Filmanalys

Arbetsgång: 

Skriv din text om filmen utifrån frågorna. Titta på checklistan och förbättra om  det behövs. Låt en kompis läsa texten och hjälpa dig. Hjälp du också en kompis! Rätta till  och bearbeta din text. Tänk även på språket!

• Berätta vad filmen heter, vem som har regisserat den och om den bygger på en  bok eller på verkliga händelser.

• Beskriv filmen genom att väva ihop följande delar till en sammanhängande  berättelse:

1. Beskriv 

handlingen

 kortfattat.

2. Beskriv 

huvudpersonerna

. Du kan till exempel berätta om hur huvudpersonen eller  huvudpersonerna ser ut, hur gamla de är, vilka egenskaper de har och hur de utvecklas  under handlingens gång.

3. Beskriv 

miljön

. Du kan till exempel berätta om på vilken plats och i vilket land  händelserna utspelas, eller om handlingen utspelar sig i staden eller på landet.

4. 

Tiden

. Du kan till exempel berätta om när handlingen utspelas och hur lång tid den omfattar.

5. 

Tema

. Berätta om några teman som är viktiga i filmen. Ett tema kan vara till exempel kärlek, vänskap, svek osv. Visa att detta tema finns i filmen genom att beskriva någon händelse som är kopplad till detta tema.

6. 

Budskap

. Berätta om vad du tror att budskapet i filmen är. Alltså, vad är det författaren vill lära dig eller säga till dig? Ett budskap kan ofta sammanfattas i en mening,  till exempel ”Brott lönar sig inte” eller ”Familjen är viktigast av allt”.

Koppla budskap, tema och händelse till dina egna erfarenheter. Har du varit med om något  liknande någon gång? Har du känt på samma sätt? Håller du med om budskapet i filmen?

Vad tycker du om personernas agerande?

• Lägg stor vikt vid din egen värdering av filmen. Berätta vad du tycker om den och motivera varför. Gav filmen dig något? Lärde du dig något? Kände du igen dig i något? Ändrade du uppfattning om något? Berätta om vilka känslor den väckte, vilka minnen som bubblade upp.

Bedömningsmatris, filmanalys

Analys

E C A

Berättar kortfattat/ytligt  om någon händelse i filmen.

Kopplingen mellan  händelse, tema,  budskap och egna  erfarenheter är ytlig  eller otydlig, exempelvis  genom korta  konstateranden.

Läsaren upplever att något saknas, det hänger inte riktigt ihop.

Berättar ibland lite mer detaljerat om någon  händelse som är viktig för  helheten.

Kopplingen mellan  händelse, tema, budskap  och egna erfarenheter är  tydligare och något  djupare, exempelvis  genom beskrivning av  någon egen upplevelse.

Läsaren ser helheten och  känner att allt hänger ihop.

Berättar översiktligt om  helheten och mer detaljerat  om viktiga händelser.

Kopplingen mellan händelse, tema, budskap  och egna erfarenheter är  tydlig och går ner på djupet, exempelvis genom  beskrivning av upplevelser,  känslor och tydliga  motiveringar.

Läsaren ser hur allt hänger ihop och känner djupare  förståelse för texten.

Upplevelse Struktur Språk Beskriver kortfattad vad man tyckte om filmen och hur man har  påverkats av den med  hjälp av korta  konstateranden.

Beskriver mer utförligt vad  man tyckte om filmen och hur man påverkats av den.  Beskriver känslor och ger  förklarande motiveringar.

Beskriver utförligt vad man  tyckte om filmen och hur  man påverkats av den.

Beskriver ingående känslor  och lärdomar samt ger  goda, förklarande  motiveringar.

Ingen styckeindelning.

Svag röd tråd. Textens  olika delarna hänger  inte riktigt samman hela  vägen.

Viss styckeindelning.

Röd tråd i texten som ger  sammanhang i texten.

Tydlig och korrekt  styckeindelning.

Tydlig röd tråd, tydligt och  ibland komplext  sammanhang i texten.

En del stavfel, t ex dubbelteckning, e/ä,  o/å. Delvis tydligt  användande av  skiljetecken.

Enkel  meningsbyggnad, korta meningar med  samma uppbyggnad  (ex ”Han sprang hem”).

Några få stavfel, t ex  sj­ljudet. Mestadels tydligt  och korrekt användande  av skiljetecken. Delvis  varierad meningsbyggnad,  med korta meningar och  en del mer avancerade..

Enstaka bindeord och  längre, mer avancerade  konstruktioner  förekommer.

Få stavfel. Tydligt och  korrekt användande av  skiljetecken.  Varierad  meningsbyggnad, korta  meningar blandas med  längre, mer avancerade konstruktioner. (ex  ”Eftersom hans mage börjat  kurra, sprang han hem så  fort han kunde.”)

Checklista, kamratbedömning, filmanalys.

• Har kamraten berättat vad filmen och regissören heter?

• Har kamraten berättat kortfattat om handlingen?

• Har kamraten beskrivit huvudpersonerna?

• Har kamraten beskrivit miljön?

• Har kamraten berättat om tiden?

• Har kamraten berättat om minst ett tema?

• Har kamraten berättat om minst två händelser till temat?

• Har kamraten berättat om budskapet till varje tema?

• Har kamraten berättat om egna erfarenheter kopplade till varje tema?

• Har kamraten berättat om vad hen tycker om filmen och varför?

Two stars and a wish

Skriv ned två saker som kamraten gjort bra i sin filmanalys och en sak som du tycker att  kamraten kan förbättra.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________