Transcript El BATXILLERAT - Col•legi Sant Gabriel Barcelona

ORIENTACIÓ ACADÈMICA
I PROFESSIONAL
DELS ALUMNES D’ESO
Conxi Sotelo
Meri Miñano
Barcelona, 19 de març de 2014
I després de l'ESO, què?
TREBALL
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
2. L’organització dels ensenyaments postobligatoris
T R E B A L L
Estudis universitaris
GRAUS
PROVA (+ nota)
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
Els ensenyaments
de règim especial
• Esports
CAS
PAU
Prova
• Artísitics
• Idiomes
Selectivitat
• ...
Prova
Batxillerat
Prova
18 anys
Cicles formatius de grau
mitjà (CFGM)
CAM
AMB títol: Graduat en educació secundària obligatòria (GESO)
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
Formació Professional
Bàsica (FPB-LOMCE)
SENSE títol: Certificat
4
L’orientació és un procés ...
• fruit del qual el noi/a haurà de començar
a decidir el seu futur professional/laboral.
• on s'han de valorar interessos, capacitats,
requisits, sortides.
• on han de participar el propi noi/a,els
pares (i familiars) i l'escola
L’orientació la fa…
• El/la tutor/a mitjançant el treball a classe i la
tutoria individual (inici a finals del 1er trimestre).
• El Departament d’Orientació ( assessorament als
tutors, i alumnes si s'escau).
• Els pares i/o altres familiars acompanyant en el
procés de presa de decisions .
• Els recursos de l’Administració (web, saló...)
• I també, xerrades d’especialistes, ex-alumnes, etc.
...
El treball que fa l’equip de tutors amb el
suport del Departament d’Orientació està
orientat al...
• Coneixement d’un mateix
• Coneixement del món acadèmic
• Coneixement del món laboral
El coneixement d’un mateix
• Les meves aptituds i habilitats (qualitats que tinc, mancances, amb
què tinc més facilitat...)
• La meva manera d’ésser (aspectes més rellevants de la meva
personalitat, trets que s’han de reforçar i trets que s’han de
modificar, etc.).
• La meva escala de valors (quins valors marquen la meva vida, quines
són les raons bàsiques que condicionen els meus comportaments,
etc.).
• La meva experiència escolar (què he aconseguit fins ara, com ho he
aconseguit, grau de satisfacció o insatisfacció, etc.).
• Les meves preferències (estudis, activitats i professions que em
criden l’atenció pel seu contingut i per l’adequació a les meves
expectatives de futur).
Coneixement del món acadèmic
• Informació sobre els estudis:
•
•
•
•
•
•
•
•
Itineraris (què puc fer?)
Contingut (en què consisteix?)
Duració (quants anys hi dedicaré?)
Centres (on puc estudiar?)
Cost (quan em costarà?)
Programes d'estades a l'estranger
Connexions (què puc fer després?)
Sortides (de què podré treballar?)
Coneixement del món laboral
• EN QUE CONSISTEIX (Tasques habituals en aquest treball, Treball
individual o treball en equip, Eines que es fan servir, Especialitats
possibles d’aquesta professió)
• CONDICIONS DEL TREBALL (Entorn físic, Es treballa assegut o dret, a
l’interior o a l’exterior, a la ciutat o al camp?, Activitats físiques o
activitats intel·lectuals?, Horari, vacances, treball temporal, treball
estable? Remuneració, assegurança, possibilitats de promoció)
• REQUISITS APTITUDINALS (Principals aptituds o qualitats per fer aquest
treball, Motivació, interès per aquest treball, Trets de personalitat
necessaris per desenvolupar aquesta professió)
• REQUISITS DE FORMACIÓ (Titulació requerida per fer aquest treball,
Quants anys d’estudi necessites per arribar a aquesta professió?, És
necessària la pràctica?, On pots realitzar aquests estudis?)
Com puc ajudar al meu fill a
prendre una decisió?
• La familia és el millor acompanyant per transmetre
els valors necessaris per l'elecció acadèmica i/o
professional
• Estimulant la seva pròpia iniciativa.
• És clau participar i implicar-se en el procés de presa
de decisions.
• Explicant-li com és el món del treball i compartint
les propies experiències amb ell/a.
Què hem de tenir en compte?
• Característiques personals del noi/a.
• Requisits de titulació, resultats acadèmics anteriors, àmbit
geogràfic...
• No idealitzar les professions i valorar les possibilitats de
feina.
• No deixar-se influir per les modes o l’opinió dels amics.
• No sempre una nova professió és sinònim de feina
assegurada.
• Motivació.
PQPI
Obligatoris
Voluntaris
GESO
FPB ???
Títol Batxillerat
1r
Batxillerat
2n
GESO
15-17a
Títol PostGrau
Títol ESO
Títol Tècnic
ESO
Grau
Mitjà FP
Prova
Accés
+17a
Curs
Accés
+17a
Curs
Accés
Prova
Accés
+18/19
Títol T. Superior
Títol Grau
Grau
Superior FP
Universitat
Convalidacions
Prova
Accés
+25a
PQPI
14
PQPI
• El curs vinent no tindrem PQPI, per substituir els
PQPI el departament d’ensenyament està fent
uns programes alternatius per nois/es de més de
16 anys que no tenen el títol de GESO, a dia d’avui
encarà no esta regulat, però vindrà a ser com els
antics PQPI.
• Un altre cosa es la Formació Professional
Bàsica que es deriva de l’aplicació de la LOMCE, en
teoria tindria que aplicar-se el proper curs, però la
Generalitat ja ha dit que no es podrà aplicar de
manera general el curs vinent.
PQPI: Objectius
 Proporcionar formació professional elemental, que
faciliti la incorporació en un sector professional.
 Desenvolupar actituds i competències que contribueixin
al creixement personal i facilitin una inserció social i
laboral satisfactòria.
 Ampliar competències bàsiques per afavorir
continuïtat educativa i la formació al llarg de la vida.
la
PQPI: Destinataris
 > 15 anys o en el any natural d’inici del PQPI.
 Sense GESO.
 Diversitat en el col·lectiu:




Joves amb intenció d’accedir al món laboral a curt termini.
Joves que volen cursar un CFGM.
Joves que volen compaginar treball i formació.
Joves que, a més, volen acreditar l’ESO.
Els PQPI
• Accés
• >15 anys o fer l’edat en l’any natural d’inici del PQPI. Sense GESO.
• Durada :
• 2 cursos
• Si >16 anys en 1 curs (excepcionalment)
• Avaluació :
• nota 1 a 10
• Avaluació Continua.
• Competències adquirides.
• Certificat
• Certificats de professionalitat nivell 1
• Certificat acadèmic que permet accés a GM si ha superat els mòduls
obligatoris
• Certificat de PQPI en el cas de superar tots els mòduls del cicle ( Obligatoris
i voluntaris ) en aquest cas també s’obté el títol de GESO.
PQPI: Plantejament
Recurs específic i possibilitador d’èxit, per
CFGM
PQPI
ESO
(C)
(A B)
Certificació acadèmica
Títol
M
Ó
N
L
A
B
O
R
A
L
a:
 transició al món laboral
 continuïtat formativa, prioritàriament
als CFGM
 opcionalment, obtenció del GESO
PQPI: Estructura
MÒDULS OBLIGATORIS
MÒDULS
DE FORMACIÓ
PROFESSIONAL
Competències professionals
referides a qualificacions
de nivell 1 per a:
inserció laboral
i formació professional
MÒDULS A
MÒDULS VOLUNTARIS
MÒDULS
DE FORMACIÓ GENERAL
MÒDULS
PER A L’OBTENCIÓ
DEL GESO
•Competències bàsiques per a:
• la transició al món laboral
•Aspectes bàsics
del currículum de l’ESO
• la continuació educativa
MÒDULS B
MÒDULS C
PQPI: Oferta segons famílies i
perfils professionals
Administració i gestió
- Auxiliar en activitats
administratius generals
d'oficina
i
en
serveis
Agrària
- Auxiliar en activitats agropecuàries
- Auxiliar en vivers i jardins
Arts gràfiques
- Auxiliar d'arts gràfiques i serigrafia
Comerç
- Auxiliar en comerç i atenció al públic
- Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic
Edificació i obra civil
- Auxiliar de paleta i construcció
- Auxiliar de pintura
Electricitat i electrònica
- Auxiliar en muntatges d'instal·lacions
electrotècniques en edificis
Fabricació mecànica
- Auxiliar de fabricació mecànica i d'ajust i soldadura
- Auxiliar de fusteria metàl·lica i PVC
- Auxiliar de mecànica i electricitat
- Auxiliar de serralleria i construccions metàl·liques
Fusta, moble i suro
- Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles
Hoteleria i turisme
- Auxiliar de cuina
- Auxiliar d'hoteleria: cuina i serveis de restauració
- Auxiliar d’establiments hotelers
Imatge personal
- Auxiliar en imatge personal: perruqueria i estètica
- Auxiliar de perruqueria
Indústries alimentàries
- Auxiliar de la indústria càrnica
- Auxiliar de pastisseria i fleca
Informàtica i comunicacions
- Auxiliar de muntatge i manteniment d'equips informàtics
Instal·lació i manteniment
- Auxiliar en fontaneria i calefacció i climatització
- Auxiliar de manteniment i muntatges d'instal·lacions
elèctriques i d'aigua i gas
- Auxiliar en muntatges d'instal·lacions elèctriques i d'aigua
i gas
Transport i manteniment de vehicles
- Auxiliar de reparació i manteniment de vehicles lleugers
- Auxiliar de manteniment de carrosseria de vehicles
Cicles formatius de grau mitjà
Els cicles formatius
•Estudis de 2 cursos (LOE).
•Graus Mitjà i Superior.
•Estudis clarament relacionats amb el mercat de treball.
•26 Famílies Professionals.
•Àmplia oferta aproximadament uns 150 cicles formatius.
•Continguts teòrics i pràctics.
•Titulacions vàlides a tot l’Estat, amb valor acadèmic i professional.
•Alt percentatge d’inserció laboral
Els cicles formatius
•Fomenta la formació al llarg de la vida.
•Combina continguts teòrics i pràctics, ensenyant a “fer” i no
•quedar-se al pla purament teòric.
•Referma l'esperit emprenedor per l'exercici d'activitats i
iniciatives empresarials.
•Ensenya a aprendre per si mateix i a treballar en equip.
•S'aprèn a treballar en condicions de seguretat i salut, així com
prevenir els possibles riscos derivats del treball.
•Facilita la mobilitat internacional d'estudiants i treballadors.
LOMCE FP
•OBJECTIUS DE LA FP
•Desenvolupar competències pròpies en cada títol.
•Conèixer el sector productiu i comprendre les organitzacions, així
com els mecanismes d’inserció professional.
•Conèixer la legislació laboral i els drets i deures derivats de les
relacions laborals.
•Aprendre per si mateixos i en equip així com en la prevenció de
conflictes.
•Fomentar la igualtat entre homes i dones també a persones amb
discapacitats.
•Treballar en condicions de seguretat e higiene, prevenció en riscos
laborals.
•Desenvolupar una actitud motivadora que s'adapti a canvis.
•Desenvolupar l'esperit emprenedor.
•Preparar per a la continuació en el sistema educatiu.
•Preveure i conèixer els riscos mediambientals.
•En CFGM ampliaran les competències d'ensenyaments de la ESO.
Article 40
1
Agrària
14 Indústria alimentària
2
Activitats físiques i esportives
15 Indústria extractiva
3
Administració i gestió
16 Informàtica i comunicacions
4
Arts gràfiques
17 Instal·lació i manteniment
5
Arts i artesanies
18 Fusta, moble i suro
6
Comerç i màrqueting
19 Marítimopesquera
7
Edificació i obra civil
20 Química
8
Electricitat i electrònica
21 Sanitat
9
Energia i aigua
22 Seguretat i medi ambient
Serv. socioculturals i a la
comunitat
10 Frabricació mecànica
23
11 Hoteleria i turisme
24 Tèxtil, confecció i pell
12 Imatge personal
25 Transport i mant. de vehicles
13 Imatge i so
26 Vidre i ceràmica
Alumnes Matriculats CF i BAT a Catalunya
CURSOS
1r BAT
% BAT
1r GM
% GM
1999-00
57353
76
17998
24
2004-05
46488
65
24607
35
2010-11
45310
58
32713
42
2011-12
46213
58
33526
42
2012-13
46494
57
35085
43
100%
80%
60%
1r GM
40%
1r BAT
20%
0%
199
200
201
201
201
9-
4-
0-
1-
2-
00
05
11
12
13
•Títol
•Tècnic en Gestió administrativa (RD 1631/2009, de
30 d'octubre)
•Família professional
•Administració i gestió
•Competència General
•La competència general d'aquest títol consisteix a
activitats de suport administratiu en l'àmbit laboral,
comptable, comercial, financer i fiscal, així com
d'atenció al client/usuari, tant en empreses públiques
com en empreses privades, aplicant la normativa
vigent i protocols de qualitat, assegurant la
satisfacció del client i actuant segons les normes de
prevenció de riscos laborals i de protecció ambiental.
Mòduls Professionals
Hores
01 Comunicació empresarial i atenció al client
165
02 Operacions administratives de compravenda
165
03 Operacions administratives de recursos humans
99
04 Operacions auxiliars de gestió de tresoreria
132
05 Tècnica comptable
165
06 Tractament de la documentació comptable
132
07 Tractament informàtic de la informació
231
08 Operacions administratives de suport
66
09 Anglès
99
10 Empresa i Administració
165
11 Empresa a l’aula
132
12 Formació i orientació laboral
99
13 Formació en centres de treball
350
Total Hores
2000
Anuari 2012 Generalitat de Catalunya
BATXILLERAT
Els ensenyaments postobligatoris:
El BATXILLERAT
T R E B A L L
Estudis universitaris
GRAUS
PROVA (+ nota)
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
PAU
Selectivitat
Batxillerat
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
L'orientació professional
i acadèmica
OBLIGATÒRIA
CARACTERÍSTIQUES del batxillerat
1. Més d’un 68 % dels alumnes segueixen estudis de
batxillerat. Per tant, són els estudis que segueixen la
majoria de la població.
2. Són alumnes que tenen més llunyanes les expectatives
d’incorporar-se al món laboral. Com a mínim trigaran 4
anys en incorporar-se a la vida activa.
3. Pel tipus de continguts que s’estudien, seguir el batxillerat
requereix uns sòlids hàbits d’estudi i certa capacitat de
treballar amb continguts abstractes que no tenen una
aplicació pràctica immediata.
4. El batxillerat està organitzat en matèries: comunes, de
modalitat i optatives.
CARACTERÍSTIQUES del batxillerat
5. El batxillerat implica un treball de 30 hores a la setmana
cada curs.
6. Per accedir-hi cal haver aprovat l’ESO.
7. Té una durada de 2 anys, habitualment entre els 15 i els
17 anys, encara que els alumnes poden romandre fins a
4 anys.
8. Al final s’obté el títol de batxillerat (independentment de la
modalitat cursada).
9. Te tres finalitats:
• Formativa: sòlida base cultural.
• Preparatòria; per a futurs estudis d’educació superior.
• Orientadora: ajuda l’alumne a escollir un camp de la
cultura.
CARACTERÍSTIQUES del batxillerat
10. Hi ha 3 modalitats.
• Arts.
• Humanitats i ciències socials.
• Ciències i tecnologia.
Les escoles organitzen combinacions de matèries que
reben diferents noms: itineraris, opcions, etc.
11. Hi ha una part comuna, que fan tots els alumnes (un 46
% del temps) i una part diversificada formada per
matèries de modalitat, optatives i el treball de recerca.
12. Hi ha un treball de recerca.
Què s’estudia al BATXILLERAT?
El currículum: la part de modalitat
El batxillerat d’ARTS
• És seguit per una petita proporció d’alumnes ,
6,4 % (alumnes de 1r curs, 2011-2012: font: IDESCAT)
• Es fa a pocs centres.
• L’alumne haurà de fer un mínim de 5 d’aquestes matèries.
Probablement 6.
• Els centres, probablement, oferiran una combinació determinada
amb poques possibilitats d’escollir.
• Hi ha dos itineraris. Les matèries de cada itinerari són:
Què s’estudia al BATXILLERAT?
El currículum: la part de modalitat
El batxillerat d’ARTS
Arts plàstiques, disseny i
imatge
Arts escèniques, música i
dansa
Història de l’art
Anàlisi musica (I i II)
Dibuix artístic (I i II)
Anatomia aplicada
Dibuix tècnic (I i II)
Arts escèniques
Disseny
Cultura audiovisual
Cultura audiovisual (I i II)
Història de la música i de la
dansa
Tècniques d’expressió
graficoplàstica
Llenguatge i pràctica musical
Volum
Literatura universal
4 o 3 matèries cada any
4 h. setmana cada una
Literatura catalana
Literatura castellana
Què s’estudia al BATXILLERAT?
El currículum: la part de modalitat
El batxillerat d’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS
• És seguit per una proporció important d’alumnes (amb una tendència
a l’alça): 47 % (alumnes de 1r, curs 2011-2012: IDESCAT)
• La majoria de les escoles ofereixen dos itineraris:
• un amb més matèries d’humanitats i
• un altre amb més de ciències socials.
• L’alumne ha de fer un mínim de 5 matèries de modalitat.
• Els centres, probablement, oferiran una combinació determinada
amb poques possibilitats d’escollir.
• Les matèries de la modalitat són (a l’esquerra les humanitats a la
dreta les ciències socials):
Què s’estudia al BATXILLERAT?
El currículum: la part de modalitat
El batxillerat d’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS
Història de l’art
Geografia
Llatí (I i II)
Matemàtiques aplicades CCSS
(I i II)
Grec (I i II)
Economia
Història del mon
contemporani
Economia de l’empresa (I i II)
Literatura universal
Literatura catalana
Literatura castellana
4 o 3 matèries cada any
4 h. setmana cada una
Què s’estudia al BATXILLERAT?
El currículum: la part de modalitat
El batxillerat de CIÈNCIES I TECNOLOGIA
• És seguit per una proporció important d’alumnes, amb una
tendència a la baixa: 46,6 %: alumnes de 1r, curs 2011-2012
(IDESCAT)
• Moltes escoles ofereixen dos itineraris; un amb més matèries de
ciències de la naturalesa i un altre amb més matèries de ciències i
tecnologia.
• L’alumne ha de fer un mínim de 5 matèries de modalitat.
• Els centres, probablement, oferiran una combinació determinada
amb poques possibilitats d’escollir.
• Les matèries de la modalitat són (a l’esquerra les de ciències, a la
dreta les tècniques):
Què s’estudia al BATXILLERAT?
El currículum: la part de modalitat
El batxillerat de CIÈNCIES I TECNOLOGIA
Física (I i II)
Física (I i II)
Matemàtiques (I i II)
Matemàtiques (I i II)
Biologia (I i II)
Dibuix tècnic (I i II)
Química (I i II)
Electrotècnia
Ciències terra ... medi
ambient (I i II)
Tecnologia industrial (I i II)
4 o 3 matèries cada any
4 h. setmana cada una
Què s’estudia al BATXILLERAT?
Es pot canviar de modalitat? SÍ
I. Durant el primer mes de classes, l’alumne sol·licita ...
II. Al passar e 1r a 2n curs de batxillerat.
III. Si l’alumne ha de repetir curs.
IV. En acabar el batxillerat, si l’alumne vol fer una segona
modalitat.
Què s’estudia al BATXILLERAT?
Les matèries optatives:
1. Les escull l’alumne d’entre l’oferta del centre, per tal de
completar el seu currículum (fins un total de 30 hores cada
curs).
2. Les possibilitats de fer matèries optatives són limitades: cap o
dues matèries a primer curs i cap o dues més a segon curs.
3. Les escoles fan una oferta adaptada a cada itinerari:
Estadística, Ampliació de matemàtiques, etc.
4. Entre les matèries optatives està la Segona llengua estrangera,
l’Estada a l’empresa i Psicologia
5. L’alumne pot triar com a matèria optativa una matèria de
modalitat d’una altra modalitat (si l’horari li permet).
L’AVALUACIÓ AL BATXILLERAT:
El PAS de PRIMER a SEGON i
l’obtenció del TÍTOL DE BATXILLER
Cap matèria
pendent
Una o dues
matèries
pendents
Tres o quatre
matèries
pendents
Més de quatre
matèries
pendents
Passa a segon
Passa a segon amb una o dues
matèries pendents
Poden:
1. Fer tot 1r i renunciar a les
qualificacions aprovades.
2. Matricular-se només de les
matèries suspeses.
3. Matricular-se de 1r sense renunciar a notes amb la possibilitat de
pujar notes.
Repeteix curs
Juny i
setembre!
Les escoles
són molt
crítiques amb
algunes
d’aquestes
alternatives.
L’AVALUACIÓ AL BATXILLERAT:
El PAS de PRIMER a SEGON i
l’obtenció del TÍTOL DE BATXILLER
Tot aprovat
Títol de
Batxillerat
Alguna
matèria
suspesa
Repeteix les
matèries
suspeses
LA QUALIFICACIÓ DEL BATXILLERAT
1. La qualificació del batxillerat pot tenir un pes important
en el futur acadèmic de l’alumne; però no cal angoixarse abans de temps.
2. Per obtenir la qualificació del batxillerat, es fa la mitjana:
es sumen les qualificacions i es divideix pel nombre de
matèries (totes les matèries compten igual, menys la
Religió).
3. La mitjana de les matèries (90 %) més la qualificació del
treball de recerca (10 %) configuren la Qualificació
mitjana de batxillerat.
Qualificació de les matèries
90 %
TR
10%
=
Qualificació
mitjana de
batxillerat
Les PAU (proves d’accés a la universitat o selectivitat):
4. Molts alumnes que acaben el batxillerat després volen
estudiar a la universitat (2 de cada 3).
Per a això, han de fer les PAU. La NOTA D’ADMISIÓ s’obté
del 60 % de l’expedient de batxillerat i del 40 % de la PAU
(fase general).
Qualificació mitjana de
batxillerat
Qualificació de la
fase general
(mitjana matèries + TR)
PAU (selectivitat)
60 %
40%
=
Nota
d’admissió
Què és millor:
Si un alumne vol fer GS,
és millor fer batxillerat o un GM i fes el pas al GS?
T R E B A L L
PROVA (+ nota)
Estudis universitaris
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
GRAUS
PAU
CAS
Prova
Selectivitat
Batxillerat
Aquí els alumnes
s’hauran de preparar
matèries com si fossin
de batxillerat (català,
castellà, anglès i
mates)
Cicles formatius de grau
mitjà (CFGM)
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
L'orientació professional
i acadèmica
OBLIGATÒRIA
49
Què és millor:
Si un alumne vol fer un GRAU UNIVERSITAR,
és millor fer PAU o GS?
T R E B A L L
Estudis universitaris
GRAUS
PAU
PROVA (+ nota)
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
CAS
Prova
Per aquest camí,
s’arriba amb dos anys
més i després d’haver
fet FP i moltes
pràctiques.
Selectivitat
Però si cal pujar nota,
Cicles formatius de grau s’haurà d’examinar a
Batxillerat
mitjà (CFGM)
les PAU amb alumnes
de batxillerat!
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
OBLIGATÒRIA
L'orientació professional
i acadèmica
50
Ensenyaments de règim especial: especialitats:
Ensenyaments de règim especial de ...
... superiors ...
d’esports
d’arts
plàstiques
i disseny
De grau mig
De grau mig
De grau
superior
De grau
superior
de disseny
de
conservació
i restauració
de bens
de música i
dansa
superiors
d’art
dramàtic
De grau
superior
De grau
superior
De grau
superior
De grau
superior
51
Ensenyaments de règim especial: especialitats
Grau mig i superior
Especialitats:
Tècnic en ...
Característiques
Esports
Atletisme
Bàsquet
Busseig esportiu
Espeleologia
Esports de combat Esports eqüestres
Esports d’hivern
Esports de vela
Futbol i futbol sala Handbol
Esports de muntanya i escalada
Salvament i socorrisme
De grau mitjà (dos
nivells) i de grau
superior
Cicles d’arts
plàstiques i
disseny
Arts aplicades al llibre (Arts gràfiques)
Arts aplicades a la indumentària (Tèxtil ..; Imatge personal)
Art floral (Arts gràfiques)
Ceràmica artística (Vidre i ceràmica)
Disseny d’interiors (Edificació i obra civil)
Disseny gràfic (Arts gràfiques; Comunicació, imatge i so)
Disseny industrial (Fabricació mecànica; Fusta i moble)
Teixits artístics (Tèxtil, confecció i pell)
De grau mitja i
superior
De 2 anys de durada
Ensenyaments de règim especial: esports (1):
Especialitats ...
Grau mig
Grau superior
Atletisme
Atletisme
Atletisme
Basquetbol
Basquetbol
Basquetbol
Busseig esportiu
Busseig esportiu amb escafandre
autònom
-
Espeleologia
Espeleologia
-
Esports de combat
Judo i defensa persona
-
Esports eqüestres
Disciplines hípiques de resistència,
orientació i turisme eqüestre
Disciplines hípiques de salt, doma i
concurs complet
-
Esports d’hivern
Esquí alpí
Esquí de fons
Surf de neu
Esquí alpí
Esquí de fons
Surf de neu
53
Ensenyaments de règim especial:
Arts plàstiques i disseny (1):
Arts aplicades a ...
Grau mig
Grau superior
Art floral
Floristeria
Art floral
Arts aplicades a la
indumentària
-
Estilisme i indumentària
Arts aplicades al
llibre
Serigrafia gràfica
Enquadernació artística
Gravat i tècniques
d’estampació
Arts aplicades al mur
Revestiments murals
Arts aplicades al mur
Mosaic
Arts aplicades a
l’escultura
Artesania en cuir
Dauratge i policromia artística
Ebenisteria artística
Forja artística
Fosa artística i galvanoplàstia
Talla artística de fusta
Arts aplicades de l’escultura
Ceràmica artística
Decoració ceràmica
Terrisseria
Ceràmica artística
Com funciona la preinscripció?
 Sempre cal fer la preinscripció i la matrícula (atenció al calendari) :
 Preinscripció: probablement a començament de juny
 Matrícula: probablement a començament de juliol
 Preferència:
 Batxillerat: igual que a l’EI, EP i ESO
 Cicles formatius de grau mitjà:
 Les sol·licituds s'ordenen d'acord amb la qualificació mitjana dels
estudis que permeten l'accés al cicle.
 Per a l'alumnat que accedeixi mitjançant la prova o el curs hi ha
una reserva de plaça (%).
 Si en presentar la sol·licitud l'alumne encara no ha completat els
estudis, es considera la qualificació mitjana de tots els cursos dels
estudis que permeten accedir-hi, llevat del que està cursant ( de
1r a 3r d’ESO).
 Si la qualificació de la prova d'accés no és numèrica, es considera
que és un 5.
5. Com funciona la preinscripció?
 ENCARA NO S’HA PUBLICAT LA NORMATIVA. La
del curs passat deia:
 En el batxillerat: si un alumne suspèn
l’avaluació ordinària (juny) ha de confirmar
que vol la plaça. Si aprova al setembre, es
matricularà al setembre. Si no, perdrà la plaça.
 En Grau Mig: si no aprova al juny, perd la
plaça.
 A més, hi ha uns percentatge de reserva
segons la via d’accés a GM i GS
Per acabar: preocupacions dels pares:
1. És molt petit per saber què vol
• Sí, però el nostre sistema posa als 15 anys la primera
de les decisions, que en tot cas no és definitiva i que
és força general
2. Trobarà feina? On trobar feina?
• Si s’esforça i estudia és més fàcil que si no ho fa
• Depèn molt dels sectors, però hi ha una diferència
entre GM i GS
3. Quin és el millor camí?
• Hi ha moltes maneres de fer la transició
• És important no perdre l’hàbit d’estudiar ni tenir por a
estudiar
4. Fins on estudiar?
• Probablement tota la vida.
• Però quant més estudiï, millor
L’objectiu final:
 l’accés a la cultura,
 la vida plena,
 l’estabilitat econòmica
 ...
Competència professional
Capacitat d’aprenentatge
Per acabar:
6. Per acabar: on trobar més informació?
Web del Departament d’Ensenyament: ESTUDIAR A CATALUNYA
http://www20.gencat.cat/portal/site/queestudiar/
Adreces d’Internet:
 Web d’orientació acadèmica i professional:
http://www.edu365.com:8802/
 Característiques dels PQPI i centres:
http://www.xtec.cat/fp/index.htm
 Caracterstiques dels cicles formatius i centres:
http://www.xtec.cat/fp/index.htm
Característiques del batxillerat i centres:
 http://www20.gencat.cat/portal/site/Educacio
 Ensenyaments de règim especial: esports, artístics, idiomes:
 http://www20.gencat.cat/portal/site/Educacio
Gràcies per la vostra atenció