Transcript V ZEMĚPISE PRAKTICKY JINAK II Mgr. Jiří Vorlíček Seminář V zeměpise prakticky jinak II je volným pokračováním loňského pracovního semináře.

V ZEMĚPISE
PRAKTICKY JINAK II
Mgr. Jiří Vorlíček
Seminář V zeměpise prakticky jinak II je volným
pokračováním loňského pracovního semináře. Nabízené
aktivity nejdříve připomenou důležitost vytvářet v žácích
myšlenkové programy využitelné pro život a následně
poodkryjí možnosti, jak uchopit region školy pro vytváření
geografických kompetencí. Programem nás budou provázet
mapy, časopisy, geografické pomůcky i internetové programy
a náměty pro odbornou činnost do zeměpisných seminářů
nebo kroužků.
Úvodem
Zeměpisné vzdělávání
1. Bezprostřední výuka
(primární)
2. Zprostředkovaná výuka
(sekundární)
Praktická činnost se zapojením
smyslů.
Výuka ve třídě s pomůckami.
prostorová a časová výuka
- domov a blízký region
- zeměpisné vycházky s využitím
mapy
-
mapa, atlas, náčrt
- další grafické objekty (obrazy,
fotografie…)
- sbírkové materiály
- pokus a ruční práce
- dramatizace
-
Program
► Všechno
začíná domovem
► Jsme součástí prostoru
► Zeměpisná vycházka
► Zeměpisné myšlení
► Vybrané metody
► Reflexe – dovednosti pro život
Všechno začíná domovem
Úvod do činného zeměpisu
► Probuzení
zvídavosti
► Modelování
► Mapování
Komponenty mapy:
 Název
 Měřítko
 Legenda
 Vlastní
 Tiráž
mapa
Jsme součástí našeho prostoru
Aby mozek věděl o svých bílých místech a
člověk věděl, že je součástí mapy
►
►
►
►
►
Trojrozměrná mapa
Mentální mapa
Slepá mapa
Prostorová mapa
Myšlenková mapa
www.kartografiehp.cz/mapy.php?sekce=7
Zeměpisná vycházka
Orientace ve světě začíná domovem
►
►
►
►
1.
2.
3.
4.
krok:
krok:
krok:
krok:
Rozvoj všímavosti
Zeměpisné vycházky
Zeměpisné exkurze
Terénní cvičení
1. krok: Rozvoj všímavosti
přípravná fáze k zeměpisným vycházkám
- založena na rozvíjení všímavosti zeměpisných jevů
kolem sebe při každodenních činnostech
- hlavní zásadou je:
-
Koukej se kolem sebe, když někam jdeš!
-
náměty:
•
•
•
•
•
•
pozorování času a místa východu a západu Slunce
pozorování času východu Měsíce, proměny tvaru Měsíce
velikost těchto objektů nad obzorem a v zenitu
všímat si délky svého stínu v ročních obdobích
pozorování souhvězdí v ročních obdobích
na které straně svahu se déle drží sníh atd.
2. krok: Zeměpisné vycházky
-
nejdříve na blízký kopec (kostelní věž), pak na
kopec vzdálený
činnosti se odvíjejí podle záměru vycházky
Činnost
b) Činnost
c) Činnost
d) Činnost
a)
před vycházkou
při vycházce
na místě
po vycházce
2. krok: Zeměpisné vycházky
Příklady tématicky zaměřených vycházek:
Astronomické pozorování
 Fyzický zeměpis
 Antropogeografické zkoumání

3. krok: Zeměpisné exkurze
4. krok: Terénní cvičení
Zeměpisné myšlení
Pěstování citu a intelektu
►
►
►
►
►
Cestopisy a reportáže
Čítárna
Časopisy
Úvahy a eseje
Referáty
Zeměpisné myšlení
a) Cestopisy a reportáže
► Čtení
cestopisů a
vyhledáváním v mapě
► Psaní reportáží
► Psaní deníků
http://ambersworld.blog.cz/0612/lotr-mapy-stredozeme
Zeměpisné myšlení
b) Čítárna,
noviny do hodin
Vymysli 3 klíčové výrazy, pod
kterými by byl článek
zařazen v knihovně
(internetu)
► Vytvoř větu o 27 slovech pro
otištění v novinách
► Shrň obsah článku do jedné
věty, která bude na teletextu
nebo ve Snídani s Novou
► Přetvoř text tak, jak by byl
otištěn v Blesku
►
www.rcceurope.com/radek_chalupa/
Zeměpisné myšlení
c) Časopisy
► Rozvoj
zvídavosti,
touhy cestovat a
objevovat
► Nedokončené věty
Myslím si, že…
Nesouhlasím s tím, že…
Mám takový dojem…
Určitě vás překvapí…
► Pracovní
listy
Název článku
Autor textu
Autor fotografií
Charakteristika jednou větou
Co je pro tebe nové (co stojí
za zapamatování)
Co bys udělal na místě v této
situaci
Co by zaujalo ostatní
Tvůj názor na toto téma
Klíčová slova
Slovní hodnocení článku a
fotografií
Zeměpisné myšlení
d) Úvahy a eseje
► Evokační
metody
(brainstorming,
sněhová koule,
myšlenková mapa,
tabulka VCH, kostka
► Vhodný výběr názvu
► Evokační
charakteristika
► Předem známá kritéria
hodnocení
http://pdf.uhk.cz/uppe/dalsi_cinnost/fotoalbum/07_04_myslenkova_mapa/myslenk
ova_mapa1.htm
Zeměpisné myšlení
e) Referáty
►
Cestovní kancelář
Výstupy: plakát, propagace
Hodnocení učitele: plakát
(povinné prvky; kreativita),
mluvený projev (propagace)
Hodnocení spolužáků:
zaujalo mě, pamatuji si,
oceňuji
►
►
Příspěvek na konferenci
Dokument, prezentace
obsah, poutavost, projev
►
Hádej místo
Podpora zeměpisného myšlení
Další prvky podporující zeměpisné myšlení
►
►
►
►
►
►
Obrazy
Vybavení učebny, chodby,
zahrady
Pokusy
Dramatizace
Kreslení a mapování
Psychologické sblížení
Závislost čili globalizace
Pěstování globálního myšlení
►
Simulační hry
Rwanda a Uganda
►
Diskusní hry
Parlament, rozbor videa,
Spíš ano – spíš ne
►
Osvěta
Svět v nákupním košíku,
Adopce na dálku, Fair Trade
Vybrané metody
Náměty alternativních metod
► Zeměpis
v knihovně
► Domácí a pracovní
skupiny
► Souboj týmů
► Bloková výuka
► Kolotoč
VODSTVO
Zálivy, průlivy, moře
Mořské proudy
Přístavy
Řeky, jezera, nádrže
Bloková výuka
Na pustém ostrově, Nahoru na horu
Evokace ● Načerpávání informací ● Reflexe
1. Mapování ostrova
2. Měřítko, orientace
legenda mapy
3. Pojmenování míst
4. Průzkum hory
5. Deník trosečníků
www.musculus.cz/programy.html
Dovednosti pro život
Chcete učiti dítě zeměpisu a pořizujete mu
zeměkoule, nebeskoule a mapy. Jaká to pořízení! K
čemu to zobrazení? Proč nepočínáte tím, abyste
mu ukázali předmět sám. Město, v němž Emil
bydlí, venkovský dům jeho otce, od těch počíná
jeho zeměpis; po té následují místa, jež mezi
oběma leží, pak řeky v sousedství, konečně se
ukazuje silnice a způsob orientovati se.
J. Rousseau: Emil
V ZEMĚPISE
PRAKTICKY JINAK II
Mgr. Jiří Vorlíček
Gymnázium a SOŠ
Moravské Budějovice
e-mail: [email protected]
mob.: 721 485 185
www.zemepis-vorlicek.estranky.cz