Transcript 為立人國小校務評鑑準備系列四

為立人國小校務評鑑準備系
列4以教師專業發展評鑑為
基礎
103.02.18
校長 趙祝凌 報告
請大家一起加入教師專業發展評
鑑
摘錄校長會議資料
 101學年度第二次會議-參加教師專業發展評鑑
實施計畫之中小學校共58 校，參加社群之學
校共41 校。
 精進教學計劃規定各校一定要有一個社群，已
經有教專社群之學校不補助
 精神是—相信教師團體可以自主增進專業，形
成同儕互助專業團體。
請大家一起加入教師專業發展評
鑑
摘錄校長會議資料
 102學年度第二次會議-參加教師專業發展評鑑
實施計畫之中小學校共89校，通過社群核定之
學校共41 校。
 103年2月3月陸續辦理教師專業發展評鑑申辦
研習。
 104學年度全市國小均加入教師專業發展評鑑，
校校有社群(社群課程內容也要送核定)
問卷調查前言

學理概念-老師的有效教學可以導向學生的
有效學習，學校的課程領導與教師的課程
知能可以引導教師有效教學。

校務評鑑有雖有五大面向，但以學校課程
發展與教師教學效能為二大評鑑核心重點，
透過觀課訪談判斷學校課程教學紮實度，
完成學生有效學習。
問卷調查前言

今年度教育局政策規範一學年公開課一次，
同儕公開觀課上下學期各二次，一學年四
次。目的倡導學習共同體的學習型組織的
概念。(相信老師都是願意彼此幫助在專業
精進)

教師專業發展評鑑是同儕式自發性相互觀
課，學校已實施多年，確實到了反思修正
的階段，討論對話才是評鑑的目的。
修正實施節奏說明

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為了立人整體表面效度，希望大家都加入
教師專業發展評鑑；為了參加教師專業發
展評鑑有實質效益，重新了解這個方案如
何在立人成為常態。
各位夥伴一定要熟悉教學觀察三部曲，教
學前會談-教學中觀察紀錄-教學後會談。
(校務評鑑一定會問，是基本評鑑專業知識)
修正實施節奏說明

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修正流程：確認教專推動小組→全校共讀
教專指標→檢閱本校教專評鑑表→用本校
教學觀察表 進行一次觀課與被觀課(a)→教
專推動小組查閱評鑑表單→完成綜合報告
書→評鑑結果說明→共同決定下學年度評
鑑活動。
只要您完成(a)就完成本校101學年度教師專
業發展評鑑活動。
請大家一起加入教師專業發展評
鑑
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其他三次可以用簡約觀課表單完成觀課，若您
已完成四次，可否邀請您陪大家一起再做一次
本校教專評鑑表。
意見勾選
調查目的要掌握全校參與度，了解校務評鑑時
資料之達成度
本校教專工具表單
其他簡約表單
生命共同體
一同為立人創建專業發展軌跡