Transcript Herramientas tecnológicas para la educación.

Características de los ambientes
y las herramientas digitales utilizadas en la
educación.
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Diplomado en Docencia Universitaria
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Facilitadora: Esther Carpio
Alumno: Franklin Flores Morgado
http://pupitreenlanube.jimdo.com/
CONTENIDO.
• Introducción.
• Etapas históricas en el
desarrollo de las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación.
• Tipología de las
herramientas
tecnológicas para la
educación.
• Conclusiones.
• Fuentes documentales.
• Contacto.
INTRODUCCIÓN.
Una revisión histórica de las etapas de
desarrollo de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) que se han utilizado
en la educación, nos permitirá clasificar, de
acuerdo con sus funcionalidades, una serie de
familias de herramientas digitales útiles en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
ETAPAS HISTÓRICAS EN EL
DESARROLLO DE LAS TIC.
En educación se han aplicado diversas
tecnologías, que se han agrupado en cuatro
grandes etapas:
1. El cómputo pre-Internet y las aplicaciones de
autoestudio.
2. El cómputo interconectado en Internet y el inicio
del modelo Web (Web 1.0)
3. Las redes de autoría y el cómputo social (Web
2.0)
4. Las redes semánticas, con aplicaciones
tridimensionales y georreferenciadas (Web 3.0)
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
Tipología de herramientas tecnológicas
para la educación.
Etapa en que se origina
Cómputo pre-Internet
Web 1.0
Web 2.0
Web 3.0
Familia
• Presentación de contenidos.
• Herramientas cognitivas.
• Ambientes (LMS)
• Autoría y productividad.
• Co-construcción
colaborativa.
• Estrategias de aprendizaje.
• Comunicación.
• Inmersión.
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Ambientes
Categorías
Características
Sistemas de
Administración del
Aprendizaje (LMS)
Seguimiento del
proceso de enseñanza
– aprendizaje;
programación de
cursos.
• Moodle.
• Dokeos.
• WebCT.
• Blackboard.
Sistemas
personales de
aprendizaje (PLE)
Colección personal del
usuario, de recursos
para el aprendizaje.
• Netvibes
• iGoogle
Sistemas de
Administración de
Contenidos (CMS)
Creación de contenidos • Joomla
Web para portales de • Drupal
grupos o instituciones.
Construcción colectiva.
Redes Sociales.
Los usuarios se
suscriben, comparten
perfiles, imágenes y
videos. Comentan y
dialogan.
Ejemplos
• Facebook
• Google
• LinkedIn
• Edmodo
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Categorías
Tutoriales.
Presentación de
contenidos
Videos y
exposiciones.
Imágenes.
Presentaciones
didácticas.
Características
Ejemplos
Secuencia de
• MiriadaX.net
contenidos para revisar • Teachlr
un tema, en ocasiones • Udemy
se intercalan ejercicios.
Los usuarios aportan
videos que otros
usuarios podrán
revisar. También
pueden publicarse en
espacios educativos.
• YouTube
• Ted Talks
• Vimeo
Colecciones de
• Flickr
fotografías compartidas • Photoboot
por sus autores.
Secuencias de
diapositivas para
exponer un tema. Los
usuarios las publican.
• Slideshare
• Voicethread
• Prezi
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Presentación de
contenidos
Co-construcción
colaborativa
Categorías
Características
Ejemplos
•Hot Potatoes
•Quandary
Cuestionarios.
Evaluaciones con reactivos
que sondean conocimientos
parciales de los temas de
estudio. Incluyen ejercicios
con preguntas abiertas y
cerradas.
Foros.
Espacios donde los usuarios
realizan consultas acerca de
temas especiales o participan
es discusiones.
Foro de educación:
http://educationforums.com/
Wikis.
Portales para la construcción
colaborativa de textos.
•Wikispaces
•Wikipedia
•http://www.webquest
.es/
WebQuests.
Investigación guiada, con
recursos de Internet, que
promueve las habilidades
cognitivas, el trabajo
cooperativo y la autonomía
del alumno.
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Categorías
Blogs.
Co-construcción
colaborativa
Microblogs.
Generación
de audio.
Autoría y
productividad
Creación y
edición
colaborativa
de
documentos.
Características
Ejemplos
Sitio Web que se actualiza
•Wordpress
periódicamente y que recopila •Blogger
cronológicamente textos o
•Edublogs
artículos de uno o varios
autores.
Servicio que permite a sus
usuarios enviar y publicar
mensajes de
aproximadamente 140
caracteres.
•Twitter
•Tumblr
Herramientas que permiten la •Audacity
grabación y edición de audio.
Procesador de textos, hojas
de cálculo, presentaciones y
editor de formularios
destinados a la realización de
encuestas.
•Google docs
•https://www.zoho.com/
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Autoría y
productividad
Categorías
Características
Almacenamiento
en “la nube”.
Almacenar cualquier
documento del usuario en
un disco duro virtual.
Marcadores
sociales Web.
Agregar marcadores de
sitios, compartirlos y
categorizarlos con un
sistema de etiquetado
llamado folcsonomía.
Lenguajes
educativos.
Ejemplos
• Mega
• Google Drive
• Dropbox
• Box
• Del.icio.us
• Diigo
Permiten que los
• Logo Microundos
estudiantes resuelvan retos • Scratch
intelectuales mediante el
desarrollo de programas.
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Comunicación
Categorías
Características
Chat, audio,
videoconferencia.
Los usuarios ingresan,
convocan a una
reunión y pueden
conversar en tiempo
real entre dos o más
personas, usando
textos, audio y/o video.
Simuladores.
Permiten que los
usuarios interactúen
“como si” estuvieran
en una situación
representada por el
programa.
Inmersión
Ejemplos
• Skype
• Google Talk
• ooVoo
• Tango
• Jitsi
• Simuladores de vuelo
• Simuladores
financieros
• Google Earth
Georreferencia
Sistemas de
información geográfica.
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Inmersión
Categorías
Realidad Virtual.
Mapas
conceptuales.
Estrategias
de
aprendizaje
Mapas mentales.
Características
Ejemplos
Programas que producen una
apariencia de realidad, en
tanto que permiten al
• Second Life
usuario tener la sensación de
estar presente en ella.
Representación gráfica de
redes de conceptos.
Representación de palabras,
ideas, tareas u otros
conceptos vinculados y
dispuestos radialmente,
alrededor de una palabra
clave o idea central.
• CmapTools
• Freeplane
• Visual Understanding
Environment
• Map Myself
• FreeMind
• XMind
• MindMeister
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
Herramientas tecnológicas para la
educación.
Familia
Categorías
Características
Estrategias de
aprendizaje
Tomar notas.
Almacenar notas que se
concentran en una
aplicación.
Herramientas
cognitivas
Cálculos,
presentaciones,
textos, gráficas.
Ejemplos
• Evernote
• Nevernote
Suites de productividad
Crear documentos complejos de escritorio:
para la productividad.
• Microsoft Office
• Libre Office
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
CONCLUSIONES.
Las etapas que agrupan las diversas tecnologías que se han
aplicado en la educación son: el cómputo pre-Internet y los
modelos Web 1.0, 2.0 y 3.0.
Cada etapa puede asociarse con posturas en relación con la
enseñanza.
El cómputo pre-Internet y el modelo Web 1.0 se pueden
relacionar con posturas objetivistas, las cuales consideran
que los profesores o las tecnologías transfieren el
conocimiento a los estudiantes.
Los modelos Web 2.0 y 3.0 se relacionan con posturas
constructivistas, que suponen que el conocimiento se
construye individualmente y se co-construye socialmente por
parte de los estudiantes, con base en sus interpretaciones de
experiencias del mundo.
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
CONCLUSIONES.
Hoy en día existen diversos recursos tecnológicos
adecuados para la educación. Todos ellos son de gran
utilidad, siempre que el diseño dentro del cual se
integren tenga coherencia y promueva el aprendizaje
profundo y significativo. Esto implica el dominio, la
transformación y la utilización del conocimiento
como herramienta para la solución de problemas, lo
que va más allá de la simple adquisición de
conocimiento; que es lo que ocurre cuando el
alumno se limita a reproducir contenidos o
sencillamente a ejecutar un procedimiento.
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
FUENTES DOCUMENTALES.
Estrategias docentes con tecnologías: Guía
práctica. (pp. 17-40) Eduardo Peñalosa Castro.
Pearson Educación, México, 2013.
Barberá, E. y M . J. Rochera (2 0 0 9 ). “Los
entornos virtuales de aprendizaje basados en
el diseño de materiales autosuficientes y el
aprendizaje autodirigido”, en Coll, C. y C.
Monereo (eds.). Psicología de la educación
virtual (pp. 179-193). Barcelona, Morata.
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO
CONTACTO.
Franklin J. Flores M.
C.I.: 8.995.075
Email: franklinfm@hotmail .es
Teléfono: 0416 815 99 64
PARA VOLVER AL CONTENIDO, HAGA CLIC EN EL SIGUIENTE ÍCONO