Transcript 得獎感受 - 寧波公學

寧波公學 李鏡品老師
中學畢業於中華傳道會李賢堯紀念中學
2005年畢業於香港中文大學中國語言及文學系
2006年畢業於香港中文大學全日制學位教師教育文憑(中學)課程
(教學實習優異)，主修中文，副修地理教學法
2010年將考獲香港中文大學中國語言及文學文學碩士
曾任教於中華傳道會李賢堯紀念中學，現任教於寧波公學
主要任教中一至中五中國語文科及中六、七中國語文及文化科
學生認為教師是影響他們是否喜歡一個語文科目的最重要因素
面對社會不斷訴求：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
如何作一個語文老師？
真情、真心對待學生
教師循循善誘於前，學生孜孜以求於後
一堂好的語文課，如同一支優美的樂曲，那美妙的旋律使學生久久難以忘懷。
開啟情感之窗，走入魅力語文
「感人心者，莫先乎情」，情感作為人類生存和交流
的基本要素，也是教學之根本。而語文這門學科在諸多學
科當中，情感的濃厚性尤為突出。因為語文教學，不僅是
一個「傳道授業解惑」的認知過程，也是一個「陶冶學生
情操」的情感過程。
情感導入，以情誘情
抓緊亮點，設疑激情
深情誦讀，以情導情
教師講解，以情引情
巧用媒體，激發情志
學生體驗，以情育情
語文能力培養
閱讀──觀書熟讀、繼以精思
寫作──手中筆抒寫目之所閱、足之所至、手之所及、心之所得
聆聽──專心致志、用心聆聽
說話──一個眼神，一絲微笑，一句鼓勵，激發學生說的信心
提高學生文學作品的鑒賞能力──品讀、品味、品評
培養學生的創造性思維能力──激發創造興趣、放飛想像
提高學生人文素養和文化品位──啟動文化生命的主體
語文體驗式教學──把學習主題與學生的生活實際結合
生本教學──構建以學生為主體的生本課堂
得獎感言
回顧教學歲月，心裏泛起漣漪，牽引思潮……
心裏感激，因為我遇到了很多恩師，他們無私的付出，用心
的栽培，燃亮了我。
心存感恩，因為共事的校長、科主任，以及同工給我很多提
點、鼓勵，讓我不斷改進我的教學。
內心甘甜，因為我遇到可愛的學生，使我的生命因他們的存
在而繼續煥發光釆。
而教學的點點滴滴，將涓流不息，匯成清泉，繼續滋潤我的
教海之路，成為我培育學子的泉源！
常言道教育是一份艱巨的工作，老師面對不斷多變的教育改
革，確是荊棘滿途。然而當一位老師是我從小的願望，要作一個
好的中文老師更是我從中六開始的目標，我願意堅持下去！