K V A L I T E T S G A R A N T I

Sid 1 (4) Dnr Giltig fr.o.m. Giltig t.o.m.

Farsta grundskola

Farsta grundskola är nu det gemensamma namnet på våra två skolor Hästhagsskolan och Kvickenstorpsskolan. Kvickenstorpsskolan har elever från år 4 till år 9 och en förskoleklass. På sikt kommer skolan att bli en F- 9 skola. Hästhagsskolan har nu elever från F till år 5 och kommer nästa läsår att vara en F-6 skola. En gemensam ledning jobbar aktivt på att föra samman de två enheterna till en gemensam och välfungerande organisation. Farsta grundskola är den trygga, stabila skolan i södra Farsta där vi med alla resurser riktar in oss på att varje elev utvecklas så långt som möjligt både resultatmässigt och socialt. Skolans kompetenta och engagerade personal arbetar intensivt och framgångsrikt med att skapa en lugn och trygg skola där elever och personal trivs och når goda resultat.

Å T A G A N D E

 Eleverna på Hästhagsskolan och Kvickenstorpsskolan når målen för utbildningen Skolans arbete styrs av den pedagogiska processen där delar som pedagogisk planering, undervisning, bedömning, uppföljning ingår. Särskild vikt läggs på att utveckla den pedagogiska planeringen utifrån Lgr 11. En Individuell Utvecklingsplan upprättas för varje elev för att säkerställa att rätt förutsättningar skapas för samtliga elever att nå målen. Ansvarig klasslärare/mentor har utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare minst en gång varje termin. All personal uppmärksammar och samverkar kring elever i behov av särskilt stöd. Det gör vår skola till en god miljö för utveckling och lärande. Åtgärdsprogram upprättas vid behov. Det utformas som ett stöd för att eleven att på bästa sätt ska tillgodogöra sig sin utbildning och nå målen. För att förebygga läs- och skrivsvårigheter arbetar vi med elevernas språkliga medvetenheten från förskoleklass och hela vägen upp till årskurs 9. Eleverna testas under vårterminen i förskoleklasserna i fonologisk medvetenhet. De elever som når låga resultat testas igen vid terminsstart i år 1 för att identifiera elever som behöver stöd i

Sid 2 (4) Dnr Giltig fr.o.m. Giltig t.o.m. sin läs- och skrivutveckling. Vi använder även DLS-tester för att uppmärksamma och åtgärda läsutveckling. Vi har skolbibliotek med skönlitteratur för att stimulera läsning, facklitteratur som stöd för studierna, samt tidskrifter av olika slag. I biblioteken finns datorer att arbeta vid. Vi samarbetar även med biblioteket i Farsta centrum för att stimulera till läsning. Nyanlända elever får undervisning i förberedelsegrupper och slussas successivt ut i vanliga klasser. Pedagoger med behörighet i svenska som andraspråk undervisar i förberedelsegrupperna. Specialpedagoger testar och arbetar med barnens kognitiva och sociala förmågor från förskoleklass till årskurs 9. Elever med behov erbjuds olika kompansatoriska hjälpmedel. Vi erbjuder och arbetar för att våra elever med annat modersmål än svenska deltar i erbjuden modersmålsundervisning. Vi anordnar läxhjälp på eftermiddagstid. Sommarskola anordnas för att ge eleverna möjlighet att öka måluppfyllelsen i framtiden. Nästan alla klassrum är utrustade med interaktiva skrivtavlor som pedagogiskt verktyg. Fritidshemmen och Förskoleklasserna fortsätter att utveckla kvalitetsarbetet med tydligare målstyrning och avsätta tid för uppföljning, utvärdering samt dokumentation.  Eleverna på skolan skall omfattas av en god fysisk och psykosocial miljö Farsta grundskolas Elevhälso- och resursteam länkas ihop via specialpedagogerna och de skapar en helhetssyn av elevernas behov, utveckling och inlärning. Skolan har ett Trygghetsteam som träffas regelbundet och som arbetar efter vår likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande särbehandling. I årskurs nio har vi Kamratstödjarverksamhet som också är en del i det förebyggande arbetet för att skapa god stämning och arbetsmiljö. Genom olika temaarbeten och diskussioner i verksamheten håller skolan värdegrundsfrågor aktuella. Skolan arbetar aktivt för att göra föräldrar delaktiga i verksamheten. Föräldrar är alltid välkomna till skolan, de uppmanas att lämna åsikter och ställa frågor. Skolan har ett aktivt elevråd som regelbundet träffas och driver viktiga frågor. Numera har vi också ett matråd. Vi arbetar ständigt med att skapa fasta rutiner, tydliga regler och ett gemensamt förhållningssätt i avsikt att skapa trygghet och en god arbetsmiljö för våra elever. Vi har rastvakter som arbetar kring barnens aktiviteter mellan lektionerna. Skolsköterskor med hög tillgänglighet finns för elever och föräldrar. Lägerskolor med ANT-tema anordnas i olika årskurser. Personal i fritidshem/förskoleklass ska under året delta i ett av skolans utvecklingssamtal, där arbetet med sociala utvecklingsplanen redogörs till vårdnadshavaren.

Sid 3 (4) Dnr Giltig fr.o.m. Giltig t.o.m.  Skolorna samarbetar med socialtjänst, förskolor, skolor, polis och föräldrar Regelbundna möten hålls mellan skolpersonal och chefer/rektorer inom upptagningsområdet. Biträdande rektorer från skolorna i Farsta planerar och genomför gemensamma konferenser under det vi kallar Nätverk Farsta. Med två träffar per termin, där samtliga undervisande lärare i Farstas kommunala skolor deltagit, har vi framförallt riktat in oss på pedagogiska planeringar och bedömaröverensstämmelse. Ämnesvisa nätverk har bildats vilket ger möjlighet till kontakt mellan skolorna i ämnesfrågor. Separata möten hålls med förskolecheferna i området för att underlätta övergången för barn från förskola till förskoleklass samt verka för att det finns en röd tråd i verksamheten. Fyra gånger per termin träffar vi från skolan personal från polis, fältverksamhet, svenska kyrkan och fritiden i det vi kallar KRAFT-gruppsmöten. Syftet med dessa möten är att skapa ett forum för samverkan och förebyggande insatser som gynnar barnen i Farsta. I SSPF möten träffas chefer från skolor i Farsta, från socialtjänsten, BUP och Farsta fritid. Våra fältassistenter kommer under året att tillsammans med en grupp tonårstjejer ha DISA-träffar. DISA innebär ett förebyggande arbete för tonårstjejer där de får verktyg att hantera sin vardag på ett bra sätt. Förskolor och skolor i närområdet bjuds in till olika aktiviteter och informationsmöten. Överlämnandesamtal sker mellan förskola och skola, samt från skola till skola. Pedagoger, speciallärare och kurator från berörda skolor deltar. Återkommande möten med föräldraföreningen och föreningen 4F. Våra skolor är alltid tillgängliga för vårdnadshavare under skoltid och bjuder med kort varsel in till samtal. Vi har en SYO-verksamhet som aktivt guidar eleverna till rätt skolform efter åk nio. Fritidshemmet kommer att verka för att starta ett Nätverk för Fritidshemspersonal för att utveckla olika samarbeten med andra skolor i Farsta. Representanter från olika skolor träffas och tar del av varandras arbete två gånger per termin. Målet är att ha ett samarbete kring sommarstängning.  Eleverna erbjuds att prova på idrotts-och kulturaktiviteter Regelbundet hålls möten mellan bitr.rektor och avdelningsansvariga för fritidshemmen. Då planeras vilka aktiviteter som ska erbjudas till olika avdelningar samt idrottslyftets schema.

R Ä T T E L S E S Y N P U N K T E R / K L A G O M Å L

Vill du veta mer om hur vi arbetar är du alltid välkommen att ringa oss eller komma hit och besöka oss i skolan. Vi ser ditt intresse och åsikter som en möjlighet att utveckla vårt arbete.

Sid 4 (4) Dnr Giltig fr.o.m. Giltig t.o.m. Rektor Barbro Engeflod tel 08-50845772 Bitr rektor Petter Carlsson tel 08-5047105 Kvickentorp Bitr rektor Christina Lahti tel 08-50847107 Kvickentorp Bitr rektor Patrik Sjöberg tel 07671292414 Hästhagen Bitr rektor Roger Odell tel 08-5084466 Hästhagen Grundskolechef Christer Oja Utbildningsförvaltningen

V I L L D U V E T A M E R ?

2012-10-30 Barbro Engeflod Titel Utbildn ingsnämnden Farst a grun dsko la Ad ress : Telefon : Ad ress : Telefon : Telef ax: E-post: Telef ax: E-post: DENNA GARANTI GODKÄN DES AV NÄMNDEN/FÖRVALTNINGEN