Transcript 2014-09
Birka Folkhögskola Arbetsförmedlingarna i Krokom och Östersund 1 Samjamt Innehåll 1. Inledning .......................................................................................................................................... 3 2. Sammanfattning .............................................................................................................................. 3 3. Övergripandemål ............................................................................................................................. 4 4. Delmål.............................................................................................................................................. 4 Att 15 ungdomar lär känna sina styrkor och svagheter och med lämpliga verktyg/hjälpmedel, att utifrån ungdomars önskemål, stödja de ungas självständighet och möjligheter till fullständiga betyg. ................................................................................................................................................... 4 Att öka kompetens och spridning av kunskap hos de som möter dessa ungdomar inom såväl Birka folkhögskola som samverkansmyndigheter, arbetsgivare och politiker. ............................................ 4 Skapa en samarbetsmodell för Arbetsförmedlingen Krokom och Östersund och Birka på både övergripande och individuell deltagarnivå. ......................................................................................... 5 Nyttja erfarenheter från Strömsunds och Åres projekt ”Verktyg hela vägen” genom att delta i samverkan i länet. ............................................................................................................................... 5 5. Arbetsgång ...................................................................................................................................... 5 Identifiering av deltagare .................................................................................................................... 5 Projekt process .................................................................................................................................... 5 Implementerings process .................................................................................................................... 6 6. Fortsättning ..................................................................................................................................... 6 7. Riskhantering ................................................................................................................................... 6 8. Ekonomi ........................................................................................................................................... 6 9. Slutsatser .................................................................................... Fel! Bokmärket är inte definierat. 2 1. Inledning Projektet Verktyg hela vägen- Birka folkhögskola framskrider med god fart. Man kan konstatera att arbetsmetoden skiljer sig en del från de ”systerprojekt” som har genomförts och genomförs på gymnasienivå i regionen. Att identifiera deltagare på en folkhögskola är i mångt och mycket en helt annan process än den som förekommer på gymnasieskolorna. Det har visat sig att deltagarna i mycket stor utsträckning är medvetna om sina svårigheter och faktiskt själva agerat för att ta kontakt och bett att få vara med i projektet. 2. Sammanfattning Projektstart den 3/3 2014 och avslut 16 månader senare dvs. 30/6-2015 Deltagare i projektet Birka Folkhögskola, Arbetsförmedlingarna i Krokom och Östersund. Under vårterminen 2014 har specialpedagoger samt IT pedagogen tillika projektledaren gått del 1 av BAS kursen. ( Bedömning av Anpassning i Skolmiljö, ett elevcentrerat intervjuinstrument) Möten har hållits med "systerprojekt" i Åre och Strömsund samt repr. från Samjamt. För att kunna ta lärdom av de framgångsfaktorer samt eventuella problem som kan uppstå i projektarbetet. Berörd personal på Birka har fått gå en workshop rörande kognitiva funktionsnedsättningar. Styrgrupps möten har hållits. Dock har inte arbetsgrupps möten med alla parter hållits ännu. Möten har dock hållits med berörda pedagoger på Birka. Ett BAS samtal hölls med en "pilotdeltagare" under vårterminen 2014. I samband med terminsstart HT-2014 så har samtliga deltagare på de olika programmen informerats om projektet Verktyg hela vägen- Birka. I dagsläget den 16/9 -14 finns det 11 st. deltagare som har identifierats och kan komma ifråga för ett deltagande i projektet. Av dessa har 6 st haft samtal eller kommer att under september månad ha haft samtal. Samarbetet med AF är fortfarande i sin linda men kommer att starta under HT-14. Utvärdering av projektet och insatsen görs med enkel men mätbar enkät. Den personal på Birka som inte fått utbildning i kognitiv funktionsnedsättning kommer att erhålla denna. 3 3. Övergripandemål De övergripande målen är att: - Genom utveckling av kunskap om kognitivt stöd och ökad samverkan myndigheter emellan ge stöd till deltagare 18-26 år på Birka Folkhögskola, på väg ut i arbete/studier så att anställningsbarheten ökar. - Att utveckla folkhögskolans kompetens att med helhetssyn kartlägga och ge stöd till deltagare som har behov av kognitivt stöd i undervisningen. För att nå målen har följande insatser genomförts och kommer att genomföras. Samtal förs med AF för att kunna fastställa en arbetsmodell för ökat samarbete, så att deltagarnas möjligheter till anställning efter studierna ökar samt att möjlighet till vidare studier erhålls. Vid hjälpmedelsinstitutets konferens ”Varenda unge ska klara skolan” deltog Peter Wildt. Arbetsterapeuter från projekt Teknik i skolan och kognitionsforskare vid HI delgav sina erfarenheter och resultat från projekt på nationell nivå. Christer Jacobsson och Peter Wildt har gått steg ett i BAS och kommer i oktober att gå steg två. Ytterligare personal på Folkhögskolan kommer att gå BAS utbildningen under våren. Utvecklingen av kunskap om kognitivt stöd hos Folkhögskolan genomförs med Workshops och föreläsningar. Den första workshopen har hållits med personal på Allmänna linjen. Till våren kommer ytterligare workshops att hållas för resterande personal samt en vidare ”utbildning” i ämnet. 4. Delmål Nedan följer de delmål som finns i projektet samt hur arbetet för att nå dessa har genomförts till dags dato samt hur vi tänker oss att fortsätta arbetet. Att 15 ungdomar lär känna sina styrkor och svagheter och med lämpliga verktyg/hjälpmedel, att utifrån ungdomars önskemål, stödja de ungas självständighet och möjligheter till fullständiga betyg. Förnärvarande finns det 11 st. deltagare som har identifierats och kan komma ifråga för ett deltagande i projektet. Av dessa har 6 st haft samtal under september månad. Fyra har skrivits in i SUS. Två av dessa har erhållit iPads och kommer under vecka 40 och 41 erhålla utbildning i hur de ska använda verktygen. Berörda pedagoger kommer också att informeras om de hjälpmedel som delats ut samt i hur de ska förhålla sig till dessa. Vi har alltså inga bekymmer med att hitta ”tillräckligt” antal deltagare för att vi ska nå målen med 15 st inskrivna och delaktiga deltagare. Att öka kompetens och spridning av kunskap hos de som möter dessa ungdomar inom såväl Birka folkhögskola som samverkansmyndigheter, arbetsgivare och politiker. Vi har haft föreläsning/ workshop rörande kognitiva funktionsnedsättningar med personal på allmänna linjen. Det kommer också att hållas workshops/föreläsningar för de övriga pedagogerna på Folkhögskolan under läsåret. Ytterligare utbildnings insatser för all personal kommer att hållas under VT- 15. 4 Under senare delen av 2014 kommer föreläsningar rörande kognitiva funktionsnedsättningar samt vilka redskap som kan underlätta vid sådana fall, att hållas på arbetsförmedlingarna. Skapa en samarbetsmodell för Arbetsförmedlingen Krokom och Östersund och Birka på både övergripande och individuell deltagarnivå. Arbetsförmedlingarna arbetar med att ta fram en modell (arbetsnamn Årshjul ) som ska klarlägga hur arbetet med deltagarna skall gå till. Både vad gäller informationsinsatser i stort samt handläggarnas arbete på individuell nivå. Denna modell ska sedan införlivas i en samverkans modell mellan Folkhögskolan och myndigheten. Nyttja erfarenheter från Strömsunds och Åres projekt ”Verktyg hela vägen” genom att delta i samverkan i länet. Träffar med representanter från de två ”systerprojekten” har hållits och vidare möten är inbokade. 5. Arbetsgång Identifiering av deltagare Ansökningsförfarandet med personliga brev m.m. innebär att Folkhögskolan egentligen inte har någon uppgift om deltagarens situation annat än vad de själva väljer att berätta. Så kallade hälsodeklarationer genomförs vid starten och dessa ger en fingervisning på hur läget kan vara. I förekommande fall kan folkhögskolan be att få ta del av tidigare utredningar, så att rätt insatser kan göras. Lärarna å sin sida gör observationer under lektionstid och samtalar med deltagarna. Vid dessa samtal kan det dyka upp ytterligare information om deltagarens studiesituation. Lärarna, syv och kurator har samtal om de elever som kan tänkas vara i behov av extra stöd. Namn och bakgrund på aktuella och intresserade deltagare lämnas sedan till projektet. (Projektet = special pedagogen och It pedagogen). Kontakt tas med deltagarna, samtal bokas och verktyg lämnas ut samtidigt som berörda lärare får information om vilka verktyg som respektive deltagare får samt vad som förväntas av lärarna. Projekt process Information om aktuella deltagare lämnas till projektet enligt ovan. Deltagarna tillfrågas och får ett första samtal samt bokning av BAS samtal i de fall det visar sig vara aktuellt och tillämpligt. En skattning av nuvarande studiesituation görs av varje enskild deltagare på en enkel enkät. BAS samtal genomförs och behov av verktyg fastställs. I detta läge skickas en SUS registrering in. Deltagaren blir avregistrerad från SUS i det ögonblick den slutar på skolan eller vid projektets slutdatum. Beroende på vilket som infaller först. Deltagaren får en genomgång av verktygen. It pedagogen eller special pedagogen informerar genom samtal berörda lärare tillsammans med deltagare om vad som ska gälla vid de fortsatta studierna. Viktigt i detta arbete är att både lärare och deltagare signalerar så eventuella problem så fort som 5 möjligt kan åtgärdas. Det kan vara allt från att verktygen inte passar till att det finns svårigheter med hur läraren ska lägga upp sin undervisning vid specifika tillfällen. Under projekttiden kommer Special pedagogen och It pedagogen att vara med på en del lektioner för att följa upp deltagarens och lärarens arbete och för att kunna stötta och komma med förslag på eventuella förändringar i arbetssätt. Deltagaren kommer löpande under projekttiden att följas upp med samtal rörande de verktyg/ hjälpmedel som arbetas med. Syftet är att snabbt kunna identifiera eventuella problem och kunna åtgärda dem. Med byte av verktyg eller arbetssätt. Implementerings process Det täta samarbetet mellan projektet och personal på Folkhögskolan innebär att arbetet med deltagarna införlivas i den ”normala” arbetsgången utan problem. Ytterligare på stycken anställda ska gå BAS utbildningen vilket borgar för att övergången från projekt till vardag blir utan skarvar. 6. Fortsättning Följande aktiviteter kommer att genomföras. Samtlig personal som arbetar med deltagare på Birka folkhögskola och ska erhålla en workshop/föreläsning om kognitiva funktionsnedsättningar. Projektledaren tillika IT pedagogen samt special pedagogen ska gå del två i BAS. Slutet av Ht -14 ska berörd personal på AF i Krokom och Östersund haft möjlighet att erhålla information om kognitiva funktionsnedsättningar och vilka verktyg/hjälpmedel som kan vara av nytta. Med stöd av och till viss del tillsammans med Samjamt informera ”Omvärlden” om det pågående projektet samt skapa underlag för vidare arbete inom Folkhögskolans sfär när det gäller arbetet med personer som har läs- och skrivsvårigheter och/eller en kognitiv funktionsnedsättning. Under vårterminen 2015 fortsätter arbetet med att implementera arbetssättet så att det är en naturlig del i folkhögskolans arbete med deltagare när höst terminen 2015 startar. 7. Riskhantering Riskhanteringen har så långt i projektet varit god. Korta beslutsvägar och en öppen dialog innebär att eventuella problem kan identifieras snabbt och åtgärdas 8. Ekonomi Budgeten hålls och det ser bra ut inför fortsättningen. Underskrift Ås 2014-09-30 _________________________ ______________________ Peter Wildt Gunnar Björklund Projektledare Projektägare 6