aanvangsbegeleiding PP profs - Scholengemeenschap Sint
Download
Report
Transcript aanvangsbegeleiding PP profs - Scholengemeenschap Sint
S CHOLENGEMEENSCHAPPEN
H EILIG K RUIS – S INT -N ICOLAAS B A O
aanvangsbegeleiding
B EGELEIDINGS - EN EVALUATIETRAJECT
Wij koesteren wat ons
wordt toevertrouwd !
SG Sint-Nicolaas
Samenstelling :
11 schoolbesturen
27 scholen
700 leerkrachten
Goede afspraken zijn dus nodig !
Afsprakennota personeelsbeleid
Samenwerking is niet vanzelfsprekend !
Autonomie van elk schoolbestuur respecteren,
Veel kansen voor startende lkr, maar ook : veel scholen die
hun deur kunnen sluiten !
Samenwerking met SG Stekene
Waarom
aanvangsbegeleiding ?
Twee doelstellingen :
1.
2.
Begeleiden en ondersteunen van beginnende
leerkrachten bij de instap in de onderwijspraktijk
De uitstroom uit het onderwijs beperken
Het welbevinden bij de beginnende lkrn vergroten
De schooldirecties ondersteunen bij de begeleiding en
toeleiding naar de klaspraktijk
Op ≠ niveau’s : individueel – scholengemeenschap – op
lange termijn - …
In de scholengemeenschap de individuele
evaluatietrajecten stimuleren, mee begeleiden en
opvolgen…
De peilers
De peilers van onze aanvangsbegeleiding :
De coaching/evaluatie op school stimuleren
De mentorenwerking
Het B&E-traject
Streefdoel
Geen
aanvangsbegeleiding
in SG
Structurele
aanvangsbegeleiding
in SG
Geen aanvangsbegeleiding op
school
Laisser-faire
Fundament zonder
huis
Structurele
aanvangsbegeleiding op
school
Single-loop
aanvangsbegeleiding
Double-loop
aanvangsbegeleiding
Evaluator/mentor ?
evaluatie
coaching
B&E-traject
Elementen :
Coaching op school
Begeleiding via het aanbod SG
Evaluatie op school
Samenwerking tussen :
Directeurs van de SG Sint-Nicolaas en Stekene
DPB
Codi’s
Begeleiding in de SG
Aanbod van 6 sessies per jaar :
Een startsessie voor pas gestarte lkrn
Vier inhoudelijke sessies
In samenwerking met DPB
Aanbod gestuurd door evaluatie door deelnemers
en organiserende directeurs
Slotsessie
Vooral voor wie stevig op weg is naar TADD
De inhoudelijke sessies
Verplicht om zo veel mogelijk sessies te volgen :
Maakt deel uit van de evaluatie
Verloop van deze sessies :
Voorbereiding door codi’s, een aantal directeurs
(beurtrol) en schoolbegeleider
Korte intro, meestal gevolgd door korte input
Veel kans tot collegiale uitwisseling via gesprekken,
werkvormen,…
Sterk praktijkgericht
Kans voor de deelnemende directeurs om voeling te
houden met werkveld…
Mentorenwerking
Mentor op school is niet verplicht, wel sterk
gestimuleerd. De meeste scholen hebben een
mentor, al dan niet hiervoor een tijd
vrijgeroosterd.
Mentor wordt op geen enkele wijze betrokken in
het evaluatieproces.
Rapportering aan directie : enkel aantal
interventies of aard van de interventie. Geen
inhoudelijke uitwisseling.
Mentorenwerking
Regiowerking mentoren tot en met juni 13
i.s.m. DPB : collegiale uitwisseling
Maar ook : input en professionalisering
Bijv. nascholingssessie met Jef Clement
Werking mentoren vanaf sept 13 :
Intervisiegroep o.l.v. ped. begeleiding en evt. codi
Voorlopig geen interesse genoeg.
Hopen dat…
Zo veel mogelijk scholen hier energie voor vrijmaken!
Mentoren en stagiairs
Recent ontwikkeld protocol i.s.m. KAHO Sint-Lieven
Sint-Niklaas
Soort stappenplan :
Wanneer komt de klasmentor in actie ? Wat
verwachten we van hem/haar ?
Wanneer komt de schoolmentor in actie ? Wat
verwachten we van hem/haar ?
Wanneer komt de stagelector en of de directeur
in actie ? Wat verwachten we van hem/haar ?
Ondersteuning
schoolleiding
Vroeger :
Opmaak van een eigen evaluatieformulier :
SG houdt overzicht bij van functioneren startende
lkr en speelt dit desgevallend door aan andere
scholen die deze lkr in een nieuwe opdracht
aanwerven…
Melding vanaf opdracht van 6 weken
Maar : druist in tegen privacywetgeving
Ondersteuning
schoolleiding
Nu :
Meldingsformulier evaluatietraject
SG volgt via informat welke TABD’ers een nieuwe
opdracht krijgen in een school
De school krijgt het gedeeltelijk ingevulde formulier
digitaal doorgestuurd.
Dit formulier wordt aangevuld van zodra opdracht 6
weken duurt.
Wordt digitaal teruggezonden.
Indien het achterblijft, vraagt de SG dit op.
SG houdt de digitale formulieren bij !
Ondersteuning
schoolleiding
Bedoeling van dit meldingsformulier :
Scholen stimuleren om werk te maken van een
goed evaluatiebeleid en –traject !
Scholen stimuleren om goede leerkrachten te
vormen, ook na de Hogeschool !
Vermijden dat TABD’ers die niet voldoen, zomaar
van de ene school naar de andere gaan zonder
goede opvolging !
Evaluatieafspraken
Wettelijke context :
Evaluatietraject :
Functiebeschrijving overhandigen bij start
opdracht
Functiebeschrijving personaliseren
Functioneringsgesprekken houden + POP’s
opmaken
Evaluatiegesprekken houden
Evaluatieafspraken
Wat de SG extra meeneemt in de evaluatie :
Klasbezoeken
Deelname aan het B&E (tot op zekere hoogte)
Evaluatieafspraken
Maar ook :
Bij evaluatie met eindbeoordeling onvoldoende :
Betrokken leerkracht verliest opdracht in opbouw
naar TADD
Betrokken schoolbestuur is niet langer verplicht
deze leerkracht aan te nemen (voldoet niet lange
aan aanwervingsvoorwaarden)
Geeft bij mislukking nieuwe kansen aan startende
leerkrachten !
Andere scholen in de SG kunnen zonder problemen
deze leerkracht opnieuw aanwerven…
Taak SG
Stimuleren coaching en begeleiding
Stimuleren positief gerichte aanpak
Het begint al met de functiebeschrijving !
Overzicht behouden op potentieel kandidaten voor
vrijstaande opdrachten.
Maar vooral : stimuleren dat op een fijne manier een
evaluatietraject bewandeld wordt!
Hulp bij evaluatie door coaching directies +
bijkomende gesprekken !
V EEL
SUCCES
!