Здравствуйте, сосновые леса, солнечные, чистые, сухие!
6. Сибирь, страна прозрачных рек, окрепла ты в борьбе!
7. Мы с тобой, ветер!
8. Спой мне иволга песню пустынную, песню жизни моей.
9. Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птахи в лесу.
10. Для тебя единственная, ласковая я нашел хорошие слова.
Задание 6.
Спиши и расставь недостающие знаки препинания, подчеркни
обращения:
1) Куй железо, пока горячо, скорей стучи молоток по ящикам, туже
затягивайся верёвочка. (М.П.)
2) Да и прилично ли сударыня русской боярыне или боярышне
находиться вместе с немцами-табачниками да с их работницами? (А. П.)
3) Зыбь ты великая зыбь ты морская чей это праздник так празднуешь
ты? (Ф.Т.)
4) Слёзы людские о слёзы людские льётесь вы ранней и поздней
порой... (Ф.Т.)
5) Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный.
(М.Л.)
6) Скажи мне ветка Палестины: где ты росла, где ты цвела? (М.Л.)
7) Вглядись молодица смелее каков воевода Мороз! (Н.Н.)
Контрольный тест
1.Является ли обращение членом предложения?
а) да
б) нет
2.Какое обращение возможно употребить в следующем предложении?
…. ваш долг стоять до последнего, защищая столицу нашей Родины!
А) милые мои
Б) солдаты и офицеры
В) господа
3.В каком предложении употреблено распространенное обращение?
1. Певец любви, певец богов, скажи мне, что такое слава?
2. О Петя, ты ещё многого не знаешь о нас!
3. Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) ни в каком
4.Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1. Широко, ты Русь, по лицу земли в красе царственной развернулася.
2. Любите живопись, поэты!
3. Вот за что тебя глубоко я люблю, родная Русь!
А) 3 Б) 1
В) 2
Г) ни в каком
5.В каком предложении употреблена старинная форма обращения?
1. Когда-нибудь, прелестное создание, я стану для тебя воспоминаньем. (Цветаева)
2. Здравствуй, душа моя, что скажешь?
3. А вас, сударыня, я попрошу остаться.
А) 2
Б) 1
В) 3
РЕФЛЕКСИЯ.
-Самым интересным на уроке для меня было…
-Для меня оказалось трудным и сложным…
-Я был бы рад..
Домашнее задание
Упр.358, 361(ч.1)
Ответы на контрольный тест оформить в
текстовом редакторе и отправить на
e-mail: [email protected]
(в теме электронного письма указать
фамилию и предмет)