Om styrdokument - Skolbibliotekarielyftet
Download
Report
Transcript Om styrdokument - Skolbibliotekarielyftet
2012-11-02
Skolans och skolbibliotekets styrdokument
Britt Omstedt
Alvesta 8 oktober 2012
Denna föreläsning
Innehållsgaranti
Folk- och skolbibliotek - finns det någon skillnad?
Dokument som styr skolbiblioteken
Skollag
Förordningar
Läroplaner och examensmål
Kurs/ämnesplaner
Bibliotekslag
Skolinspektionens arbete
Internationella dokument
Skol- och folkbibliotek
Två bibliotekstyper i varsin samhällssektor
Kultursektorn
Utbildningssektorn
Nya krav i upplevelseekonomin?
1
2012-11-02
Skol- vs folkbibliotek
(efter Limberg och Juncker)
Skolbibliotek
Aspekter
Folkbibliotek
Elever och lärare
Målgrupp
Kommuninvånare ”alla”
Klasser, grupper
Användare
Individer
Handledande
Arbetsmetoder
Service (traditionellt)
Begränsat, avpassat för
Medier, innehåll och
undervisningens behov
form
och kursplaner
Skolans o läroplanens mål Mål för verksamheten
Brett
Kulturpolitiska mål
Studieplatser, arbetsplatser för grupp- och
enskilt arbete
Framtidens,
barn = becomings
men möta barnet där det
befinner sig
Ämnesmässiga
kompetenser
Rationella
Lokaler
Vardagsrum, upplevelseorienterat, mys
Perspektiv
Nuets,
barn = beings
Drivkraft
Nöje, spänning, utmaningar
Kunskapsformer
Sinnliga
Mätbart och testbart
Lärandet
Icke mätbart
Skolbiblioteket påverkar framtiden
Skolbiblioteket påverkar framtiden
2
2012-11-02
Skolbiblioteket påverkar framtiden
Är skolbiblioteket bara ett rum?
Vem blir förvånad?
Olika syn
Obegränsat rum?
Vilka dokument styr skolan och
skolbiblioteken i Sverige?
Skollagen 2010:800
Gymnasieförordning SFS 2010:2039
Skolförordning SFS 2011:185
Bibliotekslag 1996:1596
Instruktion för Skolinspektion SFS 2011:556
Examensmål SFS 2010:2039
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet
Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för
gymnasieskola 2011
Kursplaner och ämnesplaner
Kommentarmaterial till kursplaner
3
2012-11-02
Skolans styrdokument
Alla dokument hänger ihop och bildar en enhet
Måste användas tillsammans eftersom texter och intentioner inte
upprepas eller överlappar varandra
Ämnesplaners mål kan verkade avskalade men ska ses ihop
med övergripande mål i läroplanen
KB:s samordningsansvar
Sedan 2009 ansvar för samordning av alla offentligt finansierade
bibliotek
Bl.a. statistikinsamling
Gäller även skolbiblioteken
Kan komma stärka den professionella profilen
Finns skolbibliotek i dokumenten?
Studie och yrkesvägledaren ska
informera och vägleda elever inför fortsatt utbildning
vara till stöd för den övriga personalens studie- och
yrkesorienterande insatser (Läroplan för grundskolan, 2011 s. 17)
.
4
2012-11-02
Finns skolbibliotek i dokumenten?
Studie och yrkesvägledaren ska
informera och vägleda elever inför fortsatt utbildning
vara till stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterade
insatser (Läroplan för grundskolan, 2011 s. 17)
.
Finns skolbibliotek i dokumenten?
Studie och yrkesvägledaren ska
informera och vägleda elever inför fortsatt utbildning
vara till stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterade
insatser (Läroplan för grundskolan, 2011 s. 17)
Bibliotekarien ska
Handleda elever i det informationssökande som krävs för
att fullfölja olika uppgifter, i att utveckla källkritiskt tänkande
.
och förmåga
att läsa, tillgodogöra sig och använda texter av
olika slag
Vara till stöd för den övriga personalens insatser vad
gäller informationskompetens, källkritiskt granskande och
lässtimulans
Skollagen
Formulering
Skollagen 2 kap. 36§
Lokaler och utrustning och tillgång till skolbibliotek
grundskolan,, g
grundsärskolan,, specialskolan,
p
,
Eleverna i g
sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska ha
tillgång till skolbibliotek.
5
2012-11-02
Skollagen
Förarbetena ger mer förståelse
Ds 2009:25u och proposition 2009/2010:165
Den nya skollagen - för kunskap, valfrihet och trygghet
”Med skolbibliotek brukar vanligtvis avses en gemensam och
ordnad resurs av medier och information som ställs till elevernas
och lärarnas förfogande och som ingår i skolans pedagogiska
verksamhet med uppgift att stödja elevernas lärande”
Hänvisning till bibliotekslagens skrivning om folk- och
skolbiblioteks prioriterade målgrupper §8 o §9
orosmoment: regeringens uppfattning om tillståndet
Skollagen
Remisssvar
Att studera remissvaren kan ge förståelse för kompromisser och
motstånd man stöter på
http://www.regeringen.se/sb/d/12023
Skolförordning och gymnasieförordning
Formulering
Kap. 14 Bidrag till enskilda huvudmän Grundbelopp
i grundbelopp ska
lärverktyg avse kostnader för läroböcker, litteratur, datorer,
”lärverktyg
maskiner som används i undervisningen, skolbibliotek,
studiebesök och liknande kostnader”
Alltså inga öronmärkta pengar
pengar till skolbiblioteket ska tas ur rektors påse
6
2012-11-02
Vems är ansvaret för elevers tillgång till
skolbibliotek?
Huvudmans ansvar finns därmed inskrivet i förordningarna
Rektors ansvar finns inskrivet i läroplanerna
Bibliotekslagen
§5 hänvisar till Skollagen om tillgång till skolbibliotek
§8 och §9 folk- och skolbibliotek ska särskilt prioritera barn/unga
och ta särskild hänsyn grupper som invandrare, minoriteter och
funktionshindrade
§7 bibliotek och huvudmän ska samverka och kommuner och
landsting ska upprätta planer för biblioteksverksamheterna
Skolinspektionen
Myndighetens riktlinjer och krav:
Elever ska ha tillgång till skolbibliotek i den egna enhetens
lokaler eller på rimligt avstånd från skolan som gör det möjligt att
kontinuerligt använda biblioteket som en del av elevernas
utbildning för att bidra till att målen för denna
Biblioteket ska omfatta böcker, facklitteratur och skönlitteratur,
informationsteknik och andra medier
Biblioteket ska vara anpassat till elevernas behov för att främja
språkutveckling och stimulera till läsning
7
2012-11-02
Skolinspektionen
Vad menas med tillgång till?
Flexibla lösningar måste få finnas
Organiserat samarbete krävs för att det ska räknas
KB:s definition för integrerade bibliotek är att det måste finnas ett
politiskt beslut om samverkan
Skolinspektionen
Hur har det gått vid tillsynen 2012?
470 granskade grundskolor och 114 gymnasieskolor
33 gr och 30 gy kritiseras
Av 30 kritiserade gy var 29 friskolor
Flera säger sig ta hjälp av folkbibliotek, i 20 av dem saknas
emellertid avtal
15 skolor hade otillfredställande mediebestånd, i 4 fall nedpackat
eller inlåst
Skolinspektionen
Ett exempel på tillsynsbeslut
(gymnasium i Mälardalen mars 2013)
”Skolan saknar tillgång till skolbibliotek. Eleverna hänvisas istället
till det kommunala biblioteket i …... Det finns inget organiserat
samarbete mellan skolan och det kommunala biblioteket men
lärarna hänvisar eleverna dit när de behöver tillgång till den
typen av källor.
Enligt Skolinspektionens bedömning återstår
å
å en stor del av
arbetet för att skolan ska nå det grundläggande kravet i
skollagen som är att skolbiblioteket fyller funktionen att stödja
elevernas lärande, dvs. används aktivt i de utbildningar som
ingår i skolans pedagogiska verksamhet.
Av utredningen framgår att skolan inte erbjuder eleverna den
utbildning de har rätt till och inte har nödvändiga materiella
resurser i enlighet med författningarna.
Huvudmannen föreläggs därför att avhjälpa bristerna.”
8
2012-11-02
Läroplaner
Skolans värdegrund
Saklighet och allsidighet
Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar.
Undervisningen ska vara saklig och allsidig.
Biblioteket erbjuder allsidigt material som presenterar olika
pp
g i de fysiska
y
och digitala
g
samlingar.
g
åsikter och uppfattningar
Likvärdig utbildning
Undervisningen ska vara likvärdig och anpassas efter varje elevs
förutsättningar och behov.
Biblioteket erbjuder anpassat material utifrån skiftande
behov t.ex. genom LL-böcker, avtal om tillgängliga medier
osv.
Läroplaner
Skolans uppdrag
Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet med
stort informationsflöde och snabb förändringstakt.
Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig ny kunskap blir
viktiga. Eleverna ska utveckla förmågan att kritiskt granska fakta
och förhållanden och inse konsekvenser av olika alternativ.
Gymnasieelever ska dessutom närma sig ett vetenskapligt sätt
att tänka och arbeta.
Bibliotekariens kompetens och undervisning i
informationssökning, källkritik och referenshantering
behövs om detta ska uppfyllas.
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang.
Ett välförsett fysiskt och digitalt skolbibliotek bidrar i
högsta grad till detta.
Läroplaner
Skolans uppdrag
Varje skolas utveckling
Det krävs att verksamheten ständigt prövas, resultaten följs upp
och utvärderas och att nya metoder prövas och utvecklas.
g genom
g
Även bibliotekarien måste bidra till skolutvecklingen
att dokumentera, utvärdera och ompröva sina
arbetsmetoder.
Ett skolbibliotek kan också bli drivande i skolutvecklingen
genom att erbjuda möjligheter att pröva nya eller varierade
arbetssätt.
9
2012-11-02
Läroplaner
Kunskaper
Skolan ansvarar för att varje elev:
kan använda svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt
kan använda kritiskt tänkande och formulera ståndpunkter grundade på
kunskaper och etiska överväganden
får kunskaper om och insikt i kulturarvet
kan använda och ta del av olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik
kan använda modern teknik för kunskapssökande, kommunikation,
skapande och lärande
kan söka sig till saklitteratur, skönlitteratur och övrigt kulturutbud som en
källa till kunskap, självinsikt och glädje (gy)
har förmåga att kritiskt granska och bedöma det han eller hon ser, hör
och läser för att kunna diskutera och ta ställning i olika livsfrågor och
värderingsfrågor (gy)
Läroplaner
Elevers ansvar och inflytande
Elever ska också ges inflytande över sin utbildning, ta ansvar för
skolmiljön och utveckla kunskaper om att arbeta i demokratiska
former.
Biblioteksråd, programgrupper, inköpsgrupper etc.
kopplade till biblioteket kan bidra till elever får möjlighet
utveckla detta.
Läroplaner
Rektors ansvar
Rektor har ansvar för att utbildningen utformas så att eleverna,
för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, får tillgång till
handledning och läromedel av god kvalitet samt andra lärverktyg
för en tidsenlig utbildning bl.a. bibliotek, datorer och andra
tekniska hjälpmedel. (gy)
Rektor behöver hjälp med detta!
10
2012-11-02
Examensmål för gymnasieskolan
kunna strukturera och presentera sina resultat enligt
vetenskapliga normer anpassat till målgrupp (ek)
kunna använda modern teknik som ett redskap för
informationssökning, presentation och kommunikation (ek)
ha redskap för att analysera och tolka olika typer av texter (hu)
utveckla ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt (sa)
kunna avgöra om påståenden är grundade på fakta och urskilja
värderingar i olika typer av källor (sa)
ha förmåga att söka, sovra och bearbeta information med
källkritisk medvetenhet (sa)
Läroplaner
Gymnasiearbetet
Förberedelse för valt yrkesområde
Eleven ska planera, genomföra och dokumentera
Förberedelse för högskolestudier
Eleven ska formulera frågeställning, planera, genomföra och
utvärdera. Skriftlig rapport med oppositionsförfarande.
Sammanfattning på engelska.
Kurs/ämnesplaner
Innehåller
Syfte
Centralt innehåll
Kunskapskrav
I nästan alla finns syfte, innehåll och kunskapskrav som rör
läsning, texter, informationssökning och källkritik för olika
åldersgrupper
Kan spaltas upp på samma sätt som för läroplaner
11
2012-11-02
Kommentarmaterial till kursplaner (gr)
Ger bakgrunder och motiveringar
Några intressanta punkter:
begreppet ”vidgat textbegrepp” ska inte längre användas”
källkritik innebär inte nödvändigtvis att vara kritisk till budskapet
svenskämnet har huvudansvar för att lära informationssökning
NO och SO har betoning på källkritik
Kommentarmaterial till kursplaner (gr)
•
•
•
•
•
Grunden för infosök beskrivs som
att kunna formulera relevanta forskningsbara frågor
identifiera användbara källor,
välja det relevanta utifrån syfte och frågeställning.
kunna skilja fakta från värderingar
ställa frågor om avsändare, budskap och syfte
För åk 7-9 finns ingen specifik punkt om källkritik.
Det källkritiska innehållet ska då vara en naturlig och
integrerad del i arbetet med annat innehåll.
Kommentarmaterial till ämnesplaner (gy)
Svenska
Undervisningen bygger på, överlappar inte grundskolans
Många elever läser nu bara en kurs i svenska; Svenska 1
mer tyngdpunkt på muntlig och skriftlig kommunikation
g än i g
gamla Svenska A
mer litteraturläsning
Kunskaper om infosök förutses inhämtade.
Alla ämnen nu ansvariga för träning i detta
12
2012-11-02
Kommentarmaterial till ämnesplaner (gy)
Samhällskunskap
Vetenskapliga arbetssätt betonas mer, en fråga kan t.ex.
kopplas till samhällsvetenskaplig teori.
Eleven ska kunna använda olika presentationsformer för att visa
sina kunskaper (nytt)
EU:s nyckelkompetenser för
livslångt lärande
Åtta kompetenser. Tre med direkt bäring på skolbibliotek
1 Kommunikation på modersmålet
förmåga särskilja och använda texter av olika slag
4 Di
Digital
it l kkompetens
t
säker och kritisk användning av IKT, förmåga söka, samla,
bearbeta info och bedöma relevans, källkritik
8 Kulturell medvetenhet och kulturella uttryck
medvetenhet om kulturarv och centrala verk
UNESCO/IFLA:s skolbiblioteksmanifest
Bland punkterna framhävs att skolbiblioteket
ä
är en d
dell av d
de llokala,
k l regionala,
i
l nationella
ti
ll
biblioteksnätverken
ska vara kostnadsfritt tillgängligt för eleverna
inte ska underkastas religiös, ideologisk eller politisk
censur
13
2012-11-02
Det är mycket nu!
Ny skollag 2011
Nya läroplaner 2011
KB:s skolbiblioteksstatistik våren 2012 maj 2012
Skolinspektionens tillsynsrapporter, juli 2012
Litteraturutredningen september 2012
Utspel även från oppositionen om Läslyft, september 2012
SKL:s skolbiblioteksrapport, september 2012
KB:s samordningsansvar för hela biblioteksområdet börjar ta sig
Förslag till revidering av Bibliotekslagen, remissperioden avslutad
15 september 2012
Tack för er uppmärksamhet
Britt Omstedt [email protected]
14