Transcript Ladda ner - Bratt

2012
Kompetensutveckling
från förskola till gymnasium
Hör gärna av dig
Vinnande vetande
Vi hjälper alltid till om du har frågor, idéer eller synpunkter.
Dags att uppdatera dina kunskaper? Som pedagog har du ett både lärorikt
och intressant arbete, men också krav på dig att vara uppdaterad inom dina
ämnen. Din egen fortbildning kan ha stor betydelse för verksamhetens
utveckling och resultat.
Gun Malmros
Förlagsassistent
046-31 21 94
[email protected]
Bengt Andersson
Säljare
046-31 22 69
[email protected]
I denna katalog presenterar vi facklitteraturen som håller dig à jour med
utvecklingen inom ditt område. Här finner du den senaste utgivningen inom
exempelvis pedagogisk forskning, ämnesfördjupning, ledarskap för skolan
och mycket mer. Har du speciella önskemål, allt från din egen fortbildning
till hela ditt arbetslag, kan du alltid vända dig till Studentlitteratur. Vi kan
skräddarsy och paketera lösningar som gör ditt jobb både enklare och roligare.
Hör gärna av dig så berättar vi mer.
Innehåll
Förskola2
Förskola och grundskolans tidiga år 5
Grundskolans tidiga år 7
Grundskolans mellanår 9
Grundskolans senare år
och gymnasieskola 7
Specialpedagogik13
Elevhälsa 16
Flerspråkighet
och andraspråksinlärning 18
Mångkultur19
Estetiska ämnen och arbetsformer 20
Genus 21
IT-pedagogik22
Naturvetenskap och teknik
23
Matematik24
Johan Ohlson
Kundansvarig
046-31 21 18
[email protected]
Peter Falkheden
Säljare
046-31 22 93
[email protected]
Christina Comstedt
Säljare
046-31 21 33
[email protected]
Språk26
Undervisning och lärande
27
Lärares reflektion och lärande
29
Skolutveckling och ledarskap
31
Handledning och vägledning
36
Vuxnas lärande
37
Titelregister38
Författarregister39
Catharina Lindow
Marknadsansvarig
046-31 23 54
[email protected]
Lisbeth Linder
Marknadsassistent
046-31 22 57
[email protected]
Tryck:
JMS Mediasystem 2011
Idé & grafisk form:
First Flight
Sofie Lindeberg
Marknadsassistent
046-31 21 41
[email protected]
Förskola
När barn
utforskar språket
Fast, Carina
Att läsa och skriva i förskolan
Boken presenterar en forskningsstudie förlagd till förskolan Plantan. I ord och bild förklarar Carina Fast hur
den praktiska verksamheten går hand i hand med teorier
om barns läs- och skrivutveckling. På Plantan förekommer
ständigt läsande och skrivande utan att förskollärarna har
som ambition att lära barnen att läsa och skriva. Istället är
det den uttryckliga viljan att väcka barnens nyfikenhet på
skriftspråket som styr arbetet. I leken och via berättande, i
bildskapande och i samband med ny teknik deltar barnen
i läs- och skrivaktiviteter som de ofta initierat själva. Här
får barnens kreativitet och utforskande blomma och deras
självkänsla växa.
272 s | 2011 | Art.nr 33937 | ISBN 9789144068596
Pris 259 kr
Sandvik, M – Spurkland, M
Svenning, bente
Gustafsson, Lars H
Språkstimulera och
dokumentera i den
flerspråkiga förskolan
Vad berättas om mig?
Förskolebarnets
mänskliga rättigheter
Boken inspirerar förskolepersonal till
systematisk språkstimulans genom
att läsa och arbeta med litteratur och
samtidigt dokumentera arbetet samt
kartlägga barnens språkliga utveckling.
Genom systematiskt arbete med språk
och språkmiljö stärks barnets språkutveckling – oavsett vilket modersmål
eller vilken hemmiljö barnet har.
I boken presenteras ett kartläggningsredskap, Språkmappen, som ger
förskolans personal en tydlig modell
att arbeta efter. Här synliggörs såväl
det enskilda barnets språkerövrande
som det arbete förskolan gör generellt för att sporra och uppmuntra till
språkutveckling. Språkmappen kan även
köpas i 10-pack.
Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av Carin Rosander.
Bok och Språkmappen
184 s | 2011 | Art.nr 33802 | ISBN 9789144067490
Pris 231 kr
Gjems, Liv
Barn samtalar sig
till kunskap
Nyhet
Att i den pedagogiska praktiken lägga
vikt vid samtal handlar inte om att
ta tid från andra aktiviteter där barn
engagerar sig och deltar. Samtalen
finns där redan. I den här boken riktas
uppmärksamheten mot värdet av dessa
samtal och hur viktigt det är att som
förskollärare bli medveten om hur man
samtalar med barn.
Översatt av Ulrika Jakobsson.
149 s | 2011 | Art.nr 34073 | ISBN 9789144069081
Pris 193 kr
Nyhet
I dag är barnexperter och politiker
eniga om att förskolebarnen själva ska
få komma till tals. Samtidigt krävs det
från många håll att förskoleverksamheten ska dokumenteras. I den här
boken ställer författaren frågan om
vuxna lyssnar på barnen när de utformar sätt att dokumentera förskolans
verksamhet. Dokumentation är en
etiskt känslig verksamhet som tillhör
förskolans vardag och ska göras med
respekt för barnen och verksamheten.
Boken behandlar frågor om vad som
är bra respektive dålig dokumentation
och hur barn kan få inflytande över
det som sprids vidare till föräldrar och
andra vuxna.
Översättare: Inger Lindelöf
110 s | 2011 | Art.nr 33788 | ISBN 9789144066486
Pris 143 kr
Kommande
Sandberg, A – Sandström, M
Kritiska händelser för
lärande i förskolan
Denna bok handlar om kritiska händelser för både barns och förskollärares lärande i förskolan. Med ”kritiska
händelser” avser författarna händelser
som, i positiv eller negativ bemärkelse,
har betydelse för lärande. Syftet med
boken är att utifrån olika studier synliggöra, beskriva och analysera kritiska
händelser. En fråga som varit i fokus i
studierna är: – Vilka kritiska händelser
för lärande förekommer i förskolan?
Det är en fråga som den här boken försöker besvara utifrån temaområdena
kunskapsutveckling, delaktighet, interkulturellt lärande och genus.
160 s | 2011 | Art.nr 34284 | ISBN 9789144071978
Pris 165 kr (prel.)
Lunneblad, Johannes
Den mångkulturella
förskolan
Motsägelser och möjligheter
Carina Fast är lågstadielärare och
fil. dr i pedagogik. Hon har under
många år forskat och undervisat
blivande förskollärare och lärare om
barns läs- och skrivundervisning.
2
Det har gått mer än 20 år sedan FN:s
generalförsamling antog konventionen
om barns rättigheter men fortfarande
återstår en hel del att göra innan det
som finns skrivet i konventionen också
genomsyrar allt vårt arbete med barn.
Förskolan är en av de platser där ett
tydligt barnrättstänkande är särskilt
viktigt. De som normalt ska bevaka
dessa rättigheter, barnets föräldrar,
finns inte på plats. Och barnen är
fortfarande så små att de inte alltid
kan redogöra för vad de varit med om
under dagen. De är helt beroende av
de vuxna som finns omkring dem,
och både de själva och deras föräldrar
måste kunna lita på att de behandlas
med all den omsorg och respekt som
föreskrivs i konventionen.
Nyhet
194 s | 2011 | Art.nr 35756 | ISBN 9789144075051
Pris 205 kr (prel.)
Barsotti, Carlo
Mannen från
Reggio Emilia
Vårt ursprung är inte bara viktigt utan
till och med avgörande för våra liv.
För Loris Malaguzzi var barndomen,
ungdomen och perioden efter kriget
avgörande för hans pedagogiska gärning. Han förstod att samhällsförändring måste börja från barndomen och
kvinnans betydelse i denna kamp.
Loris Malaguzzi gav kvinnor möjlighet
att utveckla sin genialitet, fantasi och
generositet och att bli pedagogikens
primära ledare. Han lyckades spåra
upp de mest bestämda kvinnorna i
Reggioområdet och gav dem möjlighet
att utveckla denna världsunika pedagogik. Med sitt arbete har han plöjt djupa
fåror på sin väg till att bli en världsfyr
för pedagogiken.
På bokens webbplats finns filmen
Mannen från Reggio Emilia.
Nyhet
208 s | 2011 | Art.nr 35707 | ISBN 9789144074153
Pris 242 kr (prel.)
Genom arbetet i förskolan ska varje
barn få möjlighet att känna delaktighet
i sin egen kultur och utveckla känsla
och respekt för andra kulturer. Denna
bok behandlar förskolans uppdrag, det
mångkulturella samhället, etnicitet och
identitet samt interkulturell pedagogik.
146 s | 2009 | Art.nr 32858 | ISBN 9789144040912
Pris 181 kr
3
Förskola
Nyhet
Forsberg Ahlcrona, Mirella
Osnes, Heid m.fl.
Förskolans didaktik
och dockan som
redskap
Kropp, rörelse och hälsa
i förskolan
Boken presenterar dockan som redskap
för utveckling av barns relationer och
möjligheter att kommunicera. Olika
arbetssätt beskrivs och hur de kan
bidra till utveckling av förskolans lärmiljöer. Genom att visuellt agera som
om dockan är en talande och tänkande
varelse kan dockan göra levande yttre
egenskaper. Flera exempel beskriver
barns skapande och lärprocesser kopplade till olika teman i förskolan genom
planerade och spontana aktiviteter.
208 s | 2011 | Art.nr 33939 | ISBN 9789144068664
Pris 242 kr (prel.)
björklund, camilla
Bland bollar och klossar
– matematik för de yngsta i
förskolan
Boken bygger på episoder hämtade ur
aktuell förskoleverksamhet med ett-,
två- och treåringar. Författaren presenterar och diskuterar hur matematiken
ter sig för barn och hur deras lärande
kan utmanas och utvecklas av uppmärksamma vuxna.
195 s | 2008 | Art.nr 33096 | ISBN 9789144050577
Pris 219 kr
Lagerholm, Karin
Naturvetenskapliga
experiment för
yngre barn
Detta är en bok för alla som söker
inspiration till att experimentera. Här
finns ett flertal förslag på experiment
med ljud, ljus, luft och vatten som med
enkla medel kan utforskas på många
olika sätt. Boken är en starkt reviderad,
andra upplaga av Teknik i förskolan.
Andra upplagan
136 s | 2009 | Art.nr 2657 | ISBN 9789144054872
Pris 178 kr
För blivande och verksamma lärare i
förskolan är det viktigt att känna till
hur barns kroppar fungerar och hur
rörelseinlärning går till. De behöver
även kunskap om olika arbetsmetoder
och sätt att organisera lek och aktiviteter för barn i olika miljöer. Detta
perspektiv är viktigt att förhålla sig till
i det pedagogiska arbetet med kropp
och rörelse. I den här boken presenterar vi sådan kunskap som vi anser
vara relevant för lärare i förskolan och
andra anställda i deras arbete med
temaområdet kropp, rörelse och hälsa/
kroppsuppfattning, koordination och
motorik. Vi vill också visa att attityder
och egna erfarenheter har betydelse
för insikten om hur viktigt det är att
barn får goda motoriska upplevelser
och därmed en känsla av att behärska
sin kropp.
Kommande
Arbetsglädje
och inspiration
Har du upptäckt Förskoleforum?
Det är Sveriges stora mötesplats på webben för lärare i förskolan. En plats där du hämtar inspiration, diskuterar och
utbyter erfarenheter. Här hittar du nyheter, aktuell forskning
och har möjlighet att ställa frågor till experter. Dessutom
hittar du fantastiska verktyg som gör ditt arbete både roligare
och effektivare. Mer tid för barnen – helt enkelt!
Konkreta idéer, tips och uppslag som
du kan använda i arbetet med barnen.
Prova Förskole­forum
gratis i två månader!
Obegränsad tillgång till publicerade artiklar
och nyheter inom till exempel pedagogik,
specialpedagogik, ledarskap, hälsa och miljö.
Möjlighet att ställa frågor till våra experter och skriva inlägg i vårt diskussionsforum.
Gå in på www.forskoleforum.se
Kontakta mig gärna för mer information
208 s | 2011 | Art.nr 35738 | ISBN 9789144075174
Pris 198 kr (prel.)
Johan Ohlson
Kundansvarig
046-31 21 18
[email protected]
arnér, Elisabeth
Barns inflytande
i förskolan
– en fråga om demokrati
Vårt samhälle strävar efter att barn
ska kunna komma till tals och säga
sin mening. Hur kan lärare i förskolan
utveckla sitt arbete med demokrati och
inflytande? Hur kan barns röster göras
hörda i en verksamhet som av tradition är styrd av vuxna? Hur kan barns
sökande efter meningsfulla initiativ
gynnas? Boken handlar om barns
möjligheter till inflytande i förskolan,
om vuxnas strävan efter att gynna
barns initiativ till det som är meningsfullt för dem.
96 s | 2009 | Art.nr 33267 | ISBN 9789144053325
Pris 137 kr
Förskola och grundskolans tidiga år
Ny upplaga
Olsson, Staffan
Jensen, Mikael
Sekretess och
anmälningsplikt
i förskola och skola
Den fria tidens lärande
Sekretessfrågor upplevs ofta som svåra
att hantera i förskolan och skolan.
Gränsen är inte helt enkel att dra när
det ska avgöras vad som får sägas och
skriftligt lämnas ut. Vad får personalen
prata med varandra om och vad får
de säga till utomstående? När handlar det om juridiska gränser och vad
kan sägas på etisk grund? Författaren
klargör dessa och många andra frågeställningar samt redovisar många
konkreta exempel som ofta bygger
på JO-uttalanden och domar. Denna
reviderade upplaga omfattar de senaste
förändringarna som träder/har trätt i
kraft under 2011.
Fjärde upplagan
280 s | 2011 | Art.nr 7788| ISBN 9789144074863
Pris 252 kr
4
Den fria tidens lärande antyder att det
finns specifika former av lärande och
att den form av lärande som sker under
den fria tiden är speciell. Vårt sätt att
organisera aktiviteter i förhållande till
tid påverkar i hög grad hur och vad vi
lär. Relationen mellan tid och lärande
är av betydelse för vår förståelse av
lärande. Därför utforskas både olika
aspekter av tid respektive lärande och
helheter, samt hur tid och lärande
hänger samman. Syftet med denna bok
är att problematisera tidsbegreppet,
undersöka vad som menas med fritid,
bredda förståelsen av lärande samt att
studera hur dessa faktorer tillsammans
påverkar möjligheterna för lärande i
olika sammanhang. En intressant fråga
är därför hur sättet att förhålla sig till
tid ger effekter på lärande.
Nyhet
184 s | 2011 | Art.nr 35716 | ISBN 9789144074405
Pris 189 kr
5
Förskola och grundskolans tidiga år
Svensson, Ann-Katrin
Wedin, åsa
Sandström, Karyn
Berg, Elisabeth
Barnet, språket
och miljön
Språkande i förskolan och
grundskolans tidigare år
Kidworthy Works
Läs- och
skrivundervisning
Från ord till mening
Att vara flerspråkig innebär inte bara
att man kan flera språk utan även att
man har utvecklat kunskap om hur de
olika språken används, med vem och
när. Flerspråkighet uppfattas därmed
som norm i denna bok. Även de som
traditionellt betraktats som enspråkiga
omfattas enligt detta synsätt av den
flerspråkiga normen. De behöver stimulans och stöttning för att utveckla
kunskap om andra språkliga register
och varieteter.
Boken behandlar grundläggande
villkor för språkutveckling med fokus
på barn i åldrarna 1–12 år.
Författaren redogör för tal- och skriftspråksutvecklingen upp till tidig
skolålder samt visar hur skillnader i
den verbala och skriftspråkliga miljön
påverkar språkutvecklingen. Syftet är
att öka medvetenheten om hur man i
förskola och skola kan träna barnens
språkliga medvetenhet samt skapa en miljö som stödjer och
stimulerar utvecklingen. Kapitlen tar bl.a. upp grundläggande
språkliga begrepp och teorier inom området, språklig medvetenhet, läs- och skrivinlärningsmetoder, samt datorn som
pedagogiskt verktyg för språkstimulering.
Andra upplagan
231 s | 2009 | Art.nr 6004 | ISBN 9789144018577
Pris 237 kr
Grundskolans tidiga år
Svensson, Ann-Katrin
Språkglädje
Språklekar i förskola och skola
För att barn ska kunna utveckla ett
rikt språk behöver de uppmuntran och
språklig stimulans. Här presenteras
en mängd rim, ramsor, fingerlekar,
hemliga språk, sånger, gåtor, talesätt,
berättelselekar och andra former av
språklekar och språkliga övningar.
Författaren redogör bland annat för
faktorer som inverkar på barns språkförmåga samt betonar att
språklig medvetenhet, t.ex. om språkljud och orddelar, underlättar läsinlärningen.
Andra upplagan
204 s | 2005 | Art.nr 3881 | ISBN 9789144039008
Pris 229 kr
Nyhet
152 s | 2011 | Art.nr 33575 | ISBN 9789144057507
Pris 193 kr
Fast, Carina
Texts and activities for lower
elementary English
Teorier, trender och tradition
Teaching foreign language in lower
elementary can be a challenge! This
book explores the richness of age
appropriate authentic texts written
in English and provides a model of
teaching that is enjoyable for young
students who are emergent L1 readers.
Teachers of preschool through 5th
grade will find books, chants, rhymes and songs to use in their English
instruction.
Kidworthy Works is an excellent
reference for teacher education students and novice teachers, as well as
for experienced teachers who are
looking for a new approach to teaching
English.
Som nyutexaminerad lärare i grundskolans tidigare år ställer man sig
många frågor, inte minst om hur läsoch skrivundervisningen ska utformas.
I den här boken får vi följa författarens läs- och skrivundervisning så som
den tagit sig uttryck under tre
decenniers lärargärning. Studien grundas på dokumenterat underlag från
undervisning i grundskolans tidigare år
(årskurs 1–5). I författarens analyser ser
vi hur lärarens läs- och skrivundervisning förändras beträffande innehåll,
arbetsformer samt elev- och lärarroller
men också hur hennes didaktiska
reflektionsförmåga över undervisningen
skärps.
166 s | 2011 | Art.nr 32981 | ISBN 9789144048451
Pris 209 kr
251 s | 2011 | Art.nr 34072 | ISBN 9789144069067
Pris 237 kr
Nyhet
Literacy
– i familj, förskola och skola
Bergmark, U – Kostenius, C
Uppskattningens kraft
Vad motiverar barn till att läsa och
skriva? Vad och var läser de? Boken
beskriver hur de textvärldar som barn
växer upp i idag, inte minst inom
populärkultur och nya medier, bidrar
till barns literacyutveckling. Här får vi
följa barn ur olika sociala, kulturella
och religiösa miljöer för att se i vilka
sammanhang de möter och själva
praktiserar läsande och skrivande
i hemmet. I vilken mån får barnen
användning av sina erfarenheter och
kunskaper i förskolan och skolan?
– etik, lärande och hälsa
Bokklubben
för lärare och
pedagoger
168 s | 2008 | Art.nr 32983 | ISBN 9789144048505
Pris 224 kr
Elevers erfarenheter av skolan bildar
tillsammans med lärares ansvar, som
uttrycks i skolans styrdokument, grunden för skolutveckling. I boken presenteras konkreta verktyg för arbete med
uppskattande förhållningssätt i skolan.
Ett arbetssätt som innebär att lärare
utvecklar kompetenser för att kunna
möta både elevers röster om skolan och
samtidigt följa skolans styrdokument
i sin pedagogiska vardag, vilket i längden ökar elevers måluppfyllelse och
trivsel i skolan.
185 s | 2011 | Art.nr 33938 | ISBN 9789144068756
Pris 190 kr
Smidt, Sandra
Lindö, Rigmor
Vygotskij och de små och
yngre barnens lärande
Det tidiga språkbadet
En ovärderlig följeslagare för alla som
har med barn att göra. Presentationen
av Vygotskijs grundbegrepp åtföljs av
diskussioner om dessas implikationer
för undervisning och lärande. Varje
kapitel innehåller en användbar lista
över Vygotskijs specifika termer. Den
lättillgängliga texten illustreras genomgående av autentiska exempel ur de
yngsta barnens liv.
Översatt av Inger Lindelöf.
232 s | 2010 | Art.nr 33599 | ISBN 9789144057842
Pris 235 kr
Hur erövrar barn i samspel med omgivningen sina språk och sin förståelse för
skriftspråkets funktioner? Författaren
betonar betydelsen av att barn från
första levnadsdagen får en rik och
varierad språklig stimulans i lustfyllda
sammanhang. Kroppsspråk, känslospråk, talspråk och bildspråk skapar en
gemensam kommunikationsbas som
utvecklar barnets literacyförmågor.
285 s | 2009 | Art.nr 32910 | ISBN 9789144048024
Pris 238 kr
Håll dig uppdaterad inom
den senaste utgivningen
Medlemstidning åtta
gånger om året
Allt på samma ställe
Läs mer på
www.lekalaraleva.se
6
7
Grundskolans tidiga år
Barns språkliga
utveckling
bjar, l – liberg, c (red.)
Barn utvecklar sitt språk
Hur lär sig barn uttal och grammatik?
Hur utvecklas deras förmåga att samtala
med andra? Och vad händer när samspelet med andra inte alls fungerar?
Femton praktiker och forskare diskuterar här utvecklingen av tal- och skriftspråk. Fokus ligger på förskoleåren och de
tidiga åren i skolan.
Andra upplagan
296 s | 2010 | Art.nr 31258 | ISBN 9789144067438
Pris 264 kr
Grundskolans mellanår
Frost, JØrgen
Liberg, Caroline m.fl.
Anderberg, Eva m.fl.
Läsundervisning
och läsutveckling
Utmana, utforska,
utveckla!
Skolans mellanår
Vad behöver man veta för att kunna
undervisa i läsning och följa barns läsutveckling? Här beskriver Jørgen Frost
metoder som, oberoende av läseboksmaterial, kan användas som grund för
en individuell uppläggning. Målet är
att ge en teoretisk-praktisk förståelse av
läsundervisning och därigenom stödja
läraren i att genomföra den nödvändiga individualiseringen i en lärarstyrd
undervisning.
Översatt av Ulrika Jakobsson.
Om läs- och skrivprocessen
i skolan
220 s | 2009 | Art.nr 33202 | ISBN 9789144052151
Pris 233 kr
linder, a – mortensen, s b
Bjar, Louise (red.)
Det hänger på språket!
Lärande och kunskapsutveckling i grundskolan bygger på språklig grund – elever
läser och skriver för att lära, både när de
arbetar på egen hand och i grupp. Språk
i tal, men också i skrift, blir därmed de
verktyg som utgör förutsättningen för all
undervisning. Boken tar bl.a. upp tal och
samtal, flerspråkig utveckling, läsning,
genreskrivning, textanalys, möten med
läromedelstexter, datorn som verktyg för
läsning och skrivning samt läs- och skrivsvårigheter.
439 s | 2006 | Art.nr 32020 | ISBN 9789144039176
Pris 281 kr
Bjar, L – Frylmark, A (red.)
Barn läser och skriver
– specialpedagogiska
perspektiv
Den här boken handlar om de barn som
av någon anledning inte lyckas med den
första läs- och skrivinlärningen. De som
tappar sugen och därmed tilltron till sin
egen förmåga att lära. Områden som tas
upp är bland annat delaktighet, självbild
och elevers upplevelser av specialpedagogiska insatser, relationen mellan tal- och
skriftspråk, läs- och skrivutveckling, kartläggning, kompensatoriska åtgärder och
principer för framgångsrika arbetsformer i
klassrummet.
312 s | 2009 | Art.nr 32950 | ISBN 9789144048741
Pris 309 kr
Glädjens pedagogik
Det här är boken handlar om
International Child Development
Program, ICDP, om pedagogisk glädje,
arbetsglädje och begeistring. Den
handlar om mötet med barn och ungdomar och hur glädje och optimism
kan lyftas in i det pedagogiska rummet. Områden som behandlas är bl.a:
trivsel, beslutsamhet och vilja; glädje,
hopp och humor; organisation, struktur, engagemang och motivation samt
konflikter, glädjetjuvar och morgondagens pedagogiska hjältar.
172 s | 2008 | Art.nr 33075 | ISBN 9789144050089
Pris 202 kr
I den här boken behandlas läs- och
skrivundervisningen inom olika
ämnesområden i framför allt grundskolans mellanår. I de olika kapitlen
ger författarna redskap för att utforska
läs- och skrivundervisningens grunder, texter och skrivuppgifter, samtalande, läsande och skrivande samt
vilka kunskaper och tidigare läs- och
skriverfarenheter eleverna men också
lärarna själva har med sig in i skolarbetet. Med hjälp av utforskandet
ges läraren möjlighet att utmana och
utveckla sin egen undervisning.
126 s | 2010 | Art.nr 34100 | ISBN 9789144055909
Pris 200
Garme, Birgitta
Elever skriver
Under hela grundskoletiden skriver
eleverna en mängd texter – de berättar,
förklarar, beskriver och argumenterar.
De utvecklar kunskaper om hur tal
och skrift samverkar, de bygger upp
sitt genremedvetande och breddar
sitt språkliga register, de tampas med
skrivregler och får sina skrivarmödor
bedömda och betygsatta. Genom skrivandet växer deras språk och lärande
ständigt.
I den här boken diskuterar författaren skrivandet ur en mängd synvinklar. Representativa elevtexter från alla
skolår analyseras.
Boken vänder sig till lärare i grundskolan (år 2 till år 9).
Hur skapas förutsättningar för en språkoch kunskapsutvecklande undervisning? På vilket sätt kan läraren stötta
och stimulera sina elever? Och vad
utmärker det goda ledarskapet?
I den här boken lyfter författarna
fram ”det glömda stadiet”, d.v.s. årskurserna 4–6, och diskuterar vad som
utmärker undervisningen under de
här skolåren. Boken innehåller konkreta exempel som kopplas till didaktisk teori för svenska och svenska som
andraspråk. Författarna resonerar kring
undervisningens syfte, innehåll, arbetsformer, utvärdering och bedömning.
152 s | 2010 | Art.nr 33518 | ISBN 9789144056715
Pris 200 kr
Estling Vannestål, M – Lundberg, G
(red.)
Engelska för yngre åldrar
Även om barn och ungdomar har
obegränsad tillgång till engelska via
medier, är ändå engelskundervisningen i skolan den viktigaste faktorn för lärande och språkutveckling.
Därför är engelskämnet beroende av
lärare som behärskar en kommunikativ
och funktionell engelska och som har
en rik, metodisk verktygslåda att ta till.
Denna bok är ett inspirerande språkdidaktiskt och metodiskt verktyg för
lärare i engelska, främst skolår 3–6.
144 s | 2010 | Art.nr 33409 | ISBN 9789144055312
Pris 200 kr
200 s | 2010 | Art.nr 32783 | ISBN 9789144029825
Pris 220 kr
Molloy, Gunilla
Selma Lagerlöf i
mångfaldens klassrum
Läsaren får följa fyra klasser och deras
arbete med Selma Lagerlöfs texter.
Elevernas läsning, frågor och tolkningar
av Lagerlöfs texter skapar lektionsinnehållet. Varför har sagan Bortbytingen
inget lyckligt slut? Varför kunde inte
Selma själv bjuda upp en kavaljer att
dansa med på Sunnebalen?
Boken rör textläsning från skolår 4
till gymnasiet.
176 s | 2011 | Art.nr 33694 | ISBN 9789144059372
Pris 213 kr
8
Språkutveckling, undervisning
och ledarskap
Din bok är bara
några klick bort
Gå in på studentlitteratur.se
eller maila till:
[email protected].
Du kan också ringa till oss på:
046-31 21 00.
Gitte Gullstrand
Kundservice
9
Grundskolans senare år och gymnasieskola
Vinnare av
Karin Söderstipendiet
Molloy, Gunilla
Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum
Läsaren får följa fyra klasser och deras arbete med Selma
Lagerlöfs texter. Elevernas läsning, frågor och tolkningar av
Lagerlöfs texter skapar lektionsinnehållet. Varför har sagan
Bortbytingen inget lyckligt slut? Varför kunde inte Selma själv
bjuda upp en kavaljer att dansa med på Sunnebalen?
Gunilla Molloy ger tydliga exempel på hur en kreativ läsning av äldre texter fördjupar elevernas förmåga till narrativ
fantasi och utvecklar deras läs- och skrivförmåga. Hon diskuterar även sambandet mellan metod och teori samt genrepedagogikens tillämpning på litterära texter. Hennes analys
av lärarnas lektionsplaneringar och elevernas texttolkningar
visar att motiv som förtvivlans mod, den djupaste vrede och
den smärtsammaste kärlek är allmängiltiga för elever i dagens
mångfaldsskola.
Boken rör textläsning från skolår 4 till gymnasiet.
176 s | 2011 | Art.nr 33694 | ISBN 9789144059372
Pris 213 kr
Linnér, b – lundin, k
Olin-Scheller, C – Wikström, P
Lundahl, Bo
Klassrummens
många språk
Författande fans
Engelsk
språkdidaktik
Att förhålla sig till elevers
språkbruk
Klassrummens många språk är en perspektivbok som problematiserar, argumenterar och engagerar. Författarna
diskuterar lärares förhållningssätt till
elevskrivna texter i det språkligt, socialt
och kulturellt hetero­gena klassrummet
samt förhållandet mellan bedömnings­
läsning och läsning för språkutveckling
av elevskrivna texter.
Autentiskt material i form av lärares
och lärarstudenters läsning av och
förhållningssätt till elevskrivna texter
analyseras i boken. Men här finns även
författarnas egna analyser av elevskrivna texter som mynnar ut i ett antal
textporträtt.
Om fanfiction och elevers
literacyutveckling
Nyhet
98 s | 2010 | Art.nr 33490 | ISBN 9789144056517
Pris 200 kr
Muntligt i klassrummet
Om tal, samtal och
bedömning
Mossberg Schüllerqvist, I –
Olin-Scheller, c
Fiktionsförståelse i skolan
Svensklärare omvandlar
teori till praktik
140 s | 2011 | Art.nr 33435 | ISBN 9789144055756
Pris 193 kr
Gunilla Molloy är docent i svenska
med didaktisk inriktning. Hon är verksam som lärarutbildare och vetenskaplig ledare på Institutionen för språkdidaktik vid Stockholms universitet.
På studentlitteratur.se hittar du fler
titlar av Gunilla Molloy.
10
Karin Söderstipendiet delas årligen ut av
Selma Lagerlöf-sällskapet.
Motiveringen lyder:
”Gunilla Molloy har med sin bok Selma
Lagerlöf i mångfaldens klassrum gjort
viktiga insatser för att främja och öka
intresset för Selma Lagerlöfs diktning hos
barn och ungdomar i vår tid.”
Den här grundboken i engelsk språkdidaktik handlar om texter av olika
slag – både talade och skrivna men
också bilder – och deras betydelse
och användning i språkinlärning och
språkundervisning. Genrepedagogik,
nya media och populärkulturens
uttrycksformer diskuteras, liksom engelska som världsspråk samt kulturell
heterogenitet. Denna tredje, reviderade
upplaga av boken är anpassad till de
nya kursplanerna i engelska i grundoch gymnasieskola 2011.
Ny upplaga
Tredje upplagan
448 s | 2012 | Art.nr 4890 | ISBN 9789144077147
Pris 275 kr
Palmér, Anne
210 s | 2011 | Art.nr 35571 | ISBN 9789144071633
Pris 216 kr
Begreppet fiktionsförståelse, som innefattar läsning, förståelse och meningsskapande kring en rad olika texttyper,
är centralt för den här boken. Här diskuterar författarna vad fiktionsförståelse
innebär och hur lärare kan undervisa
om denna förståelse i en tid då multimodala fiktionstexter brukas av många
människor, inte minst ungdomar.
Fokus för boken är svensklärares eget
lärande. Vi får följa hur de på olika sätt
omsätter teorier om text, förståelse och
fiktion i sin undervisning, bland annat
genom att identifiera lärandemål och
reflektera över arbetet i klassrummet.
Varje dag ägnar sig mängder av ungdomar åt att skriva, läsa och kommentera fanfiction, berättelser baserade
på karaktärer från redan kända verk.
Ungdomarna gör sina texter tillgängliga på olika nätsajter, där läsare över
hela världen i interaktion med skribenterna kan kommentera och påverka.
Hur kan dessa informella lärmiljöer
och fanfiction inspirera undervisningen i skolan?
Nyhet
Hur leder läraren bäst ett helklassamtal?
Vad betyder de instruktioner läraren
ger för elevers agerande vid smågruppssamtal, och vilket socialt spel pågår
mellan elever vid grupparbete?
Den här boken handlar om klassrummets tal och samtal – enskilt, i
grupp och i helklass – med fokus på
elevers möjligheter till språkutveckling
och lärande. Författaren presenterar en
modell för analys och bedömning av
elevers muntliga presentationer. De sex
autentiska elevanföranden som finns
återgivna i boken finns även på den
medföljande ljud-cd:n.
192 s | 2010 | Art.nr 33365 | ISBN 9789144054704
Pris 220 kr
Garme, Birgitta
Elever skriver
Under hela grundskoletiden skriver
eleverna en mängd texter – de berättar,
förklarar, beskriver och argumenterar.
De utvecklar kunskaper om hur tal och
skrift samverkar, de bygger upp sitt genremedvetande och breddar sitt språkliga
register, de tampas med skrivregler och
får sina skrivarmödor bedömda och
betygsatta. Genom skrivandet växer
deras språk och lärande ständigt.
I den här boken diskuterar författaren skrivandet ur en mängd synvinklar. Representativa elevtexter från alla
skolår analyseras.
Boken vänder sig till lärare i grundskolan (år 2 till år 9).
Estling Vannestål, Maria
Lära engelska på internet
I Lära engelska på internet presenteras
en mängd idéer för hur man utan kostnader och med enkel teknik – vanliga datorer och internet – kan göra
undervisningen mer varierad, individanpassad och verklighetsanknuten.
Den behandlar färdiga språkövningar
på internet, en mängd webbsidor från
t.ex. myndigheter, organisationer och
företag som kan utnyttjas för språkträning, nätbaserad kommunikation,
referensverktyg på internet samt
skapande och publicering med hjälp
av datorn.
144 s | 2009 | Art.nr 33090 | ISBN 9789144050294
Pris 197 kr
Lundin, Katarina
Tala om språk
Grammatiken liksom språket i övrigt
är en social praktik och något som gör
kommunikation med andra möjlig. Att
kunna tala om språket och grammatiken med eleverna är därför viktigt
för varje lärare som ska stödja elevernas språkutveckling. Här presenteras
svenska språkets grammatik som en
uppsättning redskap för ett språk i
bruk. De mer teoretiska beskrivningarna kompletteras av elevtexter som
analyseras och diskuteras. Hur kan vi
uttrycka det vi iakttar i dem?
200 s | 2009 | Art.nr 33053 | ISBN 9789144049304
Pris 220 kr
200 s | 2010 | Art.nr 32783 | ISBN 9789144029825
Pris 220 kr
11
Specialpedagogik
Grundskolans senare år och gymnasieskola
Löfstedt, Malin (red.)
Religionsdidaktik
– mångfald, livsfrågor och etik
i skolan
Nyhet
Den här boken innehåller både teoretiska reflektioner kring olika delar av
religionsundervisning i dagens grundoch gymnasieskola och också en del
konkreta förslag på hur undervisning
kan gå till. Boken beskriver och manar
till didaktisk medvetenhet kring
undervisning och bidrar till inspiration för densamma. Områden som
behandlas är bl.a. didaktisk kompetens, kön och genus, fundamentalism,
naturvetenskap samt kapitel om bl.a.
rollspel och studiebesök.
208 s | 2011 | Art.nr 33587 | ISBN 9789144057859
Pris 193 kr (prel.)
Virta, A – Långström, S
Samhällskunskapsdidaktik
Nyhet
– utbildning i demokrati
och samhällsvetenskapligt
tänkande
Skolans uppgift är att ge eleverna möjlighet att lära sig inte bara att förstå
hur samhället fungerar och tänka
vetenskapligt utan också att bidra till
deras utveckling till engagerade medborgare. Författarna diskuterar undervisning och lärande i och om samhället samt individens utveckling till ett
aktivt och kritiskt medborgarskap.
300 s | 2011 | Art.nr 33791 | ISBN 9789144066431
Pris 273 kr (prel.)
Sandell, klas m.fl. (red.)
Friluftssport
och äventyrsidrott
Vandra, klättra eller paddla i naturpräglade landskap blir multisport samtidigt
som kiting och brädsporter blir upplevelseorienterade och tävlingskritiska.
Aktiviteter friställs från landskapet
genom allt från äventyrsbad och klätterväggar till skidåkning inomhus och
forspaddlingsbanor med vattenpumpar.
Detta är en eftergymnasial lärobok för
lärare, entreprenörer och ledare i idrott,
friluftsliv, fritid och turism.
239 s | 2011 | Art.nr 34075 | ISBN 9789144069135
Pris 231 kr
Nyhet
Eriksson Gustavsson, Anna-Lena m.fl.
(red.)
Specialpedagogisk
verksamhet i grundskolan
Denna bok handlar om det vardagliga
arbetet med elever i behov av särskilt
stöd. Den ger inblickar i vad som händer inom skolans väggar när pedagoger
utför två av sina viktigaste uppdrag,
att förebygga att elever hamnar i
svårigheter och att försöka hjälpa och
underlätta för de elever som hamnat i
svårigheter i skolarbetet.
176 s | 2011 | Art.nr 33950 | ISBN 9789144068909
Pris 186 kr
Helldin, R – Sahlin, B (red.)
Pihlgren, Ann S (red.)
Fritidshemmet
Boken ger läsaren en introduktion till
fritidshemmets villkor – yrkesroll,
styrning, lagarbete och arbetsmiljö.
Den fördjupar viktiga delar av fritidslärarens kunskap och kompetens – fritidspedagogik och lärande, demokratioch värdegrundsuppdraget, tematiskt
arbete, lek, barns kreativitet och intressen. Boken består av fri-stående kapitel, där forskare, under-visare, rektorer
och ledarskapskonsulter bidrar med
kunskap från forskning och beprövad
erfarenhet.
331 s | 2011 | Art.nr 33954 | ISBN 9789144068954
Pris 296 kr
Lundström, Ulf
Gymnasielärare
– perspektiv på arbete
och yrkesutveckling
Boken inbjuder till reflekterande samtal om gymnasielärares arbete och
yrkesroll. Aktuell forskning och lärares
egna berättelser om arbetet förenas i
bilder av vad det innebär att vara gymnasielärare i dag. Det är unika bilder
av komplexiteten i skolarbetets vardag
som ger möjligheter till nya insikter
och förståelse.
211 s | 2009 | Art.nr 33114 | ISBN 9789144050744
Pris 228 kr
Etik i specialpedagogisk
verksamhet
Alla utbildningar tampas idag med ett
stort antal frågor av värderingskaraktär.
Vilken plats får etiken i det vetenskapliga specialpedagogiska sammanhanget
och i den specialpedagogiska verksamheten? Är det möjligt att med etikens
hjälp bygga broar mellan olika yrkesverksamheter inom det pedagogiska
fältet? Dessa är demokratiska framtidsfrågor av högsta dignitet för samhället.
Därför behöver specialpedagogiker
växa fram ur kritiskt granskande möten
mellan olika perspektiv.
219 s | 2010 | Art.nr 33552 | ISBN 9789144057255
Pris 236 kr
Rye, Henning
Samspel, kommunikation och utveckling
Swärd, A-K – Florin, K
Särskolans verksamhet
– uppdrag, pedagogik
och bemötande
Elevers rätt till stöd står tydligt framskrivet i alla styrdokument och lagar
som rektorer och lärare har att förhålla
sig till inom alla skolformer. Trots
detta har inskrivningen till särskolan
ökat för vissa åldersgrupper de senaste
åren och fler elever skickas på utredningar.
Med den här boken vill författarna
väcka debatt om synsätt och vilka följderna kan bli beroende på hur elevfrågor hanteras. Områden som behandlas
är bl.a. särskolans styrdokument, att ha
en intellektuell funktionsnedsättning,
föräldrasamverkan, inkludering och
delaktighet, pedagogiska perspektiv
och verktyg.
Nyhet
160 s | 2011 | Art.nr 33922 | ISBN 9789144068367
Pris 169 kr
Brodin, J – Lindstrand, P
Perspektiv på en skola
för alla
Boken är en reviderad upplaga som
lyfter fram senare tids forskningsresultat om en skola för alla. Trots detta
ser vi idag att antalet särskilda undervisningsgrupper ökar för elever med
funktionsnedsättningar. Begrepp som
normalitet och avvikelser måste ge vika
och variation och olikheter lyftas fram
som någonting positivt och värdefullt.
Andra upplagan
176 s | 2010 | Art.nr 31500 | ISBN 9789144056838
Pris 200 kr
Relationen mellan barn och vuxna är
särskilt viktig för barn i behov av särskilt stöd. I boken presenterar författaren erfarenheter av arbete med att
hjälpa föräldrar, lärare och behandlare
att skapa en meningsfull och utvecklingsfrämjande interaktion mellan
vuxna och barn. Särskilt poängteras
kvaliteten på samspelet och relationen
och hur avgörande mellanmänskliga
erfarenheter är för utvecklingen av
barns biologiska, psykosociala och
psykiska potential.
Översatt av Inger Lindelöf.
240 s | 2009 | Art.nr 33234 | ISBN 9789144052496
Pris 285 kr
12
13
Specialpedagogik
Nyhet
Urnes, A G – Eckhoff, G (red.)
Nilholm, C – Wengelin, Å
Icke-verbala
inlärningssvårigheter
Att läsa och skriva
Tills för ett tiotal år sedan var läs- och
skrivsvårigheter/dyslexi en relativt
okänd diagnos. Utvecklingen på området har dock varit intensiv och lett
till att flertalet barn och unga med
dyslexi får både diagnos och adekvata
insatser. Den icke-verbala motsvarigheten till dyslexi är dock fortfarande
ganska okänd. Författarna ger i boken
en utförlig beskrivning av området,
och av hur man utreder och behandlar
de problem som uppträder.
Läsning och skrivning är avgörande
för att elever ska få en likvärdig skolgång, möjligheter att välja yrkeskarriär
och att bli aktiva samhällsmedborgare. Problem med att läsa och skriva
får negativa konsekvenser och det är
därför betydelsefullt att bidra till ökad
förståelse av vad som orsakar att elever
får läs- och skrivsvårigheter och hur
sådana svårigheter kan förebyggas och
åtgärdas. Undervisning som gör att problem inte uppstår kan komma i skymundan. Därför argumenterar vi för
förebyggande arbete, dvs. undervisning
som är inriktad på att problem med
läs- och skrivlärande inte uppstår. Det
finns t.ex. empirisk forskning som visar
att barn som redan i förskolan stöds i
sitt erövrande av skriftspråket minskar
risken betydligt för senare problem.
241 s | 2011 | Art.nr 33686 | ISBN 9789144059402
Pris 204 kr
Kommande
Wellros, Maria
En kamp om kunskap
Den här boken handlar om skolflickan
Maria som hade stora svårigheter med
att lära sig läsa och skriva. I boken får
läsare följa Maria och hennes mamma
Seija i deras gemensamma kamp om
att erövra det skrivna ordet. Det handlar om besvikelser och framgångar,
tårar och glädjedagar. Boken är en ny
upplaga som kompletteras med Marias
situation så som den ser ut idag och
hur hon kämpar vidare för kommande
framgångar både när det gäller det
skriftspråkliga och kampen för att
utveckla en god självbild och stärka
självförtroendet.
144 s | 2011 | Art.nr 35856| ISBN 9789144076829
Pris 165 kr (prel.)
Bjar, L – Frylmark, A (red.)
Barn läser och skriver
– specialpedagogiska perspektiv
Den här boken handlar om de barn
som av någon anledning inte lyckas
med den första läs- och skrivinlärningen. De som tappar sugen och därmed tilltron till sin egen förmåga att
lära. Områden som tas upp är bland
annat delaktighet, självbild och elevers
upplevelser av specialpedagogiska
insatser, relationen mellan tal- och
skriftspråk, läs- och skrivutveckling,
kartläggning, kompensatoriska åtgärder
och principer för framgångsrika arbetsformer i klassrummet.
312 s | 2009 | Art.nr 32950 | ISBN 9789144048741
Pris 309 kr
– hur svårt kan det va?
Vad är det som hindrar framsteg i läsning och skrivning? En pedagogisk
utredning kan ge svaret. Ibland kan
man behöva komplettera med utredning hos bl.a. logoped, psykolog och
läkare för att få en helhetsbild av
barnets svårigheter och ev. psykosociala konsekvenser. I den nya upplagan presenteras den senaste utvecklingen inom området.
Fjärde upplagan
374 s | 2010 | Art.nr 6135 | ISBN 9789144056098
Pris 327 kr
Fleischer, Anne Vibeke
Problemskapande
beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder
Sett med barns ögon
216 s | 2009 | Art.nr 33497 | ISBN 9789144056524
Pris 220 kr
Jackson, Luke
Miffon, nördar
och Aspergers syndrom
Ericson, Britta (red.)
Utredning av läsoch skrivsvårigheter
Hejlskov Elvén, Bo
Denna bok ger dels en ram för förståelse av olika typer av problemskapande
beteende, dels enkla metoder för att
förebygga och hantera dessa beteenden. Metoderna tar utgångspunkt i
vad som kännetecknar personer med
ADHD, autismtillstånd, Tourettes syndrom och andra neuropsykiatriska
funktionshinder samt utvecklingsstörning. Boken riktar sig till blivande och
yrkesverksamma psykologer, pedagoger
och omsorgspersonal, men i lika hög
grad till föräldrar och andra anhöriga.
200 s | 2011 | Art.nr 33681 | ISBN 9789144059143
Pris 208 kr (prel.)
Ny upplaga
Forskningsresultat tyder på att personer med Aspergers syndrom har svårt
att sätta sig in i hur andra människor
tänker och känner. Luke Jackson har
emellertid en fantastisk förmåga att
förstå unga människors sätt att tänka
och en insikt om hur föräldrar, lärare
och andra vuxna kan oroa sig. Det här
är en utmärkt bok för ungdomar med
Aspergers syndrom och för andra ungdomar, men det är också en bok för
föräldrar, lärare och läkare. Här kan
alla lära sig mycket om t.ex. mobbning, moraliska frågor, specialintressen
och fixeringar om sömn, diet m.m.
Andra upplagan
174 s | 2011 | Art.nr 33873 | ISBN 9789144074832
Pris 174 kr
– att förstå sig själv och andra
Med utgångspunkt i utvecklingspsykologi presenterar författaren metoder
och praktiska anvisningar för hur de
vuxna i barns dagliga liv – lärare i
förskola och skola samt föräldrar – kan
träna barnen i självinsikt och människokännedom till vardags. Syftet är att
utveckla deras insikt om känslomässiga
sammanhang hos sig själva och andra.
Översatt av Inger Lindelöf.
180 s | 2010 | Art.nr 33688 | ISBN 9789144059341
Pris 228 kr
Greene, Ross W.
Vilse i skolan
Ny upplaga
Författaren beskriver hur man på ett
empatiskt, kreativt och humanistiskt
förhållningssätt kan hjälpa ”explosiva”
barn att hantera sitt beteende. Han
visar hur man praktiskt går till väga
genom att använda tre steg: empati,
definition och inbjudan. Boken är
förutom fakta, full med dialoger och
exempel ur det levande livet.
Andra upplagan
328 s | 2011 | Art.nr 33871 | ISBN 9789144074665
Pris 250 kr
Få alla nyheter direkt!
Juhlin, Lotta
Tala ut och prata på
Barns språkutveckling är fantastisk och
helt underbar att följa. För de flesta
barn löper det på av bara farten, för
andra krävs stöd och en mängd extra
insatser i både förskola och skola. Den
här boken är en handledning för lärare
som möter alla barn. Den innehåller
stimulerande tal- och språklekar, lustfyllda fonemövningar, roliga verser,
snackor, spel och sketcher och många
pedagogiska råd och finurligheter samt
fakta och råd om stamning. Till boken
hör även en webbplats.
336 s | 2009 | Art.nr 33112 | ISBN 9789144050782
Pris 427 kr
14
Kommande
Se till att du får våra
nyhetsbrev – fullspäckade
med erbjudanden och senaste
nytt inom just ditt ämne.
Anmäl dig på
studentlitteratur.se/nyhetsbrev
Karolina Aplander
Förläggare
15
Elevhälsa
Larsson-Swärd, Gunnel
Frånberg, G-M – Wrethander, M
Vem bryr sig?
Mobbning
Barnperspektivet inom
förskola, skola, socialtjänst,
BUP och polis
– en social konstruktion?
I den här boken synliggör författaren
den utsatthet som drabbar barn och
ungdomar när samhällets resurser inte
räcker till eller på annat sätt inte fungerar. I fokus står barn och ungdomar
med psykosociala svårigheter, en stor
och svårdiagnostiserad grupp som
förskolan, skolan, socialtjänsten och
sjukvården ofta har svårt att ge adekvat stöd. Det handlar om samhällets
barnperspektiv och om barn och
ungdomar som dessutom ofta har olika
beteendesvårigheter.
120 s | 2009 | Art.nr 33230 | ISBN 9789144052526
Pris 166 kr
Vad är egentligen mobbning?
Begreppet används i olika sammanhang som om vi alla vore överens om
vad det handlar om. Det är ett känsloladdat begrepp som väcker uppmärksamhet som ett stort problem som
måste hanteras och motverkas. Men
hur ska det gå till?
Som ett svar på problemet med
mobbning har en rad av åtgärder och
metoder vuxit fram från både myndigheter och privata initiativ. Men vad
innebär dessa och vad får de för konsekvenser i barns sociala vardag?
123 s | 2011 | Art.nr 33424 | ISBN 9789144055596
Pris 163 kr
Dyregrov, Atle
Øverland, Svein
Självskadande beteende
Att skära sig i armarna, bränna sig med
cigaretter eller medvetet tillfoga sig
skada och smärta på annat sätt är ofta
uttryck för stor inre smärta och starka
känslor. Antalet ungdomar med självskadande beteende förefaller att öka.
Omgivningen reagerar med chock och
avsky. Den som skadar sig själv skäms
ofta, vilket hindrar att man söker
hjälp. Boken ger en inblick i orsakerna
bakom självskadande beteende och
beskriver olika behandlingsalternativ.
310 s | 2011 | Art.nr 33206 | ISBN 9789144052014
Pris 220 kr
Ringskog Vagnhammar, S –
Wasserman, D
Första hjälpen
vid självmordsrisk
Det finns en stor grupp yrkesverksamma som inte verkar inom psykiatrisk vård men som ändå ibland kan
möta människor i självmordskris. Det
är för människor verksamma inom
dessa och liknande områden som den
här boken främst är avsedd. Boken är
tänkt att vara en praktisk vägledning i
svåra situationer med självmordsrisk, i
mötet med en hjälplös och förtvivlad
människa med självmordstankar och
som kanske har långt gångna självmordsplaner.
90 s | 2010 | Art.nr 33756 | ISBN 9789144060682
Pris 176 kr
Barn och trauma
En del barn har utsatts för traumatiska
händelser, t.ex. en närståendes död,
misshandel eller sexuella övergrepp.
Om långvariga problem ska kunna
förebyggas behövs vuxna som ger barnen stöd för att bearbeta det inträffade.
Boken är avsedd som ett hjälpmedel för
såväl lekmän som specialister i mötet
med barn som har upplevt traumatiska
händelser.
I den nya upplagan beskriver författaren ett antal konkreta arbetsmetoder
och ger handfasta råd för hur man kan
hjälpa och stödja barn. Boken innehåller många praktiska exempel.
Översatt av Björn Nilsson.
Andra upplagan
248 s | 2011 | Art.nr 6521 | ISBN 9789144060415
Pris 240 kr
Nyhet
Kragh-Müller, Grethe m. fl.
Goda lärmiljöer för barn
I den här boken får läsaren en god
överblick över olika kunskapsområden och perspektiv på en miljö som
stimulerar till lärande, lek och utveckling för yngre barn i allmänhet och
i pedagogisk verksamhet i synnerhet. Bokens syfte är att i första hand
inspirera och skapa pedagogiska och
didaktiska diskussioner kring vad som
är goda lärmiljöer. Detta görs genom
att presentera olika konkreta, undervisningsalternativ med tydlig vetenskaplig förankring samt av olika teoretiska
perspektiv på lek, lärande och utveckling. Utifrån den aktuella pedagogiska
diskussionen kring hur det livslånga
och breda lärandet kan möjliggöras,
dokumenteras och utvärderas utifrån
reviderade styrdokument (Lpfö 98/10
& Lgr11).
240 s | 2011 | Art.nr 34232 | ISBN 9789144072012
Pris 220 kr (prel.)
Konstenius, V – Schillaci, M
Kan vi prata med barn
om allt?
– de svåra samtalen
Målet med den här boken är att bryta
ned det som författarna menar hindrar
oss mest när det gäller att ta barn på
allvar, nämligen att vi inte lägger tid
och kreativitet på att hitta ett språk
och förståeliga bilder för hur vi kan
kommunicera med barn. När det verkligen gäller vill barn ha tydlig information från omsorgsfulla vuxna. De vill
ha, och förtjänar, vår bästa vuxenversion på ett språk som de kan begripa.
Vi ska ha respekt för barns förstånd!
Översatt av Inger Lindelöf.
Barns hälsa
och rättigheter
Gustafsson, Lars H
Förskolebarnets
mänskliga rättigheter
Det har gått mer än 20 år sedan FN:s
generalförsamling antog konventionen
om barns rättigheter men fortfarande
Nyhet
återstår en hel del att göra innan det
som finns skrivet i konventionen också
genomsyrar allt vårt arbete med barn.
Förskolan är en av de platser där ett
tydligt barnrättstänkande är särskilt
viktigt. De som normalt ska bevaka dessa rättigheter, barnets
föräldrar, finns inte på plats. Och barnen är fortfarande så
små att de inte alltid kan redogöra för vad de varit med om
under dagen. De är helt beroende av de vuxna som finns
omkring dem, och både de själva och deras föräldrar måste
kunna lita på att de behandlas med all den omsorg och respekt som föreskrivs i konventionen.
194 s | 2011 | Art.nr 35756 | ISBN 9789144075051
Pris 186 kr (prel.)
Skolfrånvaro
– KBT-baserat kartläggningsoch åtgärdsarbete
Boken syftar till att ge handfasta råd
och verktyg för att systematiskt kartlägga, åtgärda och förebygga skolfrånvarosituationer. Utöver en konkret
arbetsstruktur för att arbeta mot en
ökad skolnärvaro erbjuds grundläggande psykologisk kunskap om beteenden, motivation och förändringsarbete.
Underlag för kartläggning och åtgärder
finns att ladda ner från
www.studentlitteratur.se/33757.
144 s | 2011 | Art.nr 33757 | ISBN 9789144060675
Pris 182 kr
Raundalen, M – Schultz, J-H
168 s | 2010 | Art.nr 33572 | ISBN 9789144057576
Pris 189 kr
16
Kommande
Gustafsson. Lars H
Elevhälsa börjar
i klassrummet
Boken handlar om hälsofrämjande
arbete i grundskolan. Ett kompetent
elevhälsoteam ska finnas på varje
skola, men det som betyder mest för
elevers fysiska och psykiska välbefinnande är vardagens möten med skolans vuxna. Den stora utmaningen för
skolan är att utforma en arbetsmiljö
som främjar både hälsa och lärande. Bara elever som trivs och
mår bra lär sig något av värde!
140 s | 2009 | Art.nr 33473 | ISBN 9789144056074
Pris 200 kr
Terjestam, Yvonne
Mindfulness i skolan
Hälsa och lärande bland barn
och unga
Detta är en bok om hälsa, glädje och
kunskap. Den beskriver metoder som
kan användas i klassrummet för att
öka kunskapsglädje och hälsa. Det
handlar om ”den tredje vägen” till
kunskap – en ny mindful, kontemplativ pedagogik. En pedagogisk form för
lustfyllt lärande som är väl lämpad för
våra samtida klassrum.
Boken avslutas med ett kapitel som
beskriver tekniker och metoder som
kan användas av lärare och föräldrar
till små barn såväl som till tonåringar.
Lars H Gustafsson är barnläkare, docent
i socialmedicin och hedersdoktor vid
Malmö högskola. Han har lång erfarenhet av arbete som skolläkare i bland annat
Bjurholm, Örnsköldsvik och Rosengård
i Malmö. Han är författare till ett flertal
böcker om samspelet mellan barn och
vuxna, bl.a. Leva med barn (2008) och
Lotsa barn (2006). Han är också medlem i den jury som utser
Litteraturpriset till Astrid Lindgrens minne.
152 s | 2010 | Art.nr 33659 | ISBN 9789144058900
Pris 184 kr
17
Flerspråkighet och andraspråksinlärning
Mångkultur
Musk, N – Wedin, Å (red.)
Flyman Mattsson, A – Håkansson, G
Lahdenperä, P – Lorentz, H (red.)
Brunnberg, Elinor m.fl.
Flerspråkighet, identitet
och lärande
Bedömning av svenska
som andraspråk
Möten i mångfaldens
skola
Ensamkommande barn
Dagens samhälle karakteriseras av ökad
språklig, etnisk och kulturell mångfald. I mötet med heterogena klasser
ställs lärare ofta inför utmaningar av
annat slag än dem de utbildats för.
Detta blir särskilt tydligt när eleverna ännu inte utvecklat sin svenska i
den utsträckning som krävs i skolan.
Resultatet blir att barnens språkbakgrund ses som brister och problem,
snarare än som resurser och möjligheter. Författarna ger här en nyanserad
och balanserad bild av flerspråkighet.
Att bedöma en elevs andraspråksutveckling i svenska är nödvändigt
och bör göras med jämna mellanrum. I den här praktiska handboken
presenteras en analysmodell som är
baserad på Processbarhetsteorin och
den forskning som gjorts om utvecklingsstadier i svenska som andraspråk.
Modellen ger läraren verktyg för att
identifiera dessa utvecklingsstadier hos
eleven. Författarna beskriver också hur
man kan utöka analysen till att täcka
flera delar av inlärningsprocessen.
Interkulturella arbetsformer och
nya pedagogiska utmaningar
275 s | 2010 | Art.nr 33711 | ISBN 9789144059860
Pris 233 kr
124 s | 2010 | Art.nr 33603 | ISBN 9789144058207
Pris 200 kr
Denna bok är en aktuell och samlad
presentation av innovativa interkulturella arbeten och utmaningar för
dagens mångkulturella skola. Mot bakgrund av att vilja förbättra, utveckla
och stärka dagens mångkulturella skola
skriver författarna bl.a. om: lärares
interkulturella attityder och kompetenser, det mångkulturella samhällets
utmaningar i gymnasieskolan, didaktik
för språk- och kunskapsutveckling och
rörelsen Gatans Röst och Ansikte som
förebild och folkbildning.
I boken görs dels en presentation av
situationen för ensamkommande asylsökande barn i Sverige och dels en
presentation av en nationell och internationell forskning. Genomgången
visar att ensamkommande barn är en
resursstark grupp med god motståndskraft och samtidigt en ökad sårbarhet.
Deras situation är varierad och ofta
problematisk med psykisk ohälsa som
följd. Boken redovisar och diskuterar
centrala dimensioner i verksamheters
mottagande av barnen.
Nyhet
128 s | 2011 | Art.nr 35833 | ISBN 9789144076416
Pris 165 kr
202 s | 2010 | Art.nr 33362 | ISBN 9789144054902
Pris 222 kr
Wedin, Åsa
Wagner, Åse Kari H. m.fl.
Vägar till svenskt
skriftspråk för vuxna
andraspråksinlärare
Den flerspråkiga
människan
Vad innebär det att som vuxen lära sig
läsa och skriva på ett nytt språk, ett
språk som kanske till och med använder ett annat skriftsystem än vad man
själv är van vid? Hur skapar man förutsättningar för en effektiv undervisning
där deltagarna får möjlighet att utveckla
de färdigheter som de själva ser som
meningsfulla? Som lärare i svenska för
invandrare och svenska som andraspråk
möter man elever med vitt skilda förkunskaper och erfarenheter, något som
ställer stora krav på lärarens egna kunskaper om språk och språkutveckling.
112 s | 2010 | Art.nr 33491 | ISBN 9789144056531
Pris 172 kr
Hur skiljer sig andraspråksinlärning
från inlärning av förstaspråket? Vad
är det för skillnad mellan att tillägna
sig ett skriftspråk och att lära sig ett
talspråk? Och visst är väl även de som
traditionellt kallats enspråkiga egentligen att betrakta som flerspråkiga så
snart de möter skriftspråket, eftersom
kommunikationsvillkoren som gäller
för tal och skrift är så olika? Boken rör
flerspråkighet, läsande och skrivande i
förskola och skola.
Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av Anna Flyman Mattsson.
307 s | 2010 | Art.nr 33514 | ISBN 9789144056746
Pris 275 kr
Jönsson, Annelis
Elmeroth, E – Häge, J
Vi var Rosengårds
problemelever
Flyktens barn
– hur gick det sen
Det mesta som sägs och skrivs om
barn som har svårt att anpassa sig till
skolans normer och krav bygger på
uttalanden från vuxna. Man vänder sig
sällan till de som har egna upplevelser
av att uppfattas som problem i skolan.
Samtal med före detta elever visar att
skolerfarenheterna, såväl de positiva
som de negativa, är något de bär med
sig genom hela livet. Skolan lever kvar
och påverkar livet på olika sätt, inte
minst hur de ser på sig själva.
– medkänsla, migration och
mänskliga rättigheter
Mötet med flyktens barn öppnar en ny
värld. Barn och ungdomar som måste
få möta kunniga lärare och andra
vuxna med förmåga till inlevelse, men
också med respekt för deras tidigare
liv. Även om mycket av innehållet
i boken väcker känslor av vanmakt
och misströstan, kan vi hoppas på en
bättre framtid för dem som har kommit till Sverige.
141 s | 2009 | Art.nr 33366 | ISBN 9789144054865
Pris 169 kr
134 s | 2010 | Art.nr 33191 | ISBN 9789144051871
Pris 167 kr
Bouakaz, Laid
Hyltenstam, K – Lindberg, I (red.)
Svenska som
andraspråk
– i forskning, undervisning
och samhälle
Här presenteras ämnet svenska som
andraspråk i en samlad volym som
sammanfattar kunskapsläget och
relaterar detta till aktuell internationell forskning. Ämnet behandlas
på olika språkliga nivåer och i förhållande till exempelvis
ålderns betydelse för andraspråksinlärning, språklig socialisation i hemmet och förskolan samt kodväxling. Även
klassrumsforskning, ämnesundervisning på andraspråket,
alfabetisering samt bedömning och utvärdering tas upp.
768 s | 2004 | Art.nr 7058 | ISBN 9789144011080
Pris 330 kr
18
Föräldrasamverkan
i mångkulturella skolor
Hur gör vi så att föräldrar kommer till
utvecklingssamtal och föräldramöten,
oavsett social och etnisk tillhörighet?
Hur når vi ut med information till alla
föräldrar? Det finns inget givet och
vinnande koncept för samverkan
mellan skolan och hemmet. Processen
måste ständigt förändras eftersom den
ger upphov till påverkan och delaktighet, som i sin tur förändrar relationer
och behov. Föräldrasamverkan handlar
om alla partners attityder och
förhållningssätt.
184 s | 2009 | Art.nr 33307 | ISBN 9789144053899
Pris 217 kr
19
Genus
Estetiska ämnen och arbetsformer
Ericsson, C – Lindgren, M (red.)
Österlind, Eva (red.)
Wahlgren, Victoria C
Perspektiv på
populärmusik och skola
Drama
Genuspedagogiskt
arbete i praktiken
Populärmusik är ett dominerande
inslag i olika verksamheter som syftar
till musikaliskt lärande. Det kan röra
sig om både obligatoriska och frivilliga utbildnings- och bildningsformer
i traditionell bemärkelse. På senare tid
har även sociala medier etablerat sig
som en arena för undervisning i och
om populärmusik. Boken förmedlar på
ett lättillgängligt sätt den problematik
som uppstår i mötet mellan populärmusik och skola och den utvecklingspotential sådana möten kan ha.
Boken lyfter fram dramapedagogiskt
ledarskap med exempel från förskola
till högskola. Författarna, dramapedagoger, lärare och forskare, ger en bild
av drama- och teaterverksamhet i olika
sammanhang. Alla läraryrken har ett
inslag av ledarskap. Bokens syfte är
att reflektera över ledarskap ur olika
perspektiv. Dramapedagogik inkluderar förhållningssätt och tekniker för
ledaren och lägger stor vikt vid ett väl
genomtänkt och utprövat ledarskap.
181 s | 2011 | Art.nr 33942 | ISBN 9789144068770
Pris 189 kr
– ledarskap som spelar roll
Nyhet
228 s | 2011 | Art.nr 33841 | ISBN 9789144068039
Pris 251 kr
Edberg, Lorentz
Musikämnets
möjligheter
Genuspedagogiskt arbete börjar med
lärarna. Den här boken är ett praxisnära redskap i grund- och gymnasielärares arbete med utvecklingen av
genusmedvetenhet. Författaren resonerar och lyfter fram genuspedagogiskt arbete i klassrummet, betydelsen
av reflektion och medvetenhet samt
medvetandegörande arbete i skolans
arbetslag. Boken tar upp bl.a. arbetet
i klassrummet med ämnesrelaterade
övningar och metaperspektiv på likabehandling och jämlikhet i skolan.
160 s | 2011 | Art.nr 33619 | ISBN 9789144058337
Pris 169 kr
Kommande
– kreativ undervisning
i praktiken
Fagius, Gunnel (red.)
Barn och sång
– om rösten, sångerna
och vägen dit
I vårt sångbara svenska språk äger
vi ovärderliga skatter: Sånger som
vill bli sjungna och melodier som
vill bli nynnade. Men hur blir det
i framtiden? Hur tar vi i vår snabbt
föränderliga tid vara på detta
levande arv? Boken innehåller en teoretisk och en praktisk
del. Den senare presenterar övningar och sånger för barn
från förskola och upp i 10-årsåldern. Till stöd för lärares arbete medföljer en CD som ger exempel på en del av
bokens övningar och sånger.
Samlevnadsundervisning
Røthing, Å – Bang Svendsen, S H
Sex och samlevnad
Perspektiv på undervisning
Skolans undervisning om sexualitet är viktig, men
mycket tyder på att den inte är tillräckligt bra.
Författarna beskriver varför dagens läroböcker och
undervisning inte i tillräcklig grad bidrar till att förhindra trakasserier, diskriminering och övergrepp relaterat
till sexualitet och kön bland elever. Samtidigt skisserar
de nya perspektiv och sätt som lärare kan undervisa
på, sätt som kan ge eleverna en god grund för att möta
och bemästra utmaningar som är knutna till egen och
andras sexualitet.
Sex och samlevnad – Perspektiv på undervisning är en
viktig bok för alla som bryr sig om unga människor.
Den vänder sig särskilt till lärare, men är också en viktig kunskapskälla för elevhälsans personal, skolledare,
ungdomsledare och föräldrar.
292 s | 2011 | Art.nr 33743 | ISBN 9789144060408
Pris 260 kr
Den här boken handlar om hur lärare
i musik kan utveckla elevaktiv undervisning i klassrummet. Författaren
beskriver hur elever kan tränas i framträdanden för kamrater i skolan men
också hur de kan utveckla förmåga att
möta främmande publik i större sammanhang. Författaren ger också en stor
mängd kreativa exempel som inspirerar
till fortsatt utveckling.
160 s | 2011 | Art.nr 34262 | ISBN 9789144071299
Pris 176 kr (prel.)
176 s | 2007 | Art.nr 32639 | ISBN 9789144019352
Pris 313 kr
Elliot, Ninni
Röstboken
tal-, röst och sångövningar
Den här boken handlar om våra
röster och hur professionella inom
skola, skådespelar- och sångarutbildningar samt sjukvård kan
arbeta med elever och patienter
som behöver hjälp med att träna
sina röster i tal och sång. Boken
startar med ett kapitel som beskriver röstapparatens uppbyggnad och funktion. Övriga
kapitel behandlar: andning, röstbildning och artikulation,
röst- och talövningar, sångövningar samt röstövningar för
röstrubbningar.
Det finns mer
Du tittar just nu i vår nyhetskatalog.
Vårt samlade utbud hittar du på
studentlitteratur.se.
Välkommen in!
Sofie Lindeberg
Marknadsassistent
Bokens författare är Åse Røthing och Stine Helena
Bang Svendsen. Åse är forskare vid forskningsprogrammet ”Kulturell kompleksitet i det nye Norge” (Culcom) vid
Universitetet i Oslo. Stine Helena är stipendiat vid Institutt
for tverrfaglige kulturstudier vid NTNU, Norges TekniskNaturvitenskapelige Universitet i Trondheim, och forskar
på ungdom, sexualitet och flerkulturalitet.
136 s | 2008 | Art.nr 33277 | ISBN 9789144053486
Pris 263 kr
20
21
IT-pedagogik
Naturvetenskap och teknik
Hrastinski, Stefan
Alexandersson, M – Hansson, T (red.)
Areskoug, M – Eliasson, P
Nätbaserad utbildning
Unga nätmiljöer
Undervisning och lärande över nätet
har blivit ett vanligt inslag inom olika
utbildnignstyper. Hur lyckas man med
att genomföra nätbaserad undervisning? I boken ryms praktiska tips,
bland annat erfarenheter från personer som arbetar med och forskar om
nätbaserad utbildning. Men där finns
också en inbjudan till reflektion och
en översikt av aktuella forskningsresultat. Boken vänder till lärare på högskolor och universitet samt till andra
utbildningsanordnare. Boken har en
webbplats: studentlitteratur.se/
natbaseradutbildning.
Nya villkor för samarbete
och lärande
Energi för hållbar
utveckling
144 s | 2009 | Art.nr 33263 | ISBN 9789144053240
Pris 272 kr
Den här boken beskriver ungas
lärande med samtida medier. Boken
ger en god grund till att tänka nya
tankar om lärande, skola och lärarutbildning. Kapitlen ger en stimulerande
inblick i ungas umgänge på sociala
mötesplatser och ger läsaren en chans
att utveckla sitt tänkande om olika
IT-fenomen. Vi får också en rad rapporter från fallstudier, både i skolan
och utanför, vilket ger läsaren en förankring i ett område som annars kan
vara svårt att överblicka.
Ny upplaga
Hylén, Jan
Mer om nätbaserad
utbildning
Digitaliseringen
av skolan
Denna bok riktar sig till dig som vill
veta mer om nätbaserad utbildning
och är en fortsättning på Nätbaserad
utbildning – en introduktion. Författarna
förmedlar erfarenhet och aktuella
forskningsresultat på ett lättbegripligt
sätt men fokus ligger på att skapa fördjupad förståelse snarare än på att ge
enkla lösningar. Sociala medier, dialog,
kamratgranskning och handledning
via nätet är några av ämnena. Boken
vänder sig till lärare på högskolor och
universitet samt andra utbildningsanordnare. Den har samma webbplats
som introduktionsboken:
studentlitteratur.se/
natbaseradutbildning.
Skolans digitalisering är ett högaktuellt område. I den här boken presenteras området ur både ett svenskt och
ett internationellt perspektiv. Bokens
kapitel behandlar bl.a. varför IT anses
ha en viktig roll i skolan, kompetensutveckling för lärare samt praktiska
verktyg och råd för att kunna värdera,
utveckla och styra IT-arbetet i skolan.
Den här nya upplagan har reviderats
och utökats med tre nyskrivna kapitel.
Till boken hör en webbplats där du
kan läsa boken som interaktiv bok,
dvs. du kan läsa boken på skärmen,
söka, sätta bokmärken etc. och lyssna
på författarens föreläsningar.
216 s | 2011 | Art.nr 33852 | ISBN 9789144068060
Pris 264 kr
Andra upplagan
160 s | 2011 | Art.nr 33710 | ISBN 9789144075983
Pris 242 kr (prel.)
Denna unika bok smälter samman ett
historiskt och ett naturvetenskapligt
perspektiv. En bok för alla som har
intresse för hållbar utveckling, energifrågor, naturvetenskap, samhälle och
historia. Den är speciellt användbar i
högskolekurser för lärare av alla kategorier, historiker, miljövetare, tekniker
och ingenjörer.
Till den nya upplagan finns en
webbdel som innehåller PowerPointunderlag för föreläsningar m.m.
Andersson, Björn
Att utveckla
undervisning
i naturvetenskap
Gyberg, vP – Hallström, J (red.)
Det finns numera en ämnesdidaktisk kunskapsbas, uppbyggd med
vetenskapliga metoder,som kan
användas för att skapa nya sätt att
undervisa. Boken ger en översikt
över viktiga delar av denna kunskapsbas samt tre genomarbetade exempel på hur den
har använts för att utveckla och pröva undervisning i
åk 4–8 på grundskolan. Det första exemplet handlar om
livscykler, det andra om en partikelteori för gaser och det
tredje om ljud, hörsel och hörselhälsa. Till boken hör en
webbplats.
Världens gång
297 s | 2011 | Art.nr 33953 | ISBN 9789144068961
Pris 277 kr
Andra upplagan
368 s | 2011 | Art.nr 32602 | ISBN 9789144074146
Pris 495 kr (prel.)
259 s | 2011 | Art.nr 34263 | ISBN 9789144071220
Pris 242 kr
Hrastinski, Stefan (red.)
Ett historiskt och naturvetenskapligt perspektiv
Fokus
naturvetenskap
– teknikens utveckling
Ny upplaga
Teknik är ett angeläget ämne. Om det
så handlar om energi, globala klimatförändringar, välfärd eller mer vardagliga spörsmål så spelar tekniken
en avgörande roll. Att förstå samspelet
mellan teknik, människa och samhälle är därför viktigt, både för oss som
enskilda individer, medborgare och för
samhället i stort. Boken är uppbyggd
kring ett antal teman, t.ex. teknik: i
människans historia; i förändringsprocesser; i skolan; som redskap i
komplexa system och teknik när den
inte fungerar.
384 s | 2009 | Art.nr 33115 | ISBN 9789144050898
Pris 311 kr
Andersson, Björn
Grundskolans
naturvetenskap
Undervisning i naturvetenskap ska
präglas av en helhetssyn som vägleder val av innehåll och sammanhang och att se naturvetenskapen
som en del av skolans undervisning om världen snarare än som
separata ämnen. Författaren diskuterar naturvetenskapens roll när
det gäller att förstå tillståndet i världen, den globala uppvärmningen, ekosystemet. Till boken hör en webbplats.
228 s | 2008 | Art.nr 33111 | ISBN 9789144050775
Pris 249 kr
Sjöberg, Svein
Naturvetenskap som
allmänbildning
– en kritisk ämnesdidaktik
Naturvetenskapens idéer, världsbild
och metoder hör till de mest centrala
delarna av vårt kulturarv. Boken tar
upp frågor om värderingar, ideal och
kultur utifrån de stora linjerna inom
vetenskapsteori, filosofi, historia och
sociologi. Denna reviderade upplaga
tar upp ett nordiskt samhällsperspektiv och presenterar ungdomars värderingar, erfarenheter och intressen.
Den lägger också vikt vid dagsaktuella
problemställningar som berör naturvetenskap och teknologi.
Översatt av Sten Andersson.
Andersson, Björn
Att förstå skolans
naturvetenskap
Hur uppfattar och resonerar elever
om olika aspekter av omvärlden?
Forskning har gett oss intressanta
beskrivningar av elevers utgångsläge – deras vardagsföreställningar
om naturvetenskap. Nya perspektiv på möjligheter och svårigheter
i naturvetenskap har också öppnats. Boken tar upp: System jorden, biologi samt fysik
och kemi. Till boken hör en webbplats med fördjupande
artiklar.
392 s | 2008 | Art.nr 33223 | ISBN 9789144052335
Pris 317 kr
Tredje upplagan
443 s | 2010 | Art.nr 6963 | ISBN 9789144053493
Pris 446 kr
22
23
Matematik
Ny bok av
Madeleine Löwing
Kommande
Jönsson, P – Lingefjärd, T
Kinard, J – Kozulin, A
Löwing, Madeleine
Löwing, Madeleine
IKT i grund- och
gymnasieskolans
matematikundervisning
Undervisning för
fördjupat matematiskt
tänkande
Grundläggande
aritmetik
Grundläggande geometri
Sveriges kommuner utrustar nu skolorna med bärbara datorer och trådlösa
nätverk. Denna tekniska utveckling
innebär både utmaningar och möjligheter för elever och lärare. Denna bok
vänder sig till aktiva lärare som vill
komma igång med att använda IKT i
matematikundervisningen.
Bokens första del visar hur man handhar ett antal vanligt förekommande fria
programvaror och nätresurser. Till varje
avsnitt hör olika övningar samt länkar
till material på nätet. I den andra delen
av boken ges mer konkreta exempel på
hur de olika resurserna kan användas
inom olika kursavsnitt i grundskolan
och gymnasiet för att stödja elevernas
lärande i matematik.
Boken visar hur lärare kan utveckla
barns och ungdomars förmåga att tänka
matematiskt genom att hjälpa dem att
utveckla sina kognitiva redskap och
arbetssätt. Metoden kan användas i alla
klassrum, men tycks vara särskilt effektiv när det gäller socialt underprivilegierade elever och elever med annan kulturell bakgrund. Författarna hävdar att
barns kognitiva funktioner inte växer
av sig själva med ökande mognad utan
måste konstrueras aktivt genom medveten undervisning.
208 s | 2011 | Art.nr 33507 | ISBN 9789144057262
Pris 275 kr (prel.)
Gjesing, G – Ørskov Dall, T
Tal och tanke
Matematik i skolans
uterum
392 s | 2011 | Art.nr 33925 | ISBN 9789144068466
Pris 373 kr
Matematiklärare ska känna till hur
elever i olika åldrar bygger upp sina
matematikkunskaper. För att bygga upp
en sådan undervisning behövs en teori
som stöder läraren i arbetet. I boken
beskrivs en teori för detta – en skolämnesteori med fokus på aritmetik. Bokens
innehåll bygger på såväl internationell
forskning som ett mångårigt forsknings- och utvecklingsarbete om undervisningsprocessen, elevers tänkande och
matematikämnets didaktik. Till boken
hör en webbplats.
308 s | 2008 | Art.nr 32561 | ISBN 9789144008745
Pris 340 kr
210 s | 2011 | Art.nr 35616 | ISBN 9789144072838
Pris 224 kr
Kulturmöten i
matematikundervisningen
Heiberg Solem, Ida m.fl.
Hur ska elever lära sig matematik? Hur
kan lärare stödja och utveckla elevers
förståelse och kompetens samt skapa
goda lärprocesser?
Boken beskriver
undervisning med
utgångspunkt i
forskning och teorier om matematik
och barns lärande.
Beskrivningar,
analyser och diskussioner baseras
på konkret arbete, elevexempel och
undervisningssituationer samt förslag
på kreativa matematiska elevfrågor.
Matematikdidaktik för lärare
Löwing, M – Kilborn, W
304 s | 2011 | Art.nr 33533 | ISBN 9789144056777
Pris 286 kr (prel.)
– matematikundervisning från
förskoleklass till årskurs 3
Nyhet
Lektionsstudier av undervisning i geometri visar att
många elever idag saknar såväl grundläggande begrepp
som termer för att beskriva dessa. Boken har därför
fokus på hur lärare kan hjälpa elever att bygga upp och
successivt utveckla geometrins begrepp och funktionella verktyg för problemlösning i skola och vardag.
Detta ger elever möjligheter att arbeta kreativt med
geometri för att förstå geometriska formler och deras
uppbyggnad.
Innehållet bygger på såväl ämnesdidaktisk teori för
geometriundervisning som erfarenheter av många års
utbildning och kompetensutveckling av lärare. De kunskapsområden som lyfts fram i boken bygger på utvärderingar av svenska elevers geometrikunskaper och erfarenheter från skolprojekt om mätning och geometri.
Den här boken är en praktisk handledning som utgår från att det kan
vara både sunt, roligt och lärorikt att
flytta klassrumsundervisningen till
skolans uterum. Genom sin kroppsliga
upplevelse utvecklar eleverna
förståelse för de områden som
bearbetas teoretiskt i klassrummet. I boken beskriver
författarna 27 matematikaktiviteter med utgångspunkt i
centrala kunskaps- och
färdighetsområden. Exempel
på områden som behandlas är
tal, geometri och statistik.
64 s | 2011 | Art.nr 33845
ISBN 9789144068091
Pris 176 kr
– exempel från 40 olika språk
Talens uppbyggnad skiljer sig avsevärt
mellan olika språk och kulturer. I boken
lyfter författarna fram likheter och
skillnader när det gäller skolans matematikundervisning i relation till elever
med utländsk bakgrund. Områden
som behandlas är bl.a. tal och begrepp,
talens namn, grundläggande aritmetik
samt klockan och kalendern. Bland
språken finner läsaren bl.a. arabiska,
bosniska, engelska, kinesiska ochvietnamesiska. Till boken hör en webbplats.
Nyhet
287 s | 2010 | Art.nr 33364 | ISBN 9789144054889
Pris 296 kr
Madeleine Löwing är fil.dr i matematikämnets didaktik
och verksam som universitetslektor vid Göteborgs universitet.
Hon har lång erfarenhet av forskning och utvecklingsarbete
med inriktning mot grundläggande matematikinlärning.
På studentlitteratur.se hittar du fler titlar
av Madeleine Löwing.
24
25
Språk
Undervisning och lärande
Svensk
grammatik
Josefsson, Gunlög
Svensk universitetsgrammatik för
nybörjare
Författaren utgår från traditionell
grammatik, men fogar in nyare
resonemang från modern grammatikforskning. Genom hela boken
görs jämförelser med Svenska
Akademiens grammatik, men
beskrivningarna har här anpassats
och förenklats. Varje kapitel innehåller en mängd exempel
för att illustrera och klargöra resonemangen, och i särskilda ”Läs-mer-rutor” erbjuds fördjupande diskussioner
och problematiseringar. Den är därmed anpassad såväl till
dem som har lite mindre goda förkunskaper som till dem
som har en något fastare grund att stå på. I denna andra
upplaga har bland annat tillkommit nyskrivet material om
språkets ljudsystem och om språkhandlingsteori.
Andra upplagan
252 s | 2009 | Art.nr 7908 | ISBN 9789144052045
Pris 226 kr
Josefsson, Gunlög
Svensk universitetsgrammatik för
nybörjare
Övningar med facit
och kommentarer
En mängd praktiska övningar på
moment inom olika delar av grammatiken: fonetik och fonologi,
morfologi, ordklasser, ordbildning,
syntax och språklig variation. Till övningarna finns facit
med kommentarer. Kategoriseringar och användning av
termer bygger på läroboken Svensk universitetsgrammatik för
nybörjare, 2 uppl. 2009, som i stort sett behandlar samma
stoff. Övningsboken fungerar dock oberoende av läroboken, eftersom varje avsnitt försetts med en kort inledande
sammanfattning som tar upp de viktigaste begreppen och
definitionerna.
Andra upplagan
205 s | 2009 | Art.nr 31262 | ISBN 9789144052052
Pris 166 kr
Estling Vannestål, Maria
Bergstedt, B – Herbert, A
A University Grammar
of English
Pedagogik för förändring
– with a Swedish Perspective
Pedagogiken har spelat en avgörande
roll i utvecklingen av det moderna
demokratiska samhället. Boken lyfter fram pedagogisk filosofi som
grund för utveckling av skolan och
det moderna samhället. En röd tråd
i boken är kampen för jämlikhet,
jämställdhet och frihet som kopplas
till frågor om utveckling av kritiskt
tänkande och ifrågasättande av den
rådande ordningen.
Varje kapitel avslutas med en diskuterande samhällsanalys och en litterär
illustration i form av ett historiskt
vykort från skolan.
This corpus-based university grammar, aimed mainly at first-semester
students, gives a thorough, yet easily
accessible, introduction to the study
of English grammar and the building
blocks of language. It comprises a
number of activities of various kinds,
such as problem-solving questions,
translation sentences and spot-themistake exercises.
To accompany the book, there is a
continually growing website including
corpus exercises and short audio lectures on English grammar.
544 s | 2007 | Art.nr 31718 | ISBN 9789144034997
Pris 398 kr
Nystrand, M – Rossenbeck, K
Praktisk tyska
En resonerande grammatik
med övningar
Allt fler tyskstuderande väljer i dag att
läsa språket under enbart en termin,
ofta som komplement till studier i
andra ämnen – man vill snabbt tillägna sig grunderna i språket för att
kunna använda tyskan i sitt yrkesliv.
I den här boken ges en resonerande
framställning av elementär tysk
grammatik med tydliga exempel och
en mängd övningar att arbeta med.
Innehållet och ordförrådet i exemplen
har i stor utsträckning anknytning till
olika verksamheter inom yrkes- och
näringsliv.
301 s | 2010 | Art.nr 32358 | ISBN 9789144046297
Pris 286 kr
– frihet, jämlikhet, demokrati
253 s | 2011 | Art.nr 33640 | ISBN 9789144058542
Pris 248 kr
Långström, S - Viklund, U
Metoder
Echevarria, C – Magnusson, J (red.)
Learning Study
– undervisning gör skillnad
Learning Study innebär studier i såväl elevers som
lärares lärande och att lärare får en möjlighet att tillsammans utveckla kärnan i sin profession – undervisningen. Learning Study-modellen är en modell för kontinuerlig lärarfortbildning som gör det möjligt för lärare
att söka efter tecken på att elever har lärt sig något och
fokuserar på hur lärande kan uppnås på ett mer kraftfullt sätt. För skolan, lärarna och eleverna har Learning
Study-modellen medfört många fördelar, som kommer
att vara viktiga och avgörande i Sverige där utbildningsreformerna i allt högre grad fokuserar på toppkompetens
inom undervisning och lärande.
208 s | 2012 | Art.nr 35615 | ISBN 9789144073163
Pris 264 kr (prel.)
– undervisning
och framträdanden
Boken presenterar ett trettiotal olika
användbara och beprövade undervisningsmetoder. Den är också en vägvisare för den som ska hålla föredrag.
Till varje metod finns en bedömning
av metodens för- respektive nackdelar.
De pekar också på vilken förnyad stimulans i den dagliga undervisningen
som variation och metodbyten kan
ge genom att i flera fall endast flytta
fokus från undervisaren till ämnet och
deltagarna.
194 s | 2010 | Art.nr 33452 | ISBN 9789144055954
Pris 208 kr
Eriksson, Inger m.fl. (red.)
Uppdrag undervisning
– kunskap och lärande!
Hur kommer undervisning och utbildning av framtidens barn och unga att
gestalta sig? Bokens författare utforskar
olika aspekter av en skola i förändring.
Första delen, Praxisutvecklande forskning,
belyser relationen mellan forskning,
undervisning och lärares profession.
Den andra delen, Kunskapens innehåll,
uppmärksammarskolans kunskapsinnehåll och det lärande som eleverna
erbjuds. Den tredje delen, Eget arbete,
behandlar självreglerande arbetssätt.
I den sista delen, Förändringar över tid,
diskuteras hur samhälleliga förändringstendenser påverkar lärares arbete.
247 s | 2010 | Art.nr 33200 | ISBN 9789144051963
Pris 247 kr
26
Skolförbättring
i praktiken
Nyhet
Boken är skriven av 10 yrkesverksamma lärare. Bokens
redaktörer är Tuula Maunula, Joakim Magnusson
och Christina Echevarria.
27
Undervisning och lärande
Nyhet
Lärares reflektion och lärande
Carlson, M – von Brömssen, k (red.)
Hansén, S-E – Forsman, L (red.)
Kritisk läsning av
pedagogiska texter
Allmändidaktik
– genus, etnicitet och andra
kategoriseringar
Inom didaktiken står själva undervisningen i centrum med allt vad den
rymmer av interaktion mellan lärare
och elever och mellan elever och elever.
I boken diskuterar och problematiserar en grupp framträdande nordiska forskare centrala frågor om bl.a:
didaktik som en vetenskap för lärarutbildningar; vad didaktik är och hur
relationen mellan allmändidaktik och
ämnesdidaktik kan förstås och hanteras; hur didaktik kan förstås utifrån
dess samhälleliga villkor som mångkulturalism, bruket av digitala verktyg,
lärande och lärandemiljöer.
Vilket innehåll kommunicerar de läromedel som elever läser? Signalerar de,
öppet eller implicerat, föreställningar,
normer och värden som strider mot
läroplaner och andra styrdokument?
Den här boken speglar olika, ofta
motsägelsefulla, föreställningar om
bl.a. etnicitet, genus och andra sociala
kategoriseringar som också artikuleras utanför skolans värld. Kan skolans
pedagogiska texter utgöra en social
kodifiering av vad som gäller i och
utanför skolan och därigenom konstruera normer för sociala relationer och
verksamheter?
312 s | 2011 | Art.nr 33538 | ISBN 9789144057057
Pris 277 kr
Ammert, Niklas (red.)
Att spegla världen
Läromedelsstudier i teori och
praktik
Läromedel i allmänhet och läroböcker
i synnerhet präglar i hög grad skolans
undervisning. Denna bok samlar läroboksforskare från flera fält, forskare
som samverkar för att erbjuda en vid
överblick över läroboksforskningen.
De olika kapitlen tar sin utgångspunkt
i författarnas olika ämnesdiscipliner
såsom bild- och konstvetenskap, engelska, historia, pedagogik, psykologi,
svenska och statsvetenskap. Boken
behandlar läroböcker från flera olika
ämnen och för elever i olika åldrar,
från de yngsta till vuxenstuderande.
360 s | 2011 | Art.nr 33680 | ISBN 9789144059204
Pris 317 kr
– vetenskap för lärare
398 s | 2011 | Art.nr 33597 | ISBN 9789144057835
Pris 308 kr
Hugo, M – Segolsson, M (red.)
Lärande och bildning
i en globaliserad tid
Skolan är en verksamhet mitt i en globaliserad tid – mitt i ett samhälle och
en värld i förändring. Den här boken
ger kunskap och tillfälle till reflektion
kring olika aspekter av lärande och
bildning i ljuset av globaliseringen.
Några av tidens mest aktuella frågor
inom det utbildningsvetenskapliga
området undersöks och får en bred
beskrivning.
144 s | 2010 | Art.nr 33653 | ISBN 9789144058955
Pris 217 kr
Pihlgren, Ann S
Nyhet
Alerby, Eva
Larsson, E – Westberg, J (red.)
Om tystnad
Utbildningshistoria
i pedagogiska sammanhang
– en introduktion
Hur väl stämmer ordspråket ”tala
är silver, men tiga är guld” i dagens
skolor? Vilken roll spelar tystnaden i
olika lärandesammanhang? Den här
boken framhåller vikten av att begripa
och införliva de glömda delarna av vår
kommunikation för att skapa bättre
lärande. Författaren beskriver tystnadens olika aspekter: dess relation till
makt, kommunikation, kulturer. Här
finns avsnitt om icke-verbala uttryckssätt samt om lyssnande. Empiriska
kapitel för ned diskussionen till praktiken. Boken vänder sig till lärare och
skolledare med intresse av att fördjupa
sin kunskap om tystnadens funktion
och existensberättigande.
Utbildningshistoria – en introduktion är
den lättillgängliga och problematiserande introduktionen till det svenska
utbildningsystemets historia. Den vänder sig till blivande och verksamma
lärare och skolledare som behöver
kunna sätta in skolan och dess verksamhet i ett längre tidsperspektiv. Vid
sidan av historiska presentationer av
de olika skolformerna och skolämnena
ställer författarna, alla specialister
inom de ämnen de skriver, övergripande frågor, t.ex. kring utbildningens ekonomiska historia, lärarkårens
utveckling, sociala förhållandens betydelse för utbildning, betyg och bedömning samt utbildningspolitik.
112 s | 2011 | Art.nr 33696 | ISBN 9789144059297
Pris 154 kr
432 s | 2011 | Art.nr 34215 | ISBN 9789144068978
Pris 341 kr
Henry, Alastair m.fl. (red.)
Bergmark, U – Kostenius, C
Läraryrket
Uppskattningens kraft
– ett mångfacetterat uppdrag
– etik, lärande och hälsa
Komplexiteten i läraruppdraget innebär
att lärare i sin yrkesutövning dagligen
ställs inför olika dilemman. Inte sällan
sätts olika perspektiv, intressen, ambitioner, ansvar och krav mot varandra.
Att vara lärare och ansvarig för barns
och ungdomars lärande och utveckling
kräver därför en mängd olika kompetenser. Boken är uppdelad i fyra olika
temaområden – elevers förutsättningar,
undervisning, sociala kategoriseringar
och samhälleliga uppdrag.
Elevers erfarenheter av skolan bildar
tillsammans med lärares ansvar, som
uttrycks i skolans styrdokument, grunden för skolutveckling. I boken presenteras konkreta verktyg för arbete med
uppskattande förhållningssätt i skolan.
Ett arbetssätt som innebär att lärare
utvecklar kompetenser för att kunna
möta både elevers röster om skolan och
samtidigt följa skolans styrdokument
i sin pedagogiska vardag, vilket i längden ökar elevers måluppfyllelse och
trivsel i skolan.
Sokratiska samtal
i undervisningen
248 s | 2011 | Art.nr 33923 | ISBN 9789144068497
Pris 229 kr
Det sokratiska samtalet ger barn och
ungdomar en unik möjlighet att
utveckla sin förmåga till kritiskt tänkande, sin förmåga att värdera och
göra kloka val, men också att göra
sin röst hörd och att samarbeta konstruktivt med andra. I den här boken
presenteras det sokratiska samtalets
historia, teoretiska grund och didaktik.
Författaren diskuterar förutsättningar
och steg på vägen samt förklarar med
en mängd belysande exempel hur
samtalen kan genomföras i praktiken.
Jensen, Mikael (red.)
149 s | 2010 | Art.nr 33370 | ISBN 9789144054858
Pris 200 kr
Lärandets grunder
– teorier och perspektiv
Vi har alla lärt oss massor och vet
vad lärande är. Ändå är det svårt att
beskriva och förklara det. Anser du att
lärande är viktigt och något som sker
i klassrummet? Eller anser du kanske
att lärande sker i både stort och smått,
i det lustfyllda och i allvarliga situationer? Oavsett vilket du föredrar så
är detta en bok för dig. Den belyser
lärande i klassrummet och hur det
kan utvecklas men den beskriver också
att lärande kan ske långt utanför
skolans väggar.
259 s | 2011 | Art.nr 33921 | ISBN 9789144068503
Pris 277 kr
Nyhet
185 s | 2011 | Art.nr 33938 | ISBN 9789144068756
Pris 190 kr
Wedin, Ann-Sofi
Lärares arbete
och kunskap
– relationer, undervisning
och betyg
Författaren ger en bild av lärararbetet
och förmedlar en känsla av hur detta
arbete verkligen ter sig, kunskapsbildande processer som lärare genererar
i vardagsarbetet. Det är en småskalig
kunskapsbildning som dominerar som
återfinns inom områdena relationsarbete, praktisk didaktisk förkovran
samt betygssättning, där lärares arbete
med att skapa och upprätthålla relationer till eleverna är överordnat.
151 s | 2010 | Art.nr 33190 | ISBN 9789144051918
Pris 176 kr
28
29
Skolutveckling och ledarskap
Lärares reflektion och lärande
Kommande
Björklid, P – Fischbein, S
Kroksmark, Tomas
Lundahl, C – Folke-Fichtelius, M (red.)
Det pedagogiska
samspelet
Den tidlösa pedagogiken
Bedömning i och
av skolan
Denna bok tar sig an ett pedagogiskt
dilemma: Hur får man människor
i en grupp att utvecklas optimalt?
Författarna ställer frågan till de välkända teoribildningarna som lägger
olika vikt vid hur individfaktorer,
socialpsykologiska aspekter respektive
samhälleliga faktorer påverkar människans lärande. Sammantaget blir
presentationen och analysen av teoriernas positioner en första och lättillgänglig introduktion till ett interaktionistiskt synsätt på lärande. Denna
andra upplaga är kraftigt omarbetad
och ny forskning har förts in.
Andra upplagan
144 s | 2011 | Art.nr 3552 | ISBN 9789144070506
Pris 171 kr
I denna bok finns originaltexter som
rör grundläggande aspekter på pedagogik, didaktik och lärande inom den
västerländska traditionen. I denna
andra upplaga har nya texter från det
sena 1900-talet och tidiga 2000-talet
lagts till. Texterna, i kombination med
Tomas Kroksmarks analyser och kommentarer, utgör ett grundläggande
underlag för att förstå hur den västerländska synen på lärande utvecklats
under de senaste 3000 åren. Boken är
en grundbok inom all lärarutbildning
och för dem som studerar pedagogik,
didaktik och pedagogiskt arbete.
Andra upplagan
684 s | 2011 | Art.nr 7376 | ISBN 9789144068473
Pris 352 kr
Fem sätt att tänka
– av betydelse för framtiden
Vi lever i en tid som kännetecknas av
globalisering, växande informationsflöden, och av att naturvetenskap
och teknologi har hög status. Dessa
omständigheter för med sig förändringar i våra liv, vilka i sin tur fordrar
att vi lär oss och lär ut nya sätt att
tänka – i skolan, företagsvärlden och
på jobbet. I Fem sätt att tänka presenterar den uppmärksammade psykologen Howard Gardner vilka kognitiva
förmågor som ändrar framtiden för
oss och världen.
Översatt av Gerd och Gerhard
Arfwedson.
176 s | 2009 | Art.nr 33094 | ISBN 9789144050379
Pris 208 kr
Erdis, Mare
Juridik för pedagoger
Ny upplaga
Den här boken är en introduktion och
vägledning till olika juridiska frågor
som styr och reglerar förskola, skola
och fritidshem. Områden som behandlas är bl.a. den rättsliga grunden för
personalens, barnets/elevens och vårdnadshavarens åliggande, rättssäkerhet,
offentlighet och sekretess, skadestånd
och upphovsrätt.
Denna nya upplaga bygger på den
lag som gäller fr.o.m. 1 augusti 2010.
Boken är ett bra stöd för arbetet med
att följa skolans styrdokument.
Ny upplaga
Då vi betraktar bedömning i och av
skolan som ett brett fenomen vilket
behöver beskrivas och förstås just i sin
bredd, har vi i antologin samlat flera
olika författare och inte bara forskare.
I boken medverkar även representanter
för statlig utvärdering, kommunal skolutveckling och media. De forskare som
bidragit representerar inte bara flera
olika lärosäten utan också skilda områden inom det utbildningsvetenskapliga
fältet.
318 s | 2010 | Art.nr 33511 | ISBN 9789144056814
Pris 296 kr
Lundahl, Christian
Wester, Maria
Gardner, Howard
– praktik, principer, politik
Är det någon ordning
i skolan?
Elevers uppförande och ordningen i
skolan debatteras ständigt. Förslagen
på vad som är ”gott” och vad som är
”dåligt” uppförande är många och inte
sällan bygger de på personliga erfarenheter och personlig moral. I boken
presenteras och analyseras olika teman
med anknytning till uppförandenormer. Dessa teman handlar om
språkbruk, prat i klassrummet, hjälp
och hjälpande, lek och våld, beröm
och tillsägelser samt normer kring lektioners start och slut.
144 s | 2010 | Art.nr 33456 | ISBN 9789144055893
Pris 172 kr
Kernell, Lars-Åke
Att finna balanser
Syftet med boken är att hjälpa både
blivande och erfarna lärare att trivas i
sitt yrke, hushålla med sina krafter och
samtidigt vara effektiva i sina undervisningsmöten. Eftersom arbetet är så
intensivt, sammansatt och svårt att
förutse blir principerna för undervisning viktiga. I denna nya, reviderade upplaga har författaren genomgående uppdaterat hela boken.
Andra upplagan
280 s | 2010 | Art.nr 7982 | ISBN 9789144056081
Pris 279 kr
Varför nationella prov?
– framväxt, dilemman,
möjligheter
Boken presenterar nationella prov
i historiska och nutida perspektiv
och ger en god information om politiska och undervisningsmässiga samt
bedömningsrelaterade kunskaper. Den
behandlar i första hand grundskolan.
För att lärare ska kunna göra etiskt och
pedagogiskt försvarbara bedömningar
behövs insikter om bedömandets positiva och negativa konsekvenser.
I boken presenteras också alternativa
bedömningsformer som komplement
och kontrast till de nationella proven.
Skolutveckling
Johansson, O – Höög, J (red.)
Struktur, kultur, ledarskap
– förutsättningar för framgångsrika skolor
Mycket uppmärksamhet ägnas skolor som är excellenta,
föredömliga och har starka resultat liksom skolor som
inte alls lyckas i sin verksamhet och är i kris. Den här
boken bygger på ett projekt som sökt utvecklingsmöjligheterna för 24 skolor som ligger nära medelresultaten i
Sverige.
Författarna presenterar och diskuterar rektorers ledarskap i relation till skolans struktur och kultur utifrån skolans ethos, rektors pedagogiska ledarskap, skolans förbättringskapaciteter, lärares syn på rektor, kommunikation
mellan rektor och lärare, rektors betydelse för mobbning
och elevinflytande samt synen på kvalitetsarbete. Boken
innehåller dessutom resultat som visar hur skolledningen
på kommunnivå agerar. En tydlig lärdom från denna del
är att den överordnade skolledningen måste ha klara och
teoretiskt förankrade uppfattningar om hur skolan kan
uppfylla sina mål och att man på vissa håll kan fråga sig
om skolans styrelse verkligen styr skolan.
240 s | 2011 | Art.nr 33792 | ISBN 9789144067544
Pris 253 kr
240 s | 2009 | Art.nr 33478 | ISBN 9789144056296
Pris 254 kr
Foss, R – Lander, R
Att säkra det osäkra
Nyhet
– redskap för reflektion och
makt i skolans utvärdering
Utvärderingar inbjuder till eftertanke.
Med tanke på den massiva användningen av utvärdering i dagens skola,
så borde mycket bli så mycket bättre.
Men det går inte alltid som man vill,
och även när det går bra, kan det
få oavsiktliga konsekvenser. Boken
behandlar bl.a. kunskapsbedömningar,
utvecklingssamtal och medarbetarenkäter. Insikter om skolans värld och
villkor, där viljan och verktygen för
att ”säkra det osäkra” har att göra med
makt i många former.
154 s | 2009 | Art.nr 32635 | ISBN 9789144018645
Pris 181 kr
Bokens redaktörer är Jonas Höög och
Olof Johansson.
Dessutom medverkar Björn Ahlström, Conny Björkman,
Leif Lindberg, Håkan Myrlund, Anders Olofsson,
Monika Törnsén och Helene Ärlestig.
Femte upplagan
176 s | 2011 | Art.nr 6940 | ISBN 9789144071343
Pris 164 kr
30
31
Skolutveckling och ledarskap
Handbok
för skolledare
Blossing, Ulf (red.)
Skolledaren i fokus
– kunskap, värden och verktyg
Det satsas på skolledarskapet! Ett nytt rektorsprogram
har startat och en ny skollag gör skolledarens uppdrag
tydligare. Rektors uppdrag är mångfasetterat, komplext
och utmanande. I en föränderlig och globaliserad värld
behöver skolledare kunna hantera styr- och värdesystem
som överlappar varandra med kraven på öppenhet såväl
utåt mot samhället som inåt mot den egna organisationen. Den här boken ger en överblick och introduktion
till skolledares alla uppdrag.
240 s | 2011 | Art.nr 33759 | ISBN 9789144060613
Pris 275 kr
appelberg, g – carlson, j
Hanö, Torbjörn
Juridik för skolledare
Hållbar skolutveckling
Organisationspedagogik
Den här boken bygger på 2011 års
skollag och redogör för viktiga lagar
och bestämmelser som skolledare
behöver vara insatta i för sitt yrkesutövande. För att göra det omfattande
rättsmaterialet mera lättillgängligt har
det disponerats utifrån de olika huvuduppgifter som skolledare har. Juridiska
områden som presenteras i boken är
bland annat: skolledaren som myndighetsföreträdare och pedagogisk ledare,
arbetsrätt, anställning, personalproblem och arbetsmiljö.
– rektors arbete i teori
och praktik
Organisationspedagogik är ett verksamt medel för att ta tillvara och
utveckla kollektiv kompetens. Det är
ett sätt att förstå och förbättra formellt dolda relationer och processer i
en organisation och underlättar på så
sätt för organisationen att uppnå sina
mål. I den här boken beskrivs den teoretiska basen för denna pedagogik och
genom beskrivningar av praktikfall blir
positionen mellan vetenskapligt kunskapande och praktiska ingripanden
tydlig. Boken kan med fördel användas till fortbildning för chefer och
HR-personal.
Nyhet
Augustinsson, S – Brynolf, M
Det går att utveckla skolan i den riktning man vill. Det finns arbetssätt som
fungerar. Det går att skapa hållbar skolutveckling. I den här boken visar författaren, framgångsrik skolledare i Malmö,
att man för att nå långsiktiga resultat
bör bygga in skolutvecklingen i det dagliga arbetet. Viktiga ingredienser i detta
är yttrandefrihet, förståelse, värdegrund
och att lära känna sig själv som ledare.
Boken är uppdelad i två delar, där den
första är en mer teoretiskt betonad bakgrundsteckning, medan den andra har
en praktisk inriktning med exempel.
Boken vänder sig till blivande och verksamma skolledare.
Rektors ledarskap
176 s | 2012 | Art.nr 35923 | ISBN 9789144078021
Pris 220 kr
Ny upplaga
Andra upplagan
87 s | 2011 | Art.nr 32542 | ISBN 9789144073668
Pris 154 kr
– komplexitet och förändring
Rektorer och skolledare förväntas
ta ansvar för och lösa alla problem
genom att styra på ”rätt sätt”. Men
finns det något ”rätt sätt” när praktiken är både komplex och föränderlig?
Ledare blir ständigt involverade i olika
händelser där krav finns på att agera.
Boken ger rektorer och skolledare
verktyg för att bättre kunna förstå och
hantera den komplexa verklighet som
de verkar i. Därigenom betonas chefers
viktiga medansvar, istället för ett
odelat ansvar.
216 s | 2009 | Art.nr 33180 | ISBN 9789144051802
Pris 232 kr
Nyhet
Brüde Sundin, Josefin
Vad gör rektorer
hela dagarna?
Bokens redaktör är Ulf Blossing, docent i pedagogik vid
Göteborgs universitet.
I boken medverkar också Gunnar Berg, Mats Ekholm,
Karin Franzén, Jan Hylén, Birgitta Johansson-Hidén,
Pirjo Lahdenperä, Christian Lundahl, Staffan Olsson,
Kennert Orlenius, Hans-Åke Scherp, Lars Svedberg
och Lars Werner.
32
Granberg, Otto
Vad gör rektorer; hur gestaltar sig deras
ledarskap? Boken som handlar om vad
rektorer faktiskt gör syftar till att skapa
kunskap om och förståelse för rektorers arbete och ledarskap. En av flera
infallsvinklar är frågan om genus betydelse för skolledarskapet. Ledarskap
har ofta studerats som en genusneutral
praktik och teorier om ledarskap har
grundats på studier av manliga ledare.
Därför ger boken ett bidrag till tidigare
teoribildning om kvinnligt ledarskap
i skolan.
Lindholm, Kristina (red.)
Nyhet
Jämställdhet
i verksamhetsutveckling
I centrum för denna bok står olika
dilemman i jämställdhetsarbetet. Det
gäller både hur ett jämställdhetsarbete
kan organiseras och vad det kan innehålla, exempelvis vilken roll utbildningar kan spela för utvecklingen och
olika sätt att hantera motstånd. Boken
är baserad på ett omfattande lokalt
och nationellt arbete med jämställdhetsintegrering – inom bland annat
skola, socialtjänst, räddningstjänst
samt hälso- och sjukvård. Jämställdhet
i verksamhetsutveckling vänder sig
till yrkesverksamma med intresse för
förändringsprocesser i organisationer,
verksamhetsutveckling, utvärdering och
jämställdhet.
261 s | 2011 | Art.nr 33858 | ISBN 9789144068800
Pris 231 kr
Nyhet
134 s | 2011 | Art.nr 33725 | ISBN 9789144059969
Pris 209 kr
Nilsson, Peter m.fl.
Human Resource
Development
– att utveckla medarbetare och
organisationer
Nyhet
De flesta organisationer hävdar att
personalen är deras viktigaste resurs.
Denna bok visar vägar från ord till
handling. Här finns en introduktion
till ämnesområdet Human Resource
Development (HRD), vilket omfattar
lärande, kompetensutveckling, utbildningsplanering, ledarskap, förändringsprocesser och kompetensförsörjning. Författarna presenterar också en
modell för hur praktiker i yrkeslivet
kan axla ett utvecklingsinriktat personalarbete. Målgrupp är chefer med personalansvar och HR-praktiker som vill
arbeta mer utvecklingsinriktat. Boken
har en webbplats:
www.studentlitteratur.se/hrd.
176 s | 2011 | Art.nr 33911 | ISBN 9789144068442
Pris 275 kr
203 s | 2009 | Art.nr 33240 | ISBN 9789144052564
Pris 241 kr
33
Skolutveckling och ledarskap
Nyhet
Kroksmark, Tomas
groth, erik
De stora frågorna
om skolan
Perspektiv på skolans
utveckling
Vart är skolan på väg och hur ska skolans uppdrag se ut i framtiden? I den
här boken beskriver författaren de sexton viktigaste frågorna för den svenska
för-, grund- och gymnasieskolan samt
lärarutbildningen. Centrala områden
som behandlas är bl.a. skolans uppdrag
och vetenskapliga grund, lärarkompetens och skolkunskap, arbetssätt och
arbetsformer, kontinuitet och progression, bedömning och betyg, elevinflytande, läromedel och lärares kompetensutveckling.
Skolan har under en tid befunnit sig i
skärningspunkten mellan demokrati
och marknad. De demokratiska, offentliga verksamheterna utgår från folket
medan marknadstänkande i offentliga
verksamheter är präglade av marknadskrafter och konkurrens.
Boken handlar om skolans styrning och utveckling men är ingen
traditionell skolutvecklingshandbok.
Författaren vill utmana människors
tänkande och bidra till att befästa några
viktiga och grundläggande begrepp
som kan vara gemensamma i diskussionerna om förskolans och skolans
utveckling.
208 s | 2011 | Art.nr 33935 | ISBN 9789144068671
Pris 385 kr (prel.)
Larsson, P – Löwstedt, J
Strategier och
förändringsmyter
– ett organisationsperspektiv på
skolutveckling och lärares arbete
Diskussioner om skolutveckling fokuserar vanligen målen för skolan och
de pedagogiska medlen att nå dessa.
Denna bok visar att varken målen
eller de pedagogiska medlen är bättre
än deras möjligheter att genomföras.
Boken redovisar forskning om sex
vanliga strategier för skolutveckling
och analyserar ur ett organisationsteoretiskt perspektiv förändringarnas
orsaker, intentioner och möjligheter
att genomföras.
216 s | 2010 | Art.nr 33570 | ISBN 9789144057538
Pris 230 kr
Kommande
128 s | 2010 | Art.nr 33508 | ISBN 9789144056784
Pris 160 kr
Den fjärde vägen
Mycket av den skolpolitiska retoriken
handlar om att föra tillbaka skolan till
en tidigare ordning eller till en ordning som liknar den som de toppresterande skolsystemen visar upp. Sällan
diskuteras vilka värden i samhället vi
vill slå vakt om och på vilket sätt
skolor med lärare och ledare kan verka
för dessa. Andy Hargreaves och Dennis
Shirley förespråkar en fjärde utbildningspolitisk väg med reformer för
utbildning och samhälle för att tackla
de problem vi står inför.
Översatt av Björn Kumm.
176 s | 2010 | Art.nr 33595 | ISBN 9789144058191
Pris 200 kr
Fällman, Barbro
Lärare som ledare
Retorik för föreläsare
Det är fullt möjligt att en del av oss
som vigt våra liv åt skolan, har helt
eller delvis olika uppfattningar om hur
en elev bäst kan utvecklas på alla möjliga sätt och vis. Lärares ledarskap bygger förstås på hur en lärare ser på detta.
Ledarskap i klassrummet, ’Classroom
Management’, handlar om att skapa
förutsättningar för undervisning och
lärande. Annorlunda uttryckt innebär
detta att forma sådana sociala strukturer i verksamheten så att elevernas
fokus på uppgiften blir optimal och att
merparten av den schemalagda tiden
i skolan ägnas åt det elever förväntas
göra, nämligen att arbeta med förelagda eller självvalda uppgifter. Måttet
på att ett ledarskap är framgångsrikt,
är elevernas tid-på-uppgiften, ’time-ontask’.
En mängd människor med olika yrkesbakgrunder föreläser idag i olika sammanhand – en verksamhet som ökar i
popularitet.
Den här boken vänder sig till dig som
vill ta ett steg vidare i utvecklingen som
föreläsare. Oavsett om du ska kompetensutveckla en personalgrupp, föreläsa
om dina livserfarenheter eller ingå i en
paneldebatt, så har Barbro Fällman en
mängd goda råd att ge dig. Här beskriver hon hur du kan analysera målgrupper, hur du engagerar och inspirerar
dina åhörare och hur du lyckas med att
nå ut med din kunskap och dina erfarenheter till en kräsen publik.
304 s | 2011 | Art.nr 35765 | ISBN 9789144075457
Pris 253 kr (prel.)
Hargreaves, A – Shirley, D
– en inspirerande framtid för
utbildningsförändring
Berg, Gunnar m.fl. (red.)
Nyhet
120 s | 2011 | Art.nr 33910 | ISBN 9789144068435
Pris 182 kr
axelsson, Ulrika
Talängslan
Förstå, utmana och förändra
Kommande
Ludvigsson, Ann
Vem leder egentligen
vem?
– samproducerat ledarskap
i skolan
Boken handlar om ledarskapet i skolan
och hur skolledare och lärare samproducerar ledarskap i skolvardagen.
Författaren ser ledarskap som ett socialt fenomen, fokuserar på samspel och
hur skolledare och lärare förstår och
influerar varandra i vardagsarbetet.
Skolledares och lärares samspel sker
inte isolerat utan boken belyser också
sammanhanget som ledarskapet utspelar sig inom. Betydelsen av sociala och
kulturella sammanhang där ledarskapet utspelar sig har inte studerats i
någon större omfattning. Författaren
vill därför att boken ska bidra med
kunskaper om samspel med utgångspunkt i skolledares och lärares perspektiv och hur de säger sig förstår varandra och varandras ord och handlingar
i det vardagliga arbetet i skolan.
160 s | 2009 | Art.nr 33934 | ISBN 9789144068701
Pris 209 kr (prel.)
Orimligt stor nervositet för muntliga
presentationer och att tala inför publik
i olika sammanhang är ett ganska vanligt problem.
Ulrika Axelsson delger oss här sina
erfarenheter från sitt mångåriga arbete
med studenter på våga tala-kurser. Hon
beskriver bland annat hur det för en
talängslig person är viktigt att skapa
en medvetenhet om publiken, att virda
fokus från sitt eget yttre till hur publiken kan ta emot ett budskap.
Boken innehåller mentala och praktiska övningar samt riktlinjer för hur
man kan ge varandra respons. Även presentationsteknik tas upp men utifrån
en talängslig persons perspektiv.
Nyhet
96 s | 2011 | Art.nr 33825 | ISBN 9789144067797
Pris 165 kr
van der Vliet, Paul
Tala dig till ledarskap
I den här boken belyser författaren kommunikationens avgörande
betydelse för självförtroende, karriär
och framgångsrikt ledarskap samt
ger en mängd goda råd om kommunikationens praktiska tillämpning.
Utgångspunkten är att en ledares relation till de medarbetare hon eller han
har ansvar att leda har stora likheter
med en talares relation till sina lyssnare, d.v.s. sin publik. Boken handlar
därför till stor del om konsten att effektivt presentera idéer och förmedla budskap med fokus på relationen mellan
talare och publik.
167 s | 2010 | Art.nr 33502 | ISBN 9789144056609
Pris 206 kr
34
35
Handledning och vägledning
Vuxnas lärande
Mathisen, Petter
Grysell, T – Winka, K
Perme, Lilian
Hedin, A – Svensson, L (red.)
Mentor
Gestaltandets
utmaningar
Studera som vuxen
Nycklar till kunskap
– en handledning
– Forumaktiviteter och lärande
Studera som vuxen ger en god överblick
över vad vuxenstudier på gymnasienivå
och strax där under innebär. Den ger
svar på frågor som vuxenstuderande
ofta ställer sig och ställs inför, och
bemöter den osäkerhet många känner
inför att börja studera på nytt. I boken
får du veta mer om konkreta ämnen
som hur du planerar sina studier, studieteknik, enskilda uppgifter, bedömning och betyg men också ekonomi,
liksom organisatoriska och administrativa rutiner. Studera som vuxen kan läsas
från pärm till pärm eller använda som
uppslagsbok. Boken vänder sig till alla
inom vuxenutbildningen; studerande,
lärarstuderande, lärare, utbildningsledare och studierådgivare.
Denna bok presenterar fyra viktiga
nycklar till kunskap: att vilja, förstå,
kunna och handla. Författarna ger
därmed en enkel pedagogisk modell
som visar varför lärande stimuleras
av problemorienterade lärsituationer.
Syftet med utbildning blir då att ge
deltagarna redskap och metoder för
att själva producera kunskap. Att lära
sig att lära blir viktigt. I denna andra
omarbetade upplaga har författarna
särskilt uppmärksammat genusperspektiv och nya exempel har lagts till.
Boken är i första hand avsedd för lärare
och handledare av vuxna.
– i teori och praktik
Mentor – i teori och praktik diskuterar
olika teorier om mentorskap, samtidigt
som den ger verktyg för mentorer att
utveckla sin metodiska och strategiska
kompetens. Syftet med boken är att
fördjupa insikter och färdigheter när
det gäller att vara mentor i skiftande
yrkes- och utbildningssammanhang.
Boken vänder sig till personer som är
eller ska bli mentorer och till ledare
och ansvariga för utbildning.
Översatt av Sten Andersson.
224 s | 2009 | Art.nr 33328 | ISBN 9789144054230
Pris 245 kr
Gestaltandets utmaningar beskriver
forumspel som en pedagogisk metod i
högskolan och som del av kompetensutveckling på olika arbetsplatser, till
exempel skolor. Den ger bakgrunden
till dramaformen och är en praktisk
handbok om hur man går till väga.
Här får du kunskapen som behövs för
att bedriva forumspel i olika grupper
och boken förmedlar övertygelsen:
detta klarar även du att arrangera och
bedriva.
185 s | 2010 | Art.nr 33441 | ISBN 9789144055763
Pris 262 kr
Birnik, Hans
Handledande samtal
Denna praxisnära bok handlar om
vad som händer i handledning mellan
handledare och handledd. Hur uppfattar den handledda en tystnad hos
handledaren, hur uppfattar klienten
att handledaren ställer många frågor?
Vad kan man som handledare göra för
att förändra och förbättra relationen
mellan handledare och handledd?
120 s | 2010 | Art.nr 33432 | ISBN 9789144055725
Pris 190 kr
Lundahl, Lisbeth (red.)
Att bana vägen mot
framtiden
Boken beskriver och analyserar karriärutveckling ur flera perspektiv. Dels
visar författarna vad individer menar
är betydelsefulla källor till förändring
i yrkeslivet, dels diskuterar de hur
vägledning utformas på samhällsnivån. Boken vänder sig till vägledare
inom både offentlig och privat sektor
men rör främst den offentliga verksamhetens mål och resultat. Boken är
användbar för både grund- och vidareutbildning.
253 s | 2010 | Art.nr 33379 | ISBN 9789144054926
Pris 229 kr
Få alla nyheter direkt!
127 s | 2011 | Art.nr 33932 | ISBN 9789144068640
Pris 165 kr
Granberg, O – Ohlsson, J (red.)
Från lärandets loopar till
lärande organisationer
Denna bok ger en orientering och
introduktion till teorier och forskning
om erfarenhetsbaserat lärande på individ-, grupp- och organisationsnivå.
Med utgångspunkt i klassiker som
Piaget, Dewey och Lewin presenteras
teorier om individuellt lärande som
fört vidare till omfattande och mångfasetterad teoribildning om lärande
organisationer. Den tredje upplagan är
grundligt uppdaterad och omarbetad.
Tredje upplagan
134 s | 2009 | Art.nr 7359 | ISBN 9789144042411
Pris 198 kr
Lära eller läras
Anmäl dig på
studentlitteratur.se/nyhetsbrev
Karolina Aplander
Förläggare
36
Andra upplagan
208 s | 2011 | Art.nr 6478 | ISBN 9789144072883
Pris 209 kr
Pettersen, Roar C
Lärandets hur
Begreppet lärande har stått i centrum
för pedagogisk forskning de senaste 30
åren. I allt högre grad har man riktat
uppmärksamheten mot hur studenter
och elever utvecklar och använder olika
sätt att lära.
Denna bok ger en kort och lättillgänglig presentation av moderna teorier kring lärandets ”hur”. Författaren
beskriver hur dessa teorier hänger ihop
med olika sätt att se på den enskilde
elevens sätt att lära och med olika
undervisningsstrategier. Vad kännetecknar olika lärobeteenden? I vilken grad
kan lärare påverka elevers och
studenters sätt att lära?
Översatt av Sten Andersson.
183 s | 2010 | Art.nr 33414 | ISBN 9789144055589
Pris 206 kr
Abrandt-Dahlgren, Madeleine (red.)
Granberg, Otto
Se till att du får våra
nyhetsbrev – fullspäckade
med erbjudanden och senaste
nytt inom just ditt ämne.
Ny upplaga
Om kompetens och utbildningsplanering i arbetslivet
En engagerande introduktion till
vuxnas lärande, som bl.a. presenterar
forskning kring hur vuxna lär, vad
kompetens egentligen är och hur man
åstadkommer kompetensutveckling.
Författaren beskriver också hur man
kan gå till väga när man planerar
utbildning för vuxna. Moderna teorier
går att tillämpa!
Andra upplagan
256 s | 2009 | Art.nr 31631 | ISBN 9789144057071
Pris 226 kr
Lärande på vuxnas vis
– vetenskap och beprövad
erfarenhet
Boken belyser och jämför flera gemensamma brännpunkter i kommunal
vuxenutbildning, folkhögskola och
högskola: till vilka utbildningarna
riktas, hur de utformas didaktiskt, hur
de studerande betygssätts och bedöms.
Författarna använder konkreta exempel när de diskuterar bland annat utbildares och studerandes perspektiv på
dessa områden.
Boken riktar sig till blivande och
verksamma personalvetare, yrkes- och
studievägledare samt pedagoger.
176 s | 2009 | Art.nr 32869 | ISBN 9789144042763
Pris 228 kr
37
Titelregister
a
h
r
A
A University Grammar of English 26
Allmändidaktik 28
Att bana vägen mot framtiden 36
Att finna balanser 30
Att förstå skolans naturvetenskap 23
Att läsa och skriva 14
Att läsa och skriva i förskolan 2
Att spegla världen 28
Att säkra det osäkra 31
Att utveckla undervisning i naturvetenskap 23
Handledande samtal 36
Human Resource Development 33
Hållbar skolutveckling 33
Rektors ledarskap 32
Religionsdidaktik 12
Retorik för föreläsare 35
Röstboken 20
Abrandt-Dahlgren, Madeleine 37
Alerby, Eva 29
Alexandersson, Mikael 22
Ammert, Niklas 28
Anderberg, Eva 9
Andersson, Björn 23
Appelberg, Göte 32
Areskoug, Mats 23
Arnér, Elisabeth 3
Augustinsson, Sören 32
Axelsson, Ulrika 35
b
Barnet, språket och miljön 6
Barn läser och skriver 8, 14
Barn och sång 20
Barn och trauma 16
Barn samtalar sig till kunskap 2
Barns inflytande i förskolan 4
Barn utvecklar sitt språk 8
Bedömning av svenska som andraspråk 18
Bedömning i och av skolan 31
Bland bollar och klossar 4
d
De stora frågorna om skolan 34
Den fjärde vägen 34
Den flerspråkiga människan 18
Den fria tidens lärande 5
Den mångkulturella förskolan 3
Den tidlösa pedagogiken 30
Det hänger på språket! 8
Det pedagogiska samspelet 30
Det tidiga språkbadet 6
Digitaliseringen av skolan 22
Drama – ledarens roller 20
e
Elever skriver 9, 11
Elevhälsa börjar i klassrummet 17
En kamp om kunskap 14
Energi för hållbar utveckling 23
Engelsk språkdidaktik 11
Engelska för yngre åldrar 9
Ensamkommande barn 19
Etik i specialpedagogisk verksamhet 13
f
Fem sätt att tänka 30
Fiktionsförståelse i skolan 10
Flerspråkighet, identitet och lärande 18
Flyktens barn 19
Friluftssport och äventyrsidrott 12
Fritidshemmet 12
Från lärandets loopar till lärande
organisationer 37
Författande fans 11
Förskolans didaktik och dockan som redskap 4
Förskolebarnets mänskliga rättigheter 3, 17
Första hjälpen vid självmordsrisk 16
Föräldrasamverkan i mångkulturella skolor 19
g
Genuspedagogiskt arbete i praktiken 21
Gestaltandets utmaningar 36
Glädjens pedagogik 8
Goda lärmiljöer för barn 17
Grundläggande aritmetik 25
Grundläggande geometri 25
Grundskolans naturvetenskap 23
Gymnasielärare 12
38
Författarregister
i
Icke-verbala inlärningssvårigheter 14
IKT i grund- och gymnasieskolans
matematikundervisning 24
j
Juridik för pedagoger 30
Juridik för skolledare 32
Jämställdhet i verksamhetsutveckling 33
k
Kan vi prata med barn om allt? 16
Kidworthy Works 7
Klassrummens många språk 10
Kritisk läsning av pedagogiska texter 28
Kritiska händelser för lärande i förskolan 3
Kropp, rörelse och hälsa i förskolan 4
Kulturmöten i matematikundervisningen 25
l
Learning Study 27
Literacy 6
Lära eller läras 37
Lära engelska på internet 11
Lärande och bildning i en globaliserad tid 28
Lärande på vuxnas vis 37
Lärandets grunder 29
Lärandets hur 37
Lärare som ledare 35
Lärares arbete och kunskap 29
Läraryrket 29
Läs- och skrivundervisning 7
Läsundervisning och läsutveckling 8
m
Mannen från Reggio Emilia 3
Matematik i skolans uterum 24
Mentor 36
Mer om nätbaserad utbildning 22
Metoder 27
Miffon, nördar och Aspergers syndrom 15
Mindfulness i skolan 17
Mobbning 16
Muntligt i klassrummet 11
Musikämnets möjligheter 20
Möten i mångfaldens skola 19
s
Samhällskunskapsdidaktik 12
Samspel, kommunikation och utveckling 13
Sekretess och anmälningsplikt i förskola och
skola 5
Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum 9, 10
Sett med barns ögon 15
Sex- och samlevnads-undervisning i skolan 21
Självskadande beteende 16
Skolans mellanår 9
Skolfrånvaro 17
Skolledaren i fokus 32
Sokratiska samtal i undervisningen 28
Specialpedagogisk verksamhet i
grundskolan 13
Språkande i förskolan och grundskolans
tidigare år 6
Språkglädje 6
Språkstimulera och dokumentera i den
flerspråkiga förskolan 2
Strategier och förändringsmyter 34
Struktur, kultur, ledarskap 31
Studera som vuxen 37
Svensk universitetsgrammatik för nybörjare 26
Svenska som andraspråk 18
Särskolans verksamhet 13
t
Tal och tanke 24
Tala dig till ledarskap 35
Tala om språk 11
Tala ut och prata på 14
Talängslan 35
u
Undervisning för fördjupat matematiskt
tänkande 24
Unga nätmiljöer 22
Uppdrag undervisning 27
Uppskattningens kraft 7, 29
Utbildningshistoria 29
Utmana, utforska, utveckla! 9
Utredning av läs- och skrivsvårigheter 14
v
Om tystnad 29
Organisationspedagogik 33
Vad berättas om mig? 3
Vad gör rektorer hela dagarna? 32
Varför nationella prov? 31
Vem bryr sig? 16
Vem leder egentligen vem? 35
Vi var Rosengårds problemelever 19
Vilse i skolan 15
Vygotskij och de små och yngre barnens
lärande 6
Vägar till svenskt skriftspråk för vuxna
andraspråksinlärare 18
Världens gång 23
p
ä
Pedagogik för förändring 27
Perspektiv på en skola för alla 13
Perspektiv på populärmusik och skola 20
Perspektiv på skolans utveckling 34
Praktisk tyska 26
Problemskapande beteende vid
utvecklingsmässiga funktionshinder 15
Är det någon ordning i skolan? 30
n
Naturvetenskapliga experiment för yngre
barn 4
Naturvetenskap som allmänbildning 23
Nycklar till kunskap 37
Nätbaserad utbildning 22
o
B
Bang Svendsen, Stine Helena 21
Barsotti, Carlo 3
Berg, Elisabeth 7
Berg, Gunnar 35
Bergmark, Ulrika 7, 29
Bergstedt, Bosse 27
Birnik, Hans 36
Bjar, Louise 8, 14
Björklid, Pia 30
Björklund, Camilla 4
Blossing, Ulf 32
Bouakaz, Laid 19
Brodin, Jane 13
Brüde Sundin, Josefin 32
Brunnberg, Elinor 19
Brynolf, Margrethe 32
C
Carlson, Jan 32
Carlson, Marie 28
Groth, Erik 34
Grysell, Tomas 36
Gustafsson. Lars H 3, 17
Gyberg, Per 23
Molloy, Gunilla 9, 10
Mortensen, Stina Breinhild 8
Mossberg Schüllerqvist, Ingrid 10
Musk, Nigel 18
H
N
Hallström, Jonas 23
Hansén, Sven-Erik 28
Hansson, Thomas 22
Hanö, Torbjörn 33
Hargreaves, Andy 34
Hedin, Anna 37
Heiberg Solem, Ida 24
Hejlskov Elvén, Bo 15
Helldin, Rolf 13
Henry, Alastair 29
Herbert, Anna 27
Hrastinski, Stefan 22
Hugo, Martin 28
Hylén, Jan 22
Hyltenstam, Kenneth 18
Håkansson, Gisela 18
Häge, Johan 19
Höög, Jonas 31
Nilholm, Claes 14
Nilsson, Peter 33
Nyström, Mikael 26
J
Jackson, Luke 15
Jensen, Mikael 5, 29
Johansson, Olof 31
Josefsson, Gunlög 26
Juhlin, Lotta 14
Jönsson, Annelis 19
Jönsson, Per 24
K
D
Dyregrov, Atle 16
E
Echevarria, Christina 27
Eckhoff, Gro 14
Edberg, Lorentz 20
Eliasson, Per 23
Elliot, Ninni 20
Elmeroth, Elisabeth 19
Erdis, Mare 30
Ericson, Britta 14
Ericsson, Claes 20
Eriksson Gustafsson, Anna-Lena 13
Eriksson, Inger 27
Estling Vannestål, Maria 9, 11, 26
F
Fagius, Gunnel 20
Fast, Carina 2, 6
Fischbein, Siv 30
Fleischer, Anne Vibeke 15
Florin, Katarina 13
Flyman Mattsson, Anna 18
Folke-Fichtelius, Maria 31
Forsberg Ahlcrona, Mirella 3
Forsman, Liselott 28
Foss, Rita 31
Frost, Jørgen 8
Frylmark, Astrid 8, 14
Frånberg, Gun-Marie 16
Fällman, Barbro 35
G
Gardner, Howard 30
Garme, Birgitta 9, 11
Gjems, Liv 2
Gjesing, Gudrun 24
Granberg, Otto 33, 37
Green, Ross W. 15
Kernell, Lars-Åke 30
Kilborn, Wiggo 25
Kinard, James T 24
Konstenius, Viktoria 17
Kostenius, Catrine 7, 29
Kozulin, Alex 24
Kragh-Müller, Grethe 17
Kroksmark, Tomas 30, 34
L
Lagerholm, Karin 4
Lahdenperä, Pirjo 19
Lander, Rolf 31
Larsson, Esbjörn 29
Larsson, Pär 34
Larsson-Swärd, Gunnel 16
Liberg, Caroline 8, 9
Lindberg, Inger 18
Linder, Anne 8
Lindgren, Monica 20
Lindholm, Kristina 33
Lindstrand, Peg 13
Lindö, Rigmor 6
Lingefjärd, Thomas 24
Linnér, Bengt 10
Lorentz, Hans 19
Ludvigsson, Ann 35
Lundahl, Bo 11
Lundahl, Christian 31
Lundahl, Lisbeth 36
Lundin, Katarina 11
Lundström, Ulf 12
Lunneblad, Johannes 3
Långström, Sture 12, 27
Löfstedt, Malin 12
Löwing, Madeleine 25
Löwstedt, Jan 34
M
Magnusson, Joakim 27
Mathisen, Petter 36
O
Ohlsson, Jon 37
Olin-Scheller, Christina 10, 11
Olsson, Staffan 5
Osnes, Heid 4
P
Palmér, Anne 11
Perme, Lilian 37
Pettersen, Roar C 37
Pihlgren, Ann S 12, 28
R
Raundalen, Magne 16
Ringskog Vagnhammar, Susanne 16
Rossenbeck, Klaus 26
Rye, Henning 13
Røthing, Åse 21
S
Sahlin, Birgitta 13
Sandberg, Anette 3
Sandell, Klas 12
Sandström, Karyn 7
Sandström , Margareta 3
Sandvik, Margareth 2
Schultz, Jon-Håkon 16
Segolsson, Mikael 28
Shirley, Dennis Lynn 34
Sjöberg, Svein 23
Spurkland, Marit 2
Svenning, Bente 3
Svensson, Ann-Katrin 6
Svensson, Lennart 37
Swärd, Ann-Katrin 13
T
Terjestam, Yvonne 17
U
Urnes, Anne Grethe 14
V
van der Vliet, Paul 35
Viklund, Ulf 27
Virta, Arja 12
W
Wagner, Åse Kari H. 18
Wahlgren, Victoria C 21
Wasserman, Danuta 16
Wedin, Ann-Sofi 29
Wedin, Åsa 6, 18
Wellros, Maria 14
Wengelin, Åsa 14
Westberg, Johannes 29
Wester, Maria 30
Winka, Katarina 36
Wrethander, Marie 16
Ö
Ørskov Dall, Tine 24
Österlind, Eva 20
Øverland, Svein 16
39
Hela kunskapsresan
I våra läromedelskataloger hittar du läromedel för dina elever från
förskoleklass till gymnasium och vuxenutbildning.
På studentlitteratur.se/kataloger kan du beställa ditt eget exemplar.
10061
Studentlitteratur AB
Box 141
221 00 Lund
Telefon 046-31 20 00
www.studentlitteratur.se
Kundtjänst
Telefon 046-31 21 00
Fax 046-30 53 38
E-post [email protected]