Transcript Åk 5 LPP Buddhismen/Hinduismen (175 kB, pdf)

Sid 1 (3)
Lokal pedagogisk planering Religion: Hinduism och Buddhism, år 5
Inledning
Hinduismen och buddhismen dominerar stora delar av Asiens religiösa liv. Men religionerna sträcker sig långt utanför Asiens gränser och finns på olika platser runt om i världen och i människors vardag. Syfte
Vi ska analysera religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa.
Vi ska analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället.
Vi ska reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet.
Undervisning
Vi kommer arbeta med hinduismen och buddhismen under de kommande veckorna. Genom film, undervisning, uppgifter och läsning kommer vi att fördjupa oss i dessa spännande religioner. Vi kommer att studera olika gudar, ritualer samt hur det är att leva som hindu eller buddhist. I diskussioner ska vi skapa en större förståelse för hur olika människors livsåskådning (religion/tro) påverkar ens liv. Myter och olika gudar sammanvävs ofta i spännande historier, något vi kommer att titta närmre på. Bedömning
Bedömningen kommer att ske utifrån muntliga förhör och diskussioner i klassrummet. Ni förväntas delta aktivt i diskussionerna samt komma med enkla resonemang och samband som hör till ämnet. Även de skriftliga uppgifter som lämnas in kommer att bedömas. Där förväntas ni besvara frågorna på ett korrekt sätt.
Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Telefon 08­508 45 900. Fax 08­508 45 913
Sid 2 (3)
Kunskapskrav E
Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. Du ska kunna berätta om tempel, heliga platser, riter och traditioner. Du ska utifrån ovanstående kunna jämföra hinduismen och buddhismen för att finna likheter/skillnader. Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
Du ska kunna berätta om livsregler, ritualer, traditioner/högtider och kunna koppla det till världsreligionernas tanke om vad som händer efter döden.
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika
människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt. Du ska kunna berätta om hur de två religionerna påverkar människan i vardagen. Du ska kunna resonera om effekten av den påverkan en tro kan ha. Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott. Du ska kunna berätta om livets kretslopp, karma, återfödelse, nirvana och brahman.
Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några
etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Telefon 08­508 45 900. Fax 08­508 45 913
Sid 3 (3)
Nivå 1
Världsreligionerna
SSamband mellan uuttryck & tankegångar
Nivå 2
Nivå 3
Eleven har grundläggandeEleven har goda Eleven har mycket goda kunskaper om några kunskaper om några kunskaper om några heliga
heliga platser eller rum, heliga platser eller rum, platser eller rum, ritualer ritualer och levnadsregler ritualer och levnadsregler och levnadsregler som hör som hör till som hör till till hinduismen/buddhismen
hinduismen/buddhismen hinduismen/buddhismen och visar det genom att föra
och visar det genom att och visar det genom att välutvecklade och föra enkla resonemang föra utvecklade nyanserade resonemang om likheter och skillnader resonemang om likheter om likheter och skillnader mellan några religioner. och skillnader mellan några
mellan några religioner.
religioner.
Eleven visar även på enklaEleven visar på Eleven visar på samband mellan konkreta utvecklade samband välutvecklade samband religiösa uttryck och mellan konkreta religiösa mellan konkreta religiösa centrala tankegångar inomuttryck och centrala uttryck och centrala hinduismen/buddhismen. tankegångar inom tankegångar inom hinduismen/buddhismen. hinduismen/buddhismen.
Skildring av livsfrågor, livsåskådningars betydelse
Eleven kan också föra Eleven kan också föra Eleven kan också föra enkla resonemang om utvecklade resonemang välutvecklade och hur livsfrågor skildras i om hur livsfrågor skildras inyanserade resonemang olika sammanhang och vadolika sammanhang och vadom hur livsfrågor skildras i
religioner och andra religioner och andra olika sammanhang och vad
livsåskådningar kan betydalivsåskådningar kan betydareligioner och andra för olika människor på ett för olika människor på ett livsåskådningar kan betyda
sätt som till viss del för sätt som för resonemangetför olika människor på ett resonemanget framåt.
framåt.
sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
Moraliska frågor
Eleven kan föra enkla Eleven kan föra Eleven kan föra resonemang om utvecklade resonemang välutvecklade vardagliga moraliska frågor
om vardagliga moraliska resonemang om vardagliga
och vad det kan innebära frågor och vad det kan moraliska frågor och vad att göra gott.
innebära att göra gott.
det kan innebära att göra gott.
Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Telefon 08­508 45 900. Fax 08­508 45 913