transtorno de hiperatividade e déficit de atenção-tdah
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Transcript transtorno de hiperatividade e déficit de atenção-tdah
“Mentes Inquietas”
Quando a desatenção
e a inquietação
perturbam o nosso dia
a dia.
TDA/TDAH
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE
ATENÇÃO E HIPERATIVIDADEAnna Karen Soutello Mendes
Psicóloga
SEDUC - COEES/PA
O TDA/H
Transtorno Neurobiológico de causas
genéticas.
surge na infância.
comumente acompanha o indivíduo por toda
a vida.
caracterizado por:
Desatenção.
Inquietude.
Impulsividade.
O TDA/H
Reconhecido
pela organização
mundial de saúde.
É fundamental reconhecer a sua
existência.
Afirmar o contrário é sinônimo de
desinformação.
2
O QUANTO QUE O TDA/H OCORRE:
Ele é o transtorno mais comum em crianças e
adolescentes encaminhados para serviços
especializados.
Ocorre em 2 a 5% das crianças e adolescentes
em várias regiões diferentes do mundo.
Mais comum em meninos do que em meninas
(80% dos casos).
Em mais da metade dos casos, acompanha o
indivíduo na vida adulta, com sintomas mais
brandos.
TDA/H- CONDIÇÕES PARA O DIAGNÓSTICO
Os sintomas devem ter iniciado antes dos
7 anos.
Os sintomas devem estar presentes por
ao menos 6 meses.
Os sintomas devem manifestar-se em ao
menos 2 ambientes.
TDA/H-SINTOMAS
COMBINAÇÃO DE DOIS TIPOS DE
SINTOMAS:
Desatenção
Hiperatividade-impulsividade
TDA/H - 3 SUBTIPOS
TDAH com predomínio dos sintomas
de desatenção.
TDAH com predomínio dos sintomas
de hiperatividade / impulsividade.
TDAH combinado.
( american psichiatric association,1994)
TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO
Não
prestar atenção em detalhes
ou cometer erros por descuido.
Ter
dificuldades para concentrarse em tarefas e/ou jogos.
Não
prestar atenção ao que lhe é
dito- “estar no mundo da lua”.
TDAH- DESATENÇÃO
TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO (2)
Ter
dificuldades em seguir regras
ou instruções e/ou não terminar o
que começa.
Ser
desorganizado com as tarefas e
materiais.
Evitar
as atividades que exijam
esforço mental continuado.
TDAH- DESATENÇÃO
TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO (3)
Perder
coisas importantes.
Distrair-se
facilmente com coisas
que nâo tem nada a haver com o
que está fazendo.
Esqucer
compromissos e tarefas.
TDA/H- DESATENÇÃO
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
DESATENÇÃO
Apresentam
pelo
menos
6
sintomas da lista dos sintomas de
desatenção.
Não
apresentam ou tem poucos
sintomas da lista de sintomas de
hiperatividade e impulsividade.
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
DESATENÇÃO (2)
É
mais comum entre meninas.
Está
associado
a
maiores
dificuldades de aprendizado.
TDA/H- DESATENÇÃO
TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE /
IMPULSIVIDADE
Ficar remexendo as mãos e/ou pés
quando sentado.
Não parar sentado por muito tempo.
Pular, correr excessivamente em
situações inadequadas, ou ter uma
sensação interna de inquietude.
TDA/H- HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE
TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE /
IMPULSIVIDADE (2)
Ser
muito barulhento para jogar ou
divertir-se.
Ser
muito agitado ( a 100 p/hora /
parece foguete).
Responder
perguntas antes de
terem sido terminadas.
TDAH- HIPERATIVIDADE
TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE /
IMPULSIVIDADE (3)
Ter
dificuldade em esperar a vez.
Intrometer-se
em conversas ou
jogos dos outros.
TDA/H- HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE.
Apresentam
pelo menos 6 sintomas
da lista dos sintomas de
hipratividade/impulsividade.
Não
apresentam ou tem poucos
sintomas da lista de sintomas de
desatenção.
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE. (2)
É
mais comum em crianças menores.
Está
associado a maiores dificuldades
de relacionamento, e a mais
problemas de comportamento.
TDA/H - COMBINADO
Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista
dos sintomas de hiperatividade /
impulsividade.
Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista
dos sintomas de desatenção.
Está associado a prejuizos globais maiores
na vida da pessoa.
TDAH- combinado
TDA/H- CONSEQUÊNCIAS
PRINCIPAIS CONSEQÜÊNCIAS DO TDAH
• Baixo desempenho escolar
• Dificuldades de relacionamento
• Baixa auto-estima
• Interferência no desenvolvimento
educacional e social
• Predisposição a distúrbios psiquiátricos
TDA/H - PARTICULARIDADES
INTELIGÊNCIA NORMAL NA MAIORIA
DAS VEZES.
PICOS DE HIPERATENÇÃO ATIVIDDES DE SEUS INTERESSES.
BOM DESEMPENHO ESPORTIVO.
CRIATIVIDADE PRONUNCIADA.
TDA/H- TRATAMENTO
Orientações a família.
Intervenção psicoterápica.
Intervenção psicopedagógica
Medicamentos.
Orientações para professores.
TDA/H - TRATAMENTO
INTERVENÇÃO PSICOTERÁPICA
Baixa auto estima.
Diferenças na comparação com irmãos e
colegas.
Insucessos-“não vou conseguir”.
Dificuldade de relacionamento interfamiliar.
Relacionamentos com pessoas
problemáticas.
Muitos sob uso de álcool e outras drogas.
TDA/H - INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
25-30% das crianças e adolescentes com tdah
apresentam problemas de aprendizado.
Na maioria das vezes o diagnóstico é dado
tardiamente, quando grandes lacunas de
aprendizado já se formaram.
É necessário um trabalho de reconstrução das
habilidades e conteúdos.
TDA/H- MEDICAMENTO
Todas
as crianças com TDAH
necessitam da medicação?
TDA/H- MEDICAMENTO (2)
Algumas podem necessitar apenas de
intervenções psicopedagógicas e
psicoterápica.
As
com sintomas leves.
Com boa capacidade cognitiva.
Quem não apresente prejuizo
significativo.
TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PAIS
Listar as dificuldades e estabelecer prioridades:
Qual a maior dificuldade da criança?
Qual a que mais lhe causa prejuizo?
Qual a que a incomoda mais?
Escrever em ordem de prioridade.
Estabelecer estratégia para a pior delas.
colocá-la em prática. havendo melhoras
partir para outra.
TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PAIS (2)
Manter constância de estratégias.
Antecipação dos problemas.
Estabelecer comunicação clara e eficiente.
Proporcionar atividade física regular.
Escolher cuidadosamente a escola
Planejamento das atividades futuras.
Atenção sustentada e focalizada.
Reforço positivo
TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES
Divida
as tarefas grandes em
várias tarefas pequenas.
Utilize vários recursos de ensino, e
não somente a voz.
Permita escrever de outras
maneiras.
TDA/H-ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES (2)
Sempre que possível, transforme as
tarefas em jogos.
Estimule que ele tome nota dos pontos
mais importantes do conteúdo.
TDA/H- ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES (3)
Elimine ou reduza a freqüência de testes
cronometrados.
Avalie mais pela qualidade e menos pela
quantidade das tarefas executadas. O
importante é que os conceitos estejam
sendo aprendidos.
Obrigada!
[email protected]