Transcript Терещук Людмила Юрьевна Учитель начальных классов Новорогачинской школы. ФГОС Новая школа: Самообразование педагога Публикации в сети интернет  Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги      Нравственные устои Традиции. Современное образование и развитие Уважение личности ребёнка Гармония.

Терещук Людмила
Юрьевна
Учитель начальных классов
Новорогачинской школы.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
Участие в конкурсах педагогического мастерства.
№
Название
конкурса
1. «Сто друзей»
2. «Педагогические инновации»
3. международная Ярмарка
социально-педагогических
инноваций – 2010
4. региональный фестиваль
презентаций учебных и
педагогических проектов.
5.
конкурс творческих работ
педагогов и учащихся
«Учительская семья»
6.
7.
«Педагогические инновации»
«Педагогические инновации»
«Разговор о правильном
питании»
9. «Разговор о правильном
питании»
10. «Мой урок в рамках ФГОС»
8.
11. Фестиваль интегрированных
уроков, внеклассных
мероприятий
«Учусь у Ломоносова»
Сроки
Тема
всероссий
майИнтегрированный урок-проект в 1
ский
сентябрь классе по предметам окружающий
2009
мир и письмо на тему: «Что я знаю
о письмах или как путешествует
письмо?».
районный
2099
всероссий Февраль Программа работы с одаренными
ский
2010
детьми
«Организация работы над
лирическим стихотворением»
областной
Апрель
2010
район
ный
март
2010
районный
районный
2011
2011
районный
2011
областной
2011
всероссий
ский
2011
всероссий
ский
Ноябрь
2011
«Биотопливо на службе человека»
Номинация
«Сценарии уроков»
«Методические инновации»
новые формы работы с
одаренными детьми
активные формы и методы
изучения русского языка и
литературы
новые формы работы в
обучении и воспитании
Почему я выбрала профессию
Презентация
учителя
или
Наша учительская династия...
Учимся писать цифры от 0 до 9
«Методические идеи»
Диагностические материалы. УМК «Методические идеи»
«Планета знаний»
«Методическая разработка
педагога»
Учебный проект
«Методическая разработка
«Живые витамины»
педагога»
«Сценарии уроков»
Урок с презентацией
« Твоя одежда»
Окружающий мир 1класс
«Сценарии уроков»
Результат
диплом участника
Диплом победителя
грамота финалиста
участие
Благодарственное
письмо
диплом за 3 место
участие
участие
диплом за 3 место
Диплом лауреата
Сертификат участника
Всероссийского
конкурса педагогов
начальных классов«Мой
урок в рамках ФГОС»
диплом участника
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
8.00-8.10
Прием детей
8.10 – 8.20
Зарядка
8.20 – 8.30
Линейка
8.30 – 9.00
Завтрак
9.00 – 9.30
Трудовой десант
9.30 – 10.00
Минутки здоровья
10.00 – 10.30 Второй завтрак
10.30 – 12.00 Мероприятия, прогулка,
игры на свежем воздухе
12.00 – 12.30 Обед
12.30 – 13.40 Спортивный час
13.40 – 14.00 Итоговая линейка
Начальник лагеря:
Терещук Л.Ю.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
Публикация материалов Терещук Л.Ю. в сети интернет.
Название ресурса
Алгоритм
поэлементного написания
цифр от 0 до 9 +
презентация.
УМК Планета Знаний.
Аннотация:
В материале представлена презентация
с поэлементным показом написания цифр
от 0 до 9 в соответствии с требованиями
УМК. Каждый слайд наглядно показывает,
как правильно написать цифру. К
презентации прилагается алгоритм
написания цифр. Этот алгоритм можно
предложить в помощь родителям.
Ссылки
Pedsovet.su
http://pedsovet.su/load/240-1-0-10503
Учительский портал
http://www.uchportal.ru/load/25-1-0-15353
Сеть творческих учителей
http://www.itn.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=123482&all=1
ДЕТСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ И КЛИПЫ
http://viki.rdf.ru/author/257/ или http://viki.rdf.ru/item/2220/
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества
http://www.openclass.ru/node/206623#comment-343384
Что я знаю о письмах. Конспект урока с презентацией.
http://www.openclass.ru/node/206578
Мои друзья (совместные занятия). Английская детская
песня «The More We Are»
http://www.openclass.ru/node/206616
Про школу.ru интернет -портал
http://www.proshkolu.ru/user/lydasek230373/file/1165768/
Окружающий мир. 1 Урок путешествие знакомит обучающихся
Миноборг.орг. Участие в конкурсе «Мой урок в
с
назначением
одежды,
её
ролью
в
жизни
рамках
ФГОС»
класс. УМК "Планета
человека. Красочные, наглядные
http://minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewli
знаний". Конспект
картинки, помогают детям, работая в
nk&link_id=20005&Itemid=323
урока+презентация+самоа
группах, самостоятельно найти ответы на
нализ урока+яркие,
возникшие в начале урока вопросы.
Фестиваль интегрированных уроков, внеклассных
красочные приложения
Просмотр презентации, позволит
мероприятий
для проведения урока.
закрепить полученные знания, а
«Учусь у Ломоносова»
самостоятельная работа с проверкой по
http://metodsovet.su/load/okr_mir/razr_urokov/urok_putes
эталону, проверить, как они усвоены.
hestvie_tvoja_odezhda/24-1-0-1915
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
муниципальная Новорогачинская средняя общеобразовательная школа
Городищенского района Волгоградской области
ул. Озёрная 2 а, тел (268) 44 - 7 – 65
Программа утверждена
на методическом совете
ПРОГРАММА
РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
«НАДЕЖДА»
рассчитана на обучающихся 7-10 лет
срок реализации программы 4 года
Автор:
учитель начальных классов МНСОШ
Терещук Людмила Юрьевна
2009
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.
ФГОС
Новая школа:
Самообразование педагога
Публикации в сети интернет

Высококвалифицированные и интеллигентные педагоги





Нравственные устои
Традиции.
Современное образование и развитие
Уважение личности ребёнка
Гармония и единство личности, семьи, учителя.
Участие в конкурсах
педагогического мастерства
Обмен опытом
Моя концепция
Поиск, выявление и развития способностей учеников.
Обеспечение возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.
Стратегия в урочной деятельности:
Путь к результату от внутреннего побуждения, а не от внешних воздействий, используя следующие виды деятельности:
работа в малых группах,
информационнокоммуникативные технологии
для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты,
презентации, тренажёры),
проблемно-развивающее обучение,
проектно-исследовательская деятельность,
игровые технологии
(деловые игры и путешествия),
творческие и нестандартные задания, задачи
повышенной сложности.
Стратегия во внеурочной деятельности:
Организация деятельности по самопознанию и саморазвитию 5 потенциалов.
Нравственный потенциал.
Сотрудничество с родителями,
консультации, всеобучи.
Творческий потенциал.
Уроки творчества, выставки,
конкурсы.
Коммуникативный потенциал.
Классные часы, психологические беседы,
формы досугового общения – «круглый
стол» с чаепитием, дни рождения в классе.
Познавательный потенциал.
Участие в викторинах,
олимпиадах, конкурсах.
Спортивный потенциал.
Участие в спортивных
соревнованиях, занятия спортом.