Transcript Kvalitetsrapport ProCivitas Privata Gymnasium AB 2014

Kvalitetsrapport HM 2013-2014
ProCivitas Privata Gymnasium AB
Innehållsförteckning
Innehållsförteckning ProCivitas Privata Gymnasium AB Innehållsförteckning Vision och värdegrund: Grundfakta om skolan/förutsättningar Budget med materiella resurser och lokaler Presentation och förankring av mål Arbetet i verksamheten Viktiga händelser under året Åtgärder enligt föregående års rapport Betygsättning och återkoppling Arbetssätt Resultat Analys Måluppfyllelse Arbetssätt Resultat Analys och bedömning av måluppfyllelsen: Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling: Elevhälsoteamens arbete Arbetssätt Resultat Analys 1 2 4 4 11 11 12 12 14 14 15 15 16 17 17 17 18 19 20 20 21 21 Funktionell kvalitet: Arbetssätt: Uppföljning av målen: Resultat: Analys och bedömning av måluppfyllelsen: Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling: Upplevd kvalitet: Arbetssätt: Uppföljning av målen: Resultat: Analys och bedömning av måluppfyllelsen: Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling: Ändamålsenlig kvalitet: Arbetssätt: Uppföljning av målen: Resultat: 22 23 24 24 26 27 27 27 28 29 31 33 33 33 35 35 2
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Analys och bedömning av måluppfyllelsen: Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling: Sammantagen analys av funktionell, upplevd och ändamålsenlig kvalitet: Nya utvecklingsområden: Ökad grad av kollegialt lärande Arbetssätt Förväntad utveckling: Resultat: Uppföljning: Använda Early Warning System fullt ut Arbetssätt Förväntad utveckling: Resultat: Uppföljning: Slutsatser 35 36 36 37 37 37 38 38 38 39 39 39 39 39 39 3
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Vision och värdegrund:
Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola.
Vi erbjuder eleverna:
•
livslångt lärande
•
samverkan skola/näringsliv
•
utveckling av sociala färdigheter
Grundfakta om skolan/förutsättningar
ProCivitas Privata Gymnasium AB
Verksamhetschef: Paul Gertsson
Organisation: AcadeMedia, Teoretiska gruppen
ProCivitas Privata Gymnasium AB är ett fristående gymnasieföretag inom
AcadeMedia. Vi erbjuder i skrivande stund studieförberedande utbildningar
vid tre skolor – Helsingborg (start 1997), Växjö (start 1999) och Malmö
(start 2002). Under hösten 2014 startas också en verksamhet i Lund med
samma utbud som övriga skolor vad gäller program.
Inom ProCivitas har vi som ambition att vara Sveriges Bästa
Gymnasieskola. Vi lägger stor kraft och möda för att skapa en bästa
tänkbara miljö som attraherar engagerade och välutbildade lärare och
studiemotiverade elever. Denna kombination ger ProCivitas en stabil
plattform.
Skolan har en stark koppling till det lokala näringslivet. Genom
gästföreläsningar och en egen mentor till varje elev skapar vi en drivkraft
hos våra elever. Detta tar sig bl.a. utryck i att vi vid ett flertal tillfällen
under senare år blivit Svenska Mästare i Ung Företagsamhet och har
erhållit en rad andra utmärkelser.
Skolmiljön är ett högt prioriterat område och eleverna - som vi ser som
kunder - har mycket att säga till om på skolan. Det existerar mycket
sällan skadegörelse och det råder ordning och reda på skolorna, något
som vi ser som en självklar förutsättning för goda studieresultat.
4
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Att ständigt vilja utvecklas ställer höga krav på planering och uppföljning.
Inom ProCivitas arbetar vi enligt nationella rekommendationer och
riktlinjer för kvalitetsarbete.
Vad gäller koncernens kvalitetsarbete så finns ramarna för detta
sammanfattat i AcadeMediamodellen.
Den innebär:
Grundprinciperna vid målsättning är att utgå från respektive verksamhets
styrdokument och att mål/delmål ska sättas så nära verksamheten som
möjligt. Respektive verksamhetschef ansvarar för processen och
fastställer målnivåer på verksamhetsnivå i samråd med koncernledningen.
För de kvalitetsaspekter där det är framskrivet i styrdokumenten att varje
elev ska uppnå angivna mål är det övergripande målet alltid 100 procent
(funktionell och ändamålsenlig kvalitet). Respektive verksamhet och enhet
sätter delmål.
Avseende kvalitetsaspekten upplevd kvalitet är vår gemensamma strävan
att uppnå 100-procentig kundnöjdhet. Respektive verksamhet och enhet
sätter delmål.
Inom AcadeMedia bildar de skolor som driver teoretiska program en egen
grupp kallad Teoretiska gruppen. Inom ramen för AcadeMediamodellen
sätter denna grupp årligen upp egna mål.
ProCivitas utvecklingsarbete sker systematiskt utifrån en helhetssyn på
vad som är relevant att utveckla och stärka för just oss – beroende på vår
vision och inriktning, vår värdegrund, våra målsättningar kopplat till
kvalitet, tillväxt och ekonomi samt vår övertygelse om vilka vi vill vara
och hur vi vill framstå.
ProCivitas Privata Gymnasium fokuserar på den enskilda eleven och
arbetar med en uttalad ambition att erbjuda varje elev en unik utbildning.
Skolans strävan mot att uppfylla detta (samt skolans syn på kunskap) kan
sammanfattas i visionen:
•
•
•
livslångt lärande
samverkan skola/näringsliv
sociala färdigheter
5
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Enheternas kvalitetsrapporter förankras med all personal i samband med
terminsstart och resultaten från relevanta undersökningar presenteras.
ProCivitas kvalitetsarbete:
Inom ProCivitas arbetar vi enligt nationella rekommendationer och
riktlinjer för kvalitetsarbete. Årligen upprättas en kvalitetsrapport samt
arbetsplan där man redovisar verksamhet och resultat under det gångna
året samt strategier och målsättningar för nästkommande läsår. Detta i
enlighet med Skollagen 2010:800 4 Kap 3§ ”Varje huvudman inom
skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt
planera, följa upp och utveckla utbildningen.” Dessa dokument fungerar
6
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
som redskap för skolledningens planering, genomförande och uppföljning
av verksamheten.
Vårt utvecklingsarbete sker systematiskt utifrån en helhetssyn på vad som
är relevant att utveckla och stärka för just oss – beroende på vår vision
och inriktning, vår värdegrund, våra målsättningar kopplat till kvalitet,
tillväxt och ekonomi samt vår övertygelse om vilka vi vill vara och hur vi
vill framstå.
Huvudmannen:
Ger riktlinjer för kvalitetsarbetet utifrån kvalitetsmåtten:
•
•
•
Funktionell kvalitet
Upplevd kvalitet
Ändamålsenlig kvalitet
Rektor:
•
•
•
Tillser att kvalitetsrapport skapas utifrån kvalitetsmåtten.
Inkluderar analys av föregående års målsättningar och resultat.
Inkluderar målsättningar för kommande års arbete.
Rektor ansvarar för att upprätta arbetsplan utifrån analys av föregående
års kvalitetsrapport samt att varsegöra personalen om utfallet i
föregående års rapport.
Personalen på enheterna:
•
•
•
•
Ger input till Kvalitetsrapporten utifrån sina områden.
Bidrar till resultatinsamling gällande betygssättning och Nationella
prov.
Är aktivt deltagande i utformningen av arbetsplanen. Detta genom
att man i respektive arbetslag fördjupar sig i och ger input till
skolledningen kring de utvecklingsområden som framkommit vid
utarbetandet av kvalitetsrapporten.
Klasscoachen har i uppdrag att regelbundet genomföra klassråd där
skolrelaterad information ges till eleverna och där eleverna kan ge
uttryck för åsikter och förslag som sedan framförs till
personalgruppen och skolledningen vid exempelvis personalmöten.
Elever:
•
Ges möjlighet att genom enkäter och intervjuer bidra med input till
kvalitetsrapporten.
7
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
•
•
•
•
•
Vid kursstart planerar respektive lärare tillsammans med eleverna
utvalda moment och examinationsformer som ska tillämpas under
kursen. Vid kursstart samt fortlöpande informeras även om när kurs
ska vara avslutad samt när betyget sätts på kursen.
ProCivitas Elevkår har tillsammans med SECO (Sveriges Elevråds
Centralorganisation) tagit fram riktlinjerna för hur demokratiarbetet
inom elevkåren ProCivitas ska fungera. Med de "seriösa" utskotten
till vilka Elevkåren delegerar vissa frågor har skolledningen
återkommande möten, dessa utskott har också vanligtvis utarbetat
stadgar för sitt uppdrag. Exempel på sådana utskott är
Trygghetsutskottet, ”ProCivitas för alla” och Pro Aid. Elevkåren
samlar regelbundet till stormöten för att informera intresserade
elever om demokratiarbetet och de olika utskottens uppgift och
syfte.
ProCivitas genomför anonyma elevutvärderingar en gång per termin
där skolan utvärderar hela skolan, lärare, mat, rektor, aktiviteter
m.m.
Dessa utvärderingar återfinnas till viss del i skolans
kvalitetsredovisning vilket i sin tur skapar en grund för
verksamhetsplanen.
Elevutvärderingarna är ett verktyg i skolans ständiga
förbättringsarbete vilket till stor del bygger på elevinflytande.
Personal
Malmö
8
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Anställningsgrad (%) Antal/Behöriga Malmö Lärare 26/20 Elever/lärare (Siris) 25,4 Rektor 100 Rektorsexamen Biträdande rektor 100 Rektorsexamen SYV 100 Ja Skolsköterska 50 Ja Skolläkare På entreprenad Ja Kurator På entreprenad Ja Specialpedagog Nej Skolpsykolog Nej Personalfunktioner Helsingborg
Anställningsgrad (%) Antal/Behöriga Helsingborg Lärare 24/21 Elever/lärare (Siris) 27,1 Rektor 100 Rektorsexamen Biträdande rektor 50 Rektorsexamen SYV 100 Ja Skolsköterska 60 Ja Skolläkare På entreprenad Ja Kurator På entreprenad Ja Specialpedagog Nej Skolpsykolog Nej Personalfunktioner Växjö
Anställningsgrad (%) Antal/Behöriga Växjö Lärare 22/19 Elever/lärare (Siris) 20,4 Rektor 100 Rektorsexamen Biträdande rektor 40 Rektorsexamen SYV 100 Ja Skolsköterska 40 Ja Skolläkare På entreprenad Ja Kurator 30 Ja Specialpedagog Nej Personalfunktioner 9
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Skolpsykolog Nej När man tolkar den vid första anblick låga lärartätheten som siffrorna i
tabellerna antyder så ska man ha i åtanke att vi på ProCivitas ser det som
en självklarhet att arbeta med externa aktörer som gästföreläser inom
ämnena. Detta sker frekvent och aktörerna tillför expertkunskaper och
kan förmedla det senaste inom de områden där de är verksamma. Enligt
våra interna undersökningar så upplever eleverna gästföreläsningarna
som en viktig komponent i ProCivitas strävan att koppla undervisningen i
klassrummen till verkligheten. Vad gäller lärarnas behörighet så genomför
merparten av de obehöriga VAL-projektet för att få behörighet. De lärare
som ej är behöriga vid årsskiftet 2014/15 kommer att sägas upp.
Bakgrundsstatistik elever
Källa: Siris
Malmö
Elever Âr 1
Kvinnor
Ek
Na
Sa
Totalt
Hbg
Ek
Na
Sa
Totalt
46
21
41
108
Elever Âr 2
Män
Totalt
Kvinnor
Män
Totalt
Kvinnor
27 73
13 34
31 72
71 179
68
17
37
122
38
15
36
89
106
32
73
211
40
35
43
118
Elever Âr 1
Totalt antal
Män
Totalt
27 67
31 66
27 70
85 203
Elever
Âr 3
Elever Âr 2
Kvinnor
Män
Totalt
154 92
73 59
121 94
348 245
246
132
215
593
Totalt antal
Kvinnor
Män
Totalt
Kvinnor
Män
Totalt
Kvinnor
Män
Totalt
Kvinnor
Män
Totalt
42
51
..
30
22
..
72
73
34
38
..
25
27
..
10
65
33
35
34
38
..
34
28
..
68
66
39
114
113
84
91
59
24
205
172
108
59 179
87
46
133
104
69
173
311 174
485
120
Elever Âr 1
Kvinnor
Ek
Elever Âr 3
Elever Âr 2
Elever Âr 3
Totalt antal
Män
Totalt
Kvinnor
Män
Totalt
Kvinnor
Män
Totalt
Kvinnor
Män
Totalt
16 19
35
21
26
47
29
28
57
66
73
139
10
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Na
Sa
Totalt
11 12
30 29
23
59
16
23
10
22
26
45
..
14
..
29
22
43
57 60 117
60
58
118
49
73 122
..
67
..
80
71
147
166 191
357
Prickningsregel för rapporten:
- om det ena könet prickas enligt regeln om färre än 10 elever, prickas även det andra könet
- om enbart antal kvinnor och män i år 3 prickas, prickas även totalt antal kvinnor och män
På ProCivitas lägger vi stor kraft och möda för att skapa en bra skolmiljö
som attraherar engagerade och studiemotiverade elever. Det talas gott
om skolorna bland elever och föräldrar samt inom det lokala näringslivet
som vi har en naturlig koppling till via vår satsning på mentorer. Utökning
av programutbudet i form av NIU (Nationellt Godkänd Idrottsutbildning) i
Växjö och Malmö och naturvetenskapligt program har varit bidragande
orsaker till att ProCivitas med åren blivit allt populärare.
Budget med materiella resurser och lokaler
För att kunna uppnå vår vision att vara Sveriges bästa gymnasieskola har
skolorna en väl tilltagen budget för att pedagogerna ska få stort svängrum
i sin undervisning. God tillgång till tekniska hjälpmedel, fortbildning,
studiebesök och självklart läromedel ger pedagogerna bra förutsättningar
för att kunna driva mot visionen att blir Sveriges bästa gymnasieskola.
Skolorna lokaler är mycket väl anpassade till verksamheten och varje
kvadratmeter av skolan utnyttjas effektivt. Investeringar och underhåll i
lokalerna sker kontinuerligt för att ständigt förbättra elevernas och
personalens skolmiljö.
Skolorna har en sund ekonomi och samtliga verksamheter genererar en
stabil vinst, något som bidar till att skolorna kan planera långsiktigt och
inte styras kortsiktiga ekonomiskt relaterade beslut.
Presentation och förankring av mål
ProCivitas skolor ska höja resultaten vad gäller:
•
upplevd kvalitet
•
funktionell kvalitet
11
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
•
ändamålsenlig kvalitet
•
ProCivitas elever ska nå 100 % måluppfyllelse.
Arbetet i verksamheten
ProCivitas skolor har en stark koppling till det lokala näringslivet på
respektive ort. Genom gästföreläsningar och möjligheten att som elev få
en egen mentor från näringslivet skapar vi en drivkraft hos våra elever.
Detta tar sig bl.a. utryck i att vi vid ett flertal tillfällen under senare år
blivit Svenska mästare i Ung Företagsamhet och har erhållit en rad andra
utmärkelser.
Skolmiljön är ett högt prioriterat område och eleverna - som vi ser som
kunder - har mycket att säga till om på skolan. Det existerar mycket
sällan skadegörelse och det råder ordning och reda på skolan, något som
vi ser som en självklar förutsättning för goda studieresultat.
På ProCivitas studerar alla typer av elever - en del med ett medvetet mål
för sin utbildning, andra går här för att de vill ha en bra bred utbildning
som gör att de har stora möjligheter att välja vad de vill syssla med i
framtiden. Det som är mest utmärkande för de elever som dras till
ProCivitas är en vilja att göra någonting bra av sin gymnasietid och att de
vill tillbringa den i en miljö där kvalitet är ett nyckelord.
ProCivitas Privata Gymnasium fokuserar på den enskilda eleven och
arbetar med en uttalad ambition att erbjuda varje elev en unik utbildning.
Viktiga händelser under året
ProCivitas i Lund introduceras
Under läsåret 13/14 lades en hel del fokus på marknadsföring,
elevrekrytering och kulturöverföring till en ny ProCivitasskola i Lund.
Arbetet resulterade i att skolan startar upp med tre klasser hösten 2014.
”Lära-kännaläger” i Småländska Kolboda
För nionde året i följd så anordnades ett stort ”Lära-kännaläger” i
småländska Kolboda. Detta koncept riktar sig till de nya ettor som anslöt
till skolorna i augusti och utgör en god grund för vidare arbete med
sammanhållningen inom klasserna såväl som mellan klasserna. Årets
utökade fokus på grupputvecklande aktiviteter uppfattades mycket
12
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
positivt då man från elevhåll upplevde att det gick snabbt att lära känna
klasskamraterna.
Förstelärare introducerades
Yrkesskickliga lärare ska kunna bli förstelärare samtidigt som man
fortsätter att undervisa. Men också arbeta med att förbättra
undervisningen, vara huvudlärare i ett ämne eller ansvara för
lärarstuderande.
Kvalifikationer:
Läraren
•
•
•
är legitimerad - gäller från och med 1 januari 2014
kan genom dokumentation redovisa minst fyra års väl vitsordat
arbete med undervisning inom ramen för en eller flera anställningar
inom skolväsendet
har visat en särskilt god förmåga att förbättra elevernas
studieresultat och har ett starkt intresse för att utveckla
undervisningen
ProCivitas har 2013/14 tilldelats 5 st förstelärare fördelat på Malmö (2),
Helsingborg (2) och Växjö (2). Dessa lärare har till uppgift att vara
drivande i den pedagogiska utvecklingen samt fungera som en länk mellan
skolledning och arbetslag i det pedagogiska arbetet.
ProCivitas i Helsingborg prisat
Skolan fick pris av FLE, Föreningen för Lärare i Ekonomiska ämnen som
bästa skola i Sverige gällande ekonomi.
Alumni Homecoming:
Under året har vi genomfört ett Alumni Homecoming-party på varje skola.
Via Facebook har alla alumnis bjudits till skolan för en alumniträff. Ett
hundratal f.d. elever kom till varje träff. Eventen var lyckade och
uppskattade av många. Denna nya kontaktyta mot alumnis har bl.a. givit
nya mentorer och gästföreläsare på skolorna.
13
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Åtgärder enligt föregående års rapport
Under läsåret 2013/14 har fokus legat på följande områden:
•
•
•
Betygssättning och återkoppling
Måluppfyllelse
Elevhälsoteamens arbete
Betygssättning och återkoppling har varit ett fokusområde för ProCivitas
skolor under de tre senaste läsåren. Tonvikt har lagts vid formativ
bedömning, tolkning av bedömningskriterier samt anpassning till GY11.
Främst har arbetet skett på enhetsnivå men även på gemensamma
studiedagar. Arbetet har resulterat i att man på enheterna i större
utsträckning än tidigare diskuterar betygssättning och återkoppling
pedagoger emellan samt utnyttjar de verktyg för arbetet i form av
matriser och bedömningsunderlag som man fått utbildning på. Fokusen på
betygssättning och återkoppling syftar till att bidra till målet 100 %
måluppfyllelse. Ett mål som samtliga enheter når på enstaka program
men inte totalt. Införandet av Gy11 har varit en utmaning för både
personal och elever. Anpassningen till den nya reformen var en
kraftansträngning för både personal och elever vilket kan ha påverkat
tidsutrymmet för återkoppling och hjälp till de elever som underpresterat
och därmed inte nått målet. Nu planeras ett antal åtgärder för att nå
målet 100 % måluppfyllelse. Dessa beskrivs under rubriken Åtgärder för
ökad måluppfyllelse och vidare utveckling.
Även vad gäller EHT-teamens arbete så planeras åtgärder för kommande
läsår. Under läsåret 13/14 lades fokus på att skapa strukturer för arbetet i
form beskrivningar av arbetsgång och ansvarsområden. Att skapa fasta
mötestider samt att inventera behovet av utveckling av EHT-teamen har
också varit prioriterat. Arbetet framåt innebär främst att tillse att EHTteamen innehar den kompetens som föreskrivs. För detta kommer en del
nyrekryteringar att krävas. Rekryteringsbehovet gäller kurator och
skolpsykolog.
Betygsättning och återkoppling
Samtliga ProCivitasskolor har under läsåret haft fokus på betyg och
bedömning vilket är en naturlig följd av införandet av GY11 och det nya
betygssystem som reformen innehöll. Infallsvinklarna har skiftat mellan
14
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
skolorna men bedömning, tolkning och återkoppling har varit centrala
begrepp i arbetet.
Arbetssätt
Under läsåret har en satsning på att utveckla smarta och tidseffektiva sätt
att återkoppla till eleverna inletts. Sedan tidigare visar utvärderingar på
skolorna att grunderna för formativ bedömning fungerar förhållandevis
väl. I Malmö har man jobbat med olika former av digital återkoppling
oftast via Google Drive medan man i Växjö valt att unisont jobba med
matriser via skolans intranät. Helsingborgsskolan jobbar mycket med
självreflektion och egenutvärdering och adderar återkommande
utvärderings-/bedömningsträffar lärarna emellan till arbetet med matriser.
ProCivitas elever ställer höga krav på återkoppling från lärarna. Man siktar
ofta på de högsta betygsstegen och vill förutom koppling till matriser ha
tydlig, gärna skriftlig bedömning för varje genomfört moment vilket
givetvis blir mycket tidskrävande för läraren som ofta har elevgrupper på
upp till 35 elever.
En utmaning som skolorna arbetar med är att förkorta tiden för
återkoppling efter examination för att på detta sätt se till att eleverna
tillgodogör sig den formativa bedömningen. Vid personalmöten, under
studiedagar och i arbetslagen har man på skolorna under året diskuterat
och testat sätt att på ett tidseffektivt sätt återkoppla till eleverna
Resultat
Elevutvärderingar visar att ProCivitas skolor kommit en bra bit på väg vad
gäller bedömning:
15
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
67 Mina lärare gör det tydligt för mig vad jag behöver kunna för a[ nå de olika betygen. 83 70 Mina lärare hjälper mig i skolarbetet så a[ det ska gå så bra som möjligt för mig. 88 62 Mina lärare informerar mig om hur det går i skolarbetet. 77 61 Mina lärare gör så a[ jag får lust a[ lära mig mer. 85 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 AcadeMedias Gymnasieskolor ProCivitas totalt Betyg och bedömning har legat i fokus under en treårsperiod och siffrorna
från utvärderingarna indikerar att arbetet burit frukt.
Analys
Det gedigna arbete som de senaste tre åren lagts ner på området betyg
och bedömning i form av studiedagar, diskussionsträffar,
arbetslagsarbete, litteraturstudier och utformande av tekniska lösningar
har givit resultat vilket elevutvärderingarna visar. Dock arbetar skolorna
olika och det skulle gynna alla tre skolorna att i större utsträckning delge
varandra goda exempel på arbetsformer och förhållningssätt för arbetet
med betyg och bedömning. Detta skulle kunna ske via gemensamma
studiedagar och delade dokument via internet. Förutsättningar för att
genomföra båda finns redan idag.
Samtal och utvärderingar med elever och personal visar att tidsaspekten
är den största utmaningen vad gäller bedömning och återkoppling. Det
gäller då dels tid för att ge skriftlig bedömning men också tid för muntlig
återkoppling till respektive elev. Den möjlighet till digital återkoppling som
numera används på skolorna bör vi fortsätta att utveckla. Den
bedömningssfunktion i matrisform som skolans intranät erbjuder och som
används flitigt i på ProCivitas i Växjö kommer vi att försöka börja arbeta
16
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
efter på bred front. Detta skulle bl.a. medföra en mer likvärdig bedömning
i de olika ämnena. Vid analys av de fina resultat som diagrammen ovan
vittnar om så blir förväntan på eleverna en viktig faktor. Merparten av
skolornas elever kommer in på ProCivitas med mycket fina meritvärden
och personalen förväntar sig precis som eleverna att de fina resultaten
upprätthålls eller helst förbättras ytterligare. Lärarna sätter ribban högt i
kurserna och nöjer sig inte med att eleverna ska klara kurserna utan
fokuserar på att upplägg och innehåll ska motsvara kraven för de högsta
betygen.
Måluppfyllelse
Nästan uteslutande kommer eleverna till ProCivitas skolor med höga
meritvärden att försvara under gymnasietiden. ProCivitas självklara mål är
100 % måluppfyllelse för eleverna samt att det ska ske en positiv
utveckling vad gäller elevernas meritvärden.
Arbetssätt
Följande är centralt i ProCivitas arbete med att nå 100 % måluppfyllelse
vad gäller elevernas studier:
•
•
•
•
Formativ bedömning och tydlig återkoppling till eleven för alla större
moment inom respektive kurs. Denna kan ske skriftligen eller via
samtal. Ofta använder sig pedagogen av en matris.
Tydliga genomgångar av mål och betygskriterier inom varje kurs.
Klasscoach/kontaktlärare säkerställer tillsammans med övriga
inblandade pedagoger att elever som underpresterar
uppmärksammas och att även elevhälsa och skolledning varskos om
problematiken är av den art som kräver detta.
Arbetssätt och goda exempel behandlas inom arbetslagen på
respektive skola och delges övrig personal vid personalmöte
Resultat
Skola/Program Helsingborg Ekonomiprogrammet Genomsnittlig Andel Andel meritpoäng examensbevis examensbevis HP 17,7 98,80% 98,80% 17,8 97,00% 97,00% 17
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet Malmö Ekonomiprogrammet Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet Växjö Ekonomiprogrammet Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet 17,7 17,4 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 17,9 95,00% 95,00% 18 18,2 17,6 93,90% 100,00% 91,30% 93,90% 100,00% 91,30% 15,8 92,40% 92,40% 15,5 17,5 15,1 88,50% 100,00% 93,90% 88,50% 100,00% 93,90% Analys och bedömning av måluppfyllelsen:
Som siffrorna i resultatet visar så har verksamheterna varit nära men inte
riktigt nått ända fram till målsättningen 100 % måluppfyllelse för alla
program under läsåret 2013/14.
Vi tycker oss dock med ganska stor säkerhet kunna analysera varför
denna elevkull har haft svårt att förädla sina meritvärden under
gymnasietiden:
•
•
•
Införandet av gymnasiereformen GY11 med nya kurser och nytt
betygssystem har inneburit en utmaning för den pedagogiska
personalen. Anpassningen till den nya reformen var en
kraftansträngning för både personal och elever vilket kan ha
påverkat tidsutrymmet för återkoppling och hjälp till de elever som
underpresterat.
På skolornas samhälls- och ekonomiprogram (Helsingborgsskolans
ekonomiprogram undantaget) har man inte nått 100 %
måluppfyllelse. Detta kan bero på att eleverna som sökte dessa
program hade något svagare meritvärden från högstadiet i
jämförelse med de elever som togs in på
Naturvetenskapsprogrammet. Den största problematiken finns i
Matematikkurserna på nämnda program där högre krav i och med
GY11 har inneburit att många elever på samhälls- och
ekonomiprogrammen har upplevt att Matematiken har blivit
markant svårare på gymnasiet.
En annan aspekt kan vara ren ovana hos personalen att hantera
elever som underpresterar. En kraftigt övervägande del av skolornas
18
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
•
•
elever är mycket högpresterande och kräver ganska lite handledning
för att prestera på högsta nivå. Detta gör att man från personalhåll
generellt sett många gånger ger eleverna stor frihet under ansvar.
Något som inte alla elever klarar av att hantera.
De elever som tagit studenten 2013/14 kom till gymnasiet med
kunskaper, arbetssätt och betygssystem från en annan skolreform.
Övergången till den nya reformen har varit en stor utmaning för
många av eleverna. Detta gäller särskilt de krav som
betygssystemet ställer för de högsta betygen. Denna bakgrund
sätter de siffror som visas upp i resultatet i ett annat ljus.
Vi upplever en betydande diskrepans vad gäller de kunskaper
eleverna har med sig från olika grundskolor. Vissa grundskolor
utmärker sig då eleverna trots mycket höga meritvärden har svårt
att leverera bra resultat på gymnasiet.
En reflektion är att det från personalhåll i vissa fall tagit för lång tid att
reagera på elever som underpresterar. Problematiken gäller främst
förhållandet klasscoach-elev på skolornas samhälls- och ekonomiprogram
där lärarna som är klasscoacher vanligtvis inte träffar eleverna lika ofta
som lärarna som är klasscoacher på naturvetenskapsprogrammet gör.
Detta beror på skillnader i timutlägg mellan olika kurser. Det kan också
handla om att vårdnadshavare måste kontaktas i ett tidigare skede för att
på detta sätt kunna hjälpa berörda elever från två håll.
Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling:
Följande åtgärder planeras för att främja den funktionella kvaliteten och
därmed ökad måluppfyllelse:
•
•
•
Genom utbildning internt och externt säkerställa att den
pedagogiska personalen har den förmåga/behörighet som krävs för
att ge eleverna en god utbildning.
I tidigt skede informera vårdnadshavare till minderåriga elever som
riskerar att inte klara målen. Främst gäller detta samhällsvetenskaps- och ekonomiprogrammet.
Finna vägar för effektiv och kvalitativ överlämning av klasser mellan
pedagoger inom samma ämne vid nytt läsår. Här bör personal på
samhällsvetenskaps- och ekonomiprogrammen samråda med
personal på Naturvetenskapsprogrammet för att se om skillnader i
arbetssätt föreligger samt för att få goda råd.
19
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
•
•
•
•
•
Ställa högre krav samhällsvetenskaps- och ekonomiprogrammens
klasscoacher vad gäller uppföljning av elever som underpresterar.
Som en del i arbetet med att nå hela vägen fram till målsättningen
100 % måluppfyllelse så har ett s.k. ”Early Warning System”
skapats. Vi kommer under kommande läsår att intensifiera arbetet
med systemet och utvecklingen av detta. Avsikten med systemet är
att tidigt upptäcka svackor hos eleverna. Ett större
uppföljningsansvar måste här läggas på klasscoacherna.
Genom internutbildning möjliggöra så att samtlig pedagogisk
personal kan ge feedback med hjälp av Google Drive.
Genom internutbildning möjliggöra så att samtlig pedagogisk
personal behärskar att filma med skolans kameror. Detta för att
möjliggöra dokumentation av undervisning.
Från skolledningarnas håll skapa en struktur för utvecklingsarbete
så att ämnes- och arbetslag får tid att arbeta med pedagogisk
utveckling. Denna struktur kommer att innefatta avsatt schematid
samt en Google Drive-plattform för arbetslagens pedagogiska
utvecklingsarbete.
Kommentar
I denna analys ska ej förglömmas att nära samtliga elever gått ut med
mycket konkurrenskraftiga betyg och är väl förberedda för högre studier.
Elevhälsoteamens arbete
Arbetssätt
ProCivitas elevhälsoteam arbetar för att på olika sätt säkerställa att alla
elever ges tillräckligt goda förutsättningar för inlärning och personlig
utveckling. Vid behov skall elevhälsan, tillsammans med elever, föräldrar
och pedagoger samarbeta, upprätta och genomföra åtgärdsprogram.
Följande aktörer fanns under läsåret 2013/14 kopplade till det direkta
elevhälsoarbetet (EHT-teamet):
EHT-­‐team Skolläkare Skolsköterska Malmö Ja Ja Helsingborg Växjö Ja Ja Ja Ja 20
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Kurator Specialpedagog Rektor Bitr. rektor Lärarrepr. Nej Nej Ja Ja Ja Nej Nej Ja Ja Ja Ja Nej Ja Ja Ja I teamen saknas skolpsykolog, specialpedagogisk kompetens och med
undantag för Växjö också kurator. Kuratorskompetensen kallas i Malmö
och Helsingborg in vid behov.
Elevhälsan har en central och samordnande roll för skolans
elevhälsoarbete och är en del av skolans sätt att ta sig an och möta elever.
Classcoach/kontaktlärare har ansvaret för sin elevgrupp och
elevhälsoteamet har till uppgift att komplettera och ge lärarna expertstöd
som kan vara nödvändigt i arbetet med elever som har olika svårigheter i
skolan. Elevhälsoteamet har målsättningen träffas varje vecka. Dock sker
detta oftast utan att skolläkaren och kuratorn är närvarande. Fokus ligger
nästan uteslutande på åtgärdande arbete.
Resultat
Interna utvärderingar som genom åren genomförts av elevhälsoarbetet på
skolorna har uteslutande handlat om skolsköterskans arbete. Främst har
dessa visat att merparten av eleverna i stort sett endast träffat
skolsköterskan vid det hälsosamtal som genomförs år 1.
Analys
Det finns behov av utveckling vad gäller elevhälsoarbetet på skolorna.
Främst handlar det om att se till att EHT-teamet har den kompetens som
krävs samt att få igång den främjande delen av elevhälsoarbetet.
Elevhälsoteamens aktörer behöver komma ut i skolornas verksamheter för
att informera och undervisa samt i större utsträckning samarbeta med
den pedagogiska personalen i dess arbete.
På samtliga enheter finns behov av att tillse att möten där EHT-teamen är
fulltaliga genomförs regelbundet samt att undersöka om behov av
specialpedagog föreligger. Dels för att möjliggöra ett gediget främjande
21
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
arbete med hög kvalitet men också för att avlasta skolans pedagogiska
personal.
Under läsåret 2014/15 kommer Malmöskolan att lägga fokus på
elevhälsoteamets arbete kopplat till ett mer övergripande projekt gällande
skolans utveckling. Lärdomar från nämnda projekt kan fungera som hjälp i
förbättringsarbetet gällande EHT-teamens arbete på samtliga
ProCivitasskolor. Dessutom sker en satsning på elevhälsan från
AcadeMedias sida som bör vara en garant för att ett bra utvecklingsarbete
ska kunna ske på varje enhet.
Funktionell kvalitet:
De höga ingångsbetygen på främst Malmö- och Helsingborgsskolorna
återspeglas också i slutbetygen från ProCivitas. Det är ett självklart mål
att elevernas meritvärden ska utvecklas positivt under gymnasietiden
samt att måluppfyllelsen ska vara 100 % oavsett skola eller program.
Antagningsstatistik ProCivitas 2013/14 Malmö Program Antal Snitt klasser/elever Meritvärde sist antagen Naturvetenskapsprogrammet 1 (38) 313 305 Samhällsvetenskapsprogrammet 1 (35) 290 267,5 Ekonomiprogrammet 3 (105) 292 275 Idrottsprogrammet (SP) 1 (36) 274 230 2 (68) 302 272,5 Helsingborg Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet 1 (36) 285 252,5 Ekonomiprogrammet 2 (73) 280 255 22
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Växjö Naturvetenskapsprogrammet 1 (29) 271 200 Samhällsvetenskapsprogrammet 1,5 (50) 240 200 Ekonomiprogrammet 1,5 (50) 277 232,5 Arbetssätt:
Vid en överblick av arbetssätt så råder det en del skillnader vad gäller
fokusområden mellan de tre skolorna. I Helsingborg har man under året
satsat mycket på elevreflektion och egenutvärdering. I Malmö har man
lagt stor fokus på digital återkoppling samt ett försök med s.k.
”Studygroups” medan man i Växjö utvecklat matriser via skolans intranät.
Samtliga skolor fokuserar således trots skillnader i arbetssätt på olika
former av återkoppling till eleverna.
I övrigt så arbetar skolorna till stor del lika vad gäller undervisning och
upplägg:
•
•
•
•
•
Lärarna har fritt spelrum för att odla sin pedagogiska talang och
uppmuntras att fokusera på det som de trivs bäst med och är bra
på.
Mer schematid läggs på de kurser där lärarna har indikerat att mera
tid kan vara en lösning till högre måluppfyllelse.
Skolorna har infört ett s.k. Early Warning System där varje
klasscoach regelbundet via färgkoder indikerar elevens utveckling i
positiv eller negativ riktning.
Skolorna är nu mer restriktiva när det gäller frånvaro för skolans
elever. Dels vad gäller oanmäld frånvaro men också vad gäller
ledighet.
Personalen ges goda förutsättningar för fortbildning. Alla pedagoger
har en individuell fortbildningspott som kan användas mer eller
mindre fritt under året. Individens behov av fortbildning diskuteras
vid medarbetarsamtal med utgångspunkt från utvärderingar,
resultat och kvalitetsrapport.
23
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Uppföljning av målen:
Arbetet med den funktionella kvaliteten utvärderas lokalt genom
terminsutvärderingar, på huvudmannanivå, även här genom
terminsutvärderingar, och även via kommunala utvärderingar där
ProCivitas deltar. Via de olika utvärderingarna och genom
jämförelser/analyser av resultat från andra verksamheter så upplever vi
oss få en bra bild av hur vårt arbete fungerar.
Resultat:
Jämförelse Nationella prov/kursbetyg
Malmö Ämne Sv1 Sv1 NP Sv3 Sv3 NP Ma1b Ma1b NP Ma2b Ma2b NP Ma2c Ma2c NP Ma3b Ma3b NP Ma3c Ma3c NP En5 En5 NP En6 En6 NP Växjö Antal betyg 179 179 192 192 141 141 157 157 35 35 87 87 6 6 178 178 157 157 0 0 3 6 3 4 16 17 0 0 11 11 0 0 0 0 0 0 F 0% 0% 2% 3% 2% 3% 10% 11% 0% 0% 13% 13% 0% 0% 0% 0% 0% 0% E 1% 0% 3% 12% 9% 14% 32% 31% 3% 3% 41% 41% 0% 0% 0% 0% 2% 4% D 1% 1% 20% 20% 23% 26% 25% 30% 3% 3% 20% 20% 0% 0% 1% 2% 10% 12% C 9% 12% 12% 22% 35% 29% 23% 20% 23% 40% 22% 22% 0% 0% 6% 13% 18% 30% B 63 35% 81 45% 57 30% 37 19% 25 18% 26 18% 5 3% 7 4% 11 31% 7 20% 1 1% 1 1% 0 0% 0 0% 60 34% 65 37% 55 35% 50 32% A 54% 42% 34% 23% 13% 9% 6% 4% 40% 34% 3% 3% 100% 100% 60% 48% 32% 22% 24
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Ämne Sv1 NP Sv3 Sv3 NP Ma1b Ma1b NP Ma1c Ma1c NP Ma2b Ma2b NP Ma2c Ma2c NP Ma3c Ma3c NP En5 En5 NP En6 En6 NP Helsingborg Ämne Sv1 Sv1 NP Sv3 Sv3 NP Ma1b Ma1b NP Ma1c Ma1c NP Ma2b Ma2b NP Ma2c Ma2c NP Ma3c En5 En5 NP En6 En6 NP Antal betyg 54 48 48 86 85 21 21 81 82 23 23 26 26 115 33 89 84 Antal betyg F 2% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 40% 40% 9% 17% 12% 12% 0% 0% 0% 1% F 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 6% 16% 2% 3% 0% 0% 0% 1% 0% E 16% 8% 10% 24% 25% 10% 10% 36% 36% 22% 22% 15% 15% 4% 9% 12% 11% E 0% 0% 1% 2% 5% 5% 3% 3% 18% 19% 9% 9% 3% 1% 0% 1% 2% D 17% 10% 10% 27% 26% 10% 10% 12% 10% 35% 30% 4% 4% 23% 15% 19% 25% D 1% 3% 2% 3% 19% 20% 5% 5% 33% 37% 8% 6% 6% 3% 2% 5% 7% C 39% 23% 23% 29% 29% 33% 29% 8% 10% 30% 26% 31% 27% 26% 48% 38% 43% C 11% 14% 13% 16% 27% 26% 18% 20% 24% 24% 21% 35% 30% 26% 31% 23% 32% B A 20% 13% 29% 29% 35% 19% 13% 7% 13% 7% 43% 5% 48% 5% 1% 0% 2% 0% 4% 0% 4% 0% 15% 23% 19% 23% 31% 15% 18% 9% 13% 17% 14% 6% B A 35% 53% 39% 45% 24% 60% 30% 49% 21% 29% 23% 26% 18 33% 41% 32% 40% 2 16% 4% 10% 1% 33% 27% 28% 20% 9% 52% 34% 37% 39% 30% 37% 33% 31% 28% 25
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Analys och bedömning av måluppfyllelsen:
Samtliga ProCivitasskolor når målet 100 % måluppfyllelse på enskilda
program. Dock har skolorna som beskrivits under rubriken Måluppfyllelse
program där måluppfyllelsen, om än nära, ej ännu når 100 %.
Vad gäller Ekonomiprogrammen så når man inte 100 % måluppfyllelse på
någon av enheterna. på Samhällsprogrammet är ProCivitas i Helsingborg
ensamma om att nå målet. Vad gäller Naturvetenskapsprogrammen så
når man målet på samtliga enheter.
En observation är att meritvärdena in på gymnasiet för de elever som går
på Ekonomiprogrammen och Samhällsprogrammen trots att de ligger högt
ändå ligger lägre än på Naturvetenskapsprogrammen. Detta skulle kunna
vara en indikation på att studiemotivationen hos enstaka elever på
Ekonomi- och Samhällsprogrammen är något lägre än hos eleverna på
Naturvetenskapsprogrammen. En utmaning är att i ett tidigt skede fånga
upp signaler som indikerar att elever tappat motivationen och sätta in
åtgärder som får eleverna på rätt spår igen.
De elever som tagit studenten 2013/14 kom till gymnasiet med
kunskaper, arbetssätt och betygssystem från en annan skolreform.
Övergången till den nya reformen har varit en stor utmaning för många av
eleverna. Detta gäller särskilt de krav som betygssystemet ställer för de
högsta betygen. Möjligtvis kom detta som något av en överraskning för
skolornas personal och tog en del tid att bearbeta och korrigera.
En reflektion som kan göras är att man på skolorna behövt en
inkörningsperiod för att anpassa upplägg och undervisning till de nya krav
som GY11 medförde. Dock vittnar siffrorna mest av allt om att vi behöver
vara uppmärksamma och snabbt fånga in elever som av någon anledning
inte uppfyller kraven för godkända betyg. Här blir
klasscoachen/kontaktläraren mycket viktig vad gäller uppföljning och
genomförande av åtgärder i det dagliga arbetet.
Vad gäller Jämförelse NP/kursbetyg så blir det tydligt att det finns en
problematik vad gäller Matematik och då särskilt kurserna Ma2b (samtliga
enheter) men även Ma2c i Växjö.
26
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling:
För att nå målet 100 % måluppfyllelse även på ProCivitas Ekonomi- och
Samhällsprogram så planeras åtgärder för att främja den funktionella
kvaliteten och därmed ökad måluppfyllelse. På sida 12 och 13 redovisas
åtgärder som syftar till att höja måluppfyllelsen på nämnda program. För
att åstadkomma förändring vad gäller resultaten i matematik så planeras
följande åtgärder:
Man kommer framöver att i större utsträckning än tidigare anamma andra
undervisningsmetoder än den traditionella katederundervisning som varit
förhärskande.
Exempel på metoder kan vara:
•
grupparbeten
•
laborationer
•
flipped classroom
•
muntliga redovisningar
•
diskussioner i mindre grupper eller i helklass, elevredovisningar på
tavlan inför klassen
Man kommer över skolgränserna att lägga stor fokus på samtal kring
pedagogisk utveckling inom ämnet samt inventera de olika pedagogernas
styrkor för att säkerställa att kompetenserna används till fullo
Upplevd kvalitet:
Arbetssätt:
Enligt läroplanen ska varje elev få stimulans att växa med uppgifterna och
möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Vi strävar efter att all
verksamhet på ProCivitas genomsyras av de grundläggande värden som
beskrivs i läroplanen. Vårt uppdrag är att främja elevernas utveckling till
ansvarskännande samhällsmedlemmar. Alla skolans regler har tagits fram
gemensamt av elever och personal.
För att våra elever ska uppleva att skolan levererar en god kvalitet menar
vi att det är viktigt att tillhandahålla väl förberedda och lärarledda
lektioner som är schemalagda, d.v.s. traditionell undervisning. Vi ser
gärna att skolans personal utöver lärarexamen har erfarenheter från
arbetslivet utanför skolan. Detta för att tillföra en extra dimension till
27
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
undervisningen. Gästföreläsare samt skolans mentorsprogram innebär
även de extra inslag som höjer kvaliteten på elevernas utbildning.
På sidan 16 redovisas resultaten av de elevenkäter kring lärarnas insatser
som genomförts under läsåret. De visar tydligt att lärarna på ProCivitas
skolor generellt levererar en undervisning som håller hög nivå och deras
insatser uppskattas av eleverna.
Vi har som mål att behandla våra elever som ”vuxna” gällande frihet såväl
som ansvar. Eleverna skall se skolan som sin arbetsplats och känna
ansvar gällande sin studiemiljö. Detta uppnås genom att eleverna ständigt
engageras i skolans arrangemang. Vi erbjuder också stort elevinflytande
över studiesituationen. Elevengagemanget tar sig till största del uttryck
genom skolornas mycket aktiva elevkårer med dess utskott. Via utskotten
genomförs många av skolans trivselevents som är välbesökta och som
kraftigt bidrar till den goda stämning som råder på skolorna. Elevkåren
fungerar också som bollplank för skolledningen i arbetet som rör
elevtrivsel. ProCivitas skolor har tydliga ordningsregler som förankrats
med dess elever vilket underlättar en bra studiemiljö och trivsel.
Exempel på genomförda trivselarrangemang:
•
•
•
•
•
Välkomstkväll för de nya ettorna
Elevläger i småländska Kolboda
Recentiorsfest i Lund för samtliga ProCivitasettor
Filmkvällar
Fotbollskvällar
Uppföljning av målen:
Arbetet med elevtrivseln följs upp genom regelbundna möten med
skolornas elevkårer som fungerar som representanter för eleverna.
Frågor rörande kvalitetsmåttet upplevd kvalitet finns med i AcadeMedias
terminsvisa utvärderingar av verksamheterna men tangeras även av:
•
•
Interna utvärderingar på enhetsnivå där personalens insatser såväl
som övriga delar av verksamheterna utvärderas.
Kommunernas utvärderingar av verksamheterna.
28
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Resultat:
100 80 60 40 20 0 AcadeMedia AcadeMedia Helsingborg totalt Gymnasium Malmö Växjö ProCivitas NKI 2013 NKI 2014 Rekommendabonsgrad (Andel 7-­‐10) 2013 Rekommendabonsgrad (Andel 7-­‐10) 2014 Nöjd kundindex (NKI) baseras på tre frågor som besvarats på en 10-gradig skala:
1. Om du tänker på din/ditt barns förskola/skola i sin helhet, hur nöjd är du då med den? Skala: Inte alls
nöjd – I högsta grad nöjd
2. Är din/ditt barns förskola/skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? Skala: Inte alls så bra
som jag hoppades - Bättre än jag hoppades
3. Tänk dig en perfekt förskola/skola. Hur nära en sådan förskola/skola är din/ditt barns förskola/skola?
Skala: Mycket långt ifrån-Mycket nära
29
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
100 90 80 70 77 79 76 67 98 95 94 94 96 94 92 92 88 87 86 83 81 79 79 78 80 78 73 72 60 50 40 30 20 10 0 AcadeMedia AcadeMedia Helsingborg totalt Gymnasium Malmö Växjö ProCivitas Trivselgrad (Andel 7-­‐10) 2013 Trivselgrad (Andel 7-­‐10) 2014 Studiemiljö (Andel 7-­‐10) 2014 Undervisning (Andel 7-­‐10) 2014 70 Jag tycker a[ personalen på skolan tar hänsyn bll vad vi elever tycker och tänker 90 61 Jag tycker jag kan få arbetsro i skolan 85 89 Jag känner mig trygg i skolan 97 Personalen på min skola tar anvar för a[ alla ska bli behandlade med respekt 77 På min skola behandlar eleverna varandra med respekt 76 92 91 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 AcadeMedias Gymnasieskolor ProCivitas totalt 30
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Medarbetarundersökning:
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 AcadeMedia totalt Helsingborg Malmö Växjö NMI 2014 NMI 2013 Engagemang 2014 Engagemang 2013 Ledarindex 2014 Ledarindex 2013 A[rakbvitet 2014 A[rakbvitet 2013 Nöjd medarbetarindex (NMI baseras) på tre frågor som besvarats på en 10-gradig skala:
1. Om du tänker på din arbetsplats i sin helhet. Hur nöjd är du med den? Skala: Inte alls nöjd – I högsta
grad nöjd
2. Är din arbetsplats lika bra som du hoppades att den skulle vara? Skala: Inte alls så bra som jag
hoppades - Bättre än jag hoppades
3. Tänk dig en perfekt arbetsplats. Hur nära en sådan arbetsplats är din arbetsplats? Skala: Mycket långt
ifrån - Mycket nära
Analys och bedömning av måluppfyllelsen:
Det är ett faktum att ProCivitas ligger i topp vad gäller upplevd kvalitet
bland eleverna oavsett vad som mäts och oavsett vilken aktör man gör en
jämförelse med. De bakomliggande faktorerna kan vara flera men det
finns några som framstår som mer troliga:
•
Under uppstartsåren för ProCivitas så lades stora resurser, både
ekonomiska men framförallt personella för skapa stor trivsel och
nöjdhet bland eleverna. De många eleveventen är ett exempel på
sådana åtgärder. Satsningen skapade en ”nöjdhetskultur” på
skolorna där befintliga elever överför traditioner till nya årskullar
som kommer till skolan med höga förväntningar på att bli just
nöjda. Ett sätt att upprätthålla denna nöjdhet som i förlängningen
31
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
ger höga siffror vad gäller NKI och rekommendation är att
upprätthålla de elevvårdande traditioner som funnits på skolorna
under många år.
•
En annan faktor är den uttalade öppenhet som ProCivitas står för
vad gäller relationen personal-elev. Lärare och skolledning jobbar
verkligen nära eleverna och många av de beslut som fattas har
förankring i elevgrupperna.
•
Till ProCivitas kommer varje år de mest studiemotiverade eleverna i
respektive region. Många av dem har en stor drivkraft som inte bara
gör sig påmind under lektionerna utan också i utvecklingen av
verksamheten utanför klassrummet. Elevkårernas framgångsrika
arbete är ett bra exempel på detta. Eleverna bidrar i stor
utsträckning till utveckling på skolorna. Den höga graden av
studiemotivation bidrar också till studiero på lektionerna som i sin
tur ger god trivsel och underlättar genomförandet av undervisning
med hög kvalitet.
Vi upplever som resultaten visar att ProCivitas skolor i hög utsträckning
uppnår målet att skapa verksamheter där kvalitetstänk står högt i kurs
och eleverna trivs och känner ansvar och delaktighet. De insatser som
genomförts för att säkerställa elevernas trivsel har givit tillfredställande
resultat. En stor del i det positiva resultatet bör ligga i det förhållningssätt
vi strävar efter att ha gentemot eleverna. Öppenhet och tillgänglighet ska
råda i så stor utsträckning som möjligt.
Medarbetarna
För att säkerställa hög kvalitet på elevernas undervisning krävs att
skolorna attraherar de bästa lärarna samt att dessa lärare trivs på sin
arbetsplats. Trivseln gör att man trots hög arbetsbelastning orkar visa ett
engagemang som smittar av sig på och inspirerar eleverna. Vad gäller
NMI så kan sjunkande siffror skönjas i jämförelse med föregående år.
Orsak till denna sänkning är troligen ökad arbetsbelastning till följd av
GY11 med nytt betygssystem samt en övergång till att i allt större
utsträckning ge formativ återkoppling. En annan förklaring kan vara
missnöje med löneutveckling under läsåret 13/14.
32
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
I sammanhanget kan sägas att siffrorna fortfarande är mycket höga vad
gäller NMI samt att den pedagogiska personalen vid samtal förutser att
arbetsbelastningen under kommande läsår kommer att vara mer normal
då man nu genomfört alla kurser inom GY11 minst en gång.
Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling:
•
•
•
•
Skolledningarna bör sträva efter att synas mer i den dagliga
verksamheten. Dels för att få värdefull input till utvecklingsarbetet
men också för att ge elever och personal en känsla av vi alla vill åt
samma håll.
Arbeta aktivt inom ledningsgruppen med att delge varandra goda
exempel på trivselfrämjande åtgärder. Gärna med fokus på nya
grepp och idéer.
Se till att sammanföra skolornas elevkårer i större utsträckning.
Främst för att hjälpa Växjöskolan att nå siffror i nivå med övriga
skolors.
Skapa fler events för skolornas andraårselever. Dessa elever
befinner sig mitt i sin utbildning och kan vara i extra behov av
motivation och stimulans. Inför kommande läsår ser vi över
möjligheterna att skapa ett elevläger liknande det som idag
genomförs med ettorna. Detta läger kan innefatta både
trivselvårdande och studieförbättrande aktiviteter.
Ändamålsenlig kvalitet:
Arbetssätt:
Inom ProCivitas har vi under många år arbetet med olika verktyg för att
förbereda och stärka våra elever i deras framtida studier och yrkesliv.
Exempel på denna typ av arbete är:
Entreprenörskap
Entreprenöriellt lärande och entreprenörskap är ProCivitas signum.
Oavsett om du är ekonom, samhälls- eller naturelev så arbetar vi med de
egenskaper som gör att eleven blir en entreprenör. Syftet är att utveckla
varje individs drivkraft och kreativitet och dessa egenskaper är något som
utmärker en ProCivitaselev. Ungt företagande är ett sådant koncept för
ekonomieleverna, som syftar till att skapa fler kreativa och företagsamma
ungdomar. ProCivitas samhällselever blir samhällsentreprenörer. Med det
33
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
menar vi att eleverna får använda sina kunskaper i samhällsengagerande
projekt. Syftet är att eleverna får odla sin passion och sina inre drivkrafter
inom områden som de brinner för. ProCivitas naturelever får ständigt
testa sina kunskaper praktiskt i laborationer och undersökningar. Syftet är
att eleverna ska utveckla sin nyfikenhet och problemlösningsförmåga.
Eleverna uppmuntras att söka forskningsprojekt utanför skolan dels
genom gymnasiearbetet men även sommarforskarskolor som Karolinska
och RAYS. Kommande läsår är ambitionen att starta projekt med Unga
forskare.
Gästföreläsningar
ProCivitas mentorer och andra personer från näringsliv, organisationer och
universitet kommer gärna till ProCivitas för att gästföreläsa. De tar av sin
tid för att investera i våra elevers utbildning och framtid. Dessa
föreläsningar är mycket omtyckta och gör att vi kan fortsätta med vårt
viktiga arbete i att vara nära näringsliv, organisationer och universitet.
Mentorsverksamhet
ProCivitas strävar genom sin koppling till näringslivet efter att erbjuda ett
för eleven utvecklande och bra samarbete som ska komma eleven till
gagn i det kommande arbetslivet. Inom ramen för detta samarbete
erbjuder skolan ett unikt koncept med mentorsverksamhet och en
personlig mentor för varje elev. Eleven erbjuds att under sitt tredje läsår
få en mentor utifrån önskemål och matchmaking. ProCivitas har en
anställd mentorsrekryterare som administrerar och leder programmet.
Internationella kontakter
ProCivitas har en person som i sin tjänst ansvarar för att vägleda och på
alla sätt hjälpa elever som har målet att studera utomlands och då oftast
på skolor i USA och England. Personen fungerar som kontakt, inspiratör,
informatör och leder också resor till London och USA:s östkust där man
besöker de populäraste utbildningarna. Dessa resor ligger på loven och
bekostas av eleven.
Alumninätverk:
ProCivitas i Växjö har fram till 2014 släppt ut flera tusen alumnis.
Merparten av dessa kan vi idag följa via social medier. Dessa finns med i
en generell Facebookgrupp för hela ProCivitas med dryga 3000 alumnis.
34
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Det förekommer alumniträffar främst i Stockholm, Göteborg, Lund,
Köpenhamn. Det som vi är mest stolta över är de Homecoming event som
vi arrangerade under året och som vi definitivt kommer att göra fler
gånger. Detta event är ett sätt för oss att under trivsamma former komma
i kontakt med tidigare elever för att få nyttig input om vad som krävs av
oss som skola i vårt arbete med att förbereda eleverna för vidare studier
men också för att fånga upp intressanta alumnielever som kan komma
tillbaka till skolan och föreläsa/inspirera våra nuvarande elever
Uppföljning av målen:
Målen för den ändamålsenliga kvaliteten följs upp via telefonintervjuer
med tidigare elever som gick ut för ca 2,5 år sen vid mättillfället.
Intervjuerna ger oss en klar bild av vad eleverna behöver för att vara
förberedda för livet efter gymnasiet.
Resultat:
Hur väl tycker du a[ utbildningen stärkte Hur väl tycker du a[ bden på din skola 37 Hur väl tycker du a[ bden på din skola 82 64 62 Jag kan rekommendera skolan 93 72 Kamraterna och stämningen på skolan 79 Lärarnas engagemang 79 Om du tänker bllbaka på din Om du tänker bllbaka på din Om du tänker bllbaka på din 90 67 1 69 95 96 90 84 95 71 94 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Uppföljande enkät 2014 ProCivitas totalt Uppföljande enkät 2014 AcadeMedias Gymnasieskolor Analys och bedömning av måluppfyllelsen:
Att eleverna i så stor utsträckning upplever att studierna vid ProCivitas
förberett dem för arbetslivet och högre studier ser vi som ett tecken på
35
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
att vi håller rätt nivå på vår undervisning samt att vårt koncept med bl.a.
samarbete med näringslivet där eleverna får möjlighet att under ett år ha
en egen mentor är mycket givande.
Åtgärder för ökad måluppfyllelse och vidare utveckling:
Under kommande läsår kommer vi att fokusera på följande
utvecklingsarbete:
•
•
•
•
•
Allt fler vill ha en mentor vilket ger ett ökat tryck på programmet
och kräver intensifierad värvningstakt
Öka medvetenheten om mentorsprogrammet hos eleverna
Genom bättre förberedelse och bättre kontinuerlig kontroll
säkerställa att eleverna oberoende av mognad sköter sina
mentorskontakter
Framtidsdagar för alla program
Bjuda in fler alumnielever till skolan för att föreläsa och inspirera
Sammantagen analys av funktionell, upplevd och
ändamålsenlig kvalitet:
På ProCivitas är vi sedan många år tillbaka medvetna om att vi har elever
som trivs och lyckas väl med sina studier. Vi har en hög trivselnivå där
eleverna känner trygghet och där öppenhet råder. De arbetssätt som
skolan anammat för att förbereda eleverna för livet efter gymnasieskolan
är också de lyckosamma vilket kan avläsas i siffror men också via
återkoppling från f.d. elever.
Utifrån de resultat som framkommit under författandet av denna rapport
så finns några områden där skolan bör lägga extra fokus under
kommande läsår. Främst gäller det att från skolans sida hjälpa eleverna
att hantera den stora arbetsbelastning och de ökade krav som GY11 har
inneburit för eleverna på de studieförberedande programmen. Den
förändring som gymnasiereformen inneburit gör sig påmind när man ser
resultaten för måluppfyllelse vad gäller funktionell kvalitet men också vad
gäller förädlingsvärden. Något som går emot den trend vi sett tidigare år.
Utifrån resultaten kommer vi framöver att lägga fokus på att:
•
Genom kollegialt lärande dela erfarenheter och finna vägar för att
förkorta tiden från examination till återkoppling.
36
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
•
•
•
Diskutera vägar för att bemöta den diskrepans som råder vad gäller
elevernas kunskaper från grundskolan.
I större utsträckning involvera elevernas klasscoacher i det
elevvårdande arbetet för att på detta sätt tidigt upptäcka svackor
hos respektive elev. Ett viktigt verktyg i detta arbete blir
användandet av Early Warning System.
Frigörande av tid för personalen som ägnas till uppgifter såsom
coachning, arbetslagsarbete och återkoppling.
Nya utvecklingsområden:
Ökad grad av kollegialt lärande
Arbetssätt
Med den nystartade skolan i Lund så finns nu fyra ProCivitasskolor inom
en radie av ca 30 mil. På samtliga enheter finns anställda med
expertområden, utbildningar och erfarenheter som utgör värdefull expertis
för den enhet där de verkar. En målsättning inför kommande läsår är att
på enhetsnivå i större utsträckning inventera och lokalisera expertis samt
att tillse att denna expertis kommer fler till handa. Dels på respektive
enhet men också enheterna emellan. Lärandet kan ske genom
internutbildningar och auskultationer. En förhoppning är att fokus främst
kommer att läggas på pedagogisk utveckling med tonvikt på tolkning av
betygskriterier och återkoppling till eleverna men också utbildning i
användandet av digitala hjälpmedel. Båda utgör områden där vi upplever
att det råder skillnader mellan olika pedagoger och även mellan olika
enheter.
Den ökade graden av kollegialt lärande ska säkerställa att den värdefulla
kunskap som finns hos många av ProCivitas lärare sprids och därigenom
ytterligare höjer nivån och säkerheten hos den pedagogiska personalen.
Detta ska i sin tur gagna eleverna i det dagliga arbetet. Genom att till fullo
behärska de tekniska hjälpmedel vi har i form av exempelvis Google
Drive, DigiExam och matrisåterkoppling via skolans intranät så bidrar
utvecklingen till att effektivisera pedagogernas arbete vilket bör ge mer
tid åt exempelvis återkoppling till eleverna.
37
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Förväntad utveckling:
Vad gäller det pedagogiska utvecklingsarbetet så kommer detta främst att
drivas av de totalt 15 förstelärare som ProCivitas förfogar över. Här
kommer inventeringen av utvecklingsbehov inom olika områden att utgöra
grund för vad som prioriteras under läsåret. Det utvecklingsprojekt som
under läsåret 14/15 genomförs på ProCivitas i Malmö kan här komma att
vara till stor hjälp. En självklar målsättning är att det pedagogiska
utvecklingsarbetet på sikt ska utmynna i högre måluppfyllelse.
Rent praktiskt så kan detta arbete att ske genom:
•
•
•
•
•
Webb-baserade workshops för personal som har behov av
utveckling inom de digitala hjälpmedel som skolorna använder sig
av. Växjöskolan kan här ta ett stort ansvar då de ligger i framkant
vad gäller digitala hjälpmedel.
Gemensamma studiedagar där man i ämneslag lägger fokus på att
delge varande goda exempel.
Fokus på nämnda områden inom skolornas arbetslag.
Fokusområde även på rektorsnivå.
Utrymme för arbetet bör ges i schema och i form av struktur och
krav på återkoppling från skolledningarna.
Resultat:
Förhoppningen är att det kollegiala lärandet ska bidra till att skolorna når
målet att ha 100 % behöriga elever. Fokusområdet ska också bidra till att
pedagogerna i större utsträckning öppnar upp sina klassrum för varandra
så att skolorna får ett öppnare klimat som kan ligga till grund för fortsatt
pedagogisk utveckling.
Uppföljning:
Arbetet kommer att följas upp vid:
•
•
•
•
•
Skolledarträffar
Medarbetarsamtal
Förstelärarmöten
Arbetslagsmöten
Personalmöten
38
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
Använda Early Warning System fullt ut
Arbetssätt
Som tidigare nämnts så har skolorna under läsåret 2013/14 påbörjat och
testat att arbeta med ett s.k. Early Warning System. Under läsåret
2014/15 kommer systemet att användas fullt ut.
Detta system syftar till att med hjälp av ett dokument skapat i Google
Drive som delas med alla berörda pedagoger kartlägga studiesituationen
för skolans elever. Förändringar i prestationsnivå indikeras med färger:
Grönt – allt fungerar väl.
Gult – Eleven underpresterar i jämförelse med tidigare prestationer.
Rätt – Eleven riskerar att inte uppnå målen för E.
Systemet uppdateras inför personalmöten med ca 3 veckors mellanrum.
Respektive klasscoach/kontaktlärare ansvarar för att kontrollera och följa
upp de elever som han eller hon ansvarar för samt att föredra läget för
övrig personal vid möten.
Förväntad utveckling:
Detta arbetssätt ska förhoppningsvis leda till att man från personalhåll i
ett tidigare skede uppmärksammas på att en elev underpresterar och att
man därigenom kan vidta de åtgärder som krävs för att hjälpa eleven i
tid.
Resultat:
Målet med arbetssättet är att det ska utgöra en betydande hjälp i
uppföljningen av elevernas resultat och därigenom bidra till att skolan når
100 % måluppfyllelse.
Uppföljning:
Arbetet kommer att följas upp kontinuerligt vid personalmöten där
respektive klasscoach/kontaktlärare har ansvar för att föredra läget för
den grupp elever som denne ansvarar för
Slutsatser
I media talas det dagligen om krisen i den svenska skolan. Nämnda kris är
något vi märker mycket lite av på ProCivitas skolor. ProCivitas har under
39
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"
ett antal år trots något vikande elevkullar haft starka ansökningssiffror.
Läsåret 2013/14 var inget undantag.
Skolorna är attraktiva och lockar till sig studiemotiverade elever som i de
flesta fall har tydliga mål med sin skolgång och ett starkt stöd hemifrån.
Eleverna lämnar skolan med konkurrenskraftiga betyg och vittnar om att
de vid högre studier och i arbetslivet har stor nytta av ProCivitas
arbetssätt. Den höga nivån på meritvärdena för att komma in på
ProCivitas underlättar skolornas arbete med eleverna och trivseln är hög
både bland personal och elever. Man kan dock skönja att genomförandet
av GY11 inneburit en ökad belastning på elever såväl som personal.
Denna ökade belastning gör sig påmind när man granskar resultat för
måluppfyllelse vad gäller funktionell kvalitet samt förädling av
meritvärden under elevernas gymnasietid. En faktor kan vara att eleverna
trots höga meritvärden kommer med mycket olika nivåer vad gäller
förkunskaper från grundskolan. Vad gäller studenterna från läsåret
2013/14 så har de dessutom genomfört gymnasiet med den gamla
skolreformens högstadieskola som bas vilket vi tror varit negativt för dem.
Under kommande läsår så kommer vi på ProCivitas i hög utsträckning
fokusera på målsättningarna:
•
•
•
•
100 % måluppfyllelse
Positiva förädlingsvärden vad gäller meritvärdena
Ökad grad av kollegialt lärande
Använda Early Warning System fullt ut
Dessa mål ska givetvis uppnås med bibehållen trivselgrad bland personal
och elever. Tillsammans ska vi fortsätta vår strävan mot att vara Sveriges
bästa gymnasieskola.
40
ProCivitas Privata Gymnasium AB
"Vi strävar efter att vara Sveriges bästa gymnasieskola"