Transcript   APA KELEMAHAN METODE CERAMAH? BAGAIMANA CARA MENGATASINYA? KELEMAHAN CERAMAH  Perhatian mahasiswa menurun setiap menit (Davies: 10 menit pertama 70 % materi terserap,



APA KELEMAHAN METODE CERAMAH?
BAGAIMANA CARA MENGATASINYA?
KELEMAHAN CERAMAH
 Perhatian mahasiswa menurun setiap menit
(Davies: 10 menit pertama 70 % materi terserap, 10
menit terakhir hanya 20 % materi terserap).
 Hanya sesuai untuk "auditory learners".
 Cenderung untuk pengajaran tingkat kognisi
rendah.
 Cenderung memperlakukan semua mahasiswa
memerlukan informasi dalam tempo yang sama.
 Siswa kurang menyenangi.
CERAMAH TEPAT DIGUNAKAN BILA
 Informasi tidak tersedia dalam bentuk tulisan
(misalnya: teks kadaluwarsa, teks tidak cocok
levelnya).
 Memberi pengarahan sebelum memberikan tugas.
 Memberi motivasi kepada mahasiswa.
 Menjelaskan pentingnya mata kuliah.
 Memberikan model berpikir atau problem solving.
10 SARAN MENINGKATKAN CERAMAH
MEMBANGUN MINAT
1. Awali dengan gambar
2. Ajukan cerita, kasus atau masalah
3. Ajukan pertanyaan
MEMAKSIMALKAN INGATAN
4. Berikan kata kunci (keyword )
5. Beri contoh dan analogi
6. Gunakan dukungann visual
MELIBATKAN MAHASISWA
7. Lakukan Brainstorming & Elisitasi
8. Selingi aktivitas singkat (game/kuis)
K
MEMPER UAT PEMAHAMAN
9. Terapkan materi pelajaran pada masalah
10. Minta mahasiswa mereview materi pelajaran
KEYWORD GIZI CERAMAH
M
I
L
K
INAT
NGAT
1. Cerita-Gambar 2. kasus/masalah, 3. pertanyaan
CERGAM KANSAS ?
4. Kata kunci, 5. Contoh, 6. Visual
ACUNGKAN V
IBAT
7. Elisitasi-Brainstorming, 8. Game-Kuis
ELIZABETH GEMUK
KUAT
9. Terapkan
10. Review
TERAPHI