Transcript Umeå universitet Sjuksköterskeprogrammet Komplement till

Institutionen för omvårdnad/ Umeå universitet
Sjuksköterskeprogrammet
Komplement till utvärderingsformuläret AssCE, Assessment of Clinical Education
Exempel på anpassade moment för sjuksköterskestudenter under verksamhetsförlagd utbildning
Exemplen
- utgår från utvärderingsformulärets 21 faktorer, utbildningsplan, kursplaner och högskolelagen
- bygger på varandra, progression, i kolumner som motsvarar terminer.
Vid utvärderingen beaktas exemplen i de lägre nivåerna
Komplement till utvärderingsformuläret AssCE är anpassat till sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng, vid institutionen för omvårdnad, Umeå
universitet. Komplementet är baserat på ett material framtaget av Karin Hallin och Gunilla Svärd, kliniska adjunkter vid Mittuniversitetet Campus
Östersund.
Senast reviderad: Örnsköldsvik, oktober 2008, februari 2009, oktober 2009, januari 2013
Momentbeskrivningar för varje termin i VFU, en sammanfattning av exempel
Termin 1
Studenten skall möta patienter och närstående.
Verksamhetsförlagd I dessa möten skall studenten enskilt och i samverkan träna förhållningssätt, kommunikation, iakttagelseförmåga, personlig
utbildning vid
omvårdnad och rapportering, allt utifrån målet att uppnå färdigheter i grundläggande omvårdnad.
särskilda
boendeformer
Studenten behöver hjälp med att sovra och prioritera inlärningssituationer. Det är lämpligt att lärsituationerna koncentreras till
några patienter.
Termin 2
De krav som ställs för nivå 1 gäller även för nivå 2
Verksamhetsförlagd Betoningen ligger fortfarande på grundläggande praktiska färdigheter och tillämpning av den allmänna omvårdnadens tekniker
utbildning inom
och metoder men också omfatta den specifika omvårdnaden för hjärtkärlsjukdom, lungsjukdom, diabetessjukdom.
området
medicin/kirurgi
Studenten skall, under handledning, träna och genomföra ankomstsamtal samt göra bedömningar, åtgärda, utvärdera och
dokumentera omvårdnadshandlingar.
Termin 3
Fortfarande behöver studenten hjälp med att sovra inlärningstillfällen, träna samverkan med andra yrkesgrupper och därtill vara
uppmärksam på det egna förhållningssättet.
De krav som ställs för termin 1 och 2 gäller även för termin 3. Utifrån kursens innehåll finns tillägg i kolumnen
”termin 3”. Dessa är formulerade för att specifik ta i beaktande kursens förväntade studieresultat.
Verksamhetsförlagd
utbildning inom
Betoningen ligger fortfarande på grundläggande praktiska färdigheter och tillämpning av allmän omvårdnad, men skall också
område
omfatta specifik omvårdnad för sjukdomar i magtarmkanalen, manliga och kvinnliga genital- och urinorgan, sköldkörteln,
medicin/kirurgi
hematologiska, tumör- samt infektionssjukdomar.
Studenten skall under handledning i olika omvårdnadssituationer och i samverkan prioritera och bedöma, åtgärda, utvärdera
och dokumentera omvårdnadshandlingar utifrån omvårdnadsprocessen.
För att skapa en optimal miljö för lärande, behöver studenten stöd i att sovra/välja inlärningssituationer.
Vid kontakt med patienten, i så väl omvårdnadssituationer som andra, skall studenten beakta patientens ålder, genus, ev.
transkulturell aspekt samt sociala situation.
Termin 4
Verksamhetsförlagd
utbildning inom
medicin/kirurgi i
slutenvård samt
äldrevård i
kommunala
särskilda boenden
De krav som ställs för termin 1, 2 och 3 gäller även för termin 4. Utifrån kursens innehåll finns tillägg i kolumnen
”termin 4”. Dessa är formulerade för att specifik ta i beaktande kursens förväntade studieresultat.
Förutom praktiska färdigheter och tillämpning av allmän omvårdnad betonas specifik omvårdnad och palliativ vård för
sjukdomar i centrala nervsystemet samt rörelseorganen.
Under nivå 4 ställs allt större krav på studentens förmåga att visa på självständighet under handledning. Studenten skall
självständigt under handledning kunna göra bedömningar, åtgärda, utvärdera och dokumentera omvårdnadshandlingar.
Studenten skall självständigt under handledning kunna planera, leda och samordna omvårdnadsarbetet och därtill kunna handla
i oväntade situationer.
Studenten skall kunna uppmärksamma faktorer som påverkar det egna förhållningssättet i olika vårdsituationer.
Termin 6
De krav som ställs för termin 1, 2, 3 och 4 gäller även för termin 6. Utifrån kursens innehåll finns tillägg i kolumnen
”termin 4”. Dessa är formulerade för att specifik ta i beaktande kursens förväntade studieresultat.
Termin 6
Under den avslutande kliniska utbildningsperioden ställs krav på att studenten ska kunna bedöma patienter i alla åldrar, åtgärda, utvärdera
Verksamhetsförlagd och dokumentera omvårdnadshandlingar samt delta i hälsobefrämjande och förebyggande arbete. Vid planeringen läggs vikt vid ett
familje- samhällsperspektiv.
utbildning inom,
Studenten skall kunna uppmärksamma faktorer som påverkar det egna förhållningssättet i olika vårdsituationer.
primär vård
Termin 6
Under den avslutande kliniska utbildningsperioden ställs krav på att studenten ska kunna bedöma patienter, åtgärda, utvärdera och
dokumentera omvårdnadshandlingar samt delta i hälsobefrämjande och förebyggande arbete. Vid planeringen läggs vikt vid ett familjesamhällsperspektiv.
Verksamhetsförlagd
utbildning inom
Studenten skall kunna uppmärksamma faktorer som påverkar det egna förhållningssättet i olika vårdsituationer.
psykiatri
Termin 6
Under den avslutande kliniska utbildningsperioden ställs krav på att studenten ska kunna visa på ett systematisk utförande och
Verksamhetsförlagd ledande av omvårdnadsarbetet.
utbildning inom
Studenten ska även visa på förmåga att reflektera, en etisk medvetenhet, professionellt förhållningssätt samt
medicin/kirurgi i handlingsberedskap för att utveckla sin kompetens inom sjuksköterskans kompetensområde.
slutenvård
l. KOMMUNIKATION
OCH UNDERVISNING
Medicinsk/Kirurgisk vård
1. Kommunicera med och Studenten ska självständigt kunna inbjuda
bemöta patienter
till, leda och avsluta ett professionellt samtal
samt reflektera under och
Kommunicerar engagerat
sammanfatta/utvärdera samtalet.
med patienter.
Lyssnar.
Studenten ska kunna visa på självinsikt och
Visar respekt och empati.
empatisk förmåga samt kunna genomföra
olika slags samtal utifrån aktuell situation
2.
Kommunicera med och Se ovan utifrån ett närståendeperspektiv.
bemöta familj och
närstående
Termin 6
Psykiatrisk vård
Förbereda och genomföra professionella
möten med patient utifrån
utbildningsplatsens karaktär.
Ex.
- Tolka icke verbal kommunikation
- Bedöma patientens
kontaktbarhet/tillgänglighet.
- Välja lämpligt tillfälle för kontakt och
samtal.
- Vara lyhörd för nyanser i möten och
föra anpassade samtal på ett
professionellt sätt
Primärvård
Förbereda och genomföra
professionella möten med patienter
utifrån utbildningsplatsens karaktär.
Ex.
- Tolka icke verbal kommunikation
- Bedöma patientens
kontaktbarhet/tillgänglighet.
- Välja lämpligt tillfälle för kontakt och
samtal.
- Vara lyhörd för nyanser i möten
och föra anpassade samtal på ett
professionellt sätt
Se ovan utifrån ett närståendeperspektiv.
Se ovan utifrån ett
närståendeperspektiv.
Ha kunskap om den öppna och slutna
vårdens ansvarsfördelning.
Delta i vårdplanering.
Ha kännedom om vårdverksamheternas
samverkan med andra
myndigheter/instanser tex.
- Socialtjänst,
- Omsorgsverksamhet
- Polis, Kriminalvård
- Kvinno- och mansjour
Ha kunskap om den öppna och slutna
vårdens ansvarsfördelning.
Delta i vårdplanering.
Ha kännedom om
vårdverksamheternas samverkan med
andra myndigheter/instanser tex.
- Socialtjänst, Barnombudsman
- Omsorgsverksamhet
- Polis, Kriminalvård
- Kvinno- och mansjour
Kommunicerar med och
ger stöd till närstående.
Samverka med olika
Studenten ska kunna ge information,
instanser inom vård och ordinera omvårdnadsåtgärder, konsultera
omsorg
och rådgöra med aktuella vårdverksamheter,
myndigheter/organisationer utifrån
Kommunicerar, konsulterar patientens behov och förutsättningar.
och rådgör.
Bevakar kontinuiteten i
patientens vårdkedja.
3.
Informera och
Studenten ska självständigt kunna visa
undervisa patienter och förmåga att identifiera patienters och
närstående
närståendes behov av information och
undervisning. Kunna tillgodose detta behov
Bedömer behov och ger
av information/undervisning och reflektera
individuell information
över den egna insatsen samt kunna
samt instruktion för
utvärdera resultatet.
egenvård.
Ger hälsobefrämjande och
förebyggande råd och stöd.
Följer upp förståelse.
4.
5.
Informera och
undervisa
handledare/medarbetar
e och studenter
Bedömer behov av
information och
undervisning.
Studenten ska självständigt och
kontinuerligt kunna ge
information/undervisning anpassad efter
situation och tid till handledare,
medarbetare och studenter.
- Utifrån korta eller återkommande
kontakter med patienter inom psykiatrisk
vård, mer självständigt kunna bedöma
behov av information samt hjälpa
patienten se nya vägar/möjligheter till ex.
egenvård…
- Kunna använda olika pedagogiska
metoder och upplägg
- Följa upp förståelsen och vb. upprepa
eller vinkla informationen.
- Utifrån korta eller återkommande
kontakter med patienter, vid
hälsocentral, mer självständigt kunna
bedöma behov av information samt
hjälpa patienten se nya
vägar/möjligheter till ex. egenvård…
- Kunna använda olika pedagogiska
metoder och upplägg
- Följa upp förståelsen och vb.
upprepa eller vinkla informationen.
- Träna att se behov av information och
utbildning vid enheten och därtill visa
förmåga att konkretisera förslag på
insatser ex: dokumentation,
säkerhetsföreskrifter, HLR, introduktions/informationsmaterial...
- Träna att se behov av information
och utbildning vid enheten och därtill
visa förmåga att konkretisera förslag på
insatser ex: dokumentation,
säkerhetsföreskrifter, HLR,
introduktions-/informationsmaterial...
ll. OMVÅRDNADSPROCESSEN
6. Bedöma patienters
behov av omvårdnad
Identifierar individuella
behov, resurser och
risker.
Använder subjektiva och
objektiva metoder.
7.
Planera och prioritera
omvårdnadsåtgärder
Analyserar och reflekterar
över vad som behöver
göras. Diskuterar
med patient och
medarbetare.
Medicinsk/Kirurgisk vård
Psykiatrisk vård
Primärvård
Studenten ska självständigt kunna
identifiera och bedöma patienters
omvårdnadsproblem, -behov, -risker och –
resurser utifrån aktuell fysiologisk,
psykologisk, social och existentiell situation.
Studenten ska även kunna argumentera för
gjorda bedömningar.
Utifrån ålder, kön, utvecklingsnivå samt
fysiskt och psykiskt hälsotillstånd kunna
identifiera och bedöma omvårdnadsbehov
för ex. patienter med ångest, depression,
suicidtankar, psykos…
Kunna bedöma bla. patienters förmåga att
vara hemma/ensam utan stöd, förmåga till
egen medicinering, möjlighet till fysisk
aktivitet, sysselsättning, arbete…
I denna bedömning inbegrips också
social situation,
vårdmiljöns/hemmiljöns utformning
samt närståendes medverkan, andra
vårdgivare och samhällets resurser.
Utifrån ålder, kön, utvecklingsnivå
samt fysiskt och psykiskt hälsotillstånd
kunna identifiera och bedöma
omvårdnadsbehov för ex. patienter
efter olycksfall, patienter med UVI,
ÖLI, allergi, ångest, depression,
suicidtankar, psykos…
Kunna bedöma bla. patienters förmåga
att vara hemma/ensam utan stöd,
förmåga till egen medicinering,
såromläggning, möjlighet till fysisk
aktivitet, sysselsättning, arbete…
I denna bedömning inbegrips också
social situation,
vårdmiljöns/hemmiljöns
utformning samt närståendes
medverkan, andra vårdgivare och
samhällets resurser.
Kunna planera/ge förslag på allmänna,
specifika omvårdnadsåtgärder utifrån
psykisk och fysisk hälsa/ohälsa, livsstil
- Kunna se samband, relatera till ex
utvecklings-, interaktions-, kristeorier.
- Tillsammans med medarbetare och
patient planera och prioritera
kort/långsiktigt.
Ex Vilka mål sätts? Hur/när behövs
insatser? Vem ansvarar för vad?
Risk för allergisk reaktion? Risk för
suicid? Vilken egenvård är möjlig?
Etc.
Studenten ska kunna presentera och
använda sig av relevanta och aktuella
bedömningsinstrument.
Studenten ska kunna prioritera och
samordna de omvårdnadsåtgärder som
krävs utifrån den enskilde patientens behov
samt argumentera för sin planering.
- Kunna planera/ge förslag på allmänna,
specifika omvårdnadsåtgärder utifrån
psykisk och fysisk hälsa/ohälsa, livsstil
- Kunna se samband, relatera till ex
utvecklings-, interaktions-, kristeorier.
- Tillsammans med medarbetare och
patient planera och prioritera
kort/långsiktigt.
Ex Vilka mål sätts? Hur/när behövs
insatser? Vem ansvarar för vad? Risk
för allergisk reaktion? Risk för suicid?
Vilken egenvård är möjlig? Etc.
8.
Utföra
omvårdnadsåtgärder
Ger omvårdnad kunnigt
och omtänksamt.
Anpassar till
patientsituationen.
9. Följa upp
behov/problem och
omvårdnadsåtgärder
Följer upp
omvårdnadsstatus, tecken
på förändring eller
stabilitet och resultat av
utförda åtgärder
10. Rapportera,
dokumentera och föra
journal
Är saklig och korrekt i tal
och skrift
Är insatt i patientens
situation. Tar del av
journalhandlingar.
Studenten ska kunna argumentera för och
utföra de planerade omvårdnadsåtgärderna i
överensstämmelse med vetenskap och
beprövad erfarenhet, aktuell lagstiftning och
gällande regelverk
I omvårdnadsåtgärderna inbegrips
varsamhet, ett etiskt förhållningssätt och
god kommunikation.
Under handledning/ ev. självständigt
kunna utföra specifik omvårdnad för
patienter som, vårdas i hemmet eller som
vårdas inom sluten/psykiatrisk vård.
Vid utförandet läggs bla stor vikt vid
studentens förmåga att skapa och
avsluta en relation, förmåga att sätta
gränser, visa empatisk förmåga och att
korrekt utföra praktiska moment…
Under handledning/ ev. självständigt
kunna utföra specifik omvårdnad för
patienter som söker hälsocentral, eller
vårdas i hemmet
Vid utförandet läggs bla stor vikt
vid studentens förmåga att skapa
och avsluta en relation, förmåga att
sätta gränser, visa empatisk
förmåga och att korrekt utföra
praktiska moment…
Studenten ska självständigt utvärdera
omvårdnadsstatus och utförda åtgärder
samt analysera situationen och ge förslag på
fortsatta åtgärder.
- Följa upp och analysera tidigare gjorda
iakttagelser, bedömningar och utförda
åtgärder för att se eventuella förändringar.
- Revidera och ge nya förslag.
Se exempel under punkterna 6, 7 och
8.
- Följa upp och analysera tidigare
gjorda iakttagelser, bedömningar och
utförda åtgärder för att se eventuella
förändringar.
- Revidera och ge nya förslag.
Se exempel under punkterna 6, 7
och 8.
Studenten ska själständigt kunna genomföra Fördjupa förmågan att inhämta uppgifter,
rapportering, dokumentation och att föra
rapportera och dokumentera utifrån
journal med ett relevant och sakligt språk.
helhetssyn och utifrån det specifika i
patientens hälsotillstånd.
Rapportera på ett objektivt sätt till
olika yrkeskategorier i hela vårdkedjan
utan värderingar i uttryck, tonläge eller
kroppsspråk.
Fördjupa förmågan att inhämta
uppgifter, rapportera och dokumentera
utifrån helhetssyn och utifrån det
specifika i patientens hälsotillstånd.
Rapportera på ett objektivt sätt till
olika yrkeskategorier i hela
vårdkedjan utan värderingar i
uttryck, tonläge eller kroppsspråk.
lll.
UNDERSÖKNINGAR
OCH BEHANDLINGAR
11. Medverka vid och
genomföra
undersökningar och
behandlingar
Bevakar patientens
Trygghet och
välbefinnande.
Hanterar utrustning,
material och hjälpmedel
med säkerhet och aseptik.
12. Handha läkemedel
Medicinsk/Kirurgisk vård
Studenten ska kunna ge förslag på och
genomföra undersökningar och
behandlingar inom sjuksköterskans
kompetensområde. Även medverka vid
övrig behandling och undersökning. Allt
enligt vetenskap, beprövad erfarenhet,
aktuell lagstiftning och gällande regelverk
samt med varsamhet, ett etiskt
förhållningssätt och god kommunikation.
Psykiatrisk vård
Primärvård
- Bli mer och mer kunnig i bl.a. de
undersökningar och behandlingar som
exemplifieras i tidigare nivåer.
- Ha förmåga att skapa en trygg och säker
miljö genom att ex. förhindra fall från
brits/bår, använda skyddsutrustning,
använda restriktionsmedel inom sluten
psykiatrisk vård…
- Kunna rätt hantera förekommande
utrustning och material.
- Bli mer och mer kunnig i bl.a. de
undersökningar och behandlingar som
exemplifieras i tidigare VFU-perioder.
- Ha förmåga att skapa en trygg och
säker miljö genom att ex. förhindra fall
från brits/bår, använda
skyddsutrustning etc.
- Kunna rätt hantera förekommande
utrustning och material.
Studenten ska kunna hantera, informera om Som tidigare nivåer
och utvärdera effekter och bieffekter för de
i vårdsituationen aktuella läkemedlen enligt
författningar och föreskrifter inom
sjuksköterskans ansvarsområde.
Visar kunnighet, omdöme
och noggrannhet i
hantering.
Följer författningar.
lV.
Medicinsk/Kirurgisk vård
ARBETSLEDNING OCH
SAMARBETE
13. Planera, organisera och Studenten ska kunna visa på förmågan att
fördela arbetsuppgifter leda, prioritera, fördela, delegera och
samordna omvårdnadsarbetet utifrån
Arbetar systematiskt.
relevant arbetssituation och arbetsplatsens
Samordnar olika insatser.
rutiner.
Är kostnads- och
kvalitetsmedveten. Är
positiv, entusiasmera
andra.
Psykiatrisk vård
Studenten skall uppmärksamma den
öppna och slutna vårdens mål och
organisation.
Kunna planera och organisera
inlärningstillfällen samt förstå och ta
tillvara medarbetares kompetens.
Som tidigare nivåer
Primärvård
Studenten skall uppmärksamma den
öppna och slutna vårdens mål och
organisation.
Kunna planera och organisera
inlärningstillfällen samt förstå och
ta tillvara medarbetares kompetens.
14. Samarbeta
Studenten ska kunna ansvara för, delegera
och samordna omvårdnadsarbetet utifrån
Visar positiv inställning till sjuksköterskans ansvar och
lagarbete.
kompetensområde i förhållande till andra
Är medveten om lojalitet
yrkesgrupper. Även vara observant på
Och demokratiska
fördelning av den egna arbetstiden, vila,
grundregler.
pauser.
Samarbetar med olika
yrkesrepresentanter.
- Kunna samarbeta och vara flexibel
utifrån rådande förutsättningar ex. i olika
stressituationer, hög - låg arbetsbelastning,
Våga ta kontakt och diskutera med olika
yrkesprofessioner etc.
- Kunna samarbeta och vara flexibel
utifrån rådande förutsättningar ex. i
olika stressituationer, hög - låg
arbetsbelastning, Våga ta kontakt och
diskutera med olika yrkesprofessioner
etc.
15. Handlingsberedskap
Studenten ska kunna visa på
initiativförmåga och strukturerad
Tar egna initiativ.
handlingsförmåga i både planerade och
Handlar adekvat i oväntade oväntade situationer. Att kunna anpassa
situationer.
arbetstakten efter situationens
Anpassar arbetstakt efter
förutsättningar.
arbetsuppgifter.
- Vara aktiv i både akuta och icke akuta
omvårdnadssituationer.
- Kunna bedöma tidsåtgång och
anpassa/omdisponera arbetsmoment.
- Arbeta effektivt vid ”rutin moment”.
- Vara aktiv i både akuta och icke akuta
omvårdnadssituationer.
- Kunna bedöma tidsåtgång och
anpassa/omdisponera arbetsmoment.
- Arbeta effektivt vid ”rutin
moment”.
16. Säkerhetsmedvetande
Kunna
- Risker för överfall och skada av föremål
ex kniv, sax etc.
- Säkerhet.
Kunna
- Risker för överfall och skada av
föremål ex kniv, sax etc.
- Säkerhet vid användning av
gastuber vid transport och utanför
vårdinrättning etc.
Är insatt i
säkerhetsföreskrifter
i vården t.ex. beträffande
smitta, teknisk utrustning,
kemikalier.
Är insatt i skydd för brand
och katastrofer och risker
vid hög arbetsbelastning
Studenten ska kunna visa på förmåga att
inhämta information/fakta som visar på
kunskap om ett säkerhetsmedvetande inom
exv.:
- smittskyddsenheten,
katastrofberedskap…
- avvikelserapportering.
- risker/beteenden vid hög
vårdtyngd, underbemanning, avfalls
och sophantering.
V.
PROFESSIONELLT
FÖRHÅLLNINGSSÄTT
17. Vetenskaplig
medvetenhet
Har reflekterande och
Analytisk förmåga.
Använder kunskap
från forskning,
utvecklingsarbete och
beprövad erfarenhet.
Har vilja att ta reda på och
sprida ny kunskap.
18. Etisk medvetenhet
Visar omsorg och respekt
För patientens
självbestämmande,
integritet, sociala och
kulturella situation.
Visar öppenhet, mod och
tar hänsyn till olika
värderingar.
19. Självkännedom
Medicinsk/Kirurgisk vård
Studenten ska kunna visa på förmågan att
analysera, reflektera och argumentera
vårdsituationer utifrån sin egen kunskap,
vetenskap och beprövad erfarenhet. Även
att kritiskt värdera ”beprövad
kunskap”/utföranden.
Kunna delta i/öppna diskussioner kring
förändringsarbeten, forskningsrön vad
gäller metod, resultat och användbarheten
inom vården.
Studenten ska kunna visa på en etisk
medvetenhet genom att vara observant på,
reflektera över och kommunicera
särbehandling och olika etiska dilemman
utifrån handlings- och relationsetiska
principer.
Studenten skall kunna reflektera över egen
styrka och svaghet i den egna professionella
Har förmåga till självkritik. kompetensen samt ta ansvar för den egna
Inser egen styrka och
utvecklingen.
begränsning. Tar ansvar för
egen inlärning och
utveckling.
Psykiatrisk vård
Primärvård
Fortsätta träna kritisk och analytisk
förmåga samt inventera, söka och berätta
om rapporter, artiklar, avhandlingar, inom
ex. psykisk, fysisk, social hälsa,
livsstilsfrågor.
Delta i diskussioner kring utvecklingsoch förändringsarbeten
Fortsätta träna kritisk och analytisk
förmåga samt inventera, söka och
berätta om rapporter, artiklar,
avhandlingar, inom ex. psykisk, fysisk,
social hälsa, livsstilsfrågor.
Delta i diskussioner kring
utvecklings- och
förändringsarbeten
- Utifrån lagar och förordningar kunna
diskutera vård på lika villkor, frihet att
välja/avstå behandling, tvångsvård,
överklagningsrätt, konsekvenser för
patient, anhörig, samhälle.
- Utifrån lagar och förordningar kunna
diskutera vård på lika villkor, frihet att
välja/avstå behandling, tvångsvård,
överklagningsrätt, konsekvenser för
patient, anhörig, samhälle.
- Förstå och analysera faktorer som
påverkar egna reaktioner ex värderingar,
fördomar.
- Diskutera såväl styrka som svaghet och
visa förändringsbenägenhet.
- Stor vikt läggs vid förmågan att aktivt
höja den praktiska och teoretiska
kunskapsnivån.
- Förstå och analysera faktorer som
påverkar egna reaktioner ex
värderingar, fördomar.
- Diskutera såväl styrka som svaghet
och visa förändringsbenägenhet.
- Stor vikt läggs vid förmågan att
aktivt höja den praktiska och
teoretiska kunskapsnivån.
20. Noggrannhet,
Som tidigare nivåer med ökat krav på
pålitlighet och omdöme omdöme vid prioriteringar och slutförande
av arbetsuppgifter utifrån sjuksköterskans
Tar rätt på och följer
kompetensområde, aktuell lagstiftning och
föreskrifter och är insatt i
gällande regelverk.
och följer styrdokument.
Visar omdöme.
Prioriterar och slutför
åtaganden
21. Självständighet
Studenten ska självständigt, ansvarsfullt och
på ett medvetet sätt ta initiativ till,
Argumenterar och
medverka i samt utföra merparten av de
motiverar sitt handlande.
vårdhandlingar som ingår i sjuksköterskans
Är införstådd med det egna kompetensbeskrivning
ansvarsområdet och dess
Studenten ska kunna argumentera/motivera
begränsning.
sitt handlande utifrån vetenskap och
Tar ansvar för egna
beprövad erfarenhet, aktuell lagstiftning
handlingar.
samt gällande regelverk.
Som tidigare nivåer
Som tidigare nivåer
På ett självständigt och ansvarsfullt sätt,
men fortfarande på handledarens ansvar,
ta initiativ till, medverka i/utföra
merparten av de vårdhandlingar som ingår
i sjuksköterskans kompetensbeskrivning
Ha ett problemlösande
förhållningssätt på en mer
självständig, professionell nivå
På ett självständigt och ansvarsfullt
sätt, men fortfarande på handledarens
ansvar, ta initiativ till, medverka
i/utföra merparten av de
vårdhandlingar som ingår i
sjuksköterskans kompetensbeskrivning
Ha ett problemlösande
förhållningssätt på en mer
självständig, professionell nivå